Vous êtes sur la page 1sur 11

Liceul Teoretic Gh.

Asachi
Comisia Metodic Limba i Literatura
Aprobat :
Directorul LT Gh. Asachi ,
B. Volosati

Discutat la edina Comisiei Metodice LLR,


Proces-verbal nr.____
Data : ____________

Tez la limba i literatura romn, clasa a XI-a, profil real


Sem. I, 2013
NP elevului / ei ____________________________________Clasa_______ Data:_______, 2013
Total puncte: ________
Nota______(___________)
Timp de lucru : 2 ore
Competena vizat :
6. Operaionalizarea terminologiei tiinifice, lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut.
7. Analiza textului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut.

SUBIECTUL I (50 de puncte)


Citete textul i demonstreaz nelegerea acestuia prin realizarea urmtorilor itemi:
Eu nu cred c salcmul i crete ghimpii din ur,
Eu sunt convins c scopul salcmului e floarea,
C nu din ordin cnt pe ram priveghetoarea,
Ci de uimire limba i delireaz-n gur.
i nu din ntmplare e iarba asta verde,
i nu spre a-i spori prezentul i averea
Din altruism, prieteni, albina strnge miereaPornire ce-o nal, o arde i o pierde.
Latent, mai arde-n lucruri un rug de-ntemeiere,
Crescnd din baza lumii n sus pe vertical,
Cci nu din viciu seva n arbori se rscoal
i nu din laitate rodete mrul mere.
Strmoii merlei- merl-I, n sfnt rnduial.
Iar demnitatea are coloan vertebral.
(Arcadie Suceveanu, Exerciii pentru coloana vertebral)
1. Propune cte un sinonim contextual pentru cuvintele :

Scopul-

Uimire-

Latent-

Viciu- -

4p.

2. Alctuiete dou enunuri, utiliznd diferite locuiuni sau expresii care conin

substantivului lume.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
1

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4p
3. Construiete trei enunuri ilustrative pentru polisemia verbului a pierde.

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
.................................................................................................................... 6p.
4. Desfoar, n text coerent de 5-6 rnduri, raportndu-te la un alt text studiat, semnificaia

unui simbol literar din prima strof.

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
......................................................................................................................6p.
5. Rescrie, din text, segmentul care conine figura de stil numit, comentndu-i, ntr-un
enun complex, semnificaia contextual.
Enumeraie
Secvena selectat...............................................................................................
Comentariul...........................................................................................................................
...............................................................................................................................................
....................................................................................
Repetiie de tip anafor
Secvena selectat.............................................................................................................
Comentariul...........................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.............................................................................. 8p.
6. Explic, n dou enunuri, valoarea stilistic a adverbelor de negaie n text, n raport cu
strile de spirit ale eului
liric. .......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.. .......................... 6p.
7. Comenteaz, n 12-14 rnduri, mesajul global al poeziei, dezvoltnd idee poetic din
versurile subliniate.
n acest mini-eseu, urmeaz :
2

S formulezi mesajul global al poeziei ;

S raportezi mesajul la titlul poeziei ;

S argumentezi 2 idei de factur clasicist n text ;

S relaionezi propriul punct de vedere cu ideea din versurile subliniate.

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.............................................................................16p.

II. Realizeaz, n 1-1,5 pagini, compunerea de caracterizare a personajului din fragmentul


propus :
Porni luceafrul.Creteau
n cer a lui aripe,
i ci de mii de ani treceau
n tot attea clipe clipe.

Ca nite mri, de-a-notul...


El zboar, gnd purtat de dor,
Pn* piere totul, totul;
-De greul negrei vecinicii;
Printe m dezleag
i ludat pe veci s fii
Pe-a lumii scar-ntreag;

Un cer de stele dedesubt,


Deasupra-i cer de stele
Prea un fulger ne*ntrerupt
Rtcitor prin ele.

O,cere-mi, Doamne, orice pre,


Dar d-mi o alt soart,
Cci tu izvor eti de viei
i dttor de moart;

i din a chaosului vi,


Jur mprejur de sine,
Vedea, ca-n ziua cea denti,
Cum izvorau lumine;

Reia-mi al nemuririi nimb


i focul din privire,

Cum izvornd l nconjor


3

i pentru toate d-mi n schimb


O or de iubire...

(M. Eminescu, Luceafrul)

n compoziia ta vei respecta urmtorul algoritm de lucru:


1. Comenteaz dou modaliti/procedee de caracterizare a personajului;

4p.

2. Formuleaz trei trsturi morale/fizice ale personajului.

3p.

3. ncadreaz personajul, prin trei argumente, n formula estetic a curentului


corespunztor.

8p.

4. Definete modelul etic/uman reprezentat de protagonist, argumentndu-i


rspunsul prin citate de text.
4p.
5. Numete un alt text studiat n care este prezent acest model etic i identific dou
trsturi comune.
6p.
6. Exprim-i opinia despre puterea de sacrificiu n numele iubirii.

5p.

N.B. La redactarea lucrrii ( subiectul I i II) vei obine 20 de puncte pentru:


a. Organizarea coerent a ideilor n scris;

4p.

b. Utilizarea limbii literare;

4p.

c. Demonstrarea aptitudinii de analiz i interpretare critic;

4p.

d. Respectarea normelor de punctuaie i ortografie;

4p.

e. Organizarea textului n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu.

4p.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
5

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
6

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
........................................................................................................................

Liceul Teoretic Gh. Asachi


Comisia Metodic Limba i Literatura
Aprobat :
Directorul LT Gh. Asachi ,
B. Volosati

Discutat la edina Comisiei Metodice LLR,


Proces-verbal nr.____
Data : ____________

BAREM DE CORECTARE ( Clasa a XI-a, profil real)

Item
1.

2.

3.

4.

Rspuns corect/posibil

Barem (specificaii)

Se consider corecte lexemele din irul:


Scopul- menirea, rostul ;
Uimire- admiraie, surprindere ;
Latent- ascuns ;
Viciu- neajuns, defect etc.
De cnd lumea ;
Ct e lumea ;
A-i lua lumea-n cap ;
A veni pe lume ;
A ajunge de rsul lumii etc..

Se acord cte un punct pentru fiecare


lexem identificat corect.

Se acord cte dou puncte pentru fiecare


enun scris :
*Cte 1 p. pentru utilizarea corect a
expresiei sau locuiunii ;
*Cte 1 p. pentru logica construirii
enunurilor.
Se acord cte dou puncte pentru fiecare
enun scris :
*Cte 1 p. pentru utilizarea corect a
sensului cuvntului ;
*Cte 1 p. pentru logica construirii
enunurilor.

A nu mai ti unde se afl, unde a


pus, unde a rtcit (un bun
material) ;
b. A nu mai cunoate sau a nu mai
gsi drumul, locul etc. cutat; a
grei direcia
c. A se lsa absorbit de ceva ;
d. A fi nvins ntr-un rzboi, ntr-o
ntrecere etc.
Se accept unul dintre simbolurile:
salcmul i floare etc.
a.

Se acord :
*1p.pentru identificarea corect a
simbolului ;
*2p.pentru citatul din textul de referin ;
*1p.pentru comentarea unei figuri de stil

Punctaj
1+1+
1+1=
4p

2+2=4p

3x1
3x1=
6p.

1+2+1+2
= 6p.

din textul propus ;


2p.pentru precizarea semnificaiei
simbolului dat, n raport cu mesajul global
al textului.

5.

6.

7.

Se accept secvenele din irul :


Enumeraii :
* Pornire ce-o nal, o arde i o pierde.
Repetiie :
*Eu nu/Eu nu... ; i nu/i nu.

Se va acorda cte un punct pentru


identificarea corect a secvenelor ;
Cte 3 puncte pentru comentarea corect a
figurilor de stil.

Adverbul de negaie accentueaz


dominanta reflexiv a textului,
dimensiunea meditativ a acestuia,
relevnd starea de certitudine, de
convingere, siguran, ncredere pe care o
triete eul liric, n raport cu viabilitatea
ideilor/valorilor pe care le afirm.
Se va accepta comentariul care va
conine :
*precizarea temei,a ideii i a unui motiv ;
*explicarea semnificaiei titlului n raport
cu ideea necesitii pstrrii verticalitii
moral ;
formularea a 2 idei de factur clasicist;
*valorificarea cuvintelor-cheie din
versurile subliniate, prin formularea unei
opinii proprii n raport cu mesajul textului.

SUBIECTUL II
Se accept rspunsul n
care :
*S-au specificat tipurile
de caracterizare direct:
de ctre narator; indirect
prin urmtoarele
procedee: prin fapte, prin
gnduri, prin limbaj, prin
decorul romantic;
* Se prezint trei trsturi
argumentate prin citare de
text.
*Se numesc trei
argumente de ncadrare n
formula estetic a
curentului romantic din
irul: personaj dominat
de sentimente, dinamizat
de o imaginaie
dezmrginit, este un
vistor, un personaj
excepional care i
proiecteaz sentimentele
ntr-un univers infinit,
dominat de neliniti
profunde, accentuate prin
sentimentul unei iubiri
plenare capabile de

1+1
3+3=
8p.
2+4=

Se vor acorda : ;
2 puncte pentru numirea a cel puin a 2
stri de spirit ale eului liric ;
4 puncte pentru raportarea adecvat a
secvenelor de text la mesajul operei.
Se vor acorda :
*cte 2 puncte pentru precizarea temei,
ideii, unui motiv ;
2x3=6
*3 puncte pentru decodificarea titlului n
raport cu mesajul ;
2puncte pentru argumentarea valenelor
clasiciste n text ;
*3 puncte pentru angajarea cuvintelorcheie din citat ;
2 puncte pentru exprimarea opiniei
personale .

Se acord :
Cte 2 puncte pentru
numirea corect a fiecrui
procedeu/modaliti ;

2+2=4p.
1+1+1=
3p.

Cte 1 punct pentru


fiecare trstur ;
2+2x3=
8p.
Cte 2 puncte pentru
numirea curentului i cte
2 puncte pentru fiecare
argument de n cadrare n
curent.
2+2=
4p.

Se acord 2 puncte pentru


numirea corect a
modelului etic i 2 puncte
pentru formularea
concluziei.
Se acord 2 puncte pentru
numirea operei, autorului
i a personajului ;

2+2x2=6p
5p.
Total
30 puncte

6p

2x3+3+3+
3+3=
16 puncte.

sacrificiu, este un
supraom etc.

Cte 2x2 puncte pentru


fiecare trstur comun.
Se acord 5 puncte.

*ncadrarea n modelul
etic al omului de geniu, al
omului superior, capabil
de sacrificiu n numele
iubirii.
*Exemplificarea oricrui
alt personaj din literatura
romn care reprezint
acelai model etic, prin
identificarea a dou
trsturi comune.
*Formularea unei opinii
argumentate,
convingtoare.

Liceul Teoretic Gh. Asachi


Comisia Metodic Limba i Literatura
Aprobat :
Directorul LT Gh. Asachi ,
B. Volosati

Discutat la edina Comisiei Metodice LLR,


Proces-verbal nr.____
Data : ____________

CONVERTIREA PUNCTAJULUI :
100 - 96 = 10 (zece)
95 - 90 = 9 (nou)
9

89 80 = 8 (opt)
79 70 = 7 (apte)
69 50 = 6 (ase)
49 30 = 5 (cinci)
29 22 = 4 (patru)
21 13 = 3 (trei)
12 7 = 2 (doi)
6 1 = 1 (unu

Liceul Teoretic Gh. Asachi


Comisia Metodic Limba i Literatura
Aprobat :
Directorul LT Gh. Asachi ,
B. Volosati

Discutat la edina Comisiei Metodice LLR,


Proces-verbal nr.____
Data : ____________

MATRICE DE SPECIFICAII, CL. A XI-A, profil real


Taxonomii

Cunoatere

Aplicare

Analiz i sintez

34%

40%

26%

Uniti tematice

10

total

Unitatea
Nr. I
Limba i literatura
romn
continuitate i
integritate
12 ore
26,36%

12,36 %
1,1 itemi

14,54 %
1,3 itemi

9,45 %
0,8 itemi

1 item

1 item

1 item

II.b
Redactare

II.c,d

II.a,e

Unitatea
Nr.II
Curentul cultural i
schimbarea
mentalitii umane
13 ore
29,4%

6,48 %
0,5 item

7,2 %
0,64 itemi

4,68 %
0,4 itemi

1 item

1 item

1,

2,

Unitatea
Nr.III Iluminismul i
clasicismul o
pledoarie pentru
raiunea uman
12 ore
26,36%
Unitatea Nr.IV
Preromantismul i
romantismul
european i
romnesc o
expresie a crizei de
sensibilitate
12 ore
26,36%
Unitatea
Nr.V
Preromantismul i
romantismul
european i
romnesc o
expresie a crizei de
sensibilitate
12 ore
Total

16,36 %
1,47 itemi

18,18%
1,63 itemi

11,81 %
1,06 itemi

1 item

2 itemi

1 item

4
Redactare
16,36 %
1,47 itemi

5, 6

18,18%
1,63 itemi

11,81 %
1,06 itemi

2 itemi

2 itemi

1 item

7
Redactare

5, 6

16,36 %
1,47 itemi

18,18%
1,63 itemi

11,81 %
1,06 itemi

1 item

2 itemi

1 item

7, 4
Redactare

5, 6

50p.

28p.

22p.

11

45p.

9 p.

46p.

46p.

46p.

100p.