PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT (PIP)

Numele i prenumele beneficiarului...

Data i locul naterii.....
Domiciliul.
coala/Instituia.
Echipa de lucru
.
.
.
Problemele cu care se confrunt copilul/elevul/tnrul!re"ultatele evalurii
comple#e$ Concluziile evalurii complexe :
Din punct de vedere psihopedagogic :
- deficit mintal moderat, predomin memoria de scurt durat, atenia deficitar, limbaj srac,
deficit de calcul matematic, instabilitate psihic accentuat, dislexie, disgrafie
Din punct de vedere al competenelor colare :
Limb i comunicare
nu citete corect, coerent i expresiv texte cunoscute
n scris apar omisiuni, inversiuni i nlocuiri de grafisme
greeli de realizare a acordului gramatical
nu respect ortografia i punctuaia ntr-un text dat.
atematic
nu efectueaz operaii de adunare i scdere cu numere n concentrul ! -
" !!! !!!
nu efectueaz nmuliri n concentrul ! # "!!.!!!, utiliz$nd tabla nmulirii
nu e efectuat mprirea unui numr mai mic de " !!! !!! la un numr de dou cifre.
%u rezolv probleme respect$nd paii de rezolvare
Prioriti pentru perioada!se specific intervalul de timp$
.
.
.
%tructura pro&ramului de intervenie personali"at
&'e lucreaz dup un curriculum adaptat. (oninuturile vor fi adaptate n funcie de tipul i gradul de
deficien al elevului. )extele sunt alese n funcie de particularitile individuale i de v$rst ale
elevilor.
'biective (oninuturi )etode i
mi*loace de
reali"are
Perioada de
intervenie
(riterii minimale
de apreciere a
pro&reselor
)etode i
instrumente
de evaluare
- ' recepteze
corect mesajul
verbal sau scris*
- '-i formeze i
s-i dezvolte
deprinderi de
citire corect, n
ritm propriu a
unor cuvinte,
propoziii, texte
de mic ntindere*
- +xersarea i
mbogirea
vocabularului prin
utilizarea corect
a unor cuvinte ,
expresii*
+ '-i dezvolte
abilitile de
exprimare oral
corect i
coerent*
- '-i adapteze
vorbirea la
diferite situaii de
comunicare n
funcie de
partenerul de
dialog *
- ' redea prin
cuvinte proprii,
coninutul unor
texte citite i s le
neleag
mesajele *
+ '-i dezvolte
abilitile de
scriere corect,
lizibil i
ngrijit *
+ ' exerseze
actul scrierii
corecte a unor
texte cu utilitate
practic*
.)ext-suport:
Calin(file din
poveste), de ihai
+minescu
-ramatic.
/ecapitularea
pronumelui
personal
Scrisoarea III, de
ihai +minescu
-ramatic.
0erbul # persoana
i numrul
(ompunere liber
)ext-suport. Ce-i
doresc eu ie,
dulce Romnie, de
ihai +minescu
-ramatic.
)impurile
verbului1p. ""23*
(ompunere dup
imagini
)ext-suport:
Nicu, de 4on
5g$rbiceanu
-ramatic.
/ecapitularea
verbului- exerciii
)ext-suport: Un
om ncit, de
ihail 'adoveanu
6escrierea unei
persoane dragi
-ramatic.
(uvinte de
legatur, p. ""7
'emnele de
punctuaie
)ext-suport:
!mintiri din
copilrie, de 4on
(reang
5ctivitate frontala
(onversatia
+xplicatia
5ctivitate pe
grupe
unca
independenta
8lanse,fise,
manual,
)abla,caiete
4temi diferentiati
)ext suport
(itirea explicativa
(onversatia,
munca
independenta
5ctivitate frontala
5ctivitate pe
grupe
8lanse , scheme
anual, caiete
casetofon,volum
de poezii,
dictionare, laptop*
explicatia verbala,
conversatia
euristica,
exercitiul
lingvistic*
9oc de rol
(itire pe roluri
Sem.
al II-lea
- 5scult i
reproduce corect
o comunicare *
- :nelege sensul
cuvintelor n
funcie de
context *
- ;ormeaz oral
propoziii simple*
-8ovestete dupa o
imagine sau text cu,
fara sprijinul
profesorului*
- ;ormuleaz i
pronun corect
oral, dup model
propoziii
enuniative,
exclamative,
interogative*
- <tilizeaz
formule corecte de
exprimare oral *
- 8ovestete cu
sprijin sau
rspunz$nd la
ntrebri fapte,
nt$mplri proprii
sau din mediul
nconjurtor ,
poveti de mic
ntindere*
- 8articip la jocuri
de rol pe teme
cunoscute din viaa
real *
- 8articip verbal
i , sau nonverbal
la simularea unor
diverse situaii de
comunicare *
- emoreaz
scurte poezii -o
strof, proverbe i
ghicitori
+valuare
formativa
=bservare
sistematica
8robe scrise
8robe orale
)eme
individuale
)eme colective
4temi diferentiati.
exercitii de citire
a literelor,
silabelor,
cuvintelor* s
rspund la
ntrebri legate
de textul audiat*
copiere,
transcriere,
dictare *