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Cration : Octobre 2010

Mise jour : F. Tassy - Avril 2013









SOMMAIRE

Mthodologie du mmoire, de la thse, du travail de fin dtudes _________________ 2
Comment prsenter un mmoire ou une thse _________________________________ 5


Rfrences classes par ordre chronologique dcroissant.


















Direction des Ressources Humaines
Centre de la Formation et du Dveloppement des Comptences


Elaborer un mmoire Avril 2013
Centre de documentation de lAP-HP
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Mthodologie du mmoire, de la thse, du travail de fin
dtudes


Formuler une problmatique : dissertation, mmoire, thse, rapport de stage.
FRECON, Guy.
Paris : Dunod, 2012. VI +153 p.
Cet ouvrage a pour objectif d'apprendre cerner la problmatique d'un sujet de rflexion avant de la formuler
de manire claire. Illustr d'exemples, il permet d'acqurir les mthodes indispensables pour construire sa
problmatique (dfinir un concept, le quantifier, l'analyser...) dans le cadre : d'une dissertation conomique ;
d'un dossier, mmoire ou rapport de stage ; d'une situation d'entreprise. (Tir de la 4me de couv.).
MET 1.4.1 FRE

Russir mmoires et thses : les diffrentes tapes de la ralisation de votre mmoire en trois
phases, de lexploration du sujet la soutenance orale.
CONSTANT, Anne-Sophie ; LEVY, Aldo.
Paris : Gualino : Lextenso, 2012. 181p.
Dans le cadre du cursus Licence, Master, Doctorat pour la ralisation du travail de fin d'tude (mmoire,
thse), cet ouvrage propose une dfinition des objectifs, une mthode de travail, des rgles de composition
et de rdaction du mmoire ainsi que la prparation la soutenance.
MET 1.4.1 CON

Le mmoire de fin dtudes Initiation la dmarche de recherche : unit dintgration 5.6 et
unit denseignement 3.4.
ROBERTON, Genevive ; COUDRAY, Marie-Ange.
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2012. XVII +259p.
Cet ouvrage comprend deux parties, la premire est consacre la mthodologie de recherche, la seconde
prsente la ralisation du travail de fin d'tudes de la formation infirmire. Aprs des apports thoriques :
classification des sciences et des diffrentes disciplines, courants de pense et dmarches de recherche, ...
MET 1.4.1 ROB

Initiation la dmarche de recherche : mmoire de fin d'tudes : UE 3.4 et 5.6.
POISSON, Michel ; J OVIC, Ljiljana.
Paris : Maloine, 2011. VII +106p.
Cet ouvrage mthodologique s'adresse aux tudiants en formation initiale infirmire. Pour leur permettre de
comprendre, donner du sens et saisir l'intrt du mmoire de fin d'tudes, les auteurs l'abordent, dans un
premier temps, du point de vue de sa signification. Ils envisagent ensuite son intrt en tant qu'initiation la
recherche, la fois du point de vue scientifique et professionnel, et prsentent rapidement en quoi consiste
la dmarche envisager. L'essentiel du document est consacr l'laboration du travail de fin d'tudes,
tape par tape, du choix du sujet la soutenance. (D'aprs l'introd.).
MET 1.4.1 POI

Lcrit universitaire en pratique : applications et exercices autocorrectifs, rdaction d un
mmoire, prsentation PowerPoint.
CISLARU, Georgeta ; CLAUDEL, Chantal ; VLAD, Monica.
Bruxelles : De Boeck Universit, 2011. 208p.
Cet ouvrage est destin aux tudiants de Master. Il s'agit de les accompagner ds l'laboration de leur projet
de recherche la rdaction du mmoire.
MET 1.4.1 CIS


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Le travail de fin dtudes : sinitier la recherche en soins infirmiers.
EYMARD, Chantal ; VIAL, Michel ; THUILIER, Odile ; MONCET Marie-Claude.
Paris : Rueil Malmaison : Lamarre : Wolters Kluwer, 2011. XXIII +153 p.
Conforme au nouveau rfrentiel infirmier de 2009, cette dition a t conue pour participer l'initiation la
dmarche de recherche et l'accompagnement des tudiants dans la ralisation de leur travail de fin
d'tudes. (Adapt 4me de couv.).
Cote : MET 1.4.1

Les savoirs : quelle utilisation dans le travail de fin d'tudes des tudiants infirmiers.
LAMY (D.) ; EYMARD (C.)
Recherche en soins infirmiers, n102, 2010/09, p.99-101.
Le travail de fin d'tudes (TFE) dans la formation initiale des infirmiers constitue actuellement l'preuve
finale, certificative, sanctionnant le diplme d'tat. En choisissant, dans leur majorit, d'initier les tudiants
la recherche, les quipes pdagogiques semblent considrer cette production comme un vritable outil de
professionnalisation. Ralis en fin de formation, cette tche devrait permettre de structurer les diffrents
savoirs (savoirs, savoirs-tre, savoirs-faire, savoirs d'action). Mais qu'en est-il rellement ? La recherche
prsente identifie les savoirs convoqus lors de la ralisation de cet crit. 53 travaux de fin d'tudes
d'tudiants en soins infirmiers ont t analyss. Ces productions sont issues de cinq instituts de formation
diffrencis en fonction du dispositif de formation. (R. A.).

Quel mmoire pour les tudiants kinsithrapeutes ? Quelle mmoire pour la profession ?
BERGEAU (J acques)
Kinescope, n19, 2010/04-06, p. 4-7
Avec la disparition en juin 2008 des "mises en situation professionnelle" du diplme d'Etat de masseur-
kinsithrapeute, le travail crit produit par l'tudiant en fin d'tudes a pris une importance nouvelle. Son
objet s'est considrablement largi et la mthodologie possible est dsormais plus ouverte. Si ce travail se
rfre l'tude d'une intervention en masso-kinsithrapie, celle-ci peut concerner une situation clinique ou
hors clinique. La question est alors pose l'tudiant de faire un travail de type mmoire professionnel ou
bien un mmoire universitaire de type rapport de recherche.

Comment russir un mmoire.
FRAGNIERE (J ean-Pierre).
Paris : Dunod, 2009,116p. (Mthod'o)
Conu comme un guide pratique, ce livre oriente toute personne devant raliser la rdaction d'un rapport,
d'un mmoire ou d'une thse. Il apporte des lments mthodologiques pour organiser son travail : choix du
sujet, dtermination d'un plan, laboration d'une bibliographie, ressources de la micro-informatique, etc...
Cote : MET 1.4.1 FRA

Rdiger un mmoire de master ou professionnel.
FONDANECHE (Daniel).
Paris : Vuibert, 2009, 190p.
Le mmoire rpond des principes mthodologiques et formels. Dans cet ouvrage, un chapitre est consacr
chaque tape de son laboration : - choix du sujet et du plan - recherches documentaires - problmatique -
rdaction - soutenance.
Cote : MET 1.4.1 FON

Rdiger un article mdical, un mmoire : la structure IMRD.
BLANCHOT ISOLA (C.)
Revue sage-femme (La), 2009/04, Vol.8, n2, p. 100-103.
La rdaction du mmoire de fin d'tudes de sage-femme est un temps d'apprentissage essentiel. Connatre
la mthode pour structurer un article est important soit pour prsenter un travail de recherche, soit pour
l'valuer. La structure "Introduction, Matriel et Mthodes, Rsultats, Discussion" - IMRD - (parfois
dnomme IMRAD, o le A est l'initiale de and, ou IMRED o le E est l'initiale de "et") est celle qui prvaut
pour les publications biomdicales. Lauteur dcrit comment s'organise chaque chapitre d'un rapport d'tude.


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Thses, mmoires et TFE : minidico d'criture, de ponctuation et d'apparat critique.
NEVE (Franois-Xavier) KUPPER (J ean-Louis), prf.,
Lige : Cfal, 2008, 125p. (Minidico)
Cet ouvrage nous prsente l'essentiel du domaine de l'criture des langues du monde l'orthographe
franaise, d'hier et d'aujourd'hui, de l'apparat critique et de l'dition. Il sera utile quiconque entreprendra la
rdaction d'un Travail de fin d'tudes comme celle d'un rapport, d'un procs-verbal, d'un texte caractre
administratif aussi bien que d'un article scientifique, d'un discours ou d'un expos.
Cote : MET 1.4.1 NEV

Mmoire et rapport de stage : mthodologie approfondie.
BOUTILLIER (Sophie), UZUNIDIS (Dimitri).
Levallois-Perret : Studyrama, 2008, 144p. (Principes : mthodologie)
Cet ouvrage de mthodologie gnrale s'intresse la construction d'une problmatique et d'un modle
d'analyse d'un rapport de stage ou d'un mmoire. Il a pour objectif d'expliciter les mthodes et les techniques
de recherche en sciences humaines en se rfrant des exemples concrets.
Cote : MET 1.4.1 BOU

Le mmoire : penser, crire, soutenir, russir.
GATTO (Franck), RAVESTEIN (J ean).
Montpellier : Sauramps Mdical, 2008,117p.
Cet ouvrage offre des conseils mthodologiques pour la rdaction d'un mmoire de fin d'tude dans le
domaine de la sant, du travail social, des activits physiques et sportives, de l'ingnierie, de l'encadrement
et du management, tape par tape. Il dcrit notamment les diffrents outils utiliss pour recueillir les
informations (tests, entretiens, observation, questionnaire) et la manire de les traiter, la recherche
documentaire et les diffrentes sources utiliser.
Cote : MET 1.4.1 GAT

Rdiger un mmoire ou un rapport de stage : licence et master professionnel et recherche.
BOUTILLIER (Sophie) ; UZUNIDIS (Dimitri).
Levallois-Perret : Studyrama, 2007, 148p. (Principes : examens)
Cet ouvrage propose une mthodologie approfondie destine guider l'tudiant tout au long de son travail.
Les conseils mthodologiques sont illustrs par des exemples de plans dtaills afin de mieux saisir les
voies de recherche, de rdaction, de soutenance.
Cote : MET 1.4.1 BOU







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Comment prsenter un mmoire ou une thse


Guide pour la rdaction et la prsentation des thses l'usage des doctorants.
Ministre de l'Education Nationale / Ministre de la Recherche.
[en ligne]. 2007, 24p. Disponible sur : <http://www.u-bordeaux1.fr/fileadmin/images-
PDF/DOCUMENTATION/mylene/guidoct.pdf>(consult le 10/04/2013).

Les rgles de typographie franaises.
Synapse. Disponible sur : < http://www.synapse-fr.com/typographie/TTM_0.htm>(Consult le
10/04/2013)

Dictionnaire typographique ou petit guide du tapeur : l'usage de ceux qui tapent, saisissent ou
composent textes, thses ou mmoires l'aide d'un micro-ordinateur.
CLEMENT (J ean-Pierre).
Paris : Ellipses, 2005, 255p.
Cet ouvrage, qui se veut avant tout pratique, rpond clairement des questions comme : "faut-il une
majuscule initiale tel mot ?" - "Comment crit-on les nombres, les abrviations, les titres ?" - Quelle doit
tre la grandeur des marges ?" - "Quand doit-on employer les italiques ?" - "Comment prsenter une
bibliographie ?". Il a pour but de faire connatre les normes et les rgles typographiques. Les notices,
classes par ordre alphabtique, contiennent des renvois et des exemples.
Cote : MET 1.4.1 CLE