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MARIA J ACIARA DE AZEREDO OLIVEIRA

















A DINAMIZAO DE COLEES DE HISTRIAS EM QUADRINHOS NAS
BIBLIOTECAS POPULARES DO RIO DE J ANEIRO






Trabalho de Concluso de Curso apresentado
Universidade Federal Fluminense, como requisito
para obteno do ttulo de Bacharel em
Biblioteconomia e Documentao



Orientadora: Prof NANCI GONALVES DA NBREGA










NITERI
2005




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O48 Oliveira, Maria Jaciara de Azeredo.
A dinamizao de colees de histrias em quadrinhos nas
bibliotecas populares do Rio de J aneiro / Maria J aciara de Azeredo
Oliveira. 2005.

65 f.

Orientador: Nanci Gonalves da Nbrega.
Trabalho de Concluso de Curso (Graduao em
Biblioteconomia e Documentao) Universidade Federal
Fluminense, 2005.

Bibliografia: f. 51-53.

1. Histrias em quadrinhos fonte de informao. 2. Bibliotecas
populares Rio de J aneiro. 3. Gibitecas. I. Nbrega, Nanci Gonalves.
II. Universidade Federal Fluminense. Instituto de Artes e Comunicao
Social. III. Ttulo.



CDD 070.44











3



MARIA J ACIARA DE AZEREDO OLIVEIRA


A DINAMIZAO DE COLEES DE HISTRIAS EM QUADRINHOS NAS
BIBLIOTECAS POPULARES DO RIO DE J ANEIRO





Trabalho de Concluso de Curso apresentado
Universidade Federal Fluminense, como requisito
para obteno do ttulo de Bacharel em
Biblioteconomia e Documentao

Aprovado em

BANCA EXAMINADORA


Professora Nanci Gonalves da Nbrega Orientadora
Universidade Federal Fluminense


Prof Minoru Noyama
Universidade Federal Fluminense


Prof Vera Lcia Alves Breglia
Universidade Federal Fluminense

NITERI
2005




4







AGRADECIMENTOS


minha orientadora, a professora Nanci
Gonalves da Nbrega.

Aos professores Minoru Noyama e Vera Lcia
Alves Breglia que compem a minha banca
examinadora

Ao professor Waldomiro Vergueiro da USP pelas
indicaes valiosas.

s bibliotecrias das Bibliotecas Populares de
Bangu, Campo Grande e Olaria/Ramos, pela
ateno e informaes relevantes.

Aos meus amigos sempre presentes nos
momentos difceis.


















5
































"Histrias em quadrinhos so a fantasmagrica fascinao daquelas
pessoas de papel, paralisadas no tempo, marionetes sem cordes,
imveis, incapazes de serem transpostas para os filmes, cujo encanto
est no ritmo e dinamismo. um meio radicalmente diferente de
agradar aos olhos, um modo nico de expresso. O mundo dos
quadrinhos pode, em sua generosidade, emprestar roteiros,
personagens e histrias para o cinema, mas no seu inexprimvel
poder secreto de sugesto que reside na permanncia e imobilidade de
uma borboleta num alfinete."

( Federico Fellini)





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RESUMO


Mostra a transformao do prestgio das histrias em quadrinhos no Brasil e no mundo e
destaca este material como fonte de informao relevante para a sociedade. Trata da
modificao da relao que os bibliotecrios tem com estes acervos, relativa ao
processamento tcnico e s atividades de dinamizao das colees e cita o surgimento de
ncleos de pesquisa e acervos especializados como indicativos da mudana de atitude. Aborda
o surgimento das gibitecas e discute as problemticas envolvidas na prtica de dinamizao de
colees deste tipo de material nas Bibliotecas Populares do Rio de J aneiro. Lana propostas
para o trabalho com os materiais quadrinsticos a partir das ilustraes de Milo Manara e dos
textos e imagens de Neil Gaiman e Angeli. A partir do trabalho realizado com as histrias em
quadrinhos identificado no estudo de campo, aponta a necessidade de uma prtica
biblioteconmica vinculada Educao e ao social como alternativa para uma nova
postura dos profissionais da informao.
...


Palavras-chave: Histrias em quadrinhos. Dinamizao de colees. Ao pedaggica.
Bibliotecas Populares. Biblioteconomia e sociedade. .














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ABSTRACT

It shows the transformation of the prestige of comics in Brazil and the world and detaches this
material as source of excellent information for the society. It deals with the modification of
the relation that the librarians has with these quantities, relative to the processing technician
and the activities of dynamism of the collections and cites the sprouting of nuclei of research
and specialized quantities as indicative of the attitude change. It approaches the sprouting of
the gibitecas and argues problematic the involved ones in the practical one of dynamism of
collections of this type of material in the Popular Libraries of Rio de J aneiro. Spear proposals
for the work with the comics from illustrations of Milo Manara and the texts and images of
Neil Gaiman and Angeli. From the work carried through with comics identified in the field
study, it points the necessity of one practical entailed Library science to the Education and the
social action as alternative with respect to a new position of the professionals of the
information.

KEY-WORDS: Comics. Dynamism of collections. Pedagogical action. Popular Libraries.
Librianship and society.

















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LISTA DE ABREVIATURAS

BPB Biblioteca Popular de Bangu
BPCG Biblioteca Popular de Campo Grande
BPOR Biblioteca Popular de Olaria e Ramos
HQ Histrias em quadrinhos





















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LISTA DE FIGURAS

Fig. 1 Seqncias pr-histricas encontradas em cavernas.......................................................15
Fig. 2 A famlia Fenouillard de Georges Colomb, o Christophe..............................................16
Fig. 3 O Yellow Kid, com sua roupagem amarela e na primeira tentativa de se introduzir a
fala em bales, ao invs das clssicas falas no camisolo do menino amarelo........................17

Fig. 4 Krazy Kat de George Herriman.....................................................................................18
Fig. 5 Guido Crepax e a fotografa Valentina, apuro na tcnica de diagramao......................19
Fig. 6 Sandman de Neil Gaiman, cone da dcada de 1980......................................................20
Fig. 7 Edio comemorativa de o TICO-TICO.........................................................................21
Fig. 8 O Perer um Saci politicamente correto em histrias com temticas ecolgicas...........21
Fig. 9 Bidu, um dos personagens da Turma da Mnica, de Mauricio de Sousa.......................22
Fig. 10 A Radical Chic de Miguel de Paiva, figura feminina das HQ nacionais......................22
Fig. 11 Biblioteca do Sonhar, por Neil Gaiman........................................................................26
Fig. 12- Imagem extrada da pgina principal do site de Milo Manara..................................42
Fig. 13 Modelo de Manara........................................................................................................43
Fig. 14 Desejo...........................................................................................................................45
Fig. 15Desespero......................................................................................................................45
Fig. 16 R Bordosa em seu habitat natural..............................................................................46
Fig. 17 R Bordosa, questionamentos da alma feminina.......................................................46
Fig. 18 Mostra de crise existencial de R Bordosa..................................................................47
Fig. 19 Perda dos valores humanos e crtica s posturas da sociedade..................................47
Fig. 20 A morte de R Bordosa, publicada na revista Chiclete com Banana..........................48




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SUMRIO

1 INTRODUO 12

2 HISTRIAS EM QUADRINHOS : UMA HISTRIA ANTIGA 15
2.1 OS QUADRINHOS NO BRASIL 20

3 QUADRINHOS E EDUCAO 23

4 QUADRINHOS E BIBLIOTECONOMIA 26

5 GIBITECAS 30
BIBLIOTECA POPULAR DE BANGU 5.1 31
5.2 BIBLIOTECA POPULAR DE CAMPO GRANDE 33
5.3 BIBLIOTECA POPULAR DE OLARIA E RAMOS 35

6 A AO BIBLIOTECONOMICA NAS GIBITECAS 39

7 PROPOSTAS DE DINAMIZAO DE COLEES DE HISTRIAS
11



EM QUADRINHOS. 41
7.1 MILO MANARA 42
7.2 SANDMAN 44
7.3 R BORDOSA 46

8 CONSIDERAES FINAIS 49

OBRAS CITADAS 51
OBRAS CONSULTADAS 53
ANEXOS 54
ANEXO A - CAPA DE SANDMAN 55
ANEXO B - GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE
SOBRE O CARNAVAL DE RAMOS

56
ANEXO C - GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE
SOBRE O JUBILEU DE OURO

57
ANEXO D - GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE
SOBRE PIXINGUINHA

58
ANEXO E - GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE
SOBRE O CLUBE ROTARY

59
ANEXO F - CARTAZ DA GIBITECA LEITURA PRAZER EM
RAMOS

60
ANEXO G - BIBLIOTECAS POPULARES DO RJ 61


12







1 INTRODUO


As histrias em quadrinhos (HQ) fazem parte da histria da humanidade desde seus
primrdios; os desenhos em forma de quadros seqenciais encontrados nas cavernas pr-
histricas parecem ser prova disso. Um estudo sobre as histrias em quadrinhos pode oferece
possibilidades tentadoras principalmente na rea de comunicao: por se tratar de um
instrumento de comunicao de massa, implicando em mirabolantes tramas psicolgicas e
sociais.
O que so as histrias em quadrinhos? Muito se tem discutido sobre a validade da
aplicao desse instrumento como auxiliar no processo de aprendizagem, j que inegvel o
grande poder de alcance deste meio de comunicao de massa. Afinal esses inocentes
registros no se restringem apenas s crianas e aos adolescentes: so inmeros os adultos que
admiram e/ou so estudiosos dos quadrinhos.
Em pesquisa na rea verifica-se que as HQ foram vtimas de uma srie de preconceitos
e se transformaram, assim como a sociedade da qual so frutos. E hoje em dia, vrios grupos
desta sociedade que antes as ignoravam e as classificavam como entretenimento estril,
voltam sua ateno para elas de estudo. Exemplo disso so as instituies de ensino mdio e
fundamental que utilizam o poder de alcance das mensagens em quadros seqenciais para
dinamizar a prtica pedaggica; e algumas universidades, como a USP, esto descobrindo o
potencial deste material e realizam diversos estudos
1
nesta rea.
Porm mesmo antes de serem consideradas portadoras de algo mais que diverso as
HQ foram alvo do fascnio das pessoas e a partir de uma nova mentalidade leitora, verificou-
se que as pessoas procuravam este material, por exemplo, nas bibliotecas pblicas. Ao
perceber esta demanda, muitos bibliotecrios comearam a incorporar estes materiais ao

1
Na USP existe um ncleo de pesquisas de histrias em quadrinhos coordenado pelo professor Waldomiro
Vergueiro, que oferece a revista eletrnica AGAQUE, responsvel pela divulgao de diversos artigos
cientficos sobre as histrias em quadrinhos. Ver o endereo nas referncias deste trabalho.
13



acervo das bibliotecas onde atuam. Embora de maneira aleatria, a procura dos usurios se
mostrou significativa, a ponto de alguns entusiastas pensarem na criao de espaos a elas
destinados, como as gibitecas e museus especializados como veremos mais detalhadamente
no captulo deste TCC referente importncia dos quadrinhos.
Porm apesar do grande avano representado pela incorporao destes materiais nas
colees de algumas bibliotecas pblicas no Brasil, o tratamento dado s HQ ainda est de
modo geral muito longe do que este material merece. Na verdade em geral no existe uma
verba destinada para sua aquisio, restringindo-se sua entrada, com pouca seleo,
misturando-se os diversos tipos de quadrinhos. O material geralmente estocado e no
recebe tratamento tcnico para facilitar sua recuperao. Mas o pior que normalmente no
feita atividade alguma para dinamizar estas colees.
Os objetivos deste trabalho so principalmente identificar se h ao biblioteconmica
relacionada s gibitecas e confrontar com a literatura estudada para uma anlise de alguns
porqus nos problemas encontrados. Enfatizam-se as limitaes encontradas nas regies
perifricas do Rio de J aneiro, e sugerem-se possveis solues no captulo dedicado a algumas
propostas de dinamizao para colees de quadrinhos em bibliotecas. O foco da anlise
biblioteconmico, mas tambm sociolgico, discute aes regionais diferenciadas, destacando
ainda a contribuio pedaggica e cultural de uma gibiteca ativa nos bairros nas quais essas
bibliotecas se situam.
Para a consecuo dos objetivos acima destacados a metodologia utilizada foi a de
fazer um levantamento bibliogrfico tema HQ e pesquisar bibliotecas que trabalham com esse
tipo de material e possuem gibitecas. Desse modo foi possvel traar um esboo histrico da
HQ e as transformaes da recepo de leitura, alm de destacar o tipo de tratamento tcnico
e pedaggico nas bibliotecas que serviram de campo emprico para a pesquisa, com a
finalidade de que se compreenda como possvel, apesar das deficincias estruturais
encontradas, realizar trabalhos criativos e de grande relevncia.
Aps o levantamento do material terico diretamente relacionado s HQ, foi feita a
seleo de algumas obras imprescindveis para se realizar uma anlise reflexiva acerca dos
problemas encontrados na prtica bibliotecria. Assim a partir do recorte de uma atividade de
grande potencial pedaggico que pouco explorada nas bibliotecas, pretende-se fazer uma
anlise parcial do to falado papel social do bibliotecrio, incentivando o leitor a fazer suas
prprias reflexes.
14



Para confrontar a teoria foram selecionadas trs bibliotecas para a realizao de uma
pesquisa de campo: Biblioteca Popular de Bangu, Biblioteca Popular de Campo Grande e
Biblioteca Popular de Olaria e Ramos. A escolha dessas instituies se deve ao fato de
estarem vinculadas a uma proposta de biblioteca de bairro que oferece servios ao povo (por
isso denominadas populares) de determinada regio, e por constarem na listagem oferecida
pela Biblioteca Euclides da Cunha/FBN como possuidoras do servio de gibitecas.
A partir da e com as visitas tcnicas, procede-se ao estudo dos possveis porqus dos
problemas encontrados, destacando-se o papel e a ao do bibliotecrio na sociedade
brasileira.
O ltimo captulo relativo a algumas propostas de dinamizao de colees. Foram
escolhidas trs revistas em quadrinhos de temtica adulta para mostrar possibilidades de se
trabalhar os quadrinhos, alm de desmistificar o preconceito de que quadrinho coisa de
crianas, pois na verdade um material para todas as idades.
Nas consideraes finais, reflexes sobre as atividades com histrias em quadrinhos e
sobre a prtica biblioteconmica vinculada ao social.






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2 HISTRIAS EM QUADRINHOS : UMA HISTRIA ANTIGA


A identificao do que poderamos chamar de a primeira histria em quadrinhos
bastante controversa, segundo Custdio (1999) apontar o marco inicial tarefa complicada,
embora estudos revelem que a origem dos quadrinhos remonta pintura rupestre da Pr-
Histria. desenhos que mostram aventuras de caa so encontrados nas grutas de Lascaux, na
Frana, e Altamira, na Espanha. Outros exemplos so os hierglifos e desenhos contando a
vida dos faras que aparecem em baixos-relevos egpcios (Sculo IV a.C.) e as narrativas
figuradas comuns via-sacra, aos estandartes chineses, s tapearias medievais e aos vitrais
gticos (Sculos V a XIII). Todos tm em comum uma narrativa seqencial atravs de
imagens, mas sem a presena auxiliar das palavras que s apareceria no Sculo XIV com
ilustraes europias que introduzem os filactrios faixas com palavras escritas junto boca
dos personagens , onsiderados a gnese dos bales. No sculo XIX o texto passa a
acompanhar sistematicamente o desenho.





http://img146.imageshack.us/my.php?image=untitled1jz5.jpg





Figura 1 - Seqncias pr-histricas encontradas em cavernas, a gnese da arte seqencial
16



O autor diz que tais exemplos fazem parte do embrio do que conhecemos hoje como
histrias em quadrinhos, pois apesar da estrutura semelhante seus propsitos eram diferentes.
No Sculo XIX que podemos identificar os precursores dos quadrinhos, que so o suo
Rudolf Tpffer, com M.Vieux-Bois (1827), o alemo Wilhelm Busch, com Max e Moritz (no
Brasil conhecidos como J uca e Chico, 1865), e o francs Christophe, pseudnimo de Georges
Colomb, com A Famlia Fenouillard (1889). Esses pioneiros, segundo Custdio aliam a
literatura ao desenho e, freqentemente, exibem situaes cmicas. As primeiras histrias
apresentam desenhos divididos em quadros acompanhados de legendas, que do continuidade
s aes.



http://img146.imageshack.us/my.php?image=untitled2hz0.jpg



http://img122.imageshack.us/img122/2127/untitled3lg2.jpg


Figura 2 - A famlia Fenouillard de Georges Colomb, o Christophe

no Sculo XIX que os quadrinhos comeam a desenvolver as tcnicas e se
estabelecerem como instrumento de comunicao de massa devido a facilidade da sua leitura
e a sua apresentao atraente com desenhos e texto simplificado atravs de bales que saem
da boca do personagem, o que os aproxima de uma realidade de dilogos, conversao.
No Sculo XX ocorre o que Moacy Cirne (1974) denomina de a exploso dos
quadrinhos. Descoberto o potencial de alcance junto s massas a produo dos quadrinhos
aumentou em escala assustadora; e; a arte seqencial desenvolvida na Europa se aprimorou
com as produes americanas, motivo pelo qual os no estudiosos dos quadrinhos associam a
criao das HQ, tal como conhecemos, aos Estados Unidos.


17







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Figura 3 - O Yellow Kid, com sua roupagem amarela e na primeira tentativa de se introduzir a
fala em bales, ao invs das clssicas falas no camisolo do menino amarelo

Conforme Custdio, nas dcadas de 1910 e 1920 O sucesso dos quadrinhos leva ao
controle dos direitos de publicao por corporaes, cuja principal funo centralizar e
distribuir as histrias a jornais e revistas. Assim o proprietrio do New York J ournal, William
Hearst, cria a King Features Syndicate, em 1912, e passa a distribuir os comics por todo o
mundo. Nessa poca, alguns autores tentam intelectualizar suas histrias, como George
Herriman, com Krazy Kat (1913) primeira narrativa sobre gatos e ratos, e George
McManus, com Pafncio e Marocas (1913), que mostra conflitos familiares. Gasoline Alley,
criao de Frank King, em 1919, inova ao mostrar personagens que crescem e envelhecem. E
nos anos 20, o cinema influencia os comics, que passam a ter cortes rpidos, angulao
variada e ao seriada dos episdios. O Gato Flix (1923), de Pat Sullivan, e Mickey Mouse
(1929), de Walt Disney, migram do desenho animado para os quadrinhos.
18










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Figura 4 - Krazy Kat de George Herriman
Continuando seu histrico, Custdio informa que, no decorrer dos anos os
personagens se transformam e seu pblico tambm. Os apelos mudam, os personagens no
so apenas infantis e alcanam diversas faixas etrias. Na dcada de 30 surgem os heris
como Tintin (1929) e o clssico Batman de Bob Kane. Alm das aventuras, outros gneros
tambm ganham espao. Surgem protagonistas femininas, como Betty Boop (1931), de Max
Fleischer, e Jane (1932), de Norman Pett, que introduzem elementos erticos nas histrias.
Henry (conhecido no Brasil como Pinduca, 1932), o menino careca e sem boca de Carl
Anderson, precursor dos personagens mirins. Al Capp revoluciona com Lil Abner (aqui
conhecido como Ferdinando, 1934), que satiriza o "american way of life". Deboche e sexo
explcito aparecem nas dirty comics, revistas clandestinas escritas por autores annimos. Nas
dcadas de 1940 e 1950, devido a II Guerra Mundial, a indstria de quadrinhos entra em crise,
e os EUA que foram o bero da indstria dos quadrinhos sofre rigorosa censura no perodo
macarthista (1950-1954)
2
.

2
Perodo da histria americana caracterizada pela perseguio ao Comunismo.
19



Nesse sentido fica claro que o foco das histrias em quadrinhos muda de acordo com a
sociedade da qual reflexo. Prova disso a compilao das aventuras de Barbarella (1962),
do francs J ean-Claude Claude Forest, que marca o comeo das graphic novels, lbuns de
grande apuro grfico, que abre um filo adulto no mercado. Nessa linha tambm est a
fotgrafa Valentina (1965), do italiano Guido Crepax
3
. Robert Crumb (1943- ), criador de
Fritz the Cat (1965), lidera o movimento das revistas undergrounds, que misturam sexo,
drogas e poltica, ao lado de Gilbert Shelton, de Freak brothers (1967).














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Figura 5 - Guido Crepax e a fotografa Valentina, apuro na tcnica de diagramao

3
Considerado um dos mestres do quadrinho ertico italiano exmio diagramador, em captulo posterior ser
falado de outro especialista do quadrinho ertico, Milo Manara que de acordo com estudiosos como Gusman,
superou Crepax com um erotismo mais implcito embora opte pelo enquadramento tradicional e pano de fundo
rebuscados que por vezes ofuscam os personagens.
20



Com seu desenvolvimento, os quadrinhos atingem o status de arte o que se deve ao
argumento primoroso de roteiristas que escrevem verdadeiras prolas de poesia e
psicodelia. Temas adultos como conflitos existenciais, desejo, violncia e caos urbano so
trabalhados por nomes como Neil Gaiman ( Sandman e Orqudea Negra) e Alan Moore
Batman A piada mortal), entre outros cones da dcada de 1980.







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Figura 6 - Sandman de Neil Gaiman, cone da dcada de 1980

2.1 QUADRINHOS NO BRASIL

No Brasil, o precursor foi Italo Agostini com as aventuras de Nho-Quim e Z Caipora
publicadas na revistas Vida Fluminense, o Malho e Don Quixote (1869-1883). Mas foi com o
Tico-Tico que iniciamos a proposta da construo de quadrinhos nacionais, embora seja ntida
a adaptao dos personagens que, de brasileiros, tm apenas os nomes e os cenrios, j que as
caractersticas so dos comportamentos de personagens americanos. Alm do clssico Gibi de
1939, lanado pelo Grupo Globo de Roberto Marinho com histrias de diversos personagens:
a publicao fez tanto sucesso, que "gibi" virou sinnimo de revistas em quadrinhos.
21








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Figura 7 - Edio comemorativa de o TICO-TICO
A partir dessas iniciativas os quadrinhos brasileiros no pararam de crescer e se no
incio eram rplicas de quadrinhos americanos, com o passar do tempo produziram
personagens inesquecveis. Alguns, como o Perer de Ziraldo, partiram para uma proposta de
quadrinhos com temticas nacionalistas.Com relao a esse quadrinho, Pimentel (1929)
afirma que o feitio virou feiticeiro e desconfia que o Perer, embora parea um projeto
de exaltao nacionalista, , na verdade a adoo de um smbolo conveniente para mascarar a
dominao, pois ressalta que a personalidade original do mito do Saci-Perer
descaracterizada: ao invs do amoral esprito da natureza, temos um simptico personagem
politicamente correto.






http://img80.imageshack.us/img80/4545/untitled10xp0.jpg




Figura 8 - O Perer um Saci politicamente correto em histrias com temticas ecolgicas
22



Outros destaques com propostas diferentes so A turma da Mnica de Maurcio de
Souza, a Radical Chic de Miguel de Paiva e o humor boca do lixo, de Angeli, com os
Skrotinhos, R Bordosa entre outros personagens que refletem o contundente humor da escola
paulista de HQ.





http://img242.imageshack.us/img242/8981/untitled11af8.jpg




Figura 9 Bidu, um dos personagens da Turma da Mnica, de Mauricio de Sousa






http://img80.imageshack.us/img80/1807/untitled12rl1.jpg








Figura 10 A Radical Chic de Miguel de Paiva, figura feminina sofisticada das HQ nacionais
23



3 QUADRINHOS E EDUCAO


As HQ, como j foi dito em captulos anteriores, tiveram uma mudana de prestgio
perante a sociedade, um dos indcios dessa nova postura a apropriao deste meio de
comunicao pelas escolas.
No passado as HQ eram vistas como nocivas ao processo educativo e responsveis
pela preguia mental de alguns alunos. Anselmo parte deste preconceito para elaborar sua
Tese de Doutorado em psicologia, que segundo Rosa at hoje a nica pesquisa sobre a
relao entre aproveitamento escolar e leitura de gibis no Brasil a utilizar mtodos cientficos
de levantamento de dados. Porm Anselmo verificou que ao contrrio do que se pensava, a
leitura das HQ alm de no influir no rendimento escolar, estimula a criatividade.
O preconceito que havia com o passar do tempo foi superado, e os educadores
passaram a se apropriar dos quadrinhos no trabalho com os contedos didticos devido ao
poder que estes materiais tm sobre a ateno dos alunos.
Rosa descreve algumas experincias bem sucedidas de utilizao das HQ na educao,
como por exemplo, a escola Recanto Infantil no Recife que confeccionou em parceria com o
escultor e desenhista Cavani Rosas uma histria sobre o Curupira para dar incio um debate
sobre a questo ecolgica.
Outro exemplo a Escola-Parque da Quadra 304 no Norte de Braslia que montou
uma oficina de quadrinhos idealizada pela professora Irone Queiroz, de artes plsticas, que
declarou que alm de despertar o interesse pela leitura o trabalho com quadrinhos propicia
uma integrao de diversas disciplinas.
Preconceitos ainda existem, mas de acordo com Moya preciso a conscincia que
no a literatura em quadrinhos que faz mal a infncia, toda e qualquer leitura mal
24




orientada [...] no preciso suprimir a literatura em quadrinhos nem conden-la, mas apenas
depur-la dos elementos nocivos. (MOYA
4
apud CUSTDIO, 1999)
Tais exemplos revelam como as HQ podem ser teis na Educao embora algumas
pessoas da prpria rea dos quadrinhos discordem desta apropriao, como Ziraldo, por
exemplo, que enfatiza que as histrias so apenas fonte de diverso e prazer e que no v
sentido na aplicao destes materiais como recursos didticos. Outros estudiosos como
Vergueiro e Cirne, por outro lado, acreditam que o papel da escola fazer uma leitura crtica
dos quadrinhos, ou seja, trabalhar o quadrinho como literatura e levar o aluno a perceber as
mensagens e discursos que se ocultam nas entrelinhas. A partir da leitura das HQ os
questionamentos so trazidos ao debate em sala de aula o que resulta em um processo de
aprendizado dinmico e prazeroso para professores e alunos, alm de estimular a
interdisciplinaridade.
preciso, porm, ter cuidado no momento da apropriao dos quadrinhos pela
Educao. Muitos livros didticos incorporam essa linguagem sem qualquer adaptao, isto ,
colocam os mesmos discursos e textos que utilizaram em edies anteriores em quadrinhos,
sem preocupao com os aspectos da linguagem e dinmica quadrinstica e assim no atingem
o objetivo de atrair a ateno dos estudantes.
Os equvocos podem se entender ainda mais na sala de aula se os professores no
estiverem preparados para trabalhar com a linguagem dos quadrinhos, preciso pesquisar e se
reciclar com cursos especializados para aproveitar todo o potencial educativo das HQ. O
especialista Flvio Calazans, por exemplo, oferece um curso de histrias em quadrinhos
como recurso didtico para professores interessados no emprego da HQ como recurso
auxiliar de aprendizagem.
Segundo Calazans as HQ oferecem diversas possibilidades de trabalho para os
educadores de todas as reas. As revistas de super-heris permitem que os professores faam
abordagens de algumas teorias cientficas como mutaes genticas e estrutura atmica.
Tambm so abordados temas de poltica e geografia, que envolvem citaes de literatura
teatro e artes.
Custdio tambm traz exemplos de um quadrinho que pode ser trabalhado nas
disciplinas escolares de arte e literatura (1999 p.68):

4 Moya, Alvaro de. Shazam.2.ed.. So Paulo, SP : 1977.
25



Em Sandman Estao das Brumas, Lcifer lembra Caim que antes reinar no
inferno que servir ao Cu. A frase atribuda a Lcifer, mas este imediatamente diz
: Eu nunca disse isso. Milton disse. Ele se refere a J ohn Milton, autor de Paraso
Perdido (...). A referida minissrie Sandman traz um resumo no incio de captulo,
como nos libretos de pera ou teatro, para cada ato. Exatamente como em Paraso
Perdido.
No se quer dizer que se deva substituir livros pelas HQ, num suposto conflito, mas
ver a HQ como um meio pedaggico para despertar o interesse pela leitura (MOLINA apud
CUSTDIO)
5
, porm preciso cuidado para no utilizar este material apenas como primeiro
passo para chegar nos livros, mas encara-lo como literatura capaz de veicular de forma
dinmica o processo pedaggico.
Outro mtodo interessante a confeco de quadrinhos para passar os contedos que
esto envolvidos no processo de criao, conforme vimos em exemplos anteriores que leva o
aluno descoberta de outro universo a biblioteca, para colher informaes. No captulo
seguinte ser tratada a questo das HQ nas bibliotecas, que a exemplo da escola podem
utilizar os quadrinhos como uma forma dinmica de integrao com o seu pblico.















5
Molina, Ana Helosa. Histrias em quadrinhos : explorando novas estratgias no ensino de histria de 1 grau
(texto)
26







4 QUADRINHOS E BIBLIOTECONOMIA




http://img111.imageshack.us/img111/1385/untitled13ny5.jpg








Figura 11 Biblioteca do Sonhar, por Neil Gaiman
No quadrinho acima, Neil Gaiman, criador de Sandman, destaca a importncia do
profissional bibliotecrio para o desenvolvimento da humanidade - as HQ reconhecem o
potencial transformador do bibliotecrio junto a sociedade, basta os mesmos se reconhecerem
como tal e darem a devida importncia s histrias em quadrinhos.
6
Verificou-se nas visitas tcnicas e no discurso dos tericos que as HQ sofrem uma
srie de preconceitos. Levanta-se a hiptese de que os quadrinhos representam uma literatura
menor, descartvel e incapaz de portar informaes relevantes nos seus argumentos. Essa
atitude, reflexo de uma postura muito antiga da sociedade que aos poucos se transformou;

6
Waldomiro Vergueiro, Flvio Calazans, Moacy Cirne.
27



de histrias malditas sempre escondidas debaixo dos colches de crianas e adolescentes para
alvo de estudos nas Universidades, as HQ com tempo atingiram o status merecido.
Apesar de grande aceitao, nas ultimas dcadas os quadrinhos foram alvo de ataques
tambm no Brasil. Em 1951, Carlos Lacerda (LACERDA apud J UNIOR, 2004) dizia entre
muitas outras coisas que:

A idia dessas revistas que o crime seja uma condio normal de vida. H a idia
de que a vida passa num plano superior a todas as contingncias humanas e, ao
mesmo tempo, ignorante de todas as onipotncias divinas pois Deus s pode ser
compreendido pelo homem no plano estritamente humano. Deus no admite super-
homens, supermacacos nem super-Robertos Marinhos. Portanto, no se supera o
plano do humano para atingir o divino. claro que esses superhomens, esses
supercamundongos, esses superbandidos, essas supermulheres de coxas superlativas,
essa mitologia truncada e monstruosa das historias em quadrinhos vendem milhes
neste pas. claro tambm que no se fica no plano estritamente humano em que as
histrias para crianas se desenvolvem e contribuem para seu prprio
desenvolvimento.


Com base no preconceito do aspecto alienante dos quadrinhos Zilda Anselmo (1975)
realiza diversas pesquisas entre leitores jovens e identificou os efeitos dessa leitura. O estudo
realizado desmistifica os preconceitos ao revelar que a leitura de quadrinhos no influencia no
desempenho escolar e que jovens e crianas que esto em contato com as histrias em
quadrinhos tendem a desenvolver o hbito da leitura.
Os quadrinhos fascinam adultos e crianas isso um fato que estimula o uso dos
quadrinhos no processo educativo, mas estudiosos como Moacy Cirne (CIRNE apud ROSA,
1991) alertam que o educador ou mesmo os pais devem estimular na criana uma leitura
critica dos quadrinhos. J Vergueiro (VERGUEIRO apud ROSA, (1991)) destaca que
preciso cuidado para no ser descaracterizado o aspecto ldico das histrias. Se a
linguagem for distorcida no haver integrao do texto com a imagem e a comunicao no
cumprir seus objetivos.
Um objeto de tamanha complexidade no deve ser colocado em segundo plano. Aps
ter passado por sua fase negra a histria em quadrinho se apresenta como uma alternativa
positiva no apenas como entretenimento. No meio educacional esse instrumento cada vez
mais utilizado por professores de todas as reas, como visto no captulo anterior, o que
implica na incluso deste material no acervo das bibliotecas. Segundo Vergueiro (2005) a
28



incluso desse material nos acervos passa a ser um desafio para os profissionais da
informao que no sabem como trabalhar com esse instrumento.
Como tratar as histrias em quadrinhos? No uma dvida tcnica e sim prtica, pois
os profissionais no sabem como dinamizar as colees de quadrinhos, e deixam em um canto
um material rico com muitas possibilidades de explorao.
importante falar dessa apropriao dos quadrinhos pelos educadores, pois em
oposio h um relativo despreparo dos profissionais da informao. O fato que muitos
educadores tambm tm dificuldade para trabalhar os quadrinhos. Usar este instrumento de
modo aleatrio no traz bons frutos, preciso fazer uma leitura crtica dos quadrinhos. Ento
transparece a necessidade do profissional da informao se familiarizar com esse instrumento
e de conhecer os usurios deste tipo de acervo, de modo a elaborar um projeto que possibilite
a dinamizao das colees de histrias em quadrinhos.
Pode-se levantar a hiptese de que a resistncia dos bibliotecrios s histrias em
quadrinhos e aos demais meios de comunicao de massa foi um reflexo da resistncia da
prpria sociedade em relao a eles, que diminuiu medida que todos esses meios passaram a
ser vistos com outros olhos, como destacado por Vergueiro (2005).
Apesar da transformao da viso que se tinha dos quadrinhos muitos bibliotecrios
ainda carregam os antigos preconceitos disseminados pelo psiclogo Frederick Wertham
(1954): e consideram os quadrinhos como materiais sem relevncia intelectual. O que estes
profissionais no sabem que existem estudos srios sobre este material, e que o contedo
dos quadrinhos assim como as sociedades mudaram e, portanto falta uma outra mudana: a
dos profissionais a quem foi atribuda a responsabilidade de organizar e dinamizar aqueles
acervos.
Uma tpica demonstrao de que o preconceito ainda existe no meio bibliotecrio
utilizar os quadrinhos como mero atrativo de leitores para a leitura de livros, estes sim um
material srio. Na pesquisa de Anselmo (1975) destacado o fato de que crianas que lem
quadrinhos se tornam futuras consumidoras de livros, mas isso no significa que a leitura dos
quadrinhos apenas uma primeira etapa, pois existem argumentos de quadrinhos to bons ou
at melhores do que muitos livros mais importante do que o suporte o contedo. Este
um fato que os bibliotecrios deveriam se lembrar, no somos guardadores de livros, e sim
disseminadores de informao independente do suporte em que ela se encontre.
29



... quem no valoriza bibliotecrios, no valoriza idias.. E, sem elas... (Gaiman, ver
figura 11). Pode-se dizer que sem as idias as sociedades estagnam, envelhecem e morrem
sem deixar vestgios ou frutos que representaro as sociedades do porvir. A biblioteconomia
uma rea, que tem um papel decisivo nas transformaes sociais, ou pelo menos deveria ter.
Nas bibliotecas, pesquisadores encontram as informaes que se transformaro no
conhecimento personificado nas inovaes, no conforto, na sade, enfim em uma vida melhor
para todos; o cidado ao fascinante mundo das idias, atravs de discursos diferentes e da
beleza das palavras. Sendo as HQ um instrumento fascinante e rico em informaes que
agrada ao grande pblico, verifica-se a validade do trabalho realizado nas chamadas gibitecas.
No captulo posterior ser tratada a questo das gibitecas, e relatadas as observaes feitas nas
visitas tcnicas realizadas em bibliotecas populares, com o objetivo de mostrar como a
prtica biblioteconmica nas gibitecas de instituies que trabalham junto s camadas
populares da sociedade.



30







4. GIBITECAS


O sucesso dos quadrinhos foi tanto que conforme vimos, com o passar dos anos, se
constituram espaos chamados gibitecas, um silogismo para o acervo de histrias em
quadrinhos.
As iniciativas das gibitecas tm dois perfis: algumas so criadas por colecionadores e
aficionados dos quadrinhos e oferecem diversas atividades, so dinmicas e criativas, mas no
possuem os conhecimentos biblioteconmicos necessrios para uma recuperao eficiente da
informao, ou seja, o aproveitamento das colees de quadrinhos no proporcional ao
empenho dos organizadores das gibitecas.
Por outro lado, os acervos sob a administrao dos bibliotecrios pecam geralmente
pela falta de dinamismo e entusiasmo. Na verdade, muitas vezes nem o trabalho que tornaria
a recuperao da informao eficiente realizado, pois muitos profissionais no julgam este
material digno de sua ateno, e acabam por formar acervos de estoque. Comumente as
revistas em quadrinhos no tm verba destinada para sua aquisio, e os materiais porventura
doados no recebem qualquer tratamento, ou ateno. So colocados em cestos ou cantos
com ttulos e temticas misturados.
claro que isto no uma regra, existem profissionais bibliotecrios que dinamizam
este tipo de acervo com obteno de resultados relevantes. o caso, por exemplo, das
gibitecas de Curitiba, a gibiteca Henfil em So Paulo, e o servio de gibiteca oferecido na
Biblioteca Popular de Olaria e Ramos, no Rio de J aneiro.
A gibiteca de Curitiba tem o mrito do pioneirismo, criada em 1982 foi a primeira
iniciativa de um acervo de histrias em quadrinhos no mbito mundial, conforme Calazans.
Os quadrinhos so vistos por alguns profissionais da informao como materiais de
31



menor importncia, e por isso no so privilegiados em suas aes cotidianas. Alm da
questo do preconceito, a dinamizao das colees deficiente, pois esta ao de
dinamizao de acervos pouco usual ainda, at mesmo com os materiais considerados
importantes, como os livros. Esse um problema da biblioteconomia que ser analisado em
captulo posterior.
Porm, como j foi dito existem bibliotecas que embora no possuam acervo
constitudo exclusivamente por HQ, possuem estes materiais e oferecem a gibiteca como um
servio especial. Algumas Bibliotecas Populares da cidade do Rio de J aneiro, segundo a
Bibliotecas da Cunha/FBN
7
, supostamente oferecem este servio para a comunidade. Mas
conforme verificado atravs de telefonemas e visitas tcnicas, bibliotecas que dizem oferecer
este servio menos da metade de fato possui; e das que ainda se intitulam possuidoras do
servio de gibitecas, exceto Olaria, trabalham as HQ como estoque sem dar tratamento
tcnico e dinamizar essas colees.
A seguir sero expostas as observaes feitas em visitas tcnicas a trs dessas
instituies, situadas respectivamente em Bangu, Campo Grande e Olaria/Ramos, com relao
ao tratamento dado aos acervos de quadrinhos para a realizao de um trabalho social junto
comunidade.

4.1 BIBLIOTECA POPULAR DE BANGU

O primeira visita foi feita na Biblioteca Popular de Bangu (BPB), situada na Rua Silva
Cardoso 349, Rio de J aneiro.
Sob o meu olhar leitor ao chegar na biblioteca indaguei a respeito da gibiteca mas a
funcionria que me atendeu respondeu que h muitos anos no havia mais gibiteca, restando
apenas umas poucas revistinhas. Fui verificar era realmente lastimvel. A gibiteca acabou e o
que restou foram menos de dez gibis. Assim, leitor olha e encontra um Paulo Coelho em

7
Em Anexo, a listagem das Bibliotecas Populares do Rio de J aneiro oferecido no site da Biblioteca Euclides
da Cunha/FBN onde se pode verificar a localizao e quais os servios oferecidos por cada biblioteca. A
maioria das bibliotecas populares se encontra em regies perifricas, com raras excees. Mas Olaria, por
exemplo, faz parte das regies perifricas e oferece um tipo de servio que se observa em bibliotecas com
outro perfil e outra localizao.

32



quadrinhos, um Wolverine algumas histrias da Turma da Mnica, fica frustrado e vai
embora.
Sob o meu olhar pesquisador reflito, acabou...Mas por qu? Esta a grande questo
encaminhada para a bibliotecria, que explica que o problema foi a falta de espao. De fato,
BPB funciona em um espao mnimo e, segundo a bibliotecria aps obras, o espao ficou
mais reduzido e a gibiteca acabou e no voltou.
O espao pequeno e a prioridade dada aos livros. Mesmo na poca em que a
gibiteca funcionava, o grande foco era os livros. A bibliotecria de Bangu viveu o momento
da gibiteca e acredita que os quadrinhos tenham valor, mas ao defender a importncia dos
quadrinhos, utiliza um preconceito: Utilizao das histrias em quadrinhos como chamariz
para a leitura de livros, classificados como uma espcie de concesso dos profissionais do
livro (os bibliotecrios) a uma leitura menos nobre (os gibis) (Vergueiro,). A bibliotecria
diz que a gibiteca seria uma motivao para que os jovens lessem, por apresentarem muitas
figuras, texto rpido e divertido; os quadrinhos fariam com que eles sentissem prazer na
leitura e aos poucos passassem para os livros.
Mesmo na poca da gibiteca no havia uma ao biblioteconmica no sentido da
dinamizao dos acervos, informa. O que no acontece com os livros, pois existem ciclos de
contagem de histrias, com os responsveis pela leitura dando vida e magia aos personagens,
alm de oficinas de teatro que utilizam obras da biblioteca como referncia, e alguns cursos
como esperanto e capoeira, cujos professores indicam os livros da rea que constam no acervo
da biblioteca.
A biblioteca no modelo em vrios aspectos, ao contrrio, (mas isto outra
histria...), mas, conforme dito, apresenta algumas iniciativas interessantes para dinamizar o
acervo de livros. E por que tais iniciativas no se aplicavam aos quadrinhos? Eles no eram
considerados acervo, e sim isca para o acervo, apenas HQ independente da mensagem e da
qualidade de seus argumentos, todos postos no mesmo nvel, como visto tambm em Campo
Grande.
Quadrinho adulto, graphic novels, gibis, lbuns e edies encadernadas, fanzines,
mangs, todo esse material junto sem nenhuma diferenciao ou qualquer atividade que
encante o leitor. (Alis, alm do desconhecimento com relao ao mercado editorial dos
quadrinhos, as bibliotecrias, nos dois casos, ignorara-se as diferenas entre eles e mesmo a
33



existncia do leitor de quadrinhos) Como atender a demanda de um pblico que se
desconhece, e mais, como criar uma gibiteca ignorando tais fatos?
A gibiteca de Bangu ao ignorar estes elementos certamente estava fadada a extino,
mesmo que sobrasse espao, como em Campo Grande, que tambm no apresentou qualquer
iniciativa, como compreendido na visita tcnica feita, conforme veremos a seguir.


4.2 BIBLIOTECA POPULAR DE CAMPO GRANDE


A segunda visita tcnica foi feita na Biblioteca Popular de Campo Grande (BPCG),
situada na Praa Telmo Gonalves Maia sem numero, no Rio de janeiro. As respostas foram
concedidas pela secretria da biblioteca que, no momento da entrevista foi apresentada pelos
funcionrios como a bibliotecria, devido a ausncia da responsvel no dia da entrevista.
Sob o meu olhar leitor o primeiro problema com relao localizao do espao da
biblioteca. Leitores menos pacientes e/ou que deparem com pessoas que no saibam ou que
no estejam dispostas a informar, sequer chegam biblioteca. Nos fundos da Regio
Administrativa de Campo Grande, uma pequena porta na qual voc se depara com dois
cartazes um bem grande escrito XEROX e outro, bem pequeno, escrito biblioteca com uma
seta apontando as escadas. No final da escadaria um corredor com vrias salas. Todas da
biblioteca? No, apenas uma, sem nenhuma sinalizao, o espao no qual se localiza a
biblioteca.Ou seja, se no houver ningum no corredor, ou voc desiste, ou bate de porta em
porta.
Ao chegar na biblioteca o que temos um espao dividido em duas sees: a de leitura
e pesquisa e a seo infantil. As HQ se encontram na seo infantil o que revela o primeiro
preconceito: Histrias em quadrinhos coisa de criana.
A seo infantil tem um espao privilegiado: alm de livros infantis convencionais,
possui livros de pano, bonecos, fantoches, dois televisores com vdeo-cassete etc, tudo com
uma arrumao atrativa e muitas cores. Mas as HQ... A gibiteca listada como um dos
servios prestados pela BPCG constitui-se em dois cestos colocados embaixo de uma mesa.
O leitor se depara com diversas HQ misturadas, sendo predominante as histrias da
DC Comics ( X-Men e seus heris), e Mauricio de Souza (Mnica, Cebolinha, etc) e algumas
34



publicaes sobre mangs. As obras no recebem nenhum tratamento, nem se observa
qualquer cuidado com a preservao destes materiais.
O leitor adulto visto com estranheza ao procurar este tipo de material. No momento
da busca uma das funcionrias indagou: Esto pesquisando o que na rea infantil? Quando
mostramos os quadrinhos, a expresso mista de espanto e desdm foi difcil de esconder, tanto
que a funcionria saiu sem falar nada balanando a cabea. Este episdio revela preconceitos,
alguns listados por Vergueiro (fev. 2003): Os quadrinhos so destinados apenas para o uso
de categorias especficas de usurios, como crianas ou estudantes [...] alguns funcionrios
assumem at mesmo uma atitude desdenhosa quando algum adulto se interessa por revistas
em quadrinhos O leitor que busca este tipo de material se sente constrangido e no cria
vinculo de afeto com a biblioteca, ao contrrio, se afasta. Eles [os quadrinhos] no so
incorporados de forma definitiva aos acervos sendo encarados como material totalmente
descartvel, no merecedor de qualquer iniciativa visando a sua preservao e
conservao(Vergueiro, fev. 2003)
Se o leitor busca um quadrinho especfico, perde tempo ao efetuar a busca e encontra o
material muitas vezes danificado. Conclui ento que o servio de gibiteca listado, na verdade,
no existe. O leitor de quadrinhos se sente no mnimo frustrado com a situao, no se sente
vontade no ambiente, v o seu interesse tratado com descaso e, na maioria das vezes, no
encontra o que busca pela desorganizao, pela m localizao (embaixo da mesa) e pela
ausncia de uma diversidade de ttulos.
Sob o meu olhar pesquisador baseando-se nas observaes, algumas questes chaves
surgiram para serem encaminhadas a bibliotecria. A primeira frase da responsvel
confirmou o que j tinha sido visto: Gibiteca? No temos gibiteca. Ao saber que na
listagem dos servios oferecidos pelas bibliotecas populares disponvel no site da Biblioteca
Euclides da Cunha/FBN constava que a gibiteca era uma dos servios oferecidos pela BPCG a
secretria estranhou e disse que estava h cinco anos no espao e nunca ouviu falar em
gibiteca, se existiu acabou faz muitos anos. No existe gibiteca, mas existem algumas
histrias em quadrinhos que segundo ela so fruto de doaes, a Prefeitura no destina a verba
das aquisies para a compra deste material, que no recebe qualquer tratamento, se estragam,
vo para o lixo, e nenhuma atividade feita com histrias em quadrinhos.
A partir desta conversa podemos verificar mais dois preconceitos listados por
Vergueiro (FEV. 2003)
35



Os quadrinhos enfrentam total despreocupao com o estabelecimento de critrios
para a sua seleo, todos os produtos quadrinsticos sendo considerados
essencialmente iguais entre si pelos bibliotecrios e so objeto de excessivas
restries financeiras para a sua aquisio em base regular a eles no se destinado
qualquer verba e sendo considerados como alternativa para o acervo apenas quando
oferecidos em doao.

Assim como em Bangu a bibliotecria aps esta conversa se deteve a maior parte do
tempo discorrendo sobre as atividades desenvolvidas pela biblioteca com nfase no
processamento tcnico, seleo e aquisio de livro e etc. Tudo interessante, mas fora do foco
da pesquisa, como se os quadrinhos fossem um detalhe da entrevista e no o foco da pesquisa
e embora tentasse retomar questo a secretria reafirmava no feito trabalho algum com
esses acervos e continuava a explanao sobre a rotina da biblioteca.
As visitas, a principio deveriam ser feitas nestas duas instituies, mas na primeira visita,
realizada em Bangu, a bibliotecria informou que o interesse era pelo servio de gibitecas
deveria visitar a biblioteca e Olaria/Ramos, cuja bibliotecria era engajada no trabalho com
HQ. Ento foi realizada outra visita desta vez com resultados bem diferentes como veremos a
seguir.

4.3 BIBLIOTECA POPULAR DE OLARIA E RAMOS


A Biblioteca Popular de Olaria e Ramos (BPOR) se localiza na Rua Uranos 1230, em
Olaria, Rio de J aneiro sob a responsabilidade da bibliotecria Regina Helena do Amaral
Gagllianoni.
Sob o meu olhar leitor verifiquei ao entrar na Biblioteca Popular de Olaria e Ramos e
solicitar o servio de gibiteca o leitor tem uma grata surpresa, o servio existe. O funcionrio
nos mostra o local no qual podemos encontrar as colees que recebem tratamento tcnico e
possuem registro, ou seja, quando solicitamos uma determinada obra possvel verificar se
ele consta no acervo pela consulta nos registros.
A coleo de quadrinhos fica distribuda de forma diferente dos livros e dos outros
peridicos em compartimentos nos quais possvel ao leitor visualizar a capa da obra tal
como acontece nas bancas de jornal. E no s encontramos quadrinhos cujo pblico
36



consumidor em sua maioria infantil, tambm encontramos quadrinhos adultos em seo
separada, cuidadosamente guardados: se o leitor manifesta interesse por esse tipo de material,
os funcionrios indicam o local em que se encontram.
O leitor de quadrinhos sente-se satisfeito por verificar que existe um tratamento
diferenciado para o alvo de seu interesse e encontra alguns ttulos de qualidade mpar, como
uma edio especial do Sandman a respeito de Lcifer. E se o interesse do leitor for grande,
ele ser informado dos projetos da biblioteca para as revistas em quadrinhos.
Como pesquisadora foi possvel conhecer as mincias do trabalho em uma conversa
com a bibliotecria na qual verificamos uma postura diferente dos outros profissionais das
bibliotecas populares visitadas, vejamos o porqu desta diferena, adiante.
Conforme a bibliotecria, o projeto das gibitecas em bibliotecas populares surgiu na
BPOR em 1985, pois ao analisar as estatsticas mensais a bibliotecria verificou que o
emprstimo na seo infantil era pequeno, cerca de 30 ttulos, em relao ao total da
biblioteca. A seo infantil era vazia, quase sem freqncia, e isso era um problema que tinha
que ser resolvido, mas como? Regina Gagllianoni observou que HQ eram um material
consumido com interesse pelas crianas e adolescentes, e por adultos tambm, ento resolveu
fazer um estudo que, ao confirmar suas observaes, resultou no projeto da Gibiteca Leitura
Prazer.
O objetivo inicial deste projeto era incentivar a leitura na seo infantil, mas ao
contrrio do que foi verificado em Bangu isso no queria dizer que as HQ seriam um passo
inicial para se chegar aos livros, e sim que estes materiais representariam o real interesse do
seu pblico-alvo e por isso deveriam ser oferecidos, havendo espao para o desejo de leitura
de ambos os materiais. Os quadrinhos em nenhum momento foram considerados uma
subliteratura, e sim a literatura que o seu usurio buscava.
Porm o projeto no teve o apoio da Prefeitura, foi uma iniciativa particular da
bibliotecria que, mesmo sabendo que as verbas s poderiam ser destinadas aos livros, no
desistiu. A princpio, foi enviado um ofcio s editoras que publicam as HQ. Neste oficio foi
relatado o projeto e feito um pedido de doaes, porm nenhum dos ofcios foi respondido, e
a criatividade mais uma vez trouxe frutos. A responsvel recorreu prpria comunidade para
resolver o problema da falta de material para a construo do acervo, e criou uma espcie de
clube de scios da gibiteca: para se tornar membro, o leitor deveria doar no mnimo dois
gibis.
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A bibliotecria divulgou o projeto para a comunidade atravs de outra atitude ainda
pouco comum na biblioteconomia, o Marketing bibliotecrio. Foi realizado um evento no qual
toda a comunidade foi chamada com direito a banda de msica e outros aparatos para a
inaugurao do espao. Foi um sucesso, a comunidade participou e se mostrou satisfeita, as
doaes por pessoa foram de muitos exemplares e no apenas de dois como solicitado, adultos
e crianas se envolveram, fizeram doaes e felicitaram a iniciativa.
O projeto superou as expectativas de 30 exemplares emprestados a seo infantil
passou a contabilizar 700 exemplares na estatstica da biblioteca. Com o sucesso do projeto a
Prefeitura resolveu reconhecer a validade de se oferecer um servio de gibitecas nas
bibliotecas populares e solicitou a implantao de gibitecas em todas as bibliotecas populares
(podemos, assim, concluir que um dos motivos do projeto da gibiteca no funcionar em outras
bibliotecas populares se deve ao fato de ter sido algo imposto, ou seja, deu certo todos tero
que fazer). O fato que o projeto funcionou devido a atitude da bibliotecria e no por se ter
uma coleo de revistas em quadrinhos, que se no obtiver o tratamento adequado no ir
funcionar, assim como acontece com os livros.
O problema a falta de atitude guerrilheira na prtica biblioteconmica, no basta
fazer o processamento tcnico e deixar em um canto, preciso dizer que o material existe e
que interessante, fazer a propaganda dos servios que so oferecidos e dar algo mais ao
leitor, pois isso que ele busca.
A atividade no deve parar, imprescindvel que projetos novos complementem os
antigos e busquem coisas novas para prender a ateno do usurio. Em Olaria, o projeto no
parou quando obteve o aumento na freqncia da seo infantil, ele se entendeu e buscou um
meio da comunidade participar ainda mais com a confeco de histrias em quadrinhos, em
uma parceria da biblioteca com as escolas pblicas da comunidade.
Foi criado um concurso no qual os melhores desenhos fariam parte de uma histria em
quadrinhos. A biblioteca periodicamente lana um tema, os estudantes participam
voluntariamente na confeco de desenhos e textos, com a ajuda dos professores de educao
artstica, de lngua portuguesa e de outras disciplinas que estiverem envolvidas na temtica a
ser abordada, com isso a biblioteca se integra ao processo pedaggico e participa de uma
proposta de aprendizado interdisciplinar. Os alunos aprendem com prazer, os professores
trabalham os contedos do programa e a biblioteca cumpre o seu papel social.
38



O colgio selecionado tem sua histria publicada com direito a uma festa para a tarde
de autgrafos dos alunos/autores. Este projeto tambm um sucesso e quando lanado no
teve o apoio da Prefeitura, sendo financiado por doaes da fbrica de papel Tamura, com os
papis, e do Clube Rotary com a impresso do material. Depois que deu certo o projeto
passou a ter apoio oficial e financiamento para as impresses, informa a bibliotecria.
Os projetos continuam e a bibliotecria levou a gibiteca para municpios como
Mendes, por exemplo, e para a biblioteca da escola J oo Luiz Alves que funciona dentro de
um presdio. Existe tambm a idia j aprovada de se construir uma grande Gibiteca, como a
Gibiteca Henfil, em So Paulo, provavelmente dentro da Cidade das crianas, projeto este
que teve seu andamento paralisado em virtude da realizao dos jogos Pan-Americanos de
2007, e que tem previso de ser retomado com o final deste evento.
Na BPOR h um projeto de dinamizao de colees de HQ de alto nvel que s no
maior devido a falta de verbas, quando surge um financiamento as coisas se expandem ainda
mais, diz Regina Gagllianoni. Mas o que a BPOR tem que as outras no tm? A questo est
voltada para a postura de seus profissionais, creio eu.
No captulo seguinte ser analisada a postura do profissional bibliotecrio diante das
comunidades, principalmente dentro de regies perifricas, a partir de uma discusso acerca
do papel social do bibliotecrio.
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6 A AO BIBLIOTECONOMICA NAS GIBITECAS


Milanesi (1986) nos mostra o triste quadro que perdura at hoje nas bibliotecas
pblicas e a grande ausncia dos bibliotecrios na construo de um ambiente atrativo de
potencial transformador das mentalidades.
Em um mesmo espao em que discursos opostos convivem, um terreno riqussimo
para a construo do senso crtico dos leitores, que ir se refletir nas suas posturas diante da
sociedade.
A obra de Milanesi nos leva a refletir, afinal as bibliotecas populares tm qual
objetivo? Foram construdas para atender aos interesses de quem? As gibitecas se
apresentam como uma possibilidade de ponte para o potencial questionador dos leitores,
portanto devem ir muitos alm do que trabalhar os quadrinhos apenas como estoque, e
oferecer um acervo com grande diversidade de ttulos da arte seqencial, no apenas para
crianas.
Milanesi prope reflexo e inovao e estas so as chaves para uma biblioteconomia
educadora.
Conforme Freire ( educar exige risco, aceitao do novo e rejeio a qualquer forma
de discriminao e o individuo tem a chave para se libertar dos grilhes de sua cegueira e no
ser oprimido, nem se transformar em opressor, apenas um agente transformador da realidade.
O bibliotecrio pode exercer um papel de educador tambm, embora no se utilize das
mesmas metodologias de um professor da educao formal.
O trabalho das gibitecas tambm se insere neste contexto. As HQs so entretenimento
e carregam uma diversidade de mensagens e discursos. O texto aliado s imagens facilita a
leitura, a informao adquirida por meio de um instrumento que traga prazer auxilia na
absoro da mensagem. Desta forma as histrias em quadrinhos so excelente instrumento no
processo educativo, entendendo-se que educar no apenas transmitir conhecimentos de
40



portugus, matemtica, etc. atravs de regras, e sim possibilitar as relaes cognitivas e
construo do conhecimento que as HQ oferecem sob prazer da leitura
Ento por que as gibitecas so postas de lado e as histrias em quadrinhos no so
tratadas como merecem? Educar exige risco, e os bibliotecrios parecem no querer se
arriscar, parecem no querer inovar oferecendo algo alm do suporte livro, e infelizmente
muitos carregam preconceitos e acreditam que este material to rico no passa de inutilidade
para distrair crianas.
Analisar o servio oferecido pelas bibliotecas populares atravs do recorte da
dinamizao de colees das gibitecas significou nesta pesquisa um passo para se refletir a
respeito de qual a funo do bibliotecrio, servir a comunidade ou propagar a ignorncia ao
manter cada vez mais o abismo que separa as elites das outras camadas da sociedade,
ajudando, assim essas elites a manterem-se no poder.
















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7 PROPOSTAS DE DINAMIZAO DAS COLEES DE HQ


Para se ter um retorno junto ao usurio necessrio que o profissional da informao
seja dinmico e criativo, a dinamizao das colees representam a ao do bibliotecrio que
deseja exercer sua funo social de transformar informao em conhecimento, ou seja fazer a
diferena em benefcio de toda a comunidade.
Existem vrias atividades que podem ser utilizadas neste trabalho com gibitecas. Em
Olaria eles, como vimos confeccionam uma revista com a participao dos alunos da
comunidade assim promovem a integrao escola-biblioteca e estimulam o processo
educativo com a unio de professores de diversas reas do conhecimento para a pesquisa
necessria na coleta de informaes. Os alunos participam e aprendem os contedos do
programa de forma intensa com a participao da biblioteca no s como fonte dos materiais,
mas como motivadora da atividade pedaggica e social. Desta forma desmistifica-se a
imagem da biblioteca silenciosa e chata, na qual o aluno no se sente a vontade, ao contrrio,
ele que deseja participar e ser autor e/ou desenhista. Alm das atividades para a confeco
da histria em quadrinho, feita a promoo de tarde de autgrafos para o lanamento da
obra, evento este, com a participao de toda a comunidade.
Assim, neste captulo sero apresentadas algumas propostas de outras formas de
dinamizao de colees. Para isto foram escolhidos dois ttulos de quadrinho adulto e um
autor - Milo Manara, famoso pelo desenho de suas mulheres. Devido a isso optou-se por no
se trabalhar com um ttulo especfico de sua obra. Tambm Sandman, quadrinho de Neil
Gaiman, que se tornou um cult da dcada de 1980; e R Bordosa de Angeli, com o
contundente humor boca do lixo da escola paulista.


42



7.1 MILO MANARA






http://img239.imageshack.us/img239/2007/untitled14bw1.jpg







Figura 12 - Imagem extrada da pgina principal do site de Milo Manara

As imagens de Manara falam por si mesmas, a impresso que se tem que voc pode
tocar e sentir o contorno das formas femininas feitas por ele. Na figura acima, a face feminina
pode ser interpretada de formas vrias: seria a mo do prprio Manara dando acabamento
sua obra com toda riqueza de detalhes, ou uma mulher que oferece seu rosto para a
maquiagem fazendo deste ato uma representao do desejo de sensualidade da alma feminina
( o prazer de se fazer mais bela e desejvel). Milo Manara ilustrador de diversas revistas,
8

e considerado o mestre dos quadrinhos erticos italianos, ele opta por uma abordagem
ertica e no pornogrfica como o caso de Guido Crepax , procura dar nfase a sensualidade
feminina com muito bom gosto, e as imagens mais picantes no se vulgarizam.
Os quadrinhos ilustrados por Manara so aquisies interessantes para uma gibiteca,
pois alm da importncia do autor na rea dos quadrinhos, possibilita exposies chamativas
pela beleza de seu trao, encantando a todos os pblicos. Uma proposta seria uma exposio

8
Podemos destacar Oclick a rendio do sexo, Sonhar Talvez, Viagem a Tulum (Parceria co m Frederico Felini),
e as ilustraes de Desejo em Noites sem Fim de Neil Gaiman.

43



intitulada As mulheres de Manara
9
, com as diversas personagens que povoam cenrios
barrocos ou mitolgicos e uma breve encenao de Viagem a Tulum um roteiro
cinematogrfico no filmado da autoria de Frederico Felini.
A seguir temos a ilustrao de um de seus modelos clssicos com seus contornos
fortes, e expresso dominadora, note que a imagem representada dispensa outro tipo de texto
alm do visual, o indivduo que observa esta imagem pode imediatamente apreender o aspecto
dominador da sensualidade da figura, ao contrrio da figura anterior que demonstra uma
sensualidade mais lnguida, apesar de traos delicados traz em sua face um olhar pleno de
significados e uma leve arrogncia, e revela uma alma que ordena, e obedece quando lhe
convm parecer que obediente.





http://img77.imageshack.us/img77/5992/untitled15jr7.jpg






Figura 13 - Modelo de Manara

Esses dois exemplos representam uma pequena parte do Universo das Mulheres de
Manara, e que, segundo Gusman, atualmente considerado o expoente mximo dos
quadrinhos erticos no mundo inteiro.
A obra de Manara pouco conhecida pelo pblico brasileiro, Gusman destaca que
apesar de diversos trabalhos seus serem publicados aqui, eles foram voltados ao pblico das

9
interessante que apesar de ser conhecido pelo desenho de suas mulheres Milo Manara no criou nenhum
personagem feminino que se repetisse, a cada histria ele criava uma herona diferente, seu nico personagem
fixo um homem.

44



livrarias. A partir do trabalho com este acervo nas gibitecas seria dada ao pblico a chance de
conhecer o expressionismo de Manara, alm de ser apresentado a um artsta com um olhar
delicadamente diferenciado do corpo feminino, trazendo um produto ertico e sobretudo
artstico tanto que arranca elogios no s com relao a genitlia, mas principalmente ele
especialista em desenhar caras e bocas femininos, passando a ntida impresso de estarmos
vivendo a cena (Gusman, 1991). Por exemplo, o conceituado Moebius
10
, disse que ningum
desenha cabelos femininos como Manara. Esses so exemplos da delicadeza e da proposta do
autor , que no apenas excitar (embora seja inevitvel) o leitor, mas encanta-lo, transpondo-
o para um universo de sonhos atravs das expresses de suas personagens.


7.2 SANDMAN


Neil Gaiman elaborou sua nova verso do Sandman de Andersen, a partir das
personificaes antropomrficas de aspectos do universo, e como estas interferem no mundo
das criaturas (sejam vivas ou mortas em qualquer plano dimensional de existncia). Os
Perptuos so sete Morte, Sonho, Desejo, Desespero, Delrio, Destruio e Destino. Por
que utilizar o Sandman na dinamizao de colees em gibitecas? Os motivos so vrios,
excelente argumento e imagens fascinantes so qualidades inegveis desta obra. Mas para
fazer a defesa da presena desta obra chamarei dois dos Perptuos que povoam a
conturbada existncia humana - Desejo e Desespero.
Antes de discorrer sobre estes dois Perptuos importante lembrar que uma da coisas
que atraem os seres humanos o fenmeno da identificao, capaz de mobilizar as massas
para os feitos mais belos e mais patticos da nossa histria. Foi assim com Hitler um austraco
moreno de baixa estatura que mobilizou a Alemanha com o discurso da raa ariana, as massas
se identificaram tanto que esqueceram de avaliar as caractersticas do seu lder (que
contradiziam o prprio discurso).
Portanto um dos pontos da magia dos Perptuos consiste na identificao dos seres
humanos com cada reino. Quem de ns no esbarra diariamente com os resultados do reino

10
Artista de destaque nos quadrinhos conhecido por obras como Os mundos fantsticos de Moebius
45



de Destruio, so guerras, desastres, hecatombes... e o que diremos ento do Sonhar ,
provncia na qual adentramos diariamente rompendo grilhes e nos deixando levar pelas
imagens bizarras e/ou de puro deleite, e mesmo que pesadelos existam ns no tememos
entrar neste reino, ao contrrio.
Voltemos aos gmeos que abaixo se apresentam:



http://img160.imageshack.us/img160/1029/untitled16hx4.jpg
Figura 14 - Desejo





http://img170.imageshack.us/img170/8913/untitled17ge7.jpg


Figura 15 - Desespero

Por que Gaiman traz a imagem de Desejo e Desespero como gmeas? Este tema sem
dvida daria motivo para fascinantes reflexes e tambm uma exposio na qual as imagens
de ambos os reinos se encontrariam e penetrariam umas nas outras. Com uma msica densa e
bem baixa, contadores de histria fariam leituras dos episdios de Desejo e de Desespero em
Noites sem fim, seguidas de outras histrias curtas que poderiam ser ou no adaptadas dos
textos de Gaiman, com temticas de desejo e desespero para que o usurio sinta o delicado fio
que separa os dois reinos. A partir deste ponto poderiam ser oferecidas palestras com
escritores e psiclogos e claro a disponibilizao dos quadrinhos de Gaiman e outros autores
que trabalhem este tema.
Os temas poderiam variar semanalmente, outra dica a Morte poderia ser feito um
ciclo chamado, por exemplo, as imagens da Morte, com a Morte de Gaiman e outras imagens
da indesejada das gentes, fundo musical suave e boas histrias. As imagens das histrias de
46



Sandman e de suas capas
11
, principalmente, tambm valem material para a realizao de um
trabalho de histrias em quadrinhos como fonte de informao pela qualidade e beleza de seus
traos.

7.3 R BORDOSA




http://img109.imageshack.us/img109/5117/untitled18qv4.jpg

Figura 16 - R Bordosa em seu habitat natural

R Bordosa , a junkie smbolo do escracho, caricatura de uma figura feminina que
comeou a surgir nos anos 80 nos grandes centros urbanos, Angeli a situa em So Paulo , mas
quem no conheceu uma R Bordosa no Rio de janeiro, Paris ou Nova York.
R Bordosa uma tira humorstica que, assim como os palhaos, se olharmos bem
pode nos fazer refletir e at chorar. Da banheira para o bar, do bar para a banheira com
algumas passagens por banheiros pblicos geralmente masculinos. a figura da mulher que
ao buscar seu lugar ao sol na sociedade patriarcal se apropriou de ambientes e condutas tpicas
do universo masculino. Para se libertar de antigos grilhes ela cria outros, se a R Bordosa
fosse um homem o poder de fazer as pessoas rirem que a tira tem talvez fosse menor.




http://img170.imageshack.us/img170/9832/untitled19ih9.jpg

Figura 17 Re Bordosa, questionamentos da alma feminina

11
Em anexo capa de Sandman relativa a histria Fachada, Drama de mutante que no consegue morrer e se
esconde atrs de mascaras, a mensagem do argumento pode ter diversas interpretaes.

47



Ao se apropriar de valores e condutas masculinas ela se fere e sabe disso. Em uma das
tiras R Bordosa (Ver figura 18) est em um banheiro de uso pblico (em uma festa talvez),
se olha no espelho e v os efeitos do tempo em seu rosto e corpo e entra em crise, ela sente o
peso da existncia e desmorona, as pessoas na fila reclamam, e o riso parte do fato da
personagem se encontrar em um banheiro pblico. Mas existe lugar certo para se entrar em
crise? E por se tratar de uma figura que se faz de uso pblico, no seria este o local mais
apropriado? Afinal o banheiro o oratrio de todo bbado.





http://img170.imageshack.us/img170/8570/untitled20mv7.jpg

Figura 18 Mostra de crise existencial de R Bordosa

Em outra tira (Ver figura 19), R Bordosa vai um balco de achados e perdidos e diz
a recepcionista que perdeu sua auto-estima, sua moral e coisas do gnero, e a moa olha
calmamente em uma listagem e diz que no tem nada do tipo na lista. Esse o reflexo da
sociedade cnica que trata os valores humanos com indiferena, e este o mundo no qual R
Bordosa habita, e contra o qual lutou ao seu modo at o dia em que Angeli resolveu mat-la
(mas isso outra histria).





http://img148.imageshack.us/img148/8729/untitled21ha4.jpg

Figura 19 Perda dos valores humanos e crtica s posturas da sociedade

48



Por que R Bordosa nas gibitecas? E o que fazer com ela? O humor um ponto que
atrai as pessoas, e atravs de uma pequena encenao do universo de R Bordosa, com a
posterior apresentao da HQ on-line, A morta-viva, em um telo, seria fcil atrair o
pblico, e posteriormente alm de disponibilizar as tiras, criar alguns ciclos de discusso
sobre o papel da mulher na sociedade contempornea, feminismo, sexualidade, alcoolismo,
drogas e outros temas interessantes e polmicos trabalhados por Angeli em seus argumentos.
E quem sabe chamar o prprio Angeli para uma conversa com os leitores. (O problema os
usurios tentarem matar o autor por ele ter assassinado a R Bordosa...)














http://img98.imageshack.us/img98/1227/untitled22xh6.jpg

Figura 20 - A morte de R Bordosa, publicada na revista Chiclete com Banana







49








8 CONSIDERAES FINAIS

Demerval Saviani (1995) um autor que traz elementos para a reflexo da prtica
biblioteconmica nas gibitecas que so interessantes para constar nessas consideraes finais
do presente trabalho. Biblioteca e Escola so instituies que trabalham o conhecimento e
que na ps-modernidade esto se transformando. Na Educao existem duas correntes de
pensamento a respeito deste assunto: I-A educao um instrumento de equalizao social,
portanto, de superao da marginalidade; II - A educao um instrumento de discriminao
social, logo, um fator de marginalizao.(p.18) E isto serve para refletirmos a respeito da
importncia de utilizarmos todos os meios disponveis a fim de possibilitar a construo de
conhecimento com autonomia por parte dos sujeitos sociais.
No estudo de campo verificou-se que nas bibliotecas populares, e pode-se arriscar que
na maioria das bibliotecas de acesso ao grande pblico, a segunda teoria prevalece. Saviani
ressalta que os professores (bibliotecrios) devem se submeter a uma crtica sobre a prtica
que desenvolvem, eles promovem a superao da marginalidade ou fazem da educao um
instrumento de marginalizao? O autor diz que o educador tem uma contribuio especfica
a dar em vista da democratizao da sociedade brasileira, do atendimento aos interesses das
camadas populares, da transformao estrutural da sociedade (p.89). Mas para que isso
acontea o educador/bibliotecrio tem que vincular sua prtica com a prtica social global.
Deve-se refletir ao observar a realidade encontrada e escolher a posio que vai ser tomada,
de acordo com as reflexes de Freire (1997), se de transformador social ou de subopressor.
vlido para todos os cidados e para os profissionais que trabalham diretamente com
a prtica social, e apresenta um ponto de reflexo ao profissional recm-formado, a questo
do lado que queremos nos posicionar nesta luta. Como o ponto de partida deste estudo so as
histrias em quadrinhos seria apropriada a comparao de se vamos querer ser os super-
50



heris, sem super poder apenas bom senso e vontade de mudar, ou os terrveis viles
opressores que insistem em manter o quadro da marginalidade do conhecimento.
Aos bibliotecrios mister lembrar que no basta disponibilizar a informao
necessrio transform-la em matria viva e pulsante, em conhecimento se quisermos mudar e
salvar, se no o mundo, mas a nossa pequena esfera de alcance, a nossa comunidade, o que
muito. E fazer o diferencial entre os profissionais que so de fato cidados e heris de uma
sociedade desacreditada e os que so os viles propagadores da ignorncia (conscientes ou
no).
























51










OBRAS CITADAS



ANGELI FILHO, Arnaldo. Sobras completas 3 :R Bordosa : Vida e obra da porraloca. So
Paulo: Devir/J acarand, 2001.

________Diabo no corpo: A vida e obra de uma porraloca. Chiclete com Banana Especial.
So Paulo: Circo [1987]

________Banheira. Disponvel em : hq.cosmo.com.br/textos/ hqcoisa/h0055_bienal.shtm


ANSELMO, Zilda Augusta. Histrias em Quadrinhos. Petrpolis, RJ : Vozes. 1975.

CALAZANS, Flvio. Histria em quadrinhos na escola. So Paulo : Paulus. 2004.

CIRNE, Moacy. A exploso criativa dos quadrinhos. Petrpolis, RJ : Vozes. 1974.

CUSTDIO, J os de Arimathia Cordeiro. Educao? Este um trabalho para o Super-
Homem. Londrina : UEL. 1999.

DORAN, Colen. Fachada. Sandman. N.20 jun.1991. So Paulo: Globo. Capa.


FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios pratica educativa. So
Paulo: Paz e Terra, 1997.

_______. Pedagogia do oprimido. So Paulo: Paz e terra, 1985.


GAIMAN, Neil. O Castelo. Sandman. So Paulo: Globo. N.58 ago. 1996. p.2.


________. Manara, o mago das pginas. Sandman. n .26 dez. 1991. So Paulo: Globo. [Sem
paginao]

IANNONE, Leila Rentroia;________, Roberto Antonio. O mundo das histrias em
quadrinhos. So Paulo: Moderna, 1994.

52



J UNIOR, Gonalo. Guerra dos gibis : a formao do mercado editorial brasileiro e a censura
aos quadrinhos, 1933-64. So Paulo : Companhia das Letras, 2004.

LEITE, J os. Manara: Erotismo, sim. E com muito bom gosto. Porrada!Special. So Paulo:
Vidente.n.4 mai/jun. 1990.p.44-45.

MACKEN, Dave. Desespero. Disponvel em : http://www.sonhar.net. Acesso 03 de maio de
2005.

MANARA, Milo. Disponvel em: http://www.milomanara.it . Acesso 03 de maio de 2005.

_________. Desejo. Disponvel em : http://www.universohq.com/ quadrinhos/2003
/imagens/sandman _endless_03manara2.jpg Acesso em 6 de julho de 2005.

MILANESI, Luiz. Ordenar para desordenar. So Paulo: Brasiliense, 1986.

PIMENTEL, Sidney Valadares. Feitio contra o feiticeiro: histrias em quadrinhos e
manifestao ideolgica. CEGRAF UFG: Goinia. 1989.

ROSA, Carlos Mendes. Histrias em quadrinhos: o fascnio de crianas e adultos de todas as
geraes. Nova Escola, v.6, n.47. p.24-28, Abr. 1991.

SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educao. Campinas, SP: Autores
Associados, 1995..

VERGUEIRO, Waldomiro. As gibitecas : Um espao privilegiado para a leitura e difuso de
histrias em quadrinhos no Brasil. No est no gibi. Mar.2003. Disponvel em :
<http//:www.ojaf.com.br> Acesso em: 25/09/2005.

_______. Histrias em quadrinhos, bibliotecas e bibliotecrios : Uma relao de amor e dio.
No est no gibi. Fev. 2003. Disponvel em : <http//:www.ojaf.com.br> Acesso em:
22/09/2005.

_______. O leitor de histrias em quadrinhos : Diversidades e idiossincrasias. No est no
gibi. Mai. 2003. Disponvel em : <http//:www.ojaf.com.br> Acesso em: 23/09/2005.

_______. Os super-heris dos quadrinhos e os profissionais da informao : Uma relao a ser
explorada. No est no gibi. Mar. 2004. Disponvel em : <http//:www.ojaf.com.br> Acesso
em: 24/09/2005.


______. Histrias em quadrinhos e servios de informao: um relacionamento em fase de
definio . DataGramaZero - Revista de Cincia da Informao v.6, n .2. Abr/05
.Disponvel em: http://www.dgz.org.br/abr05/Art_04.htm Acesso em :19/06/2005.

53








OBRAS CONSULTADAS

ABREU, Estela dos Santos; TEIXEIRA, J os Carlos Abreu.Apresentao de trabalhos
monogrficos de concluso de curso. 7.ed.rev. Niteri, RJ : EDUFF, 2004. .87 p.

ALMEIDA, Fernando Afonso de. Linguagem e humor: comicidade em Ls Frusts, de
Claire Bretcher. Niteri, RJ : EDUFF. 1999.

DEMO, Pedro. Conhecimento moderno: sobre tica e interveno do conhecimento.
Petrpolis, RJ : Vozes. 1997

ENCICLOPDIA ELETRNICA DE GIBIS. Disponvel em:
<http://www.gibindex.com.br/>Acesso em: 25/04/2005.

GUSMAN, Sidney. Lugar de quadrinhos no museu. WIZARD BRASIL. So Paulo: Globo,
n.6, jan. 1997. p.48-51.

ORTIZ, Renato. Cultura brasileira e identidade nacional. So Paulo: Brasiliense, 2003.

VERGUEIRO, Waldomiro. Arte Seqencial : uma viagem visual originalmente publicado na
revista Showmix. Disponvel em :<http://www.eca.usp.br/gibiusp/>. Acesso em : 10 de junho
de 2005.

________. O mercado produtor e consumidor de histrias em quadrinhos : Alguns subsdios
para o trabalho do profissional da informao.Parte I. No est no gibi. Abr. 2003. Disponvel
em : <http//:www.ojaf.com.br> Acesso em: 21/09/2005.

________. O mercado produtor e consumidor de histrias em quadrinhos : Alguns subsdios
para o trabalho do profissional da informao.Parte II. No est no gibi. Mai. 2003.
Disponvel em : <http//:www.ojaf.com.br> Acesso em: 22/09/2005




54























ANEXOS


























55



ANEXO A - CAPA DE SANDMAN- Fonte : Ver Obras citadas





























http://img291.imageshack.us/img291/6878/untitled23rx6.jpg


















56



ANEXO B GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE SOBRE O
CARNAVAL DE RAMOS - Fonte : Biblioteca Popular de Olaria e Ramos


















http://img291.imageshack.us/img291/3867/untitled24ku3.jpg















57



ANEXO C GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE SOBRE O JUBILEU
DE OURO-Fonte : Biblioteca Popular de Olaria e Ramos



















http://img146.imageshack.us/img146/6113/untitled25cv1.jpg










58



ANEXO D GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE EM PARCERIA COM
A BIBLIOTECA SOBRE PIXINGUINHA - Fonte : Biblioteca Popular de Olaria e
Ramos













http://img87.imageshack.us/img87/9140/untitled26fc7.jpg














59



ANEXO E GIBI CONFECCIONADO PELA COMUNIDADE EM PARCERIA COM
A BIBLIOTECA SOBRE O CLUBE ROTARY-Fonte: Biblioteca Popular de Olaria e
Ramos












http://img174.imageshack.us/img174/1031/untitled27us9.jpg






















60



ANEXO G BIBLIOTECAS POPULARES DO RJ Fonte : http://www.bn.br

BT POPULAR DE BANGU CRUZ E SOUZA
RUA SILVA CARDOSO,349
BANGU 21.830-030
TEL./FAX: 3332 0675
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
10H S 16H SBADO
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, GIBITECA, HORA DO CONTO,
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BT POPULAR DE BOTAFOGO MACHADO DE ASSIS
RUA FARANI, 53
BOTAFOGO 22.231-020
TEL: 2551 2449
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10H S 16H SBADOS E DOMINGOS
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BT POPULAR DE CPO. GRANDE MANOEL INCIO DA SILVA ALVARENGA
PA THELMO GONALVES MAIA, S/N
CAMPO GRANDE 23.070-160
TEL: 413 4856
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, GIBITECA, HORA DO CONTO,
PLO J ORNAL EM BIBLIOTECA.

BT POPULAR DE COPACABANA CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
AV.N.S.COPACABANA, 817/10
COPACABANA 22.050-000
TEL./FAX: 2255 0081
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: HORA DO CONTO, INTERNET, PALESTRAS.

BIBLIOTECA POPULAR DO DIQUE J OS LINS DO REGO
RUA TALES DE CARVALHO S/N
J ARDIM AMRICA 21.240-330
Tel.: 2475 5547
HORRIO: 10H S 16H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: GIBITECA, HORA DO CONTO.

BIBLIIOTECA POPULAR DE DIVINIA J OO CABRAL DE MELLO NETO
RUA PRESIDENTE J USCELINO KUBITSCHECK ,5
PACINCIA 23.585-170
TEL.: 2409 5141
HORRIO: 9H S 17H DE 2 A 6 FEIRA
61



PRINCIPAIS ATIVIDADES: HORA DO CONTO.
BT POPULAR DO ENGENHO NOVO AGRIPINO GRIECO
RUA 24 DE MAIO, 1305
ENGENHO NOVO 20.725-000
TEL: 2281 6447
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA

PRINCIPAIS ATIVIDADES: BIBLIOCINE, GIBITECA, HORA DO CONTO.
BT POPULAR DA GAMBOA J OS BONIFCIO
RUA PEDRO ERNESTO, 80
GAMBOA 20.220-350
TEL: 2263 7832
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, INTERNET, HORA DO CONTO.

BT POPULAR DA GLRIA PEDRO NAVA
RUA DA GLRIA, 2214/2
GLRIA 20.240-180
TEL: 2242 6790
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: EXPOSIES, GIBITECA, VDEO.

BT. POPULAR DO GRAJ A CLARICE LISPECTOR
RUA J OS VICENTE, 55
GRAJ A 20.540-330
TEL: 2577 1413
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BIBLIOCINE, BRINQUEDOTECA, HORA DO CONTO.

BT POPULAR DA ILHA DO GOVERNADOR EUCLIDES DA CUNHA
PRAA DONAIDES, S/N
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TEL: 3396 6025
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
10H S 17H SBADO E DOMINGO
PRINCIPAIS ATIVIDADES: HORA DO CONTO, INTERNET, OFICINAS, PLO DE
J ORNAL EM BIBLIOTECAS.

BT. POPULAR DO IRAJ J OO DO RIO
AV. MONSENHOR FLIX, 512
IRAJ 21.235-111
TEL: 3351 4389
HORRIO 9H S 17H 2 6 FEIRA
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IDADE, , PLO DE J ORNAL EM BIBLIOTECAS.

BT POPULAR DE J ACAREPAGU CECLIA MEIRELES
62



RUA DR. BERNARDINO, 218
PRAA SECA 21.320-020
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10H 16H SBADO E DOMINGO
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J ARDIM SULACAP 21.741-100
TEL: 38030 9613
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, KIT AUDIOVISUAL.

BT POPULAR DO LEBLON VINICIUS DE MORAES
RUA BARTOLOMEU MITRE, 1297
LEBLON 22.431-000
TEL:2294 1598
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: PLO DE J ORNAL EM BIBLIOTECAS.

BT POPULAR DO MIER LIMA BARRETO
RUA CASTRO ALVES, 155
MIER 20.765-040
TEL: 2281 5769
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, GIBITECA, ENCONTRO DE
ESCRITORES, HORA DO CONTO.

BIBLIOTECA POPULAR DO MONER
PRAIA DA ROSA, 1.350
MONER, ILHA DO GOVERNADOR 21.920-140
TEL./: 2465 4513
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RUA URANOS, 1230
RAMOS - 21.060-070
TEL: 2590 2641
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: GIBITECA, OFICINAS, VDEOS.

BT POPULAR DE PAQUET J OAQUIM MANUEL DE MACEDO
RUA PRNCIPE REGENTE, 55 - SOLAR DEL REY
PAQUET 20.397-0388
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TEL: 3397 0388
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PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, CURSOS, ENCONTRO COM A 3
IDADE, GAMES, OFICINAS.

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PENHA 21.021-522
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PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, GIBITECA, CORDELTECA,
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TEL: 2569 7178
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
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BIBLIOTECA POPULAR INFANTIL DA ROCINHA
ESTRADA DA GVEA, 242
ROCINHA 22.451-261
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PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, GIBITECA, HORA DO CONTO.

BT POPULAR DE STA. CRUZ J OAQUIM NABUCO
RUA DAS PALMEIRAS IMPERIAIS, S/N
SANTA CRUZ 23.550-020
TEL: 3395 1085
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
PRINCIPAIS ATIVIDADES: EXPOSIES, HORA DO CONTO, INTERNET.

BT. POPULAR DE STA. TERESA J OS DE ALENCAR
RUA MONTE ALEGRE, 306
Santa Teresa 20.240-190
TEL: 2224 2358
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 FEIRA
10H S 16H SBADO E DOMINGO
PRINCIPAIS ATIVIDADES: BRINQUEDOTECA, GIBITECA, HORA DO CONTO,
INTERNET, OFICINAS, PALESTRAS.

BT POPULAR DA TIJ UCA MARQUES RABELO
RUA GUAPENI, 61
TIJ UCA 20.250-240
64



TEL: 2569 1695
HORRIO: 9H S 17H 2 A 6 EIRA
10H S 16H SBADO E DOMINGO
PRINCIPAIS ATIVIDADES:, CURSOS, ENCONTRO COM A 3 IDADE, PLO DE
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SERVIO DE BIBLIOTECAS VOLANTES
* Criado em 12 de abril de 1965, atualmente funciona com nove kombis
adaptadas e percorrem comunidades carentes.
- Biblioteca Adalgisa Nery
- Biblioteca Caio Fernando Abreu
- Biblioteca Dante Milano
- Biblioteca Darcy Ribeiro
- Biblioteca Guimares Rosa
- Biblioteca J oo Antonio
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Sede: Av. Monsenhor Flix, 512 Tel.: 2481 3619


SERVIOS:


INTERNET - quem no tem computador com acesso Internet, em sua casa,
pode navegar pela rede em bibliotecas populares, gratuitamente.

GIBITECA - orienta leitores no acesso s publicaes em quadrinhos. Oferece
jogos de RPG.

BRINQUEDOTECA atividades recreativas com ampla utilizao de brinquedos
e jogos educativos.

HORA DO CONTO narrativa de histrias para crianas, jovens e pblico da 3
idade.

CORDELTECA espao destinado pesquisa de cultura popular. Acervo
especializado em literatura de cordel.