Programa Intel Educar

Curso Esencial
DESCUBRIENDO NUESTRO ALREDEDOR DESCUBRIENDO NUESTRO ALREDEDOR
Autor de la unidad
Nombre y apellido Dayra L. Mendieta H.
Nombre de la institucin
educativa
C.E.B.G. Zaida Zela Nez
Ubicacin de la
institucin educativa
Guadalupe, La Chorrera
Otros datos de la
institucin educativa
El Centro de Educacin B!ica General e! "ue creado el # de $unio de %&''.
En !u! inicio! !e lla( E!cuela La La)una, lue)o !e le dio el no(*re +ue
actual(ente lle,a, el cual "uera el de una de !u! educadora!, por el )ran
tra*a$o realizado y a*ne)acin en el de!e(peo de !u! la*ore!. En el ao
-../ !e inici la educacin pre (edia.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Los Sentidos
Resumen de la unidad
0un+ue a diario hace(o! u!o de nue!tro! !entido!, no !ie(pre !o(o! con!ciente! de lo i(portante! y
nece!ario! +ue !on e!to! para !o*re,i,ir, a!1 co(o para relacionarno! con otro! y con nue!tro (edio. 2ara
!en!i*ilizar a lo! e!tudiante! "rente a e!to, la pre!ente plantilla de unidad propone una !erie de acti,idade!
diri)ida! a lo! nio! y nia! de !e3to )rado, +ue le! per(itirn e,idenciar +ue lo! !entido! !on un (edio de
co(unicacin entre !u cuerpo y el (undo cercano. Lo! cinco !entido! !on i)ual(ente el !oporte para toda
in,e!ti)acin !o*re el (undo natural. 4nicia(o! el de!arrollo de e!ta unidad con la pre)unta e!encial 5C(o
perci*en la! per!ona! lo +ue !ucede a !u alrededor6 2ara lo cual harn una ,i!ita al patio e!colar y llu,ia de
idea!. 7u! aporte! !ern re)i!trado! utilizando la aplicacin 7ti8y!orter. 2o!terior(ente re!pondern a la!
pre)unta! de unidad 5C(o reconozco la! co!a! +ue (e rodean6 5C(o in"luyen lo! !entido! en la ,ida de
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la! per!ona!6 a tra,9! de la o*!er,acin de un ,ideo y para cul(inar re"le3ionarn acerca de la! pre)unta! de
contenido: Cules son los sentidos y cules son sus rganos principales? 5C(o "uncionan lo!
!entido!6 5;u9 cuidado! de*e(o! tener con nue!tro! !entido!6 2articiparn en $ue)o de adi,inanza!.
<*!er,arn pre!entacin en 2rezi y co(o e,idencia "inal realizarn un autocolla)e acerca del te(a.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales
Ao y nivel
Sexto grado, Primaria
Tiempo necesario aproximado
3 periodos de clase
Fundamentos de la unidad
ontenidos
onceptuales !rocedimentales Actitudinales
"os sentidos en la vida del
#er $umano
%% Estructura %%
&igiene
%% 'uncin %%
En(ermedades
E!ti(ulacin de lo! !entido! y la
=eaccin del cuerpo hu(ano.
2re,encin de la! en"er(edade!
De lo! !entido!.
Ob)etivos del aprendi*a)e
De!arrolla accione! e idea! +ue per(itan el u!o de lo! !entido! !u e!tructura e hi)iene en una !ituacin de la
,ida.
!reguntas orientadoras del plan de unidad
!regunta esencial 5C(o perci*en la! per!ona! lo +ue !ucede a !u alrededor6
!reguntas de unidad 5C(o reconozco la! co!a! +ue (e rodean6
5C(o in"luyen lo! !entido! en la ,ida de la! per!ona!6
!reguntas de contenido 5Cule! !on lo! !entido! y cule! !on !u! r)ano! principale!6
5C(o "uncionan lo! !entido!6 5;u9 cuidado! de*e(o! tener con
nue!tro! !entido!6
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
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Antes de
empe*ar el
traba)o del
proyecto
+urante el desarrollo del proyecto Una ve* completado
el proyecto
Gira
2eda))ica
por el patio
e!colar
Llu,ia de
idea!
Di!cu!in
=ealizarn un pe+ueo pa!eo al patio de la
e!cuela
para +ue to(en nota de lo! e!t1(ulo! del
entorno. =e)i!tran lo +ue ,en, lo +ue e!cuchan
y lo +ue huelen.
E3pre!arn en e+uipo! de ' e!tudiante!,
al)una! idea! acerca de lo! apunte! to(ado! en
la )ira peda))ica y la in"luencia de lo!
!entido! en cada !ituacin pre!entada.
Cola*oran en la di!cu!in !o*re la idea de +ue
r)ano! de lo! !entido! !on co(o antena! +ue
captan la in"or(acin del entorno, lue)o de
o*!er,ar un ,ideo.
<*!er,an una pre!entacin en 2rezi acerca de
lo! !entido!, !u! r)ano! y "unciona(iento.
2articiparan en $ue)o! y acti,idade! para
deter(inar +u9 !entido !e e!t u!ando.
C.lorean l(ina "otocopiada de lo! !entido! e
identi"ican !u! r)ano!.
Con"eccionan una ,olante en >ord, con
ilu!tracione!, de in"or(acin acerca de lo!
cuidado! de lo! !entido!.
=ealizan un autocolla)e de lo! r)ano! de lo!
!entido! y "uncione! del (i!(o.
=*rica para
ela*oracin de ,olante
en >ord acerca de lo!
cuidado! de lo!
!entido!
E!cala nu(9rica para
e,aluacin del
autocolla)e
Resumen de evaluaciones
Evaluacin !roceso y propsito
!roceso, Lo! e!tudiante! harn una ,i!ita al patio e!colar
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-isita al patio
"luvia de
ideas
!ropsito, ?o(ar apunte! acerca de lo! e!t1(ulo! del entorno, re)i!trando lo +ue
,en, lo +ue e!cuchan y lo +ue huelen.
Proceso: Despus de realiada la !isita al patio escolar, en e"uipos de
# estudiantes, participan de una llu!ia de ideas $asados en la
pregunta esencial, de unidad y las de contenido lo cual ser e!aluado
por el docente% Sus
aportes sern registrados utiliando la aplicacin de Sti&ysorter
Propsito: 'l alumno toma apuntes, a(iana y re)estructura
conocimientos pre!ios%
+iscusin
!roceso, Despus de "ue el alumno realia la llu!ia de ideas, los
estudiantes o$ser!an un !ideo para luego realiar una discusin del
(uncionamiento de los sentidos%
Propsito: 'l alumno explora los conocimientos propios y de sus
compa*eros
.uego de los
sentidos
!roceso, 2o!terior a la pre!entacin en 2rezi, "or(arn - e+uipo! y $u)arn a la!
adi,inanza! y a identi"icar el !entido +ue !e u!a en el $ue)o @0di,ina +u9 !entido
u!9A, utilizando (ateriale! di"erente!, !olicitado! con anticipacin.
!ropsito, Lo! e+uipo! cola*orati,a(ente identi"icarn el !entido +ue !e utiliza
en cada !ituacin realizada
/lorear
l0mina
(otocopiada
de los
sentidos e
identi(icar sus
rganos1
!roceso, Lue)o de ,er la pre!entacin en 2rezi, colorean lo! !entido! y con ayuda
del li*ro de te3to colocan lo! no(*re! a cada uno de !u! r)ano!.
!ropsito, Lo! e!tudiante! identi"icarn lo! r)ano! de cada uno de lo! !entido!.
on(eccin de
una volante
en 2ord con
in(ormacin
acerca de los
cuidados de
los sentidos1
!roceso, 7e ela*orar una ,olante la cual tendr contenido! de lo! cuidado! +ue !e
de*en tener para (antener !ano! lo! !entido!
!ropsito, E,aluar el contenido del (en!a$e, y la! ilu!tracione! a!1 co(o
orto)ra"1a del (i!(o.
Elaboracin
de
Autocollage
!roceso, Ela*oran un autocolla)e con i()ene! de lo! !entido! y !u! "uncione!.
!ropsito, E,aluar la relacin de la! i()ene! !eleccionada! con el te(a de
e!tudio.
Detalles de la unidad
&abilidades previas
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Mane$o de La 0plicacin de 0utocolla)e
Mane$o de La 0plicacin de >ord
2en!a(iento Cr1tico y re"le3i,o
?ra*a$o Cola*orati,o
B!o de ?4C7
7olucin de 2ro*le(a
Ha*ilidade! co(unicati,a!
!rocedimientos
Los estudiantes +arn una !isita al patio de la escuela%
,esponder la pregunta esencial- 5C(o perci*en la! per!ona! lo +ue !ucede a !u alrededor6
,esponden la pregunta de .nidad- Cmo reconozco la! co!a! +ue (e rodean6 5C(o
in"luyen lo! !entido! en la ,ida de la! per!ona!6
Tarea 3,
45u6 sabes acerca de los sentidos7
,ealia una llu!ia de ideas para exponer los apuntes tomados en la !isita al
patio
'(ect/a una discusin en clase acerca de las ideas expresadas
0$ser!a !ideo de los sentidos y su (uncionamiento%
Cola$oran en sus e"uipos adi!inando "u sentido se usa en di(erentes
situaciones con materiales solicitados pre!iamente 1manana, mango,
caramelos, telas, algodn, (iguras, per(umes, (lores, etc2
&erramientas de Andamia)e
Recursos, Co(putadora, cuaderno, manana, mango, caramelos, telas, algodn, (iguras,
per(umes, (lores
Tiempo, - !e!ione! de /. (inuto!.
Aplicaciones, 7tic8y7orter
'uentes de onsulta,
8n(ormacin,
Li*ro de te3to de Ciencia! Naturale!, #to. Grado.
Tarea 9,
4#abes cmo (uncionan los sentidos7
Con!ulta el ,ideo acerca de lo! !entido! y !u "unciona(iento en la direccin:
http:CCyoutu.*eC2daECG;p/oM
<*!er,a en 2rezi una pre!entacin +ue (ue!tra lo! !entido! y !u! r)ano!
Colorean di*u$o! "otocopiado! de lo! !entido! y colocan lo! no(*re! a !u! r)ano!
&erramientas de Andamia)e
Recursos, Co(putadora.
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Tiempo, 3 sesin de :/ minutos1
Aplicaciones, 2rezi
'uentes de onsulta
8n(ormacin,
Li*ro de te3to de Ciencia! Naturale!, #to. Grado.
r6dito de -ideo, http:CCyoutu.*eC2daECG;p/oM
Tarea ;,
45u6 medidas de $igiene debemos practicar para cuidar y mantener sanos
nuestros sentidos7
4n,e!ti)a en el li*ro de te3to e internet lo! cuidado! de lo! !entido!.
Lue)o de in,e!ti)ar con"eccionar utilizando >ord, una ,olante en la +ue ha*r
te3to e i()ene! acerca del cuidado de lo! !entido!
&erramientas de Andamia)e
Recursos, Co(putadora, p)ina!.
Tiempo, % !e!in de /. (inuto!.
Aplicaciones, Micro!o"t >ord.
'uente,
8n(ormacin,
Li*ro de te3to de Ciencia! Naturale!, #to. Grado.
r6dito de 8m0genes,
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
?ie(po e3tra de e!tudio
?area! (odi"icada!
7u!tentacin oral para e,aluacin
No $ispano%
parlantes
Estudiante
talentoso
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa < &ard=are De+uipo nece!arioE
C(ara
Co(putadoraD!E
C(ara di)ital
=eproductor de DFD
Cone3in a 4nternet
Di!co l!er
4(pre!ora
7i!te(a de proyeccin
E!cner
?ele,i!or
FC=
C(ara de ,1deo
E+uipo de ,1deo con"erencia
<tro
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Tecnologa < #o(t=are Dnece!arioE
Ba!e de dato!CHo$a de clculo
Dia)ra(ador de pu*licacione!
2ro)ra(a de correo electrnico
Enciclopedia en CDG=<M
Editor de i()ene!
Bu!cador >e*
Multi(edia
De!arrollo de p)ina! He*
2roce!ador de te3to
<tro
>ateriales impresos
Li$ro de texto de 3to grado%
#uministros
Proyector 4ultimedia, pantalla, memoria
Recursos de 8nternet
Direcciones 5e$ 1.,Ls2 "ue apoyan la implementacin de su
unidad
Otros Recursos
6isita al patio escolar%
Lo! pro)ra(a! de 4ntelI Educacin !on "inanciado! por la Jundacin 4ntel y la Corporacin 4ntel.
Derecho! re!er,ado! K-..L, Corporacin 4ntel. ?odo! lo! derecho! re!er,ado!. 4ntel, el lo)o de 4ntel, la
iniciati,a de 4ntel Educacin y el 2ro)ra(a 4ntel Educar !on (arca! re)i!trada! de 4ntel Corporation o de
!u! !u*!idiaria! en lo! E!tado! Bnido! y otro! pa1!e!. M<tro! no(*re! y (arca! pueden !er recla(ada!
co(o la propiedad de tercera! parte!.
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