Guia para Docentes-1

SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
GUA DE TRABAJO PARA LA PRIMERA SEMANA DE INICIO DE CLASE REGIMEN

COSTA
AO LECTIVO: 2014-2015
A continuacin se presenta una serie de ejercicios de desarrollo del pensamiento, para
realizar con los estudiantes de bachillerato en la primera semana de inicio del ao lectivo.
Estos ejercicios tienen como objetivo lograr que los estudiantes descubran sus
potencialidades y debilidades en la ejecucin de las diferentes formas en que opera
nuestro pensamiento.
Por esto ser importante que el docente!
" #ealice una revisin de cada tipo de ejercicio propuesto, de manera que tenga
conocimiento de lo que se realizar en clase y a su vez prepare una estrategia de
introducir a los estudiantes al trabajo de las gu$as.
" %rabajar cada una de las gu$as de acuerdo a la propuesta de horario formulado,
as$ como con la organizacin de su institucin.
" Prepare material que considere podr$an requerir los estudiantes, por ejemplo en
los ejercicios de razonamiento verbal, se requerir que los estudiantes hagan uso
de diccionario.
" &otivar a los estudiantes a trav's de estrategias de participacin tanto individual
como grupal que permitan llegar a una autoevaluacin de los ejercicios realizados,
as$ como a la b(squeda de nuevas formas de ejercitacin.
)
RAZONAMIENTO LGICO GUIA N!1
1" R#$%#&'( &($ $)*%)#+,#$ (-)')+(+.($ /0+ +12#30$:
a. A la izquierda nadie me quiere, a la derecha *qui'n me viere+ En un lado ni entro ni
salgo, pero en el otro bien que valgo.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
b. -endo a .illavieja me cruc' con siete viejas, cada vieja siete sacos,
cada saco siete ovejas, /0untas viejas y ovejas iban para .illavieja1
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c. 2ay cien gorriones en la azotea. 3i mato uno, /cuntos me quedan1
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
d. &adre e hija van a misa cada una con su hija4 ven un peral con tres peras,
/tocarn a cuantas peras1
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
e. %engo forma de patito, arqueado y redondito.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2" P304&#2($ /0+ +12#30$

). /0mo obtener ).555 mediante una suma en la que slo intervengan n(meros 61
3olucin!
6 7 6 7 6 7 66 7 666 8 )555
9. /0mo obtener un total de )55 utilizando todas las cifras de ) al : siguiendo su orden
correlativo y empleando slo los signos 7 y " ;este (ltimo signo no debe colocarse delante
del primer n(mero<1
3olucin!
)9 " = " > 7 ? " @ 7 A 7 6: 8 )55
EBisten otras )5 soluciones posibles, /sabr$as encontrar alguna de
ellas1
=. /0mo obtener un total de )55 empleando todas las cifras del : al ) en las mismas
condiciones que en el problema anterios1
3olucin! : " 6 7 A 7 @? 7 =9 " ) 8 )55
9
EBisten otras )> soluciones posibles. 2alla otra.
>. Empleando los signos 7, ". C y B, consigue 9> con las cifras! =, =, A y A. Debes utilizar
las cuatro cifras, ni una ms ni una menos.
3olucin!
A B ;= 7 =CA<
?. 0on las mismas condiciones que el problema anterior, consigue 9> con las cifras! >, >,
A y A.
3olucin!
A B ;>">CA<
=
1" P#+$(2)#+,0 L(,#3(&
a. /Eu' es lo (nico capaz de detener la ca$da del cabello1
;El suelo<
b. /Eu' debemos hacer para que los mosquitos no nos piquen de noche1
;Dormir de d$a<
c. /Eui'n tiene los d$as contados1
;El calendario<
d. /3abes por qu' las cigueas duermen encogiendo una pata1
;Porque si encogen las dos se caen<
e. 3i un hombre hace un agujero en una hora y dos hombres hacen dos agujeros en
dos horas, /0unto tardar un hombre en hacer medio agujero1
;Fos medio agujeros no eBisten<

2" R(.0+(2)#+,0 &5*)/0
Para la resolucin de estos ejercicios ser necesario
" #epresentar los datos que eBpresa el problema.
" Establecer la relacionar entre los datos.
" Determinar la respuesta"
a. .ladimir trabaja > d$as seguidos y descansa el quinto d$a. 3i empieza su trabajo el
lunes, /cuntos d$as tienen que transcurrir para que le corresponda descansar un
domingo1
A< => d$as G< 9@ d$as 0< 96 d$as D< =@ d$as E< >9 d$as
R: 6A7
4" En el futuro, a causa del cambio climtico y agotamiento del recurso agua, el precio de
medio metro c(bico de agua ser )55 dlares, /cunto ser el precio de la mitad del
metro c(bico1
A< =55 dlares G< >55 dlares 0< )55 dlares D< 655 dlares E< 955 dlares
R:6B 7
/" %en$a ahorrados H) )95. En julio invert$ la mitad de esta cantidad4 en agosto la mitad de
lo que me quedaba4 en setiembre la mitad de lo que ten$a despu's de los gastos
anteriores4 y en octubre la mitad de lo que ten$a despu's de los gastos anteriores. 3i con
lo que me quedaba compr' un pantaln, /cul es el precio del pantaln1
A. H6? G. HA? 0. HA5 D. H65 E. H@5
R:6C7
-" %res hermanitos con distintos nombres, tienen cada uno una mascota diferente. 3e
sabe que!
I. -zamar le dice al dueo del gato que el otro hermanito tiene un canario.
II. Estefany le dice al dueo del gato que 'ste quiso comerse al canario.
>
III. Estefany le dice a -am que su t$o es veterinario y
tiene un loro y una tortuga
I.. El gato y el perro pelean /Eu' mascota tiene -am1
A< Jato G< Foro 0< %ortuga D< 0anario E< Perro
R:6A7
#" Kuan es el doble de rpido que Lngel y este dos veces ms rpido que Mmar. Para
realizar una obra trabajaron durante = horas al t'rmino de las cuales se retira Mmary los
otros culminan la Mbra en ? horas ms de trabajo. /0untas horas emplear$a Mmar en
realizar )C= de la Mbra1
A< =5 G< )5 0< 95 D< )? E< 9?
R:6 E7
1" P#+$(2)#+,0 L(,#3(&
a. Dos padres y dos hijos fueros a pescar, tres peces pescaron y toc a un pez cada
uno, /0omo pudo ser1
;En realidad solo eran tres personas! el hijo, el padre de este y el abuelo<
b. Para aquellos de vosotros que os importa hablar correctamente, /cmo se debe
decir, la yema es blanca o las yemas son blancas1
;En realidad las yemas son amarillas<
c. Por asuntos de trabajo, el seor Garrunto viaj al eBtranjero y regres dos meses
despu's. Al entrar en su casa encontr a su mujer compartiendo la cama con un
desconocido. El seor Garrunto se alegr mucho. /0mo se eBplica1
;El desconocido era un beb' que hab$a nacido durante la ausencia del seor barrunto<
d. /Eu' instrumento musical tiene slo una cuerda1
;Fa campana<
e. /Eu' es lo que cuanto ms crece menos pesa1
;Fa calvicie<
2" R(.0+(2)#+,0 &5*)/0
P(3( &( 3#$0&%/)5+ -# #$,0$ #9#3/)/)0$ $#3: +#/#$(3)0
#epresentar los datos que eBpresa el problema.
Establecer la relacionar entre los datos.
Determinar la respuesta"
(" C($0: M%#3,# 0 L)4#3,(-"
?
Nn preso condenado a la pena de muerte, tiene una oportunidad de salvar su vida,
si es capaz de resolver el siguiente problema. El Kuez, mostrndole dos puertas,
cada una cuidada por un guardia, le dijo!
ONna de estas puertas conduce a la libertad y la otra a la silla el'ctrica4 los
guardias las conocen, solo que uno de ellos siempre miente y el otro guardia
siempre dice la verdad. %ienes la opcin de hacer una sola pregunta a uno de
ellosO. %ras unos minutos de titubeo, el reo pregunt al guardia P!
3i le pregunto al guardia &, cul de las puertas conduce a la libertad, /qu' me
responder1.
%e dir que la puerta G " respondi el custodio. Fuego de o$r la respuesta, el preso
se encamin con toda seguridad hacia la Opuerta de la vidaO y sali libre. /Por cul
de las puertas sali1
S0&%/)5+
3ea veraz o mentiroso, la puerta sealada como de la libertad es la que conduce a
la silla el'ctrica. Por lo tanto sali por la puerta A. Fa respuesta opuesta a la
realidad, se debe a que el mentiroso modifica el sentido de la respuesta sea al dar
la respuesta o al modificar la respuesta del veraz.
4" 0inco nios, todos de edades distintas, comprendidas entre los tres y siete aos,
viven en la misma casa de la calle del Mlmo. Partiendo de las pistas siguientes,
/podr$a encontrar los nombres completos y las edades de los cinco nios1
). %odos los sbados por la tarde, la seora Parga se va a trabajar y deja a sus hijos
con la seora #ibas, cuya hija es ms joven que los nios de la seora Parga.
9. %ina es mayor que Fuis y ms joven que el nio ;o la nia< cuyo apellido es Pla.
=. Fa nia apellidada %orres es de dos aos mayor que Fisa.
>. Fa madre de #ita, que a veces se queda en casa los sbados por la tarde, se
encarga de vez en cuando de %oni mientras que la madre de 'ste sale de
compras.
Pota! Q$jese en que, seg(n la pista ), hay dos nios apellidados Parga. Por lo tanto, la
columna de Parga ha de llevar dos puntos para indicar los nombres de pila de los
hermanos.
S0&%/)5+
3ea veraz o mentiroso, la puerta sealada como de la libertad es la que conduce a la silla
el'ctrica. Por lo tanto sali por la puerta A. Fa respuesta opuesta a la realidad, se debe a
que el mentiroso modifica el sentido de la respuesta sea al dar la respuesta o al modificar
la respuesta del veraz.
@
/" CASO: Fa muestra de artes y oficios.
En la muestra anual de artes y oficios, seis eBpositores, cinco mujeres y un hombre, entre
los cuales se incluye un soplador de vidrio, eBhiben sus obras en sus puestos respectivos.
Al terminar la eBposicin, intentan entre ellos una serie de intercambios amistosos.
Gasndose en las pistas siguientes, /ser$as capaz de averiguar cul es el arte que
practica cada uno, qui'n hizo alg(n intercambio y con qui'n lo hizo1
). Kulia intent hacer trato con Faura y un trato con la persona que teje y acab por
ponerse de acuerdo con una de ellas.
9. Pedro no es ceramista.
=. &arta no hace patchRorS.
>. Isa no es escultora en madera ni tejedora.
?. 3eg(n los acuerdos finales, la ceramista intercambi dos de sus piezas, cada una
con una persona diferente4 cuatro de los seis eBpositores" Kulia, Isa, la persona
que hace joyas y la mejor que hace patchRorS" intervinieron en una intercambio, y
Mlivia no intervino en ninguno ;Pota! Esta pista menciona a las seis eBpositores<
S0&%/)5+
" 3abemos por la pista ? que las seis personas son! la que se dedica a la cermica,
Kulia, Isa, la persona que hace joyas, la mujer que hace patchRorS y Mlivia.
" Pedro no es ceramista ;9<, ni puede ser la mujer que hace patRorS, por lo tanto, es
el que hace joyas.
" &arta no hace patchRorS ;=<, luego es la ceramista y por eliminacin, es Faura la
que hace patchRorS.
" Pi Kulia;)<, ni Isa ;>< son tejedoras4 por consiguiente, la tejedora es Mlivia.
" Isa no talla madera ;><4 la talla Kulia, e Isa trabaja el cristal.
" El intercambio de tejidos de Kulia no tuvo lugar con Mlivia, que no hizo ning(n
intercambio ;?<. %uvo lugar con Faura ;)<. 3eg(n la pista ?, &arta hizo dos
intercambios, uno con Isa y otro con Pedro.
o E+ R#$%2#+:
" Kulia ;madera< intercambi con Faura ;patchRorS<.
" &arta ;cermica< intercambi con Pedro ;joyas< y con Isa ;vidrio<.
" Mlivia ;telar< no intercambi con nadie.
-" Nn periodista, no con buenas intenciones ha publicado los siguientes datos,
intercambiando los datos fidedignos

&arzo Abril &ayo
A
Inflacin ;T< 9,? ),)
),5
0otizacion del
Dlar ;3C.<
@,9 ?,9 ),5
Pasaje Nrbano 9,? 9,@ =,5
&enos mal que hemos podido obtener algunas informaciones reales, con los cuales te
pedimos OarreglarO el cuadro anterior.
). Fa inflacin nunca baj a menos del =T y fue siempre ascendente.
9. El pasaje en Abril fue mayor que en &arzo.
=. Fa cotizacin del dlar descendi en &ayo respecto a Abril.
>. la cotizacin del dlar siempre se mantuvo por encima de 3C 9.
S0&%/)5+
3eg(n ;)<, inflacin! =,5 4 ?,9 y @,9 ;en este orden<.
3eg(n ;>< y ;=<, la cotizacin del dlar! 9,? 4 9,@ y 9,? ;en este orden<.
Por consiguiente y ;9<, pasaje urbano! ),54 ),) y ),5 ;en este orden<.

&arzo Abril &ayo
Inflacin ;T< =,5 ?,9 @,9
0otizacin del Dlar
;3C.<
9,? 9,@ 9,?
Pasaje Nrbano ),5 ),) ),5
#" 0uando asist$a a una reunin, me presentaron los seores Garbn, Fampio, 0ano
y #ubio. Entre ellos hay un fotgrafo, un m'dico, un taBista y un contador. De ellos
recuerdo los siguientes datos!
). El seor Garbn y el taBista son viejos amigos.
9. El m'dico y el contador conocieron en esta reunin al seor #ubio.
=. El seor Fampio ni el seor 0ano saben conducir.
>. El m'dico y el seor 0ano son compadres.
/Eui'n es m'dico1
S0&%/)5+"
3eg(n ),9,= y > obtenemos
6
Qotgraf
o
&'dic
o
%aBist
a
0ontado
r
Garb
n
U
Fampi
o
U
0ano U U
#ubio U U

Qotgraf
o
&'dic
o
%aBist
a
0ontado
r
Garb
n
U
Fampi
o
U
0ano U U
#ubio U U . U
De ;)<! Garbn y taBista ;#ubio< son viejos amigos.
De ;9<! El m'dico y el contador reci'n conocen a #ubio.
/Puede Garbn ser m'dico o contador1 Po. Porque son amigos, ya se conocian con
#ubio.
Fuego!
Qotgraf
o
&'dic
o
%aBist
a
0ontado
r
Garb
n
U U U
Fampi
o
U
0ano U U
#ubio U U . U

Qotgraf
o
&'dic
o
%aBist
a
0ontado
r
:
Garb
n
. U U
U
Fampi
o
U . U U
0ano U U U .
#ubio U U . U
#espuesta! El seor Fampio.
;" Estaban reunidas Ana, Getty y 0arla
Ana le decia a la profesora que la otra amiga es obstetriz. Getty le dec$a a la
obstetriz, que estaba de vacaciones. 3i entre ellas, una es profesora, la otra
obstetriz y la (ltima abogada, aunque no necesariamente en este orden /0ul es
la profesin de cada una1
S0&%/)5+
<A+( &# -#/)( ( &( =30;#$03( >%# &( 0,3( (2)*( #$ 04$,#,3).<
De esta frase se deduce que Ana no es profesora ni obstetriz.
Profesor
a
Abogad
a
Mbstetri
z
Ana U U
Gett
y
0arl
a

Profesor
a
Abogad
a
Mbstetri
z
Ana U . U
Gett
y
U
0arl
a
U
<B#,,? &# -#/@( ( &( 04$,#,3)."""<
De esta forma se deduce que Getty no es obstetriz.
Profesor
a
Abogad
a
Mbstetri
z
Ana U . U
)5
Gett
y
U
U
0arl
a
U

Profesor
a
Abogad
a
Mbstetri
z
Ana U . U
Gett
y
. U U
0arl
a
U U .
1" A/#3,)90$ M(,#2:,)/0$
a. En el taller de un sastre tienen )5 metros de tela de la cual, cada d$a cortara una
porcin de 9m, entonces cuantos d$as le tomara terminar la tela completa1
R: > d$as, en el cuarto d$a cortara 9m y el trozo restante tambi'n ser de 9m.
b. En una cafeter$a se tiene que hay cuatro medios panes y dos panes y medio,
entonces cuantos medios panes hay1.
R: : medios panes.
c. 3e tiene ) caja grande, con cuatro cajas medianas dentro, tres cajas chicas dentro
de cada mediana y 9 cajas pequeas dentro de cada chica.
/Puedes decir cul es el numero completo de cajas de regalo que se tienen1.
R: 9: cajas.
d. Podr$as encontrar tres n(meros iguales para que al sumar se tenga como
resultado el numero @51
R: El numero ?
?? 7 ? 8 @5
e. 0uanto costara un disco compacto de musica que cuesta )H mas que la mitad de
su costo total1.
))
R: 9H

2" P304&#2($ /0+ +12#30$
a. /0ul es el mayor n(mero de : cifras que, sin repetirse ninguna cifra, es
divisible por ))1
3olucin!
:6A.@?9.>)=
b. /Eu' valores corresponden a A, G, 0 y D para que esta multiplicacin sea
correcta1
c. AG U 0D 8 AG0
S0&%/)5+: A y G pueden ser cualquier n(mero siempre que 0 sea igual a ) y D
sea igual a 5.
d. 6. 0oloca las cifras =, ) y : de manera que consigas formar un n(mero de tres
cifras que sea m(ltiple de A.
S0&%/)5+: :=).
e. :. /Eu' n(mero de dos cifras es igual al doble del producto de estas1
S0&%/)5+: =@.
f. Gusca cuatro n(meros consecutivos que sumados den como resultado :5.
S0&%/)5+: 9) 7 99 7 9= 7 9> 8 :5.
)9
RAZONAMIENTO VERBAL GUIA N!1
APEFFIDM3 - PM&G#E3! ...............................................................................
TEMA: LA SINONIMIA
Etimolgicamente sinnimo es Vconformidad de nombresW4 lo que se interpreta como
equivalencia o afinidad de significados. 3on aquellos vocablos que tienen diferente
pronunciacin, diferente escritura y similar significado.
SINNIMOS ABSOLUTOS O DIRECTOS:
3on aquellas palabras cuyo significado es casi igual4 los vocablos tienen la misma
intensidad.
Qrecuentemente pueden intercambiarse entre s$. Po hay limitacin para su empleo y la
utilizacin alternativa siempre se da.
Ejemplo!
X JM#DM Y ADIPM3M
)=
X El seor Garriga es gordo.
X Fa gordura de Antonio era notable.
X El seor Garriga es adiposo.
X Fa adiposidad de Antonio era notable.
B7 SINNIMOS RELATIVOS O INDIRECTOS:
3on aquellas palabras que tienen significado parecido o que entre s$ guardan alguna
relacin
prBima de contenido semntico. A diferencia de los absolutos, estos se pueden
intercambiar
en algunos casos, seg(n el conteBto dentro del cual se utilizan.
Ejemplo!
PAZ Y 0AF&A
). Guscaba la paz en su vida ; incorrecto<
9. Ambos pa$ses firmaron la paz ;correcto<
=. Guscaba la calma en su vida ;Incorrecto<
>. Ambos pa$ses firmaron la calma ;incorrecto<
RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
1" R#&(/)0+# &($ $)*%)#+,#$ =(&(43($ /0+ $% /033#$=0+-)#+,# $)+5+)20:
a<Deprecar
b<[bice
c<Fbrego
d<Impoluto
; < 0ontienda, litigio, rencilla, disputa.
; < P$tido, claro, v$treo, limpio.
; < Implorar, suplicar, rogar, impetrar.
; < Mscuro, tenebroso, sombr$o.
27 I-#+,);)>%# #& $)+5+)20 >%# /033#$=0+-( ( &( =(&(43( =30=%#$,(:
). Fa fmula fue acusada del robo de las joyas
a< Koven b< Pia c< Anciana d< 0riada e< Doctora
9. El hombre longevo apenas pod$a caminar
)>
a< Enfermo b< Delgado c< Anciano d< Avaro e< Invlido
=. 3u mal talante y el brillo de sus ojos, lo delataron
a< Aliento b< Peinado c< Mlor d< EBpresin e< 3emblante
>. Eres un hombre zafio e irrespetuoso
a< &alo b< Qranco c< Jrosero d< Dcil e< .eraz
?. El eBimio escritor fue laureado con el Premio Pobel de Fiteratura.
a< El insignificante individuo sorprendi a todos por su locuacidad
b< El eBhausto obrero recibi una compensacin m$nima por su trabajo
c< El eB supervisor pidi a sus superiores mayor consideracin
d< Fa infausta noticia lo dejo paralizado y sin habla
e< El destacado cirujano fue invitado a una conferencia internacional.
87 C02=&#,( &($ $)*%)#+,#$ 03(/)0+#$ /0+ #& $)+5+)20 -# &( =(&(43( #+,3#
=(3A+,#$)$"
a." 0armen hizo un ;estofado< para la fiesta.
b." Fos profesionales de la medicina deben tener ;'tica<.
c." 3u ;deseo< es obtener un t$tulo universitario.
d." &ar$a sufre una penosa ;enfermedad<.
e." Kos' mostr un gran ;enojo< por los resultados de la prueba de matemtica.
47 E$/3)4# -0$ $)+5+)20$ =(3( /(-( %+( -# #$,($ =(&(43($:
Foter$a!
Envejecido!
Ins$pido!
Euebrantar!
Despejado!
0lasificar!
2olgazn!
Aspecto!
)?
Ga(l!
Interesante!
57 M(3>%# &0 /033#/,0:
P#MGM
a< eficiente
b< cabal
c< prototipo
d< insobornable
0LN3%I0M
a< mordaz
b< infame
c< perjuro
d< precoz
0M#DIAFIDAD
a< azar
b< afabilidad
c< incienso
d< tosquedad
.IF
a< enano
b< abyecto
c< ego$smo
d< arribista
E3PAP%M3M
a< invidente
b< orate
c< obnubilado
d< pavoroso
2MPE3%M
a< honrado
b< completo
c< bondadoso
d< neutral
.E#3ADM
a< catedrtico
b< orador
c< pausado
d< conocedor
&AP0IFFA#
a< macular
b< honrar
c< trillar
d< callar
QAFA0IA
a< sofisma
)@
b<
hipocres$a
c< yerro
d< ineBactitud
0IZA\A#
a< bienquistar
b< amaar
c< apaciguar
d< azuzar
IP2E#EP%E
a< innato
b< impropio
c< putativo
d<sumido
3I&A
a< cubierto
b< descubierto
c< inmaculado
d< hondura
PM0I.M
a< bajo
b< ruin
c< pernicioso
d< ordinario
EQ]&E#M
a< corto
b< fugaz
c< raudo
d< veloz
DEPM3%A#
a< agredir
b< atacar
c< injuriar
d< acusar
PA#ADMKA
a< absurdo
b< dilema
c< falacia
d< asercin

AP[0#IQM
a< legitimo
b< irreal
c< l$cito
d< espurio
DMJ&A
a< supercher$a
b< ideolog$a
c< hiptesis
d< credo
IP3IDIA
a< asechanza
b< acechanza
c< urdir
)A
d< indagacin
&E3N#A
a< merma
b< moderacin
c< privacin
d< desfachatez

APEFFIDM3 - PM&G#E3! ...............................................................................
TEMA: LA ANTONIMIA
Fa antonimia es la relacin de contraste u oposicin de significados.
AP%[PI&M3!
Etimolgicamente la palabra antnimo significa Voposicin de nombresW, lo que se
interpreta como la contrariedad u oposicin de significados!
IDMFA%#]A
A< Qilia
G< Desdoro
0< Jtico
D< Patn
E< Inermel
AP%MPI&M3 AG3MFN%M3 M %M%AFE3!
3on aquellas palabras que son opuestas netamente, es decir, cuya relacin de
antonimia es completamente contradictoria, antagnica.
)6
Ejem!
Idealismo " materialismo
Mpulencia " miseria
Ilustre " ru$n
&aldad " bondad
Mptimo " p'simo
Q'rtil " est'ril
Innato " adquirido
0onsuelo " desconsuelo
AP%MPI&M3 #EFA%I.M3!
3on aquellas palabras cuya oposicin significativa es ms fleBible, es decir que hay
que tener en cuenta la eBtensin de los t'rminos, es necesario darle un enfoque lato,
ms amplio.
Ejm!
Adolescente ; Infante< Y Anciano
&ediod$a ;alba< " Mcaso
Qr$o ;g'lido< Y trrido
&alo ;p'simo< " Mptimo
&ediano ;bajo< Y alto
Pobreza ;miseria< " Mpulencia

17 I+-)>%# &( (&,#3+(,)'( >%# /0+,#+*( #& (+,5+)20 -# &( =(&(43( 3#$(&,(-(:
). IJPM%M!
a. EF Drama VMllantayW es una eBcelente obra de autor annimo
b. Fos equipos de control sonido modernos funcionan a control remoto
c. Fa pel$cula tuvo un final inslito
):
d. El congresista es un personaje muy conocido en su
regin
e. Euien no estudia tiene un futuro incierto.
9. Fos fren'ticos manifestantes ped$an la renuncia del presidente
a< 3osegados b< furibundos c< negligentes d< Focos e< veloces
=. Fa pujanza en aquella joven era digna de seguir
a< Arcada b< Debilidad c< %osquedad d<Jama e< Paralogismo
>. 3u reputacin se vio pringada por la calumnia
a<Afectada b< Encomiada c< Fimitada Desbaratada d< &ancillada
?. El dirigente que fue difamado presento una querella
a< 0oncordia b< 0ontienda c< Eueja d< Demanda e< Kustificacin
27 C02=&#,( #$,($ 03(/)0+#$ /0+ #& (+,5+)20 -# &($ =(&(43($ #+,3# =(3A+,#$)$:
)." Estoy ,,,,, por la noticia de tu viaje. ;feliz<
9." En el cuento hab$a un ,,,,, madrina. ;hada<
=."Estoy ,,,,, de tu casa. ;cerca<
>."Ivn es un chico muy ,,,,,. ;listo<
?."Esta pel$cula es muy ,,,,,. ;buena<
87 C0&0/( #& (+,5+)20 -# &($ $)*%)#+,#$ =(&(43($:
)." 2acendoso ,,,,,,,,,,,,,,
9." Indigno ,,,,,,,,,,,,,,
=."#emoto ,,,,,,,,,,,,,,
>."Peludo ,,,,,,,,,,,,,,
?."0ort's ,,,,,,,,,,,,,,
@."Qeo ,,,,,,,,,,,,,,,
47 M(3>%# &0 /033#/,0"
95
EP]%
M&E
a< enciclopedia
b< tesis
c< s$ntesis
d< anlisis
E0N&^PI0M
a< catlico
b< local
c< restringido
d< end'mico
0MP0NPI30EP%E
a< continente
b< discente
c< pudoroso
d< infidente
DEP#A.ADM
a< malvado
b< malhadado
c< altruista
d< virtuoso
&ED#A#
a< menguar
b< envalentonar
c< cremar
d< amilanar
A0EPD#ADM
a< ablucionado
b< hediondo
c< infectado
d< maculado
2A0EPDM3M
a< facineroso
b< holgazn
c< jocoso
d< negligente

DEPNE3%M
a< loor
b< ovacin
c< eBhibicin
d< incesto
IP%#AP3QE#IGFE
a< obnubilado
b< membrudo
c< necio
d< enajenado
E3%#NEPDM
a< guerra
b< ruidoso
c< silencio
d< colorido
FM0NA0IDAD
9)
a<
replana
b< vacilacin
c< mendacidad
d< laconismo
&N3I%A#
a< vociferar
b< platicar
c< parlar
d< proferir

L%I0M
a< suelo
b< piso
c< stano
d< hueco
QA0NF%A#
a< anular
b< desautorizar
c< desubicar
d< entorpecer

QI0%I0IM
a< material
b< natural
c< real
d< cierto

PADE0E#
a< asimilar
b< gozar
c< facilitar
d< acoger

AZNZA#
a< detener
b< apaciguar
c< enfriar
d< persuadir

0IZA\A
a< unin
b< equidad
c< equilibrio
d< concordia

I&PFA0AGFE
a< misericordioso
b< sacrificado
c< generoso
d< abnegado

0MP3NE%NDIPA#IM
a< Insistente
99
b<
constante
c< tenaz
d< inusual

APEFFIDM3 - PM&G#E3! ...............................................................................
TEMA: TBRMINO ECCLUIDO

DEQIPI0I[P!
Ejercicio que consiste en identificar la palabra que en un conjunto de vocablos o palabras
no tiene
ninguna similaridad, ni relacin semntica con el enunciado, o difiere estructuralmente con
el conjunto conformado por las dems alternativas.
&E%MDM DE 3MFN0I[P!
X X Determinar el significado de la palabras ; premisa y alternativa<
X X Delimitar el campo semntico del ejercicio, identificando las relaciones significativas
entre las
palabras
X X EBcluir el termino ajeno a la relacin

0FA3E3!
A< DE 3IPMPI&IA!
3e eBcluye el t'rmino que no es sinnimo de los dems
9=
IP0#I&IPA#!
a< Acusar b< Imputar c< 3indicar d< #ecriminar e< Inculpar

G< DE AQIPIDAD 3E&LP%I0A!
3e eBcluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los dems.
L%I0M!
a< 0opa b< 0ima c< 0(pula d< 3ombrero e< 0oronilla

0< DE J^PE#M A E3PE0IE!
3e eBcluye el t'rmino que no sea una especie perteneciente al genero de la premisa
IP3%#N&EP%M
a< Piano b< .iol$n c< %ambor d< 0harango e< Juitarra

D< DE 0MJEPE#IDAD!
3e eBcluye la palabra que no sea espec$fica y que no pertenezca al mismo g'nero de las
dems.
0AMGA
a< 0edro b< #oble c< Eucalipto d< Pino e< 2elecho

E< DE 0AN3AFIDAD!
3e eBcluye el t'rmino que no presente la relacin de causa Y efecto con la premisa o
viceversa.
DE3J#A0IA!
a< Pavor b< Jrito c< Abrazo d< Angustia e< Desesperacin

Q< DE #EFA0I[P &NF%IPFE!
3e eBcluye la palabra que no tenga ning(n tipo de relacin lgica necesaria con la
premisa.
9>
GA#0M
a< Proa b< &ar c< Guque d< Iceberg e< Embarcacin

17 S%43(?( #& ,A32)+0 #D/&%)-0"
). 3IJPM!
X X Punto
X X 0oma
X X Juin
X X %ilde
X X Par'ntesis

9. A3%N%M!
X X P$caro
X X Fadino
X X %unante
X X Gribn
X X 3uspicaz

=. IPDIJEP0IA!
X X Apat$a
X X Ignorancia
X X Infinitud
X X Inmoralidad
X X Insensibilidad
>. AF2AKA
X X Aro
X X Arete
X X 0ollar
X X 0ofre
X X Esclava
?. &MDE3%M!
X X Qiel
X X .er$dico
X X 3incero
X X 2onesto
X X Jeneroso
9?

27 M(3>%# #& ,A32)+0 #D/&%)-0"
3_GI%M
a< #epentino
b< Qrecuente
c< Qortuito
d< Inesperado

PM.EF
a< Povicio
b< Ignorante
c< Pefito
d<Aprendiz
0]PI0M
a< Descarado
b< Inverecundo
c< Embustero
d< Desfachatado

3M&G#]M
a< Nmbr$o
b< Mscuro
c< Fuminoso
d< %enebroso

GAKEF
a< -ate
b< Fancha
c< Aeroplano
d< 0arabela

A0I0AFA#
a< Asear
b< Fimpiar
c< Purificar
d< Mrnato

ZMZMG#A
a< Intranquilidad
b< Demencia
c< Inquietud
d< Desasosiego

J#I%E#]M
a< Gatahola
b< Garah(nda
c< .ocer$o
d< Euietud

9@
GMGIPA
a< tela
b< canilla
c< devanadora
d< rollo

0E#0IM#A#3E
a< certificar
b< asegurarse
c< vacilar
d<convencerse
APM%EM3I3
a< deificacin
b< algarab$a
c< ovacin
d< aclamacin

E.I%A#
a< esquivar
b< eludir
c< ladear
d< sortear

E30NLFIDM
a< Qlaco
b< &acilento
c< Glando
d< Enclenque
3E&EKAPZA
a< 0onnotacin
b< Analog$a
c< Parecido
d< Afinidad

GMPI%M
a< Flamativo
b< Agraciado
c< Jracioso
d< 2ermoso

DE3AJ#ADAGFE
a< ingrato
b< molesto
c< enojoso
d< fastidioso

%L0I%M
a< subentendido
b< impl$cito
c< supuesto
9A
d<
fantasmal

EU%E#&IPA#
a< aniquilar
b< destruir
c< suprimir
d< eBtirpar

A%#MZ
a< cruel
b< brbaro
c< inhumano
d< animal

P#MPAJA#
a< difundir
b< irradiar
c< divulgar
d< estirar

96

APEFFIDM3 - PM&G#E3! ...............................................................................
TEMA: LAS ANALOGAS
Es la semejanza o afinidad de relaciones eBistentes entre dos pares de palabras. Esta
semejanza emerge a ra$z del proceso de comparacin y se consolida considerando los
rasgos ms importantes y notorios de dichas relaciones.
3u significado etimolgico es Vconformidad de razonesW, lo cual se interpreta como la
correspondencia o similitud eBistente entre seres, objetos, fenmenos conceptos distintos,
debido a que poseen algunas cualidades comunes.

PAUTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ANALOGIAS:
X Identificar la relacin principal del par base
X Determinar el orden de los t'rminos
X Identificar la relacin secundaria
X Qormular una oracin con las palabras de la base de forma coherente y aplicar la misma
oracin a las dems alternativas.
X Identificar la alternativa correcta y marcar.

CLASES DE ANALOGAS
)< 3I&^%#I0A3
9< A3I&^%#I0A3

9:
). APAFMJIA3 3I&^%#I0A3
El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable4 puesto que
ambos miembros de la relacin son equivalentes entre s$.

A< APAFMJ]A3 DE 3IPMPI&IA
3e asume que ambos conceptos contienen o comparten el mismo atributo.
Ej.!
X 3ereno! Ecunime
X Aval! Jarant$a
X .eraz! 3incero
X Adorno! Atav$o
G< APAFMJ]A3 PM# 0M&PFE&EP%A#IEDAD
3e caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir
con
su rol.
Ej.!
X .iol$n! Arco
X &artillo! 0incel
X 3ueo! Dormir
X 2ambre! 0omer
X Escoba! #ecogedor
X %ampn! 3ello

0< APAFMJ]A3 0MJEPE#I0A3
El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categor$a.
Ej.!
X Fargato! Iguana
=5
X Ensayo! 0uento
X Mro! Plata
X 0aoba! 0edro
X &ercurio! .enus
X #adio! Q'mur
9. APAFMJ]A3 A3I&E%#I0A3
El orden que impone la relacin a los t'rminos componentes de la base debe respetarse
en la
respuesta correcta.

A< APAFMJ]A3 DE MPM3I0I[P M AP%MP]&I0A3
Presentan en la base t'rminos opuestos.
Ej!
X " Gueno! &alo
X " Apto! Incapaz
X " 3incero! &endaz
X " Atardecer! Amanecer

G< APAFMJ]A3 DE IP%EP3IDAD
0uando una de las palabras de la base tiene ms intensidad que la otra.
Ej.!
X " Abominacin! Antipat$a
X "Aprecio! adoracin
X " #ojo! #osado
X " Flama! Incendio
X "%error! &iedo
X " &alo! P'simo
=)

0< APAFMJ]A IP0FN3I.A!
3e caracterizan porque parten de la nocin de totalidad Y componente, la cual es
aplicable a
conjuntos y a individuos. A partir de esta distincin se dividen en!
X a< J'nero Y Especie
X b< %odo Y Parte
X c< 0onjunto Y Elemento
X d< 0ontinente " 0ontenido

0. )< APAFMJ]A DE J^PE#M Y E3PE0IE! C E3PE0IE " J^PE#M
3e tiene dos clases o categor$as, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida.
Ej.!
J'nero! Especie
X " Primate! &adrid
X " Q'lido ! Fen
X " Ave! Paloma
Especie! Jenero
X " Gallena! 0etceo
X " 0arbn! 0ombustible
X " -en! &oneda

0.9< APAFMJ]A DE %MDM" PA#%E C PA#%E %MDM
Nno de los t'rminos respecto al otro representa el todo constituido ;todo Y parte< o bien
una
parte constitutiva ;parte Y todo<.
Ej.! %MDM! PA#%E
=9
X " 3illa ! #espaldar
X " 0asa ! Dormitorio
PA#%E! %MDM
X " %$mpano! o$do
X " 0usco " Per(
0.=< APAFMJ]A DE 0MPKNP%M " EFE&EP%M ;o .iceversa<
Nno de los t'rminos es sustantivo colectivo y el otro es sustantivo individual. Fa suma de
individualidades forma el colectivo.
Ej.!
X " #ecua! &ula
X " Perro! &uta
X " Gandada! Ave
X " 3acerdote! 0lero
X " Piara! 0erdo

0.>< APAFMJ]A DE 0MP%IPEP%E Y 0MP%EPIDM
Implica que uno de los elementos es contenido por el otro total o parcialmente.
Ej.!
X " .ino! Mdre
X " Jas! Galn
D< APAFMJ]A PM# NGI0A0I[P
3e hace referencia a la zona de trnsito, almacenamiento procesamiento o colocacin de
un
agente o un objeto.
Ej.!
X " Auto! garaje
X " Avin! 2angar
==
E< APAFMJ]A DE 0AN3A Y EQE0%M
Nno de los t'rminos permite que se desencadene el otro.
Ej.!
X " %erremoto! Destruccin
X " 0alor! Dilatacin
X " 0hispa! Incendio
X " .irus! Enfermedad

Q< APAFMJ]A DE 3E0NEP0IAFIDAD
3e refiere al orden de aparicin o de colocacin de los elementos respecto al tiempo o al
espacio.
Ej.!
X " Poviazgo! &atrimonio
X " &i'rcoles! Kueves
X " %rabajo! Descanso
X " Peoclasicismo! #omanticismo
X " Gachiller! Ficenciado
X " Adultez! 3enectud

J< APAFMJ]A PM# QNP0I[P
0omo funcin, se considera tanto la accin propia que efect(a un agente tanto como la
finalidad a que esta destinado un objeto.
Ej.!
X " 0hofer! 0onducir
X " 0uchillo! 0ortar
X " Abogado! Defensa
X " Finterna! Iluminar
=>

2< APAFMJ]A PM# #E0]P#M0IDAD
3e caracteriza porque uno de los t'rminos supone necesariamente al otro4 es decir4 uno
es
condicin de eBistencia de otro.
Ej.!

X " %rampero! %rampa
X " Predador! Presa

I< APAFMJ]A PM# EF P#MDN0%M
Pone 'nfasis en el agente que produce y el producto final. %ambi'n puede referirse al
objeto
que sirve para elaborar el producto con la materia prima o con la materia transformada.
Ej.!
X " 3astre! %erno
X " %orno! engranaje
X " Zapatero! Zapato
X " Algodn! %ejido
X " Fegislador! Fey
X " Petrleo! Jasolina

K< APAFMJ]A PM# &EDIM -CM IP3%#N&EP%M
3e resalta la herramienta o instrumento ya sea material o conceptual que utiliza un agente
al
que se le atribuye la capacidad de producir un cambio en su entorno.
Ej.!
X " Profesor! %iza
=?
X " Eu$mico! Probeta
X " 0irujano! Gistur$

2< APAFMJ]A DE 0A#A0%E#]3%I0A
Nno de los t'rminos seala alg(n rasgo distintivo del otro.
Ej.!
X " 3ol! brillo
X " 2ip'rbole! EBageracin
X " Az(car! dulce
X " Diseador! 0reatividad

). NPI%A#IA!
Es la ms elemental de las analog$as donde la premisa como las alternativas slo tiene
una
palabra
Ej!
0A&M%E
X a< Qritura
X b< #a$z
X c< Papa
X d< Pur'
X e< Pera

9. DE DM3 %E#&IPM3!
Presenta dos palabras en la base y dos en las alternativas es de tipo %radicional.
Ej!
DM#&I%M#IM! 0A3A
=@
X a< &aletera ! Automvil
X b< Gombero ! Nniforme
X c< Pantaln ! 0orrea
X d< Gotella ! Pico
X e< Pared ! Fadrillo
=< DMGFE3!
Qormada por cuatro t'rminos.
Ej.!
A#GMF !........................................ ! ....................................! &M30A
X a< 2ojas ! Araa
X b< 2ortaliza ! Patas
X c< #oble! Jusano
X d< #a$z! Polen
X e< Eucalipto ! Insecto
). 0A%A#A%A ! MKM !!
A. hinchazn ! pie
G. eBtraccin ! dentadura
0. tumor ! cerebro
D. infarto ! corazn
E. tia ! cuero cabelludo
9. EP0I0FMPEDIA ! 3AGIDN#]A !!
A. revista ! frivolidad
G. cuaderno ! aprendizaje
0. Giblia ! religin
D. diccionario ! significado
E. libro ! instruccin

=. A##MGA&IEP%M ! E&GEFE3ADM !!
A. indignacin ! estupefacto
G. apasionamiento ! enardecido
0. enfurecimiento ! enojo
D. ofuscacin ! obcecado
E. 'Btasis ! cl$maB
>. GA#0M ! 0API%LP !!
A. avin ! comandante
G. carruaje ! conductor
0. veh$culo ! pasajero
=A
D.
camin ! chofer
E.ferrocarril!maquinista

?. 0^3PED ! PMDADM#A !!
A. piso ! lustradora
G. barba ! rasuradora
0. chacra ! segadora
D. mrmol ! pulidora
E. trigo ! cosechadora

@. 3N&I3M ! DM0IFIDAD !!
A. rebelde ! malcriadez
G. minusvlido ! indiferencia
0. desleal ! fidelidad
D. cauteloso ! cuidado
E.eBitoso!dinero
A. A##IGA# ! GIEP.EPIDA !!
A. departir ! despedida
G. regresar ! enhorabuena
0. llegar ! acogida
D. permanecer ! apoyo
E. irse ! renuncia

6. 3]PMDM ! #ENPI[P !!
A. concierto ! eBpresin
G. refer'ndum ! consulta
0. cnclave ! asamblea
D. congreso ! legislacin
E. fiesta ! diversin

:. AQ#EP%A# ! MQEPDIDM !!
A. alabar ! ignorado
G. afrontar ! enfrentado
0. denigrar ! humillado
D. seducir ! enamorado
E. agredir ! herido

)5. #M0A ! E#M3I[P !!
A. vidrio ! quiebre
G. madera ! corte
0. fruta ! descomposicin
D. metal ! corrosin
E. cadver ! corrupcin

)). QIPAF ! E&PEZA# !!
A. llegada ! partir
G. lanzamiento ! relanzar
0. presentacin ! eBcluir
D. t'rmino ! comienzo
E. inicio ! finiquitar

)9. I0%IMF[JI0M ! PEZ !!
A. botnico ! planta
G. ganadero ! ganader$a
0. onclogo ! tumor
D. aur$fero ! mina
E. forestal ! rbol
=6
)=.
3MFFMZA# ! FFAP%M !!
A. gemir ! quejar
G. sufrir ! amargura
0. culpar ! pena
D. sonre$r ! risa
E. acusar ! castigo

)>. AP%EMKM3 ! .I3%A !!
A. aud$fono ! o$do
G. prtesis ! pierna
0. nariz ! cirug$a
D. muleta ! tullido
E. remedio ! enfermo
)?. PAP%AF[P ! %E#PM !!
A. sotana ! hbito
G. parte ! todo
0. parlante ! radio
D. hoja ! cuchillo
E. empuadura ! espada
)@. PI0M ! PLKA#M !!
A. cola ! gato
G. pata ! caballo
0. ojo ! buey
D. trompa ! elegante
E. hocico ! perro

)A. 0AFM# ! QNEJM !!
A. delito ! castigo
G. color ! colorante
0. llama ! candela
D. humedad ! agua
E. pelota ! juego

)6. PFE%[#I0M ! AGNPDAP0IA !!
A. retrico ! gtico
G. utpico ! posibilidad
0. deficitario ! carencia
D. cr$tico ! estabilidad
E. peligroso ! seguridad
=:
):. M#QAPDAD ! PAD#E !!
A. abandono ! esposo
G. solter$a ! pareja
0. ancianidad ! juventud
D. desamparo ! protector
E. viudez ! cnyuge
95. %E#&MDIPL&I0A ! Q]3I0A !!
A. matemticas ! geometr$a
G. contabilidad ! econom$a
0. dibujo ! pintura
D. botnica ! biolog$a
E. ling`$stica ! literatura
#AZMPA&IEP%M AG3%#A0%M " GUA N!1
OBJETIVO:
Desarrollar el pensamiento abstracto a trav's de la resolucin de ejercicios que ponen en
ejecucin la capacidad de utilizar la representacin simblica.
I+-)/(/)0+#$ G#+#3(&#$:
#ecuerde que para resolver los ejercicios de razonamiento abstracto se debe!
" Fea la pregunta planteada en cada $tem.
" Analizar cada elemento por separado, atender a la caracter$stica particular que
presenta.
" #elacional el elemento analizado con el resto de elementos que conforman el
conjunto.
" 3eleccionar una opcin de respuesta de acuerdo a lo que pide la pregunta"
) /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
9 /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
= /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
> /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
? /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
@ /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
A /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
6. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
:. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
)5. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
)). /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
#E3PNE3%A3
Pregunt
a
#espuesta
) d
9 d
= d
> b
? c
@ a
A a
6 b
: c
)5 d
)) d
). /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
=. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
>. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
?. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
@. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
A. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
:. /0ual de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
)5. /0ul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
)). /0ul de las alternativas reemplaza al signo de interrogacin1
RESPUESTAS"
Pregunt
a
#espuest
a
) d
9 d
= b
> b
? c
@ a
A b
6 c
: c
)5 c
)) a
&arque slo ) respuesta
0ambie el cuadro con las incgnitas ;111< por uno de los tres que estn a la derecha ;a
,b, c<!
).
a b c
2.
a b c
3.
a b c
4.
a b c
5.
a b c
6.
a b c
7.
a b c
8.
a b c
9.
a b c
10.
a b c
#E3PNE3%A3!
).; b< )7;9<8=7;><8A7;@<8)=7;6<89)4 .a sumando n(meros pares.
9.; b< Disminuye desde :: y aumenta desde ) intercaladamente.
=.;a< Avanza )7)C9 lado en el sentido del reloj.
>. ;a< #ojo! izq"der4 der"izq. Glanco! mismo lugar.
?. ;a< #ojo! izq"der4 der"izq. Glanco! esquina en esquina intercaladamente, sentido del
reloj.
@. ;b< 0uadros sin flechas.
A. ;c< 3alta 9 letras.
6. ;a< Aumenta n(mero en letra repetida. Mrden alfab'tico.
:. ;c< Glanco y Pegro! de esquina en esquina4 sentido del reloj.
)5. ;b< Pegro! )C9 pared. Glanco! esquina en esquina. Ambos! sentido del reloj.
RAZONAMIENTO ABSTRACTO " GUA N!4
A" ED/&%$)5+ -# ;)*%3($
En cada caso, de las cuatro figuras, seala aquella que no tiene relacin con las dems
;la que debe eBcluirse<
1"
9.
=.
>.
?.
@.
A.
6.
B" A+(&0*@($ *3:;)/($
Mbserva la relacin entre las dos primeras figuras. Fuego, determina la figura que
se relaciona con la tercera.
).
9.
=.
>.
?.
@.
A.

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