2013 Junio Duelo

JUNIO 2013
TEMA DEL MES

PUBLICACIN MENSUAL TEA EDICIONES
DUELO
EVALUACIN E
INTERVENCIN EN ...

JUNIO 2013
TEMA DEL MES
STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado - Rasgo
C. D. Spielberger, R. L. Gorsuch y R. E. Lushene

Aplicacin: Individual y colectiva.
Tiempo: Variable, 20 minutos aproximadamente.
Edad: Adolescentes y adultos (12 aos en adelante).
El objetivo del cuestionario STAI es evaluar dos conceptos independientes de la
ansiedad, cada uno de ellas con 20 cuestiones:

Ansiedad como estado (A/E): Evala un estado emocional transitorio,
caracterizado por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos, de
atencin y aprensin y por hiperactividad del sistema nervioso autnomo.

Ansiedad como rasgo (A/R): Seala una propensin ansiosa, relativamente
estable, que caracteriza a los individuos con tendencia a percibir las situaciones
como amenazadoras.

En la 8 edicin del 2011, se ha procedido a una completa revisin de sus propiedades
psicomtricas y de sus baremos. A partir de una muestra de ms de 1.500 casos se han
generado nuevos baremos de adolescentes, universitarios y adultos.

Autoevaluacin de la ansiedad como estado
transitorio (Ansiedad/estado) y como rasgo latente
(Ansiedad/rasgo).
ANSIEDAD Y DEPRESIN

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STAIC, Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo en nios
C.D. Spielberger

Tiempo: Variable, entre 15 20 minutos.
Edad: De 9 a 15 aos.
Autoevaluacin de la ansiedad en nios y
adolescentes como estado transitorio y como
rasgo latente.
La prueba STAIC est destinada a medir especficamente el factor de la Ansiedad, y
ofrece dos evaluaciones de la misma con 20 elementos cada una:

Ansiedad estado (A/E): El nio expresa "cmo se siente en un momento
determinado", intenta apreciar estados transitorios de ansiedad, es decir,
aquellos sentimientos de aprensin, tensin y preocupacin que fluctan y
varan en intensidad con el tiempo.

Ansiedad Rasgo (A/R): El nio expresa "cmo se siente en general" . La
prueba intenta evaluar diferencias relativamente estables de propensin a la
ansiedad, es decir, diferencias entre los nios en su tendencia a mostrar
estados de ansiedad..

JUNIO 2013
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J. J. Miguel Tobal y A. R. Cano Vindel

Tiempo: Variable, 50 minutos aproximadamente.
Edad: A partir de 16 aos.
ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad
Evaluacin de respuestas Cognitivas,
Fisiolgicas y Motoras ante distintas
situaciones, y evaluacin de reas situacionales
o rasgos especficos.
El ISRA pretende ser un instrumento preciso de evaluacin de las respuestas
Cognitivas de ansiedad, y un primer detector de las respuestas Psicofisiolgicas y
Motoras ante situaciones dadas.

- El primer factor situacional o rasgo especfico de ansiedad ante situaciones que
implican evaluacin o asuncin de responsabilidades comprende situaciones en
las que el sujeto realiza alguna actividad por la que puede ser evaluado o
criticado.

- En el segundo factor se agrupan las situaciones sexuales y de interaccin social.

- El tercero es un factor situacional o rasgo especfico de ansiedad ante situaciones
fbicas.

- Y por ltimo, el factor cuarto se refiere a situaciones habituales o de la vida
cotidiana.

La tarea del sujeto consiste en expresar la frecuencia con que en l se manifiestan
una serie de respuestas o conductas de ansiedad ante distintas situaciones.

De cara a la evaluacin, este instrumento permite la obtencin de una informacin
ms detallada y completa al evaluar situaciones, respuestas, interaccin entre
ambas, y los tres sistemas de respuesta por separado.

Con vistas al tratamiento, ofrece la posibilidad de una exploracin previa que nos
d las pautas sobre situaciones ms problemticas para el sujeto, respuestas a
modificar y tratamientos ms indicados para el caso.

JUNIO 2013
TEMA DEL MES
CDI, Inventario de Depresin Infantil
M. Kovacs

Aplicacin: Individual (en nios pequeos y poblacin clnica) o
colectiva (poblacin no clnica para investigacin o rastreo de casos).
Tiempo: Entre 10 y 25 minutos.
Evaluacin de la sintomatologa
depresiva en nios.
El CDI es uno de los instrumentos ms utilizados y mejor aceptados por todos los
expertos en depresin infantil, ya que ha demostrado un comportamiento muy
slido desde el punto de vista psicomtrico y gran utilidad para los fines clnicos.

Consta de 27 tems, cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la distinta
intensidad o frecuencia de su presencia en el nio o adolescente, por lo que a efectos
de duracin es como si la prueba tuviese 81 elementos. El contenido de los tems
cubre la mayor parte de los criterios para el diagnstico de la depresin infantil.

Esta prueba evala dos escalas:

- Disforia: humor depresivo, tristeza, preocupacin, etc.
- Autoestima negativa : juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.

-Adems, proporciona una puntuacin total de depresin. Puede ser contestado
directamente por los nios evaluados, como autoinforme, o pueden contestarlo
adultos de referencia como el padre, la madre, profesores, enfermeras o cuidadores.
Cuando se aplica por este ltimo procedimiento los tems deben leerse en tercera
persona.

JUNIO 2013
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CDS, Escala de Depresin para Nios
M. Lang y M. Tisher

Instrumento de evaluacin de la depresin en
nios y adolescentes, tanto en los aspectos
globales (el positivo y el depresivo) como en
los especficos (8 escalas).
El cuestionario CDS contiene 66 elementos, 48 de tipo depresivo y 18 de tipo
positivo. Estos dos conjuntos se mantienen separados y permiten dos subescalas
generales independientes: Total Depresivo (TD) y Total Positivo (TP).

El Total Depresivo, consta a su vez de seis subescalas:

- Respuesta afectiva (RA)
- Problemas sociales (PS)
- Autoestima (AE)
- Preocupacin por la muerte/salud (PM)
- Sentimiento de culpabilidad (SC), Depresivos varios

El Total Positivo est formado por dos subescalas:

- nimo - Alegra (AA)
- Depresivos varios (DV)

Todas estas subescalas apuntan a diferentes comportamientos depresivos y son muy
interesantes para poder interpretar una determinada puntuacin total depresiva o
positiva, puesto que los nios pueden manifestar su depresin de muy diferentes
maneras.

Aunque este cuestionario est destinado a los nios, la misma escala, con ligeras
modificaciones de formato, puede ser contestada por un familiar, profesor u otro
significativo que responda segn su conocimiento del nio.

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CDS, Escala de Depresin para nios
Perfil que se obtiene mediante la correccin con TEAcorrige

JUNIO 2013
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CAS, Cuestionario de Ansiedad Infantil
J. S. Gillis

Edad: De 6 a 8 aos.
Instrumento de evaluacin apropiado para
describir e interpretar el contexto
emocional durante el perodo infantil.
Basado en la metodologa de Cattell, el CAS permite efectuar una rigurosa
exploracin psicolgica de los trastornos de ansiedad en nios de los
primeros niveles de escolaridad, mediante un material de fcil aplicacin,
correccin e interpretacin.

La informacin requerida por el cuestionario puede considerarse elemental, lo
cual predispone favorablemente a los sujetos para, en caso necesario,
proponerles sucesivas aplicaciones. Ello permitir controlar cada cierto tiempo,
y de forma sistemtica las posibles repercusiones emocionales que sobre el
nio tienen las nuevas situaciones que continuamente ha de afrontar.

JUNIO 2013
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CECAD, Cuestionario Educativo Clnico: Ansiedad y Depresin
L. Lozano, E. Garca Cueto y L. M. Lozano

Tiempo: Entre 10 20 minutos.
Edad: A partir de 7 aos.
Evaluacin global de la ansiedad, la
depresin y cuatro aspectos relacionados:
inutilidad, irritabilidad, pensamientos
automticos y sntomas psicofisiolgicos.
El CECAD es un cuestionario compuesto por 50 elementos y destinado a evaluar los
trastornos internalizados o trastornos de la emocin, como la ansiedad y la
depresin. Una puntuacin alta en cualquiera de estas dos dimensiones informa de
la existencia de un trastorno emocional, que debera abordarse complementando
dicha informacin con la suministrada por las puntuaciones adicionales
en: Inutilidad, Irritabilidad, Problemas de pensamiento y Sntomas
psicofisiolgicos.

Breve y de fcil aplicacin, es muy recomendable la aplicacin oral o mediante
dictado en los nios ms pequeos o en cualquier sujeto con problemas en la
lectura.

Entre sus mltiples ventajas destacan:

- Suministra informacin sobre sntomas internalizados de imposible acceso
mediante la observacin.

- Permite marcar pautas en la programacin de actividades teraputicas
individuales y colectivas.

- Limita en el nio la necesidad de expresar verbalmente sus emociones
conflictivas evitando bloqueos emocionales.

- Permite realizar una exploracin sobre la poblacin general, y hacer
seguimientos.

- Aporta datos libres de la subjetividad de los informantes, etc.

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CECAD, Cuestionario Educativo clnico: Ansiedad y Depresin

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TEMA DEL MES
CET DE, Cuestionario Estructural Tetradimensional para la
Depresin
F. Alonso-Fernndez

Edad: Adolescentes a partir de 12 aos y adultos.
Evaluacin global de la ansiedad, la
depresin y cuatro aspectos relacionados:
inutilidad, irritabilidad, pensamientos
automticos y sntomas psicofisiolgicos.
EL CET-DE es un cuestionario heteroadministrado (requiere ser aplicado por un
entrevistador) de 63 tems que registra la presencia de los sntomas depresivos
distribuidos en cuatro dimensiones autnomas:

- El Humor depresivo
- La Anergia o Vaciamiento energtico
- La Discomunicacin o Falta de sociabilidad
- La Ritmopata o Distorsin de los Ritmos biopsquicos, particularmente los Ritmos
circadianos.

La exposicin conjunta de estos cuatro resultados puede realizarse en forma de un
perfil o un diagrama: depresograma.

A pesar de su distribucin en cuatro sectores, el CET-DE no deja de ser una prueba
unitaria y homognea, ya que, en primer lugar, ofrece un resultado global (si hay o
no depresin y el subtipo de depresin en caso afirmativo) y, en segundo lugar
todos sus tems se refieren al plano o eje semiolgico.

Incluye una versin breve (4 tems por dimensin) de gran utilidad como
procedimiento diagnstico de cribado o pantalla, y para efectuar la tipificacin
clnica de la depresin de acuerdo con su distribucin en quince subtipos distintos.

Para efectuar el seguimiento de la depresin mediante aplicaciones sucesivas,
generalmente con intervalos entre dos semanas y dos meses se aporta tambin la
escala ETD (escala tetradimensional de la depresin) .

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TEMA DEL MES
EGEP, Evaluacion Global del Estrs Postraumtico
M. Crespo y M. M. Gmez

Aplicacin: Preferentemente individual.
Tiempo: 30 minutos aproximadamente.
Edad: Adultos a partir de 18 aos.
Evaluacin de la sintomatologa y
diagnstico del trastorno por estrs
postraumtico (TEPT) en vctimas adultas de
distintos acontecimientos traumticos.
La EGEP es un instrumento de evaluacin mediante autoinforme que permite el
diagnstico y la caracterizacin del TEPT en adultos.

Se compone de 62 tems divididos en 3 secciones que hacen referencia a la
evaluacin de los acontecimientos traumticos, la sintomatologa y el
funcionamiento del individuo.

Los aspectos que se evalan van en paralelo a los criterios diagnsticos del
DSM-IV. Adems de permitir el diagnstico del TEPT y la valoracin de sus
especificaciones, la escala proporciona informacin normativa acerca de la
intensidad de los distintos tipos de sntomas (Reexperimentacin, Evitacin y
embotamiento afectivo o Hiperactivacin). Adicionalmente se incluye la
evaluacin de los sntomas clnicos subjetivos, de acuerdo con las
modificaciones previstas en los criterios diagnsticos del TEPT que se incluirn
en el DSM-V.

La sencillez de su aplicacin y su correccin as como sus adecuadas
propiedades psicomtricas hacen de la EGEP una herramienta muy til para
diagnosticar TEPT que proporciona de manera complementaria informacin
sobre la sintomatologa clnica subjetiva presente en el evaluado.

Conozca ms de esta herramienta en los siguientes links:

http://www.copmadrid.es/webcopm/publicaciones/clinica/cl2012v23n1a2.pdf
http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/Ponencia_EGEP_webTEA.pdf
ESTRS POSTRAUMTICO

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TEMA DEL MES
EBP, Escala de Bienestar Psicolgico
J. Snchez Cnovas

Aplicacin: Preferentemente individual.
Edad: Adultos a partir de 18 aos.
Evaluacin del grado en que el sujeto percibe
su propia satisfaccin en varios mbitos de su
vida.

La EBP consta de 65 tems e incluye cuatro subescalas:

- Bienestar Psicolgico Subjetivo
- Bienestar Material
- Bienestar Laboral
- Relaciones con la Pareja

Estas subescalas pueden ser aplicadas por separado (salvo las dos primeras, que se
aplicarn siempre juntas) o de forma conjunta. De esta forma, el EBP permite
obtener de una forma rpida y breve una valoracin especfica del nivel de
felicidad general de la persona y del nivel de satisfaccin con sus ingresos
econmicos y bienes materiales, con su trabajo y con la relacin con la pareja,
aspectos todos ellos ntimamente relacionados con el bienestar psicolgico general
de una persona.

La muestra de tipificacin est formada por 1.885 sujetos y presenta unos ndices
de fiabilidad y validez excelentes.
BIENESTAR PSICOLGICO Y ADAPTACIN

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TAMAI, Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil
P. Hernndez-Guanir

Tiempo: Variable, de 30 a 40 minutos.
Edad: De 8 aos en adelante.
Evaluacin de la adaptacin personal, social,
escolar y familiar y de las actitudes
educadoras de los padres.
El TAMAI est destinado a la apreciacin del grado de adaptacin, ofreciendo
la novedad de distinguir, en cada uno de los aspectos clsicos de sta, unos
subfactores que se asocian entre s formando conglomerados o clusters que
permiten determinar las races de la inadaptacin. Tambin incluye la
evaluacin de las actitudes educadoras de los padres.

Este instrumento proporciona informacin de las siguientes
reas: Inadaptacin general, Inadaptacin personal, Inadaptacin escolar,
Inadaptacin social, Insatisfaccin familiar, Insatisfaccin con los hermanos,
Educacin adecuada del padre, Educacin adecuada de la madre, Discrepancia
educativa, Pro-imagen y Contradicciones.

Adems el TAMAI completa la informacin de las reas anteriores mediante
diversas subescalas especficas tales como Infravaloracin, Regresin,
Indisciplina, Conflicto con las normas, Desconfianza social, Relaciones con los
padres, Insatisfaccin con el ambiente familiar, Hipomotivacin,
Somatizacin, Depresin, Timidez, Introversin, Educacin adecuada del
padre o Educacin adecuada de la madre, entre otras.

Es una de las pruebas ms utilizadas por los profesionales espaoles e
hispanoamericanos para evaluar la posible existencia de problemas o
trastornos en nios y jvenes tanto en el rea personal, como escolar, social y
familiar. Y ello, no solo como instrumento de diagnstico o evaluacin, sino
como herramienta de valoracin del cambio en diferentes programas de
intervencin.

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TAMAI, Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil

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TEMA DEL MES
LSB 50, Listado de Sntomas Breves
L. de Rivera y M. R. Abun

Edad: Adultos.
Cuestionario clnico para la valoracin clara,
precisa y rpida de sntomas psicolgicos y
psicosomticos, ofreciendo puntuaciones
diferenciadas para las principales
dimensiones psicopatolgicas.
El LSB-50 es un instrumento clnico cuya finalidad es la identificacin y valoracin de
sntomas psicolgicos y psicosomticos en adultos. Ha sido desarrollado a partir de
la experiencia de los autores con otros cuestionarios de medida de sntomas.

El cuestionario se compone de:

- 7 escalas principales: Sensibilidad obsesiva, Ansiedad, Hostilidad, Somatizacin,
Depresin, Sueo estricto, Sueo ampliada.
- 2 subescalas: Sensibilidad y Obsesin-compulsin.
- 1 escala de Riesgo psicopatolgico.

Permite la obtencin de 3 ndices globales (cada uno de los cuales es indicativo de
diferentes aspectos del sufrimiento psicopatolgico general):

- ndice global de severidad
- Nmero de sntomas positivos
- ndice de intensidad de los sntomas positivos, cada uno de los cuales es indicativo
de diferentes aspectos del sufrimiento psicopatolgico general.

Su brevedad, la claridad y sencillez de los tems, la inclusin de nuevas dimensiones
(Sueo estricto y Sueo ampliada) y su mayor consistencia factorial, hacen del LSB-
50 una herramienta fundamental para los profesionales del mbito clnico.
SALUD MENTAL

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TEMA DEL MES
LSB 50, Listado de Sntomas Breves

JUNIO 2013
TEMA DEL MES
PAI, Inventario de Evaluacin de la Personalidad
Evaluacin de las caractersticas de la
personalidad ms relevantes en la evaluacin
clnica y forense.
L. C. Morey

Edad: Adultos.
Desde su publicacin, el PAI ha sido considerado una de las innovaciones ms
importantes en el mbito de la evaluacin clnica. Permite una evaluacin
comprehensiva de la psicopatologa en adultos mediante 22 escalas:

- 4 escalas de validez: Inconsistencia, Infrecuencia, Impresin negativa e Impresin
positiva.
- 11 escalas clnicas: Quejas somticas, Ansiedad, Trastornos relacionados con la
ansiedad, Depresin, Mana, Paranoia, Esquizofrenia, Rasgos lmites, Rasgos
antisociales, Problemas con el alcohol y Problemas con las drogas.
- 5 escalas de consideraciones para el tratamiento: Agresin, Ideaciones suicidas,
Estrs, Falta de apoyo social y Rechazo al tratamiento
- 2 escalas de relaciones interpersonales: Dominancia y Afabilidad.
- Adems, incluye 30 subescalas que proporcionan una informacin ms
pormenorizada.

En el mbito clnico cubre los constructos ms relevantes para una evaluacin
comprehensiva de los trastornos mentales, proporcionando informacin clave tanto
para el diagnstico como para la planificacin del tratamiento.

En el mbito forense el PAI es utilizado tanto para el screening y diagnstico como
para la deteccin de grupos forenses especficos (p. ej., valoracin de peligrosidad,
custodia de menores, psicopata, maltrato ). Es empleado tambin en procesos de
seleccin de personal (p. ej. seleccin de fuerzas armadas y seguridad).

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El PAI destaca por su claridad en la interpretacin y la exhaustiva
informacin que proporciona. Informa adems de aquellos tems crticos que
requieren la atencin inmediata del profesional. La amplia cantidad de
informacin clnicamente relevante que ofrece lo convierte en una excelente
opcin para la evaluacin de la psicopatologa de adultos en mltiples contextos.


JUNIO 2013
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JUNIO 2013
TEMA DEL MES
En unos meses estar disponible el PAI A, que evala las caractersticas de
las personalidad ms relevantes para la evaluacin clnica y forense en los
adolescentes, desde los 12 hasta los 18 aos.

Asimismo, en breve tambin estar disponible el PAS, que es un
cuestionario autoaplicado de screening que permite identificar en pocos
minutos los casos con posibles problemas clnicos y comportamentales.

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MATERIAL COMPLEMENTARIO
JUEGO TERAPUTICO ADIOS TRISTEZA

N.J. Bisenius y M. Norris

Edad: Nios y adolescentes desde 6 a 18 aos.
Juego de ayuda para que los nios superen el duelo y
la prdida. El juego les ayuda a superar su pena
expresando sus sensaciones, relacionadas con la
prdida, en un ambiente abierto, de apoyo y de
atencin personal.
Este juego ha sido concebido para facilitar a los nios la expresin de las sensaciones
relacionadas con la prdida. El tablero del juego representa el ciclo bsico de la
naturaleza que, como el ciclo de la pena, evoluciona desde una intensidad
tempestuosa a una calma relativa.

Las tarjetas del juego tratan varias de las facetas del duelo y ofrecen a los nios
diversas vas para explorar sus sentimientos y trabajar sobre los procesos
relacionados con el duelo y la prdida.

De esta forma, el juego les ayuda a superar su pena en un ambiente abierto, de
apoyo y de atencin personal.

La experiencia acumulada con el tratamiento del duelo en grupos de nios
demuestra que tanto los participantes como los terapeutas han considerado que
este juego es de gran utilidad.

JUNIO 2013
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MATERIAL COMPLEMENTARIO
LAS ESTRELLAS FUGACES NO CONCEDEN DESEOS

R. Ramos (coordinador)

Tiempo: Variable.
Edad: Educacin infantil, primaria y secundaria.
Programa de prevencin, evaluacin e intervencin
por duelo en el contexto escolar.
Cuando fallece un familiar, un docente o un alumno, la comunidad educativa se
muestra por lo general cercana al menor y sensible a su afliccin, especialmente
en edades muy tempranas.

En muchas ocasiones los agentes implicados (maestros, familia, etc.) no actan
ante el duelo o no manifiestan su pesar por diversas razones, siendo las principales
y ms frecuentes tanto el miedo a no saber responder de forma adecuada a las
preguntas del nio como la falta de formacin en este campo.

El presente programa da respuesta a una necesidad existente en los centros
educativos: atender a los alumnos en proceso de duelo, as como a sus familias y a
todo el personal docente implicado. Lo hace, adems, de una forma muy
completa, cubriendo desde la deteccin hasta la derivacin a un especialista ajeno
al entorno escolar, pasando por la evaluacin y la intervencin.

Contiene un CD que ofrece todos los materiales que un Departamento de
Orientacin puede precisar para atender de forma adecuada una demanda de
intervencin por duelo: modelos de entrevista, protocolos de observacin,
cuestionarios de evaluacin, hojas de remisin, guas para familiares y docentes,
dpticos de informacin

JUNIO 2013
TEMA DEL MES
BIBLIOGRAFA RELACIONADA
Barreto, P. y Soler, MC. (2008). Muerte y duelo. Madrid: Sntesis.

Marrodn, M.J. (2012). Imar y las estrellas. Coleccin: Cuentos para
crecer felices. Madrid: Icce.

Martn, M. (2010). Ganar perdiendo. Los procesos de duelo y las
experiencias de prdida: Muerte Divorcio Migracin. Bilbao:
DDB.

Nomen, L. (2009). El duelo y la muerte. El tratamiento de la prdida.
Madrid: Pirmide.

Nomen, L. (2008). Tratandoel proceso de duelo y de morir.
Madrid: Pirmide.

Pays, A. (2010). Las tareas del duelo. Madrid: Paids.

Vicente, A. de (2009). Ensame a decir adis. El duelo y la prdida.
Problemas habituales. Madrid: Gesfomedia.

Worden, J.W. (2013). El tratamiento del duelo. Asesoramiento
psicolgico y terapia. Barcelona: Paids.

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