Numeramento e letramento: uma possvel articulao entre a matemtica e a literatura infantil

Autor(es):
ALVES, Antnio Maurcio Medeiros

Apresentador:
Antnio Maurcio Medeiros Alves

Orientador:
Eliane Teresinha Peres

Revisor 1:
Denise Nascimento Silveira

Revisor 2:
Elomar Antonio Callegaro Tambara

Instituio:
UFPEL/Colgio Pelotense

Resumo:
Esse trabalho pretende estudar as relaes entre a aprendizagem dos conceitos matemticos nos
anos iniciais do Ensino Fundamental e a literatura infantil. Na relao entre matemtica e literatura
infantil procurar-se- identificar possveis articulaes para o desenvolvimento das habilidades de
letramento e NUMERAMENTO. O conceito de Numeramento apresentado por Maria Helena Toledo
(in Letramento no Brasil - Habilidades Matemticas, Instituto Paulo Montenegro, 2004) como um
fenmeno recente que compreende o domnio de habilidades fundamentais tanto da matemtica como
do letramento. A autora indica que at a dcada de 1950 podia-se considerar uma pessoa alfabetizada,
segundo critrios estabelecidos pela UNESCO, como aquela capaz de ler e escrever um enunciado
simples que tivesse relao sua vida cotidiana. Porm o conceito de alfabetizao foi sendo ampliado
ao longo dos anos e novos termos foram incorporados, ao exemplo do conceito de alfabetismo
funcional. Essa nova concepo, alm de ampliar o sentido de alfabetizao, o aproxima do conceito de
letramento, dando origem a um novo termo: NUMERAMENTO. Esse novo fenmeno, relacionado ao
letramento, pressupe a capacidade do indivduo em aliar habilidades do letramento s habilidades
matemticas, visando seu uso de forma articulada. A presente pesquisa est sendo desenvolvida junto
ao Grupo de pesquisa Hisales/UFPEL, encontrando-se em fase inicial, de levantamento bibliogrfico da
produo que articula literatura e matemtica, coleta de dados a respeito da produo de livros
paradidticos que visem a articulao entre a matemtica e a literatura infantil, para futura anlise
desses materiais visando a elaborao de compreenses finais. A aprendizagem de matemtica
considerada na pesquisa como alfabetizao matemtica, termo criado por Ocsana Danyluk (in
Alfabetizao Matemtica, Editora Sulina, 1988), compreendido como o ato de aprender a ler e
escrever a linguagem matemtica nas sries iniciais da escolarizao.