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SVT Term S PARTIE B Chap2

TP n°4:
Recherche du gène impliqué dans la présence des ailes chez la drosophile
Les drosophiles sont des organismes diploïdes. On cherche à comprendre le rôle de la méiose dans la formation des gamètes.
On croise une drosophile de lignée pure à ailes vestigiales (=atrophiées) avec une drosophile de lignée pure à ailes longue. On note « vg+ » l'allèle responsable des ailes longues
(forme sauvage) et « vg » l'allèle responsable des ailes vestigiales (forme mutée).

Principe : On croise une femelle d'une souche avec un mâle d'une souche qui porte une différence allélique. On peut ainsi suivre, dans la descendance la transmission du couple
d'allèles.

Problème: Comment s'effectue la transmission des gènes lors de la méiose et de la fécondation chez un individu diploïde?

Activité Capacités Barème


1. Étude d'un croisement F1 = P1 x P2

- Indiquer les génotypes des deux générations de parents appelées P1 et P2. /1


- Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement Utiliser la loupe binoculaire /2
proposé. Faire la mise au point sur un représentant que vous identifierez.
Appeler le professeur pour vérification
- Dénombrer les différents phénotypes obtenus et donner leur pourcentage. /2
- Déterminer le génotype des gamètes des deux parents. /1
Réaliser un tableau de croisement des gamètes et déterminer les phénotypes et génotypes possibles pour la Présenter des données sous forme d’un /2
génération F1. Le compléter en indiquant les proportions observées. tableau

2. Étude d'un croisement F2 = X * F1

Soit un individu X dont le génotype est inconnu. Cet individu possède des ailes longues.
- Proposer les 2 hypothèses de travail possibles concernant son génotype. Appliquer une démarche explicative /2
- On croise cet individu avec un individu F1.
- Pour chacune des deux hypothèses réaliser un tableau de croisement des gamètes. Donner les différents Présenter des données sous forme d’un /4
génotypes possibles ainsi que les phénotypes correspondants pour la génération F2. tableau
- Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du
croisement-test proposé, en utilisant les plaques de référence pour comparaison (F1).
- Dénombrer les différents phénotypes obtenus et donner leur pourcentage. /2

3. Bilan
- Indiquer, en justifiant, le génotype de l'individu X. Appliquer une démarche explicative /4