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ARITMTICA
OBJETIVOS.
Al finalizar el presente captulo el estudiante estar en la
capacidad de:
Comparar dos cantidades
Manejar adecuadamente las propiedades de las
razones y proporciones en la resolucin de los
problemas de la vida real
Entender el objetivo de los promedios y su
interpretacin la vida real.
INTRODUCCIN
En nuestro queacer cotidiano! podemos notar que
establecemos constantemente comparaciones como por
ejemplo un rbol es ms alto que otro! el peso de una
persona es el doble que el de la otra! etc.
En este captulo! abarcaremos el estudio de las
comparaciones que se pueden establecer en la naturaleza en
forma cuantitativa.
RAZONES Y PROPORCIONES
RAZN
"or ejemplo: Carlos se encuentra en Cosica y se da cuenta
que est a #$$ m. sobre el nivel del mar %s.n.m.& y una
temperatura promedio de #'( C este piensa visitar a )eto que
se encuentra en la ciudad de *iclio la cual est a +#$$ m
s.n.m. y a una temperatura promedio de +( C.
"odemos observar que:
*iclio se encuentra a +#$$ , #$$ - +$$$ m ms
sobre el nivel del mar respecto a Cosica. .otamos que
para lle/ar a esta conclusin emos comparado las
alturas por medio de una sustraccin.
0a temperatura de Cosica es 7
4
28
veces la
temperatura de *iclio. .otamos que para lle/ar a esta
conclusin emos comparado las temperaturas por
medio de una divisin.
A toda comparacin entre dos cantidades la
llamaremos 1A23.!
4i la comparacin es por medio de una sustraccin le
llamaremos 1A23. A15*M6*5CA y si es por medio de una
divisin le llamaremos 1A23. 7E8M6*15CA.
0ue/o para dos cantidades 9a: y 9b:.
Razn Aritmtica Razn !"mtrica
a , b - r k
b
a

En donde llamaremos:
a : antecedente
b : consecuente
r : valor de la razn aritm;tica
< : valor de la razn /eom;trica
=eamos al/unas observaciones:
#$% 0a razn /eom;trica es la que tiene ms uso en el
desarrollo de los problemas de admisin! es por ello que
si indicamos razn y no su clase! entenderemos que es
una razn /eom;trica.
"or ejemplo. >cul es la razn entre #? y #'@. >cul es
la relacin entre #? y #'@
#2% 0as comparaciones tambi;n las podemos dar par ms
de # cantidades! como veremos! por ejemplo:
4ean las cantidades A! ?$ y ?+
4ean las cantidades #'! #$ y BA
AP&ICACIN $
0as edades actuales de Carina y .atius<a estn en la
relacin de D a E! y dentro de ' aFos sus edades
sumaran ++. Calcule la diferencia de sus edades.
AP&ICACIN 2
0as edades de Manuel y Marco estn en la relacin de B
a E! dentro de 9m: aFos estarn en la relacin de G a ?$
aFos. 4i dentro de 9# m: aFos sus edades sumarn ?$'!
>cul es la edad de Manuel@
AP&ICACIN 3
A una reunieron asistieron #E# personas. 4e observo que
por cada E ombres aba G mujeres. >Cuntas parejas
tendra que retirar para que la nueva relacin entre
ombres y mujeres sea de E a '@
AP&ICACIN '%
En un reunin! en la que asistieron ombres y mujeres!
se observo en un determinado momento que por cada E
ombres que estaban bailando ubo G mujeres que no
bailaban! adems que por cada + ombres ubo B
mujeres. 4i en ese momento! la diferencia entre el
nHmero de personas que no bailaban con las que
bailaban fue de ?A! calcule el nHmero total de asistentes
SERIE DE RAZONES EO()TRICAS E*UIVA&ENTES
+S%R%%E,
8bservemos el si/uiente conjunto de razones /eom;tricas:
3
5
15
I 3
9
27
I 3
2
6
I 3
6
18

"odemos notar que todos tienen el mismo valor de razn! por


lo que podemos afirmar que son equivalentes! lo que
podemos indicar de la si/uiente forma :
3
6
18
2
6
9
27
5
15

A lo que llamaremos serie de razones /eom;tricas
equivalentes %4.1.7.E.&
0ue/o! si tenemos el si/uiente conjunto de razones:
k
b
a
k
d
c
k
f
e
k
h
g

PAG 05
RAZONES Y
PROPORCIONES
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3

ARITMTICA
"odemos establecer la equivalencia entre ellas! a la que
llamaremos 4. 1. 7. E.
k
h
g
f
e
d
c
b
a

Je donde:
a! c! e y / son antecedentes
b! d f y son consecuentes y
< le llamaremos constante de proporcionalidad
V!am"- a."ra /a- 0r"0i!1a1!- m2- im0"rtant!- 1!
3na S% R % % E%4 0ara !//" 0artir!m"- 1! !5!m0/"-
0ara /3!6" 6!n!ra/izar/"-%
"or ejemplo! sea la 4. 1. 7. E.
3
6
18
2
6
9
27
5
15

#$%
2 9 5
6 27 15
6
18
2
6
9
27
5
15
3
+ +
+ +

6 2 9
18 6 27
2 9
6 27

+

#2%

,
_

alidad proporcion
de Constante
es consecuent de Suma
es Antecedent de Suma
3
3
6 2 9
18 6 27
6
18
2
6
9
17




4
3
6 2 9 5
18 6 27 15
6
18
2
6
9
27
5
15




n
alidad proporcion
de Constante
es consecuent de roducto
es antecedent de roducto

,
_

n. nHmero de razones que se multiplican en la serie.


#3% Al efectuar las operaciones de adicin yKo sustraccin con
los t;rminos de una razn de una 4.1.7.! estas mismas
operaciones se verifican con los t;rminos de las otras dos
razones.
1 3
3
6 18
18
2 6
6
9 27
27
5 15
15

1 3
1 3
6 18
6 18
2 6
2 6
9 27
9 27
5 15
5 15

+
"asemos a resolver al/unas aplicaciones respecto a las
propiedades.
AP&ICACIN 7
4i se cumple que:
b 31
a 25
b 16
b
24 b
8 a
+

+
+
Calcule 9a L b:.
AP&ICACIN 8%
4i :
2!
c
b
2
36
a
! adems a M c - +E
Calcule : a L b L c
AP&ICACIN 9%
En una 4. 1. 7. E.! se observa que la suma de los cuadrados
de los t;rminos de cada una de las B razones son: 'E$!
B$A y E++. Calcule el se/undo antecedente! si la suma de
primer y Hltimo consecuente es +E.
4eries de 1azones 7eom;tricas Equivalentes y Continuas
=eamos los si/uientes 4.1.7.E.
$?. 3
2
6
6
18
18
54

$#
4
1
128!
32!
32!
8!
8!
2!
2!
5

A las 4.1.7.E. que cumplen dica condicin! los llamaremos
SERIE DE RAZONES EO()TRICAS E*UIVA&ENTES
Y CONTINUAS =eamos una de estas en forma /eneral:
k
e
d
d
c
c
b
b
a

de donde podemos deducir:
k
e
ek
ek
ek
ek
ek
ek
ek
2
2
3
3
4

AP&ICACIN :
4i :
2
1
e
d
d
c
c
b
b
a
y e , b - G$
calcule : a L b L c Ld L e
AP&ICACIN ;
En una serie de + razones /eom;tricas continuas equivalentes!
se observ que la suma de B de dicas razones es #. 4i
la suma del se/undo antecedente con el tercer
consecuente es BD$! calcule la diferencia entre la suma
de los consecuentes con la suma de los antecedentes.
AP&ICACIN $#
En una serie de tres razones /eom;tricas continuas
equivalentes de constante entera! se observa que la
suma de sus t;rminos es AGA. Calcule el tercer t;rmino.
PAG 05
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ARITMTICA
PROPORCIN
"or ejemplo:
#$% En una reunin ubo #E ombres y #D mujeres. En un
determinado momento ?G ombres estuvieron bailando!
por consi/uiente ?G mujeres tambi;n bailaban en ese
momento! es decir:
N Oombres N Mujeres
N )ailan ?G ?G
N .o )ailan ' #
"odemos observar que la cantidad de ombres y la
cantidad de mujeres se diferencian en #E ,?D - A! tal
as como el nHmero de ombres que no bailan con el
nHmero de mujeres que no bailan %' , # - A&! por lo que
podemos afirmar que: #E , ?D - ' , #.
2% Pna vendedora de refresco tiene # recipientes con
refresco de maracuy. El primero tiene #$ litros el cual
endulz con #$$$ /r. de azHcar y el se/undo tiene A litros
el cual endulz con A$$ /r. de azHcar.
2##6
20l refresco
azHcar
5&
8##6
l
refresco
azHcar
55&
8
"odemos observar que en el primer recipiente:
gr 1!!
1
gr 2!!!
2!

por cada litro de refresco ay ?$$ /r de azHcar! y que en el


se/undo recipiente :
gr 1!!
1
gr 6!!
6

por cada litro de refresco ay ?$$ /r de azHcar! con lo


que concluimos que son de i/ual calidad las mezclas! por
lo que podemos indicar que:
gr 6!!
6
gr 2!!!
2!

"odemos notar! en ambos ejemplos! que emos i/ualado


razones de la misma clase que tienen el mismo valor! a
cada uno de estas. 0as llamaremos "18"81C53.! para
el primer caso A15*M6*5C8! por i/ualar # razones
aritm;ticas! y para el se/undo caso 7E8M6*15C8! por
i/ualar # razones /eom;tricas.
=eamos aora para las cantidades 9a:! 9b:! 9c: y 9d:.
PROPORCIN
ARIT()TICA
PROPORCIN
EO()TRICA
a , b - r
c , d - r

d c b a
k
b
a

k
d
c


d
c
b
a

En donde llamaremos:
a y d : t;rminos eQtremos
b y c : t;rminos medios
?ro. #do. Bro. +to.
*;rminos : a b c d
4i analizamos una proporcin! que puede ser aritm;tica o
/eom;trica! respecto a los t;rminos medios podemos
indicar que estas pueden ser diferentes en cuyo caso a la
proporcin le llamaremos 1i-cr!ta! o pueden ser i/uales
a la que llamaremos proporcin c"ntin3a. Entonces!
veamos:
Pr"0"rcin
Aritmtica
Pr"0"rcin
!"mtrica
D
i
-
c
r
!
t
a
a , b -c , d%b c&
En donde:
d: cuarta diferencial de:
a! b y c
c b
d
c
b
a

En donde:
d: cuarta proporcional de:
a! b y c
C
"
n
t
i
n
3
a
a , b - b , c
En donde:
c: tercera diferencial de:
a y b
b: media diferencial de:
a y c
c
b
b
a

En donde:
c: tercera proporcional de:
a y b
b: media proporcional de:
a y c
=eamos al/unos ejemplos:
$?. >Cul es la cuarta diferencial de ?E! G y B?@
$#. >Cul es la cuarta proporcional de ?A! ' y G$@
$B. >Cul es la media diferencial de ?B y G@
$+. >Cul es la tercera diferencial de BE y #D@
$E. >Cul es la media proporcional de BA y #E@
$A. >Cul es la tercera proporcional de BA y ?#@
A0/icacin $$
En una proporcin /eom;trica continua se sabe que la suma de
los t;rminos eQtremos es E#. Calcule la suma de los +
t;rminos de dica proporcin! si la constante es un nHmero
entero positivo.
A0/icacin $2
0a edad de un abuelo y sus # nietos forman una proporcin
/eom;trica continua de constante entera. 4i la suma de las
tres edades es E#! calcule la edad del abuelo.
A0/icacin $3
Calcule el mayor t;rmino de una proporcin de t;rminos enteros!
donde la suma de sus + t;rminos es #+ y la suma de los
eQtremos es ?B y la diferencia de los medios es ?.
#$% 4i:
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ARITMTICA
a b
b c
!
Adems:
a , c - ?A I
a c ' +
Calcular la media proporcional.
a& # b& #+ c& ?E
d& #$ e& A+
#2% Jada la si/uiente serie de razones:
# # #
a ? b + c D
?E B$ +E
+ + +

.
Oallar aRbRc si: a L b L c - A
a& A b& D c& ?#
d& ?E e& ?'
#3. 4i:
a c e #
b d f G
I ef , ab , cd -G?+ y
# #
a c E# + .
Calcular: e L f
a& G$ b& G? c& G#
d& GB e& G+
#'% 0a suma de los antecedentes de la serie de razones
/eom;tricas i/uales:
B ? # n
a a a a
....
# + A #n
I es #E#.
Oallar n! si la razn /eom;trica es entera positiva y
menor que ?$.
a& # b& B c& +
d& A e& '
#7% Al estudiar la calidad de un producto se consideraron #
defectos A y ) como los ms importantes. 4e analizaron
?+$ artculos y el resultado fue: que el nHmero de
artculos que tienen solo el defecto A es al nHmero de
artculos que tienen solo el defecto ) como B es a + y el
nHmero de artculos que tienen los dos defectos es al
nHmero de artculos que no tienen defectos como # es a
E. 4i E# artculos tienen el defecto A. >Cuntos tienen el
defecto )@
a& A+ b& A$ c& E'
d& A' e& G$
#8% 4i:
a b c

p q r

!
Oallar:
B B
B B
a.b%p q &% a c&
Q
pq%a b &% p r&
+ +

+ +
a& ? b& c&
#
d& ?K e& ?K
#
#9% 4i:
Q y z
aS %a ? & S %a #& S

+ +
!
Jonde: Q L y L z - ? E'G
Adems Q!y!z.! Oalle z
a& ? E$# b& ? E?' c& ? E#+
d& ? EB' e& ? E$$
#:% En una serie de + razones /eom;tricas i/uales y
continuas se cumple que la media /eom;trica de los
t;rminos eQtremos es i/ual cudruple del cuarto
consecuente. 4i el promedio armnico de los cuatro
consecuentes es B#. >Cul es el promedio aritm;tico de
los antecedentes@
a& ?$E!# b& ??#!E c& ?#E
d& ??'!E e& ?#$
#;% Anualmente se cumple en una /ranja! que por cada +$
conejos que aban al comenzar el aFo nacan G conejos
y de cada ?#$ conejos que aban mora ?. 4i al finalizar
el aFo aba BE$ conejos. >Cuntos aba al comenzar
el aFo@
a& #E$ b& B$$ c& B#$
d& B#E e& BB$
$#% En una serie de + razones /eom;tricas contnuasI cuya
razn es
#
B
! la diferencia de la suma de los
consecuentes y los antecedentes es ?DE. Oallar el
producto de los consecuentes y dar como respuesta la
suma de sus cifras.
a& ?# b& ?+ c& ?A
d& ?' e& #?
$$% En una proporcin /eom;trica discreta se cumple que el
promedio aritm;tico de sus t;rminos es ?G!E y que la
media /eom;trica es ?#. 4i la diferencia de los t;rminos
eQtremos es B#. Oallar la diferencia de los t;rminos
medios.
a& ?# b& ?E c& ?'
d& #$ e& #+
$2% Pna bomba de a/ua llena B tanques cuyos volHmenes
son proporcionales a los nHmeros +! E y '. 4i de desea
llenar totalmente se demora t? orasI pero si se llena T
de primero!
#
E
del se/undo y U del tercer tanque! se
demora t# oras. Oallar t$ < t2
a& # b& ?GKD c& ??KD
d& ?BK' e& ?GK'
$3% En una serie de + rezones /eom;tricas i/uales y
contnuas se cumple que el producto de los
antecedentes es i/ual a ?K'? del producto de los
consecuentes. 4i la suma de los E t;rminos diferentes de
la serie es G#A! alle la suma del primer antecedente y
Hltimo consecuente.
a& +'A b& +D# c& +AE
d& E$? e& +G#
$'% En una proporcin /eom;trica discreta de razn entera
se cumple que la suma de los cuadrados de sus
t;rminos es +'?. 0a suma de los t;rminos de dica
proporcin es:
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ARITMTICA
a& #G b& #D c& BB
d& BE e& BG
$7% 4i:
B ? # +#
a a a a
...
? # B +#
I
Jonde:
? # B B#
a a a ... a ?E'+ + + + +
Oallar:
BB B+ +#
a a ... a + + +
.
Jar como respuesta la suma de sus cifras.
a& E b& A c& '
d& D e& ??
$8% Oallar el t;rmino medio de una proporcin /eom;trica
contnua sabiendo que la suma de sus t;rminos es '? y
que la diferencia de sus eQtremos es la mayor posible.
a& ' b& D c& ?'
d& ?A e& #G
$9% En una proporcin /eom;trica de t;rminos enteros! la
suma de races cuadradas del producto de t;rminos de
cada razn es +# y la suma de antecedentes es #E#.
Calcular el valor de la razn.
a& B$ b& B# c& B+
d& BA e& B'
$:% 0a diferencia de dos nHmeros! la diferencia de sus
cuadrados y la diferencia de sus cubos estn en la
misma relacin que los nHmeros ?! ?# y ??G. Jeterminar
la diferencia de dicos nHmeros.
a& + b& A c& '
d& ?$ e& ?#
$;% 4i la media aritm;tica y la media /eom;trica de dos
nHmeros a y b estn en la razn de EK+! la relacin a:b !
es:
a& B:# b& A:E c& +:?
d& E:B e& +:B
2#% 0a suma de los t;rminos de una razn /eom;trica es E#.
4i se suma y resta + al antecedente y consecuente!
respectivamente! la nueva razn es
A
G
I alle el
consecuente primitivo.
a& #$ b& #+ c& #'
d& B# e& BA
2$% 0a diferencia de # nHmeros es #++ y estn en relacin
de G a B. >Cul es el mayor de los nHmeros@.
a& +#G b& BEA c& +#D
d& BED e& +B?
22% 4i Vuan le da a "edro ?$m de ventaja para una carrera
de ?$$m y "edro le da a Carlos una ventaja de #$ m!
para una carrera de ?'$ m. >Cuntos metros de ventaja
debe dar Vuan a Carlos para una carrera de #$$ m@.
a& +$m b& B$m c& E$m
d& +Em e& EEm
CUADRO DE C&AVES
#$ #2 #3 #' #7 #8 #9 #:
C A C J A A ) )
#; $# $$ $2 $3 $' $7 $8
) J C ) ) J J A
$9 $: $; 2# 2$ 22
J ) C J
PRO(EDIOS Y (EDIAS
El promedio de un conjunto de nHmeros! es una cantidad que
se encuentra entre el menor y mayor de un conjunto de
nHmeros.
PAG 05
PROMEDIOS
2
3

ARITMTICA
4ean 9n: cantidades ordenados se/Hn su ma/nitud y cuyo
promedio es ".
a? ! a# ! aB W ............W an
a? W " W an
C&ASES DE PRO(EDIOS O (EDIAS
4ean 9n: cantidades: a? ! a# ! aB ! ............ ! an

$% Pr"m!1i" " (!1ia Aritmtica:
Es una medida que tendencia central y est definido por:
MA o "A -
? # B n
a a a ...... a
n
+ + + +
2% Pr"m!1i" " (!1ia !"mtrica:
Es una medida de tendencia central. 4e recomienda usarlo
para los valores de crecimiento eQponencial y est
definido por:
M7 o "7 -
n
? # B n
a . a . a . .........a
3% Pr"m!1i" " (!1ia Armnica=
Es una medida de tendencia central y podemos decir que es
la inversa de la media aritm;tica de las inversas.
MO o "O -
? # B n
n
? ? ? ?
.......
a a a a
+ + + +
En el caso de dos cantidades 9a: y 9b: podemos escribir
$. MA -
a b
#
+
2. M7 -
ab
3. MO -
# #ab
? ?
a b
a b

+
+
PROPIEDADES=
I% El promedio aritm;tico es mayor que el promedio
/eom;trico y este a su vez es mayor que el promedio
armnico.
"A X M7 X MO MA X M7 XMO
EQiste la posibilidad de que los tres promedios sean
i/uales.
II. 4i se trata de las cantidades 9a: y 9b:! la media
/eom;trica es ! a su vez! media /eom;trica! entre la
media aritm;tica y la armnica.
M7 -
MA.MO
M7
#
- MA . MO
III% ( ) ( ) ( )
#
a b + ma m/ ma m/ +
Pr"m!1i" 0"n1!ra1" + P % P ,
Es un promedio aritm;tico de un conjunto de nHmeros que se
repiten con cierta frecuencia. As tenemos:
.Hmeros Yrecuencia % "eso Cr;dito &
a? f?
a# f#
aB fB
. .
. .
an fn
? ? # # B B n n
? # B n
a .f a .f a .f ..... a .f
"."
a a a .... a
+ + + +

+ + + +
Este tipo de promedio es utilizado al calcular el promedio de
promedios
I NIVE&
#$% El promedio de A y ?$ es ?E. El promedio de C y ?E es ?$ y
el promedio de ?$A! BE ) y ?EC es ?'E. Oallar el valor de
AL)LC
a& B# b& BB c& #D
d& B? e& B$
#2% En un saln ?K+ de los alumnos tiene ?E aFosI #KE del resto
tiene ?B aFos y los #G restantes tienen ?? aFos. 4i entran
lue/o B alumnos cuya suma de edades es AB. >Cul es el
promedio de edad del alumnado@
PAG 05
2
3

ARITMTICA
a& ?B b& ?# c& ?+
d& ?E e& ?A
#3% 0a edad promedio de B$ personas es #'. >Cuntas personas
de B$ aFos debern retirarse para que el promedio de los
restantes sea #E@
a& ?' b& ?A c& #$
d& ?G e& ?D
#'% 0a media proporcional de A y B es a la media diferencial de A
y B como ?E es a ?G.
Oallar la razn entre A y B
a& BAK#E b& #EKD c& BGKD
d& DK?G e& ?AKD
#7% 0a media aritm;tica de '$ nHmeros es D$. 4i a #$ de ellos se
les aumenta #$ unidades y del resto de nHmeros a al/unos
de ellos se les aumenta +$ unidades! la media aritm;tica
aumenta a DA. Jeterminar cuntos nHmeros no an variado
su valor.
a& EE b& EB c& E'
d& +' e& +E
#8% >Cuntos pares de nHmeros enteros diferentes cumplen que
el producto de su media aritm;tica! media /eom;trica y
media armnica es #E$ $+G@
a& B b& + c& E
d& A e& G
#9% 0a edad promedio de un /rupo de A ombres es #B y en un
/rupo de + mujeres es ?E. 4i ambos /rupos se reHnen! la
edad promedio de la mitad de personas es ?D!A. Oallar la
edad promedio de la otra mitad.
a& #? b& #$ c& ?D!E
d& ?D e& #$!E
#:% 4i el promedio armnico de a! 7 y > es #G$K+B. Calcular el
promedio aritm;tico de a y > si su promedio /eom;trico es
el triple de a.
a& ?A b& ?G c& ?D
d& ?E e& #$
#;% 0a edad promedio de 9n: ombres es 9p: aFos y nin/uno de
ellos es menor que 9q: aFos. >Cul es la mQima edad que
puede tener uno de ellos@
a& np b&
# # #
n q p + + c& q%n , ?&
d& np , q %n , ?& e& np , q %n L ?&
$#% El producto de los + t;rminos de una proporcin /eom;trica
continua es ?D# veces el promedio aritm;tico de los mismos
sabiendo que el cuarto t;rmino es impar y la razn es mayor
que ?. Oallar la media armnica de los t;rminos eQtremos.
a& B!A b& +!' c& #!+
d& G!# e& ?$
$$% Oallar la
ma
de los 9n: nHmeros

( ) ( )
? ? ? ?
! ! !... !
A ?# #$ n ? n # + +
a&
?
n
b& #n L B c&
( )
#
? n +
d&
( )
?
# n # +
e&
( )
?
# n ? +
$2% 0a media aritm;tica de tres nHmeros es G. 0a media
/eom;trica es par e i/ual a uno de los nHmeros y su media
armnica es BAKG. Oallar el menor de dicos nHmeros
a& B b& A c& +
d& G e& '
$3% *res nHmeros a4 > y c tienen una media aritm;tica de ?+ y
una media /eom;trica de
B
?A'$ . Adems se sabe que
el producto a Q c - ?$E. Jeterminar el menor de dicos
nHmeros.
a& + b& #? c& E
d& ?$ e& ?A
$'% Jos nHmeros son proporcionales a dos pares consecutivos
cuya
m
es +!'. Oallar el mayor de los nHmeros si la
suma de los nHmeros eQcede a la diferencia de los
mismos en B#.
a& #+ b& B# c& #'
d& ?' e& #A
$7% 0a diferencia de dos nHmeros enteros y positivos es
Bn
.
Oallar el mayor de ellos! si se sabe que la media
aritm;tica y media /eom;trica de ambos son dos
nHmeros pares consecutivos.
a& 'D b& DD c& DB
d& ?$$ e& DG
$8% En un curso! la nota promedio de las secciones A y ) son ?+
y ?' respectivamente. 0a seccin ) tiene ?KB del nHmero de
alumnos que tiene A. 4i la relacin del nHmero de alumnos
se invierte. >En cunto aumenta la nota promedio al juntar
las dos secciones@
a& + b& ? c& E
d& B e& #
II NIVE&
$9% Oallar el promedio de
Z nZ veces
+$! +$! +$!... ! +$
1 4 44 2 4 4 43
y
Z +nZ veces
E$! E$! E$!... !E$
1 4 44 2 4 4 43
a& +' b& +A c& +G
d& +E e& ++
$:% 0a m/ de dos nHmeros es + y la
m
es B#K?G. >Cul es
el menor de los dos nHmeros@
a& + b& # c& B
d& E e& ?
$;% Je una muestra de 9P: personas el promedio de las edades
de los que bailan es 9?: aFos! de los que no bailan es 9r: y el
promedio de las edades de todas las personas es 9E: aFos.
>Cuntas personas bailan@
PAG 05
2
3

ARITMTICA
a&
( ) " q r
E
+
b&
( ) " E r
r q

c&
( ) " r E
r q


d&
( ) " r E
r q

+
e&
( ) " r E
r q
+

2#% "ara dos nHmeros se cumple:


( )
?
? ? ?
ma m/
+
ma m/
_
+ +

,
Oallar:

( )
( )
#
m m/
O
' maQm/
+

a& ?K# b& #KB c& ?K+


d& #KE e& ?
2$% 0a media armnica y la media /eom;trica de dos nHmeros
enteros estn en la misma relacin que los nHmeros A$ y
AE. 4i la
ma
eQcede a ?'!GE tanto como ;ste eQcede a la
m/ de dicos nHmeros. Oallar el mayor de dicos
nHmeros
a& ?' b& #G c& #+
d& B$ e& #'
22% "ara dos nHmeros a y b cuya suma de cuadrados es ?'$! se
cumple que la relacin entre su promedio armnico y su
promedio aritm;tico es equivalente a 'KD. Oallar la diferencia
de cuadrados de dicos nHmeros.
a& ?$' b& ?++ c& ?$E
d& D' e& ?#$
23% El producto de la
ma
!
m
y
#
m/
de dos nHmeros es
i/ual a ? $+' EGA. 4i la
ma
es EK+ de la m/ . 5ndicar la
diferencia de cuadrados de dicos nHmeros
a& B '+$ b& B #+$ c& B '+'
d& B #'$ e& B '#$
2'% 4i la media armnica de la media aritm;tica y de la media
armnica de dos nHmeros es al cuadrado de la media
/eom;trica de ellos mismos como ? es a la media aritm;tica
de dicos nHmeros. 4i la suma de dicos nHmeros es +'.
5ndicar uno de ellos
a& #B b& ## c& #'
d& #+ e& #A
27% Je un /rupo de personas! se sabe que nin/uno tiene ms
de A$ aFos y una de ellas es la menor posible. El promedio
aritm;tico de ellas es E+ y la media armnica entre la menor
edad y cualquiera de las otras es +$. >Cuntas personas
conformaban dico /rupo@
a& A b& E c& G
d& ' e& D
28% la
ma
de los t;rminos de una proporcin /eom;trica
continua eQcede al menor de ellos en BB unidades.
Oallar la m/ de los t;rminos de dica proporcin si la
m
de sus eQtremos es los #EKBG del t;rmino mayor.
a& ??E b& D' c& BB
d& ??$ e& ?$E
29% la
m
de B nHmeros enteros es G#K??! la
ma
es ' y su
m/ es i/ual a uno de ellos multiplicado por la raz cHbica
de A. Calcular el menor de los nHmeros.
a& + b& ' c& ?#
d& A e& E
2:% Calcular el promedio armnico de ' nHmeros! sabiendo que
el promedio armnico de E de ellos es BBK+ y del resto de
nHmeros es DDK+.
a& ?# b& ?+ c& ?E
d& ?? e& ?A
2;% 0a media aritm;tica de
mnE
y
( ) B m # p es
mnE
.
Calcular la media aritm;tica de: m! n y p
a& ? b& # c& B
d& + e& E
3#% En una aula del CE"1E! la edad promedio de todos los
alumnos es 9a: aFos. 4i la edad promedio de las mujeres y
de los ombres es 9>: y c% Jeterminar que porcentaje de las
mujeres representan los ombres en dica aula.
a&
a b
Q?$$[
a c
+
+
b&
b a
Q?$$[
a c

+
c&
b a
Q?$$[
b c

+

d&
b a
Q?$$[
a c

e&
# #
a b Q?$$[
(ANITUDES DIRECTA E INVERSA(ENTE
PROPORCIONA&ES%
CAPACIDADES=

4aber que al comparar dos ma/nitudes! ;stas pueden


variar cuando toman diversos valores dependiendo una
de otra.
4aber que dos ma/nitudes son directamente proporcional
cuando al multiplicar o dividir una de ellas por un nHmero
la otra cantidad queda multiplicada o dividida por el
mismo nHmero.
4aber que dos ma/nitudes son inversamente
proporcional cuando al multiplicar o dividir una de ellas
PAG 05
MAGNITUDES
PROPORCIONALES
2
3

ARITMTICA
por un nHmero la otra cantidad queda dividida o
multiplicada por el mismo nHmero.
CONTENIDO TERICO= Analice la si/uiente informacin.
(ANITUDES DIRECTA(ENTE
PROPORCIONA&ES%
En una fbrica ?# obreros acen G# pares de zapatos por da!
4i se aumenta el doble! triple! cudruplo! etc. El nHmero
de obreros. >En qu; proporcin aumentar la produccin
de zapatos en cada vez@. \ si en vez de aumentar
disminuye a la mitad! tercia! cuarta4 !tc% E/ n@m!r" 1!
">r!r"-4 A!n ?3 0r"0"rcin disminuir la produccin
de zapatos@.
R!0r!-!ntacin E-?3!m2tica
?# obreros acen G# pares
Q +: +' obreros acen #'' pares : Q+
Q B: BA obreros acen #?A pares :QB
Q #: #+ obreros acen ?++ pares : Q#
?# obreros acen G# pares
:# A obreros acen BA pares :#
:B + obreros acen #+ pares :B
:+ B obreros acen ?' pares :+
En esta proporcionalidad al ser multiplicados el nHmero de
obreros por #! tambi;n la produccin en la obra a sido
multiplicado por #I al multiplicar por B al nHmero de obreros!
la produccin tambi;n a sido multiplicado por B! etc
"or ejemplo! si contamos la cantidad de panes que se pueden
comprar con cierta cantidad de soles:
SO&E
S
B PANES
? sol
# soles
B soles
+ soles
' panes
?A panes
#+ panes
B# panes
Adems! se cumple que el cociente de los valores
correspondientes de las ma/nitudes es constante:
4
32
3
24
2
16
1
8
soles
panes "
- ' %constante&
4i /raficamos los valores correspondientes de las
ma/nitudes en el plano.
'
? # B +
?A
#+
B#

*/ - '
%N de panes&
%4K. &
0os puntos se encuentran sobre una recta que pasa por el
ori/en.
OBSERVACIN=
0a pendiente de la recta es i/ual a la constante de
proporcionalidad. Este valor se puede calcular como la
tan/ente del n/ulo a/udo que forma la recta con el eje
+
# .
En /eneral :
te tan cons
$ de %alor
A de %alor
$ & & ' A

OBSERVACIN=
$ a al proporcion
te directamen es A lee Se
$ A
$ ' A

4e puede afirmar que el valor de una de las ma/nitudes


depende linealmente de la otra:
# ( f
) # *

Constante
%pendiente de la recta&
=alor
de )
=alor
de A
Es importante observar que! al aplicar un
modelo matemtico para analizar una situacin concreta!
debemos tener en cuenta los lmites de la validez del modelo.
En particular! cuando afirmamos que una
ma/nitud A es proporcional a otra ma/nitud )! debemos dejar
claro %eQplicita o tcitamente& que eBsto se da dentro de
PAG 05
2
3

ARITMTICA
ciertos lmites de variacin para Q e y. "or ejemplo la
conocida 90ey de Ooo<e: dice que la deformacin sufrida por
un cuerpo elstico %por ejemplo! un resorte& es directamente
proporcional a la %5ntensidad de la& fuerza empleada.
) fuer+a * ( n deformaci,
0a validez de esta ecuacin como modelo
matemtico para representar al fenmeno est sujeta a
restricciones! la fuerza no puede ser muy pequeFa porque
entonces aHn siendo positiva! no sera suficiente para
deformar el resorteI en este caso tendramos deformacin
i/ual a $ con una
! fuer+a >
! lue/o no valdra el modelo
d - C.Y! tampoco se puede tomar Y muy /rande! porque el
resorte se destruira y poco antes de eso su deformacin no
sera proporcional a Y.
Jos ma/nitudes son directamente proporcionales cuando
multiplicamos a una de ellas por un nHmero! la otra queda
multiplicado por el mismo nHmero y al dividir a una de ellas
por un nHmero la otra queda dividida por el mismo nHmero.
(ANITUDES INVERSA(ENTE
PROPORCIONA&ES%
4i A obreros pueden acer una construccin en B$ das. 4i se
duplica o triplica el nHmero de obreros! o si se acen trabajar
la mitad o la tercia de obreros. >En cuntos das arn la
construccin@.
R!0r!-!ntacin r2Cica=
E obreros lo acen en B$ das
QB ?' obreros acen en ?$ das : B
Q# ?# obreros acen en ?E das : #
A obreros acen en B$ das
:# B obreros arn en A$ das Q #
:B # obreros arn en D$ das Q B
En esta proporcionalidad al duplicar el nHmero de
obreros! el tiempo para acer la obra es la mitadI si se triplica
el nHmero de obreros se emplear la tercera parte del
tiempo. Al usar la mitad del nHmero de empleados! el tiempo
se duplicar! etc.
4upon/amos que una persona realiza un viaje por
automvil en una distancia de ?'$ <m. Entre una ciudad y
otra. 4ea V la velocidad constante del auto y t el tiempo
transcurrido en el viaje.
V+Dm<., t +E,
B$
+E
A$
D$
A
+
B
#
4e puede observar que al duplicar la velocidad! el tiempo
se divide entre #! y al triplicar la velocidad el tiempo se
reduce a su tercera parte.
Adems se cumple que el producto de los valores
correspondientes de las ma/nitudes es constante.
=Qt - B$ Q A - +E Q + - A$ Q B - D$ Q # - constante
0a /rfica de los valores correspondientes de las
ma/nitudes en el plano es:
B$
# B + A
+E
D$
?'$
=%<mKO&
t%O&
A$
?
El rea de cada rectn/ulo
que se /enera con un punto
de la curva es i/ual a la
constante de proporcionalidad
0os puntos se encuentran sobre una rama
de ip;rbola equiltera.
En /eneral:
te tan cons ) $ de %alor )* A de %alor * $ - A
Esta eQpresin se puede eQpresar:

$ de %alor
te tan Cons
#
(
) # * f
A
de %alor

Jos cantidades son inversamente proporcionales cuando al


multiplicar a una de ellas por un nHmero! la otra queda
dividida por el mismo nHmero y al dividir a una de
ellas por un nHmero la otra queda multiplicada por el
mismo nHmero.
#$% 0a altura 9O: que alcanza un elicptero es directamente
proporcional a la lon/itud 90: de su ;lice y a su
correspondiente velocidad an/ular 9]: pero!
inversamente proporcional a su peso 9":. 4i < es una
constante de proporcionalidad! entonces se verifica que:
a&
P / W KL H
2

b& LW / KP H
c& L / KPW H d& P / KWL H e&
.A
#2% El precio de un televisor vara en forma proporcional al
cuadrado de su tamaFo e inversamente proporcional a la
ener/a que consume. 4i cuando tiene 9m: centmetros
PAG 05
2
3

ARITMTICA
cuadrados consume 9a: de ener/a y cuesta 4K #+$
>Cunto costar un televisor cuyo tamaFo es BmK# y
consume #aKB de ener/a@
a& #G$ b& G#$ c& '?$
d& E+$ e& 'G$
#3% Je las /rficas si/uientes! allar 9QKy:.
?#
Q
?E <
A
)
#+
#<
B$ y
C
J
A J.". ) C 5.". J
a& $!E b& $!A c& $!G
d& $!' e& #
#'% El /asto de un persona es J.". a su sueldo! siendo el
resto aorrado. Pn seFor cuyo sueldo es de 4K. D$$
aorra 4K. D$. >Cul ser su sueldo cuando su /asto sea
de 4K. ?#A$ @
a& ?+$$ b& ??B+ c& ?E$$
d& ?A$$ e& ?B$$
#7% 4e tiene # ma/nitudes A y ) que tienen una cierta
relacin de proporcionalidad! tales que:
A ? # B + ?#
#
?
) ?+
+
B
A
?
A
D ? ^
Oallar 9Q: :
a& # b& + c& E
d& A e& '
#8% 4e tiene # paraleleppedos de i/ual volumen! que tienen
la si/uiente caracterstica: que su lar/o es J.". a su
anco! si en uno de ellos su anco es B! su lar/o es A y
su altura es E. Oallar la altura del se/undo sabiendo que
su anco es #.
a& A b& ??!#E c& D
d& ?$ e& '
#9% El precio de un tubo de fierro vara proporcionalmente al
cuadrado de su lon/itud! las lon/itudes de # tubos estn
en la relacin + es a D. >En qu; relacin estn sus
precios@
a& '?K+ b& +KD c& ?AK'?
d& #KB e& BK#
#:% 4e tiene # ma/nitudes A y ) tales que A es 5.". a )
#
! si
cuando ) aumenta en un #$[ ! A vara en ## unidades.
>En cunto vara A! cuando ) disminuye en un #E[@
a& #' unidades b& B# unidades c& +$ unidades
d& +' unidades e& EA unidades
#;% El precio de una piedra preciosa es directamente
proporcional al cubo de su peso. 4i se tiene una de
estas piedras! cuyo precio es 4K. BGE$ y se parte en dos
pedazos! uno de los cuales es ?K+ del otro. >_u; perdida
de valor sufri la piedra@
a& 4K. ?#$$ b& 4K. ##$$ c& 4K. B#$$
d& 4K. #?$$ e& 4K. ?'$$
$#% 4e tiene B ma/nitudes A! ) y C tales que : A es 5.". a )
#
%cuando C es constante& A es J.". a
c
! %cuando )
es constante&! si cuando A - '! ) - B! y C - BA. Oallar C!
si A - ?KB y )-A.
a& ?# b& A c& B
d& # e& ?
$$. 4iendo la ma/nitud A J.". al cuadrado de la ma/nitud )!
determinar a L c si el si/uiente cuadro representa los
valores de las ma/nitudes respectivas
A ' E$ C
) a E A
a& G+ b& A' c& G#
d& '# e& B?
$2. 4i m
#
es J.". a
n
y n es 5.". a p
A
. Oallar p cuando m
es BI si cuando m - # ! p - A
a& #
3
24
b& B
3
18
c& #
3
15
d& #
3
12
e& ..A
$3% 0a capacidad de un condensador es J.". a su lon/itud
Z0Z e inversamente proporcional a su seccin ZAZ. >_u;
sucede con la capacidad si Z0Z se ace a la tercera parte
y ZAZ se ace a la seQta parte@
a& 4e ace la mitad b& 4e triplica c& .o vara
d& 4e duplica e& ?#
$'% En un eQamen de admisin a la P.5! donde se
inscribieron ? $'D postulantes! se observ que el
nHmero de inscritos diariamente era inversamente
proporcional al nHmero de das que faltaba para el cierre
de la inscripcin! %eQcepto el Hltimo da que se
inscribieron A$&! si la inscripcin dur G das. >Cuntos
se inscribieron el tercer da@
a& '+ b& ?$E c& #?$
d& ?A$ e& G$
$7% 4e sabe que el valor de una joya vara en forma J.". con
el cuadrado de su peso. 4i una joya se divide en + partes
i/uales. >A qu; porcentaje de su valor inicial queda
reducido el valor de dica joya @
a& #E[ b& ?#!E[ c& A#!E[
d& E$[ e& B$[
$8% El costo unitario de un libro es inversamente proporcional
al nHmero de ejemplos editados. 4i una primera tirada se
vende en BB $$$ /anando el ?$[. Cual ser el costo de
cada libro de una se/unda tirada de ? E$$ ejemplares@
a& ?' b& #$ c& ##
d& #? e& ?D
PAG 05
2
3

ARITMTICA
$9% 4i el peso de un elefante blanco es J.". a sus aFos! si un
elefante tuviera BA$ C/! entonces su edad sera B# aFos.
>Cuntos aFos tendr sabiendo que pesa B#+ C/@
a& #' aFos! #+$ das b& #' aFos! #+B das
c& #' aFos! #D# da d& #G aFos ! #+$ das
e& #' aFos! ?D# das
$:% 4i un diamante de ?# <ilates cuesta 4K. BD A$$I y si se
sabe que el precio de un diamante es proporcional al
cuadrado de su peso. El peso de un diamante que cuesta
4K. ??$ $$$! es: %si un <ilate es i/ual a $!#E /ms&.
a& #!E / b& E / c& #E /
d& B$ / e& ..a.
$;% 4i:
Jeterminar la relacin correcta entre A y )
a& AJ." ?K) b& B / 1 . P . D A
2
c&
2
B . P . I A
d& B / 1 P . D A e&
2
B . P . I A
2#% A y ) son # ma/nitudes tales que:
A es J.". a )
#
si ) 5
A es 5.". a ) si ) 5
4i A es A cuando ) es 3 . Oalle A cuando ) es 5 2
.
a& D b& ' c& G
d& A e& E
2$% 4e tiene # ma/nitudes A y ) entre ellos ay una relacin
de proporcionalidad. 4ean al/unos valores
correspondientes.
A #AA# ?A # E+ y
) Q A B D ?E
Calcule: Q L y
a& #?$ b& #E$ c& #A$
d& #G$ e& #'B
22. Jel si/uiente /rfico ! allar a. b
CUADRO DE C&AVES
01 02 03 04 05 06 07 08
09 10 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22
Es un procedimiento que tiene como objetivo dividir una
cantidad en partes que sean proporcionales a ciertos valores!
llamados ndices.
C&ASES=
$% REPARTO SI(P&E= 4e llama as porque intervienen
slo dos ma/nitudes proporcionales. "uede ser a su vez
de dos tipos:
$%$ DIRECTO=
%Cuando intervienen # ma/nitudes J.".&
EJE(P&O DE AP&ICACIN=
PAG 05
REPARTO
PROPORCIONAL
MA7.5*PJ =A081E4 A457.AJ84
A ?++ B#+
)
2
3

ARITMTICA
Jon 0uis Alberto quiere repartir 4K. ' $$ entre sus tres
nietos! cuyas edades son '!?# y #$ aFos. El abuelo
piensa! con justa razn! que su nieto de #$ aFos
tiene mayores necesidades econmicas que su otro
nieto de ' aFos! entonces decide acer el reparto
J.". a las edades de sus nietos. Esto implica que
aquel nieto que ten/a ms edad! recibir ms
dinero! y el que ten/a menos edad! recibir menos
dinero. =eamos lo que sucede.
4ean las partes A! ) y C! tales que cumplen las
si/uientes condiciones:
A L ) L C - 4K. '$$
A ) C
C
' ?# #$

A '<
) ?#<
C #$<

'

R!c3!r1! ?3!4 c3an1" 1"- ma6nit31!- -"n D%P% !/


c"ci!nt! !ntr! !//a- !- 3na c"n-tant!.
Entonces: ' < L ?# < L #$ < - '$$
+$ < - '$$ < - #$
0ue/o cKu le responde:
A ' #$
) ?# #$
C #$ #$




A 4K .?A$
) 4K . #+$
C 4K .+$$....1pta.


"odemos resolver el problema mediante el si/uiente
esquema prctico.
4K. '$$

A / 8 2
$ / 12 3
C / 2! 5
4K. ?A$
4K. #+$
4K. +$$
'$$
< '$
# B E

+ +
8bserve que si simplificamos los tres nHmeros! la
relacin de proporcionalidad no se alteraI lue/o la
constante de reparto 9<: se alla dividiendo la
cantidad a repartir %4K. D$$& entre la suma de las
partes %#!B y E&. Yinalmente! las cantidades
recibidas por cKu se allan multiplicando #! B y E por
<.
$%2 INVERSO=
%Cuando intervienen # ma/nitudes 5.".&
E5!m0/" 1! a0/icacin=
El /erente de C ` ) Editores! quiere compensar a sus
tres mejores empleados entre/ndoles una
/ratificacin en navidad por su buena produccin. El
problemas es que los tres empleados tienen
al/unas faltas y desea que esa situacin se vea
reflejada en el reparto. Entonces plantea repartir los
4K. BD $$$ en partes 5.". a sus faltas! que son #! B y
+ das respectivamenteI esto implica que aquel
empleado que ten/a ms faltas! recibir menos
dinero! mientras que el que ten/a menos faltas
recibir ms dinero. =eamos lo que sucede.
4ean las partes A! ) y C! tales que cumplen las
si/uientes condiciones:
A L ) L C - 4K. BD $$$
A . # - ) . B - C . +
Entonces! dividiendo la Hltima eQpresin entre ?#
%M. C. M. %#I BI +&- ?#&:
A. # ). B C. +
?# ?# ?#
I
A ) C
C
A + B
I
A A<
) +<
C B<

'

Recuerde que cuando dos magnitudes son I.P. el


producto entre ellas es una constante.
0ue/o:
A < L + < L B < - BD $$$
?B < - BD $$$ < - B $$$
A cKu le corresponde:
A - A . B $$$ A - 4K. ?' $$$
) - + . B $$$ ) - 4K. ?# $$$
C - B . B $$$ C - 4K. D $$$ ...... 1pta.
"odemos resolver el problema empleando el m;todo
prctico! planteado en el caso anterior:
<
<
<
?
A .?# A 4K . ?'$$$
#
?
4K .BD$$$ ) . ?# + 4K .?#$$$
B
?
C .?# B 4K . D$$$
+


'

BD$$$
< B$$$
A + B

+ +
.o olvide: M.C.M. %#!B!+& - ?#
8bserve que los nHmeros que representan las faltas de estos
B empleados se colocan invertidos %recuerde que el
reparto es 5.".&! lue/o si a cKu de estos se les multiplica
por ?#! la relacin de proporcionalidad no se altera. 0o
que se realiza a continuacin es lo mismo que se a
descrito en el reparto anterior %reparto directo&.
2% REPARTO CO(PUESTO= 4e llama as porque
intervienen ms de dos ma/nitudes proporcionales.
E5!m0/"=
Pn /erente desea repartir una /ratificacin de 4K. +# $$$ entre
sus tres empleadosI en partes J.". a sus sueldos %4K. B
#$$! 4K. + #$$ y 4K. E +$$& e 5.". a sus faltas %+! A y D
das respectivamente&. >Cunto le corresponde a cada
uno@
S"/3cin=
1esolveremos el problema utilizando el m;todo prctico.
PAG 05
2
3

ARITMTICA
<
<
<
?
A B#$$ . ' 4K .?A$$$
+
?
4K .+#$$$ ) +#$$ . G 4K .?+$$$
A
?
C E+$$ . A 4K .?#$$$
D


'

+#$$$
< #$$$
' G A

+ +
8bserve que a pesar que el tercer empleado /ana ms %4K. E
+$$& no es ;l quien recibe ms /ratificacin. Esto se
debe a que sus faltas %D das& son mucas! causando
una disminucin en la /ratificacin que recibi.
#$% 1epartir 4K. +EBA en + partes cuyos cuadrados sean
directamente proporcionales a +! D! ?A y #E. >Cul es la
mayor cantidad repartida@

a& ?#DA b& ?A#$ c& DG#
d& A+' e& ..A.
#2% Al repartir 4K. #EE$ en partes i/uales que sean
directamente proporcional a ?! #! B! +...n se obtiene que
la suma de las #$ primeras partes resulta 4K. +#$. Oallar
9n:.
a& ?G b& +E$ c& #$
d& E$ e& .. A.
#3% 4e reparte 4K. ?$E$$ entre + personas: lo que le toca a
la primera es a lo que le toca a la se/unda como # es a
BI lo de la se/unda es a la tercera como + es a E y lo de
la tercera es a lo de la Hltima como A es a G. >Cunto
recibe la tercera persona@
a& B$ b& B$$$ c& B$$
d& E$ e& ..A.
#'% 1epartir +#D$$ en B partes! cuyas partes sean
inversamente proporcional a los si/uientes nHmeros
75 !
147
! 243 . 5ndicar como respuesta la
menor cantidad repartida.
a& ?'D$$ b& ?$E$$ c& ?BE$$
d& ????? e& ..A.
#7% Jos personas que llevan E y B panes respectivamente
se encuentran con un cazador ambriento y comparten
con ;ste los ' panes en partes i/uales. 4i el cazador
pa/ 4K. ' por su parte. >Cmo deben repartirse los
pastores el dinero entre s@
a& 4K. E y 4K. B b& 4K. A y 4K. # c& 4K. +y 4K.+
d& 4K. G y 4K. ? e& 4K. A!E y 4K. ?!E
#8% Pn ombre decide repartir una erencia en forma
proporcional al orden en que nacieron sus ijos. 0a
erencia total es 4K. +'$ $$$! adicionalmente deja 4K.?A$
$$$ para el mayor! de tal modo que el primero y el Hltimo
ijo reciban i/ual erencia. >Cul es el mayor nHmero de
ijos que tiene este personaje@
a& B b& + c& E
d& A e& G
#9% Yue or/anizado un evento atl;tico en la modalidad de
postas de +$$ m planos. El equipo /anador inte/rado
por + atletas recibi un premio en efectivo! el cual se
reparti entre ellos inversamente proporcional al nHmero
de se/undos que se demoraron en recorrer su tramo
%?$$ m& los cuales an sido: 'I DI ?$ y ?# se/undos
respectivamente. 4i el ms veloz ubiera demorado un
se/undo ms abra recibido a#AE menos. A cunto
asciende el premio.
a& 4K. ?#$?' b& 4K. ?$$?D c& 4K. ?#?+B
d& 4K. ??$#B e& 4K. ?B?+G
#:% *res obreros se reparten una /ratificacin en partes
proporcionales a sus aFos de servicio que son 'I ?+ y ?G
aFos. .o pareci;ndoles justo dico reparto! se acuerda
que sea en partes i/uales! entonces el Bb le da al #do '$
soles y ;ste da una cierta cantidad al ?er. A cunto
asciende la /ratificacin.
a& 4K. G'$ b& 4K. '+$c& 4K. A'$
d& 4K. D#$ e& 4K. ??G$
#;% *res pastores Carlos! Yernando y 1enato llevan ?GI ?+ y
?? panes respectivamente. 4e encuentran con Anita y
comparten con ;sta los +# panes en partes i/uales. 4i
Anita pa/ 4K. +# por su parte >Cunto le corresponde a
Carlos@
a& ?+ soles b& ?G soles c& B+ soles
d& #A soles e& #? soles
$#% Arturo y *oFo le invitaron un almuerzo a Vosefina en su
cumpleaFos cubriendo Arturo el +$ [ de los /astos y
*oFo el restoI en dico almuerzo estuvieron presentes
slo los B. 8tro da en a/radecimiento y en recompensa
a los /astos que aban realizado! Vosefina les re/ala un
reloj valorizado en 4K. B$$. 4i Arturo quiere quedarse
con dico reloj! cunto dinero tiene que darle a *oFo por
su parte.
a& 4K. #'$ b& 4K. #+$ c& 4K. ?D$
d& 4K. A$ e& 4K. '$
$$% Cuatro 8breros se repartieron una /ratificacin en razn
directa al nHmero de aFos trabajados en la empresa que
son BI GI + y ' aFosI e inversamente proporcional al
jornal diario en nuevos soles que son GI BI # y #? soles
respectivamente. >Cunto le corresponde al +to obrero
si la /ratificacin fue de ?A#$$ nuevos soles@
a& 4K. ?#$$ b& 4K. ?E$$ c& 4K. ?++$
d& 4K. #+$$ e& 4. KBA$$
$2% 4e reparte . en forma proporcional a los + primeros
nHmeros impares positivos. 0a parte del tercero se
reparte en forma proporcional a 'I A y B y en este
reparto! la se/unda parte es A$$. Oallar la suma de las
cifras de ..
a& ' b& ?$ c& ?B
d& ?E e& ?'
$3% Al repartir un nHmero en forma directamente
proporcional a tres nHmeros primos entre s! se obtiene
PAG 05
2
3

ARITMTICA
las si/uientes partes: ? ?#$I AG# y ? EA'. Entonces la
suma de los tres nHmeros primos es:
a& D b& ?# c& ?E
d& ?A e& ?G
$'% 1epartir G EAE en B partes que sean J" a :
n
3
I
1 n
3


y
1 n
3
+
e 5" a :
1 n
4

I
1 n
4
+
y
n
4
. Jar como
respuesta la suma de las cifras de la mayor cantidad
a& ?B b& ?E c& ?G
d& ?' e& ?D
$7% Cuatro socios reHnen #
6
1!
dlares de los cuales el
primero pone +$$ $$$I el se/undo los
B
+
de lo que puso
el primero! el tercero los
E
B
de lo que puso el se/undo y
el cuarto lo restante. EQplotan una industria durante +
aFos. 4i ay que repartir una /anancia de ? E$$ $$$
dlares. >Cunto le toca al cuarto@
a& B$$ $$$ b& E$$ $$$ c& A$$ $$$
d& G$$ $$$$ e& D$$ $$$
$8% Jos socios reunieron un capital de 4K. ?$ $$$ para acer
un ne/ocio. El primero dej su capital durante B meses y
el otro! durante # meses. >Cul es la suma de las cifras
de la diferencia de capitales! si las /anancias fueron
i/uales@
a& ?# b& ' c& ?E
d& B e& #
$9% *res vecinos an alojado tropas! el primero A ombres y
+ caballos durante ?E das! el se/undo ' ombres y B
caballos durante ?# das y el tercero ?$ ombres durante
D das. 4i se les concede as una indemnizacin de 4K.
?'$ $$$ /ase el reparto sabiendo que el alojamiento
de # caballos se considera equivalente al de un ombre.
>Cul es la menor indemnizacin@
a& 4K. #' $$$ b& 4K. B$ $$$ c& 4K. +E $$$
d& 4K. E$ $$$ e& 4K. A$ $$$
$:% Jiariamente se reparten 4K. BB $$$ entre dos obreros A
y ) en forma J" a sus rendimientos. Pn da 9A: recibe
4K. ?G A$$ y 9): el restoI al otro da 9A: disminuye su
rendimiento en un #E[ y ) lo aumenta en un #$[.
Calcular la diferencia entre las cantidades que recibirn
A y ) en este nuevo reparto.
a& 4K. D D$$ b& 4K. ' '$$ c& 4K. G G$$
d& 4K. A A$$ e& 4K. E E$$
$;% 4e reparte el nHmero ?+E '$$ en partes proporcionales
a todos los nHmeros pares desde ?$ a D'. >Cunto le
toca al que es proporcional a '$@
a& B E$$ b& B A$$ c& + $$$
d& + E$$ e& + '$$
2#% 4e reparte 4K. ?' A$$ entre B personas en forma
directamente proporcional a los nHmeros:
3
0
I
4
0
y
5
0
. 4i la menor cantidad recibida fue A$$. >Cul fue la
que no es mayor ni menor@
a& ? $$$ b& ? E$$ c& # E$$
d& B $$$ e& ?E $$
CUADRO DE C&AVES
$? $# $B $+ $E
) J ) ) J
$A $G $' $D ?$
A J A J )
?? ?# ?B ?+ ?E
A C C ) C
?A ?G ?' ?D #$
E J E E J
DEFINICIN
Es una aplicacin de las ma/nitudes proporcionales
que consiste en calcular un valor desconocido de una
ma/nitud! comparando dos o mas ma/nitudes
proporcionales.
Oay dos clases de re/las de tres:
$% R!6/a 1! Tr!- Sim0/! =
Pna sola de tres es simple cuando intervienen
solamente dos ma/nitudes.
"uede ser :
$%$%Dir!cta
0a re/la de tres simples es directa cuando las
ma/nitudes que intervienen son directamente
proporcionales.
4ean A y ) dos ma/nitudes directamente
proporcionales! con sus respectivos valores
correspondientes.
PAG 05
REGLA DE TRES
2
3

ARITMTICA
J" Como A J" )! se cumple:
A )
#
a
b
a
2
1
1

a? ccc b?
a# ccc Q
E5!m0/" : Pna cuadrilla de +# obreros cavan ?+$
metros de zanja en cierto tiempo. >Cuntos
metros de zanja arn A$ obreros en el mismo
tiempo@
R!-"/3cin
J" 4e cumple:
8breros 2anja
+# A$
?+$ Q

+# ccccc ?+$m
A$ ccccc Q
^ - ?$$
E5!m0/"=
Pna casa pertenece a dos ermanos! la parte del
primero es los EK?B de la casa y est valorizada en
? EB$ $$$ soles. Oallar el valor de la parte del otro
ermano.
R!-"/3cin=
? e r . e r m a n o :
# d o . e r m a n o :
E
? B
'
? B
? E B $ $ $ $
? d
E
? B
-
^


'
? EB$ $$$
?B
^ # ++' $$$ soles
E
?B


$%2%InG!r-a
0a re/la de tres simple es inversa cuando las
ma/nitudes que intervienen son inversamente son
inversamente proporcionales.
4ean A y ) dos ma/nitudes inversamente
proporcionales! con sus respectivos valores
correspondientes.
5" Como A 5" )! se cumple:
A ) a? . b? - a# . Q
a? ccc b?
a# ccc Q
E5!m0/" =
Pna cuadrilla de BE obreros pueden acer una obra en
?' das. >En cuntos das #? obreros arn la misma
obra@
R!-"/3cin
5" 4e cumple:
8breros Jas BE . ?' - #? . Q
BE ccccc ?' Q - B$ das
#? ccccc Q
E5!m0/"=
Pn depsito tiene cinco conductos de desa/ee de
i/ual dimetro. Abiertos tres de ellos! se vaca el
depsito en E oras #$ minutos. Abiertos los cinco!
>en cunto tiempo se vaciar@
.( de conductos *iempo
B ddddddddddddddd E #$min
E ddddddddddddddd ^
B. %E #$min&
^ B ?#min
E

RE&A DE TRES CO(PUESTA
Es aquella en la cual intervienen ms de dos
ma/nitudes.
EJE(P&O=
Pn /rupo de ' peones lo/ran sembrar en #+ das
trabajando ' oras diarias un terreno cuadrado de +$
metros de lado.
>Cuntos das tardarn E peones que trabajan A oras
diarias! para sembrar un terreno cuadrado de E$
metros de lado@
PRIMER MTODO DE SOLUCI!
HD! /"- -i6n"-I
?( Jisponemos los datos de suerte que los valores
pertenecientes a una misma ma/nitud est;n en la
misma columna .
#( Comparamos las ma/nitudes con la ma/nitud de la
inc/nita.
4i son directamente proporcionales %J.".&
colocamos arriba el si/no %L& y abajo el si/no
% , &.
4i son inversamente proporcionales %5.".&! entonces
arriba va el si/no % , & y abajo el si/no %L &
0a inc/nita se alla multiplicando los valores con
si/no %L& por el valor asociado a la inc/nita! todo
dividido por el producto de los valores con si/no
% , &
J. ". J. ". 5. ".
% L & % L & % , &
"eones K d rea Jas
' ' +$
#
#+
E A E$
#
Q
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2
3

ARITMTICA
% , & % , & % L &
Je esto : Q - 8!
5
8
6
8
16!!
25!!
24
Q - '$ das
SEUNDO ()TODO DE SO&UCIN
HD! /a- raJa-I
Clasificamos las ma/nitudes en tres partes:
CAUSA=
4on los que acen la obra y todo lo que ayuda en su
realizacin
Ejemplo : obreros ! mquinas! animales! abilidad!
esfuerzo! rendimiento o eficiencia! etc.
CIRCUNSTANCIA=
4on las condiciones dadas en el tiempo para acabar
la obra.
Ejemplo : Jas! oras diarias! raciones diarias! etc.
EFECTO=
4on los que acen la obra y todo lo que ayuda en su
realizacin
Ejemplo: Jificultades! dimensiones de la obra!
resistencia del medio! etc.
Esquemticamente tenemos :
CAUSA CIRCUSTANCIA EFECTO
JE0 "18)0EMA 1E4P0*A
CAUSA CIRCUSTANCIA EFECTO
P!"n!- 1Ka- .<1 2r!a
'
E
#+ '
Q
A
+$
2
E$
2
5/ualamos el producto de los valores que se
encuentran en la misma lnea si/uiendo la direccin de
la fleca.
' Q #+ Q
2
5!
- E Q Q Q A Q
2
4!

.ota: Se sugiere este m"todo a la #ora de
resol$er pro%lemas& pues la pro%a%ilidad de
equi$ocarse es m'nima
PROB&E(AS DE AP&ICACIN
RE&A DE TRES CO(PUESTA
#$% 8co /atos cazan oco ratones en ' minutos. >En
qu; tiempo #+ /atos cazan ?' ratones@
R!-03!-ta = 8 min%
#2% *res monos se comen tres pltanos en tres minutos.
>Cuntos monos se comern ?# pltanos en seis
minutos@
R!-03!-ta= 8
#3% 0a cantidad de /ranos de maz que se pueden
/uardar en un recipiente esf;rico de B dm. de radio
es #+$. >Cuntos /ranos de maz de doble tamaFo
que los anteriores se podr /uardar en un recipiente
esf;rico de A dm de radio@
R!-03!-ta= ;8#
#'% Cuatro ombres acen +$ problemas en ?$ minutos y
# mujeres acen #$ problemas en ?E minutos. En #E
minutos! >cuntos problemas ms acen ?# ombres
que ?E mujeres@
R!-03!-ta= 7#
#7% Pna cuadrilla de ?E ombres se comprometi a
realizar cierto trabajo en ?+ das! pero al cabo de D
das slo an eco los BKG de la obra. >Con cuntos
ombres de i/ual rendimiento deben ser reforzados
para terminar la obra en el plazo fijado inicialmente@
R!-03!-ta= 2$
#8% "ara acer una zanja de +' metros de lon/itud #
metros de anco y $!' metros de profundidad! se
contrat ?E obreros que lo aran en ?' das. "ero
despu;s de B das de trabajo! B obreros enferman y
se decide no variar el tiempo ni aumentar ms
obreros! slo se disminuir la lon/itud de dica zanja.
>Cul ser esa nueva lon/itud@
#$% 0uis pinta un cubo de + m de arista en # das. >En qu;
tiempo pintar otro cubo de ?# m de arista@.
a& A das b& D c& ?#
d& ?' e& ..a.
#2% Vuan es el doble de rpido de 0uis! pero la tercera parte
de "edro. 4i 0uis y "edro acen una obra en #G das.
>En cuntos das aran la misma obra los B juntos@
a& ?' b& #? c& #+
d& #E e& ?E
#3% Jurante B das y ' oras se consumen los #KE del
volumen de un tanque de a/ua . > En cunto tiempo se
consumirn los BK+ de lo que queda del tanque @
PAG 05
2
3

ARITMTICA
a& Bd ?E b& Bd ?' c& Bd #$
d& Bd ?# e& Bd #?
#'% Pn ombre y dos mujeres pueden acer una obra en ?$
das. Jeterminar el tiempo necesario para que dos
ombres y una mujer puedan acer un trabajo que tiene +
veces la dificultad del primero! sabiendo que el trabajo de
un ombre y el de una mujer estn en la misma relacin
que los nHmeros B y #. %En das&
a& B$ b& B# c& #G
d& BE e& ..A.
#7% Pn /rupo de #+ obreros pueden construir una zanja
de '$ m de lar/o! # m de anco y ?!E m de
profundidad en ?A das trabajando A Kd. >En cuntos
das #$ obreros trabajando ' Kd pueden acer una
zanja cuyo anco sea $!E m msI $!E menos de
profundidad y +$ m ms de lar/o@
a& ?E d b& ?' d c& #$ d
d& ?# d e& ?$ d
#8% 4i BA peones! en ?E das de ' Kd pueden sembrar
rosas en un terreno cuadrado de #+$ m de lado. En
cuntos das! #+ peones trabajando ?$ Kd! podrn
sembrar en un terreno cuadrado de ?'$ m de lado
cuya dureza a la cava es los +KB del anterior.
a& ?B!E d b& ?# d c& ?#!E d
d& ?B d e& ..a.
#9% Pna a/rupacin de ?A$$ ombres tienen vveres para ?$
das a razn de B raciones diarias cada ombre.
>Cuntos das durarn los vveres si cada ombre toma #
raciones diarias @
a& #$ b& ?' c& ?E
d& ?# e& #E
#:% 4i ' obreros acen una obra de E$ m de lar/o por #$ m
de anco en ' das . Cuntos das necesitarn ?# obreros
para acer una obra de +$ m por #$ m siendo la
eficiencia del primer /rupo como B es a # respecto de la
eficiencia del se/undo /rupo @
a& B ?KE das b& A #KE das c& + ?K# das
d& # ?KE das e& ..A
#;% 8co obreros pueden preparar una canca de fulbito
de ?# m de anco y #E m de lar/o en E das
trabajando ?$ Kd. 4i + de los obreros aumentaran su
rendimiento en #E[ en que tiempo podrn acer otra
canca de fulbito de ?' m de anco y #+ m de lar/o!
trabajando # Kd menos cada da@.
a& E d b& A d c& G d
d& ' d e& D d
$#% #G nufra/os tenan a/ua para B$ das y comida para
#$ das. Jespu;s de pasar A das! mueren D de los
nufra/os. >"ara cuntos das abr a/ua pero no
comida para los que queden@
a& ?B das b& ?E c& ?G
d& ?D e& #?
$$% Pna cuadrilla de ?$ obreros se compromete a construir en
#+ das cierta obra. Al cabo de ?' das slo an eco
EK?? de la obra. >Cuntos obreros tendrn que reforzar a
la cuadrilla para terminar la obra en el tiempo fijado @.
a& #A b& B' c& ?B
d& ?' e& #$
$2% 4e pens terminar una obra en +E das empleando B$
obreros laborando ' Kd. 0ue/o de #+ das de trabajo
se pidi terminar la obra ?# das antes del plazo
fijado. >Cuntos obreros ms se necesitarn si se
aument en # oras la jornada de trabajo@
a& #A b& #+ c& ##
d& #$ e& ?'
$3% =einte obreros se comprometen a terminar una obra en
#' das! pero despu;s de aber eco la mitad de la
obra ?$ de los obreros bajaron su rendimiento en un ?K+
debido a las p;simas condiciones de trabajo. Jebido a
ello cuntos das se emple en acer la obra @
a& ?A b& B$ c& B?
d& B# e& ..A
$'% Pn reservorio de ' m de radio y ?# m de altura
abastece a GE personas durante #$ das. >Cul debe
ser el radio de un reservorio de A m de altura que
debe abastecer a E$ personas durante # meses@.
a& ?A m b& ?E m d& ?+ m
d& ?# m e& ?$ m
$7% 0a mquina M? y M# tienen la misma cuota de
produccin semanal operando B$ y BE
respectivamente. 4i M? se malo/ra! lue/o de trabajar
?' debiendo acer M# el resto de la cuota.
>Cuntas oras adicionales debe trabajar M#@
a& ' b& ?$ c& ?#
d& ?+ e& ?A
$8% 4abiendo que un buey atado a una cuerda de Bm de lar/o
tarda E das en comerse toda la ierba que se encuentra
a su alcance. >Cunto tardar si la cuerda fuera de A m @
a& ?$ das b& #$ das c& ?E das
d& #E das e& B$ das.
$9% 8co carpinteros cuya abilidad es como E son
capaces de acer ?$ mesas y ?' sillas en #+ das.
>Cuntos carpinteros cuya abilidad es como G son
capaces de acer ?# mesas y #$ sillas en ?A das! si
se sabe que el acer ? mesa es lo mismo que acer
B sillas@.
a& ?$ b& ?# c& D
d& ' e& ..a.
$:% Jiez peones se demoran ?E das de G Kd de trabajo
en sembrar E$
#
m
. >Cuntos das de ' Kd de trabajo
se demorarn en sembrar '$
#
m
. ?E peones
doblemente biles@
a& E b& A c& G
PAG 05
2
3

ARITMTICA
d& ' e& D
$;% 4e tienen ?A mquinas cuyo rendimiento es del D$[
y produce + '$$ artculos en A das trabajando ?$ Kd.
4i se desea producir ? #$$ artculos en ' das
trabajando D Kd. >Cuntas mquinas cuyo
rendimiento es del A$[! se requieren@.
a& E b& A c& G
d& ' e& D
2#% _uince albaFiles de GE[ de rendimiento pueden
levantar un edificio en B$ das trabajando ?$ Kd.
Jespu;s de A das de trabajo se retiran E albaFiles y
los que quedan trabajan con un rendimiento de D$[ y
?# oras diarias. >Entre/arn la obra a tiempo o con
retraso@.
a& ? das antes b& # das antes
c& ? das despu;s d& # das despu;s
e& a tiempo
2$% Pna cuadrilla de ?' obreros de un mismo rendimiento
se comprometen a acer una obra en B$ das! pero
cuando acen las #KE partes de la obra! ?$ de ellos
abandonan. >_u; rendimiento con respecto a los
primeros deben tener los ' nuevos que se contraten
para terminar la obra en el plazo pedido@.
a& #$[ ms b& +$ [ ms c& +'[ ms
d& #E[ ms e& B$[ ms
22% En una acienda! E trabajadores siembran en ?+ das
de ?$ Ors. un terreno cuadrado de #$ m de lado.
>Cuntos trabajadores se necesitan para sembrar
otro terreno cuadrado de +$ m de lado trabajando G
Kd. durante #$ das@
a& ?E b& #$ c& #E
d& ?D e& #B
23% Pn /rupo de #$ obreros se compromete acer una
zanja de ?# m de lar/o! D m de anco y + m de
profundidad en ?' das! si al t;rmino del octavo da
se le pide que la profundidad de la zanja sea de A m.
>Con cuntos obreros tendrn que reforzarse para
acer lo que falta de la obra ampliada en el tiempo
fijado@
a& ?+ b& ?A c& ?'
d& #$ e& ..a.
2'% "ara realizar una obra en A$ das se contrat una
cuadrilla de +' obreros. 0ue/o de ?E das de labor se
les pidi terminar la obra D das antes del plazo ya
establecido para lo cual se contrat 9n: obreros que
son #$[ ms eficientes que los primeros y que van a
reemplazar a ?# obreros.
a& ?' b& ?E c& #$
d& #? e& ?#
27% Pn /rupo de E$ ombres an eco en ?' das de '
Kd el A$[ de una obra. >Con cuntos obreros
tendrn que reforzarse para acer el GE[ de lo que
falta de la obra en E das trabajando D Kd@
a& ?$ b& #$ c& B$
d& +$ e& E$
28% 4e necesita ?A ombres o bien ?# mujeres para
coser #+$ pantalones con doble costura en ?$ das
trabajando ' diarias. >Cuntas mujeres se deben
aFadir a ?# ombres que van a coser B$$ pantalones
de triple costura en ?# das trabajando ?$ diarias@
a& A b& G c& '
d& ?$ e& ..A.
29% 4eis obreros se comprometieron a acer una obra en
A das trabajando A Kd. 4i despu;s de # das de
trabajo se retiran # obreros. >En qu; porcentaje debe
aumentar la eficiencia de cKu de los obreros restantes
para que puedan entre/ar la obra en el plazo fijado@
a& #E[ b& B$ c& +E
d& E$ e& +$
2:% #E obreros acen EK' de una obra en ?$ das a partir
de este momento se contratan 9n: obreros mas cada
da! terminndose # das antes de la feca en que
terminaran los #E obreros. 4i ubieran continuado la
obra solos. Oallar 9n:
a& B b& + c& E
d& A e& G
2;% Pn ombre y dos mujeres pueden acer una obra en
?$ das. Jeterminar el tiempo necesario para que dos
ombres y una mujer puedan acer un trabajo +
veces considerable sabiendo que el trabajo de un
ombre y el de una mujer estn en la misma relacin
que los nHmeros B y #
a& #' b& BE c& +#
d& #? e& +D
3#% Pna cuadrilla de ?# obreros pueden acabar un trabajo
en ?E das trabajando ?$ Kd. Jespu;s de trabajar G
das E obreros se dan de baja y no son reemplazados
sino al cabo de tres das. >Cuntos obreros abran
de contarse para acabar el trabajo en el tiempo
previsto@
a& ' b& D c& ?$
d& ?? e& ?#
3$% Jos /rupos de obreros an eco una obra! el primer
/rupo de +$ obreros! a trabajado ?E das a razn de
' Kd y an eco un porcentaje de la obra. >_u;
porcentaje de la obra an eco el otro /rupo
formado por #E obreros! cuyo rendimiento es el triple
que el de las anteriores y an trabajado ?# oras
diarias durante ' das@
a& ED[ b& A$ c& A#
d& AB e& EA
32% Con E mquinas que tienen un rendimiento del A$[
se producen B A$$ envases de un producto cada +
PAG 05
2
3

ARITMTICA
das trabajando ' oras diarias! si desea producir
G#$$ envases de doble dimensin cada A das
trabajando # oras ms por da. >Cuntas mquinas
de '$[ de rendimiento se requieren@
a& ?# b& ?$ c& '
d& ?E e& ?A
33% En uno de los enfrentamientos suscitados en la 55
7uerra Mundial B$ soldados aliados debe cavar una
trincera en A das trabajando ?# oras! despu;s de
# das de aber empezado mueren + soldados
aliados y son reemplazados por un cierto nHmero de
prisioneros asta que lle/uen los verdaderos
reemplazos! los cuales lle/an el Hltimo da de trabajo.
Oallar cuntos prisioneros trabajaron! si lo icieron
asta culminar la trincera con una dejadez de ?K+ de
la eficiencia de un soldado. *odos los das se trabaj
a ?# oras.
a& B b& A c& E
d& + e& G
3'% B# obreros se comprometen a realizar una obra en ?A
das! trabajando ?$ oras diarias. Al cabo de ' das!
slo a realizado los #KE de la obra por lo que se
aumenta ' obreros ms y trabajan todos durante +
das msI dndose cuenta que no terminarn la obra
en el plazo fijado y deciden aumentar las oras
diarias de trabajo. >Cuntas oras diarias
aumentarn@
a& B b& E c& G
d& + e& #
37% En un destacamentoI a la semana cada soldado recibe ?'
panes! lue/o de un ataque enemi/o mueren +$ soldados!
aora cada uno recibe #' panes. 4i semanalmente se
reparten la misma cantidad de panes. >Cuntos soldados
quedan@.
a& G+ b& GB c& G#
d& G? e& G$
TANTO POR CUANTO
I% El 9a: por 9b:de una cantidad .! se puede calcular
As:

1 &
b
a

E5!m0/"=
El # por G de BE es:
35 &
7
2
- ?$
II. TANTO POR CIENTO
El 9a: por ciento %a[& de una cantidad . se calcula as:
1 &
1!!
a
E5!m0/"=
El B$[ de #E$ es:
25! &
1!!
3!
- GE
III% AP&ICACIONES DE& TANTO POR CIENTO
$% P"rc!nta5! 1!/ 0"rc!nta5!
Calcular el B$[ del #$[ del ?E[ de +$$ $$$
. - 4!!!!! &
1!!
15
&
1!!
2!
&
1!!
3!
. - B A$$
En /eneral:
El a[ del b[ del c[ de . es:
1 &
1!!
c
&
1!!
b
&
1!!
a
2% A3m!nt"- J 1!-c3!nt"- -3c!-iG"-=
A% A3m!nt" @nic"=
Jos aumentos sucesivos del #$[ y B$[ equivalen a
uno de:
?er aumento: ?#$[ %.uevo total&
#do aumento: B$[ de lo anterior
?B$[ [?#$[] %.uevo total&
0ue/o: 2 12! &
1!!
13!
?EA[
Aumento Hnico - ?EA[ d ?$$[
Aumento Hnico: EA[
PAG 05
porcentajes
2
3

ARITMTICA
*ambi;n por frmula:
A3m!nt" @nic"=
a.b
a b [
?$$
_
+ +

,
Jonde: a - #$ y b - B$
1eemplazando #$ L B$ L
#$.B$
?$$
A3m!nt" @nic" - EA[
B% D!-c3!nt" @nic"=
Jos descuentos sucesivos del +$[ y B$[ equivalen
a una de:
?er descuento: A$[ %.uevo total&
#do descuento: B$[ de la anterior
G$[ [A$[] %.uevo total&
0ue/o : 2 6! &
1!!
7!
+#[
Jescuento Hnico - ?$$[ d +#[
Jescuento Hnico - E'[
*ambi;n por frmula:
D!-c3!nt" @nic"=
a.b
a b [
?$$
_
+

,
Jonde: a - +$I b - B$
1eemplazando:
+$ L B$ ,
+$.B$
?$$
D!-c3!nt" @nic"= E'[
3% A-0!ct"- c"m!rcia/!- 1! c"m0ra J G!nta=
A. 4ea:
"recio de venta - "=
"recio de costo - "C
7anancia - 7
";rdida - "
"= - "C L 7 o "= - "C , "
). 4i ay /astos efectuados desde la compra
asta la venta:
"C L 7astos L 7anancia - "=
Je lo cual:
7. )ruta - 7. .eta L 7astos
C. 4i fijamos un precio en un artculo en venta:
". fijado , Jescuento - "=
J. 4i nos fijan un precio al comprar un artculo
". lista , Jescuento - "C
#$% >_u; porcentaje de 9Q: es 9y:@
a&
$##
J L
b&
$##
J L +
c&
L
J $##

d&
L
, J L + $##
e&
J
L $##
#2% Pn almac;n tiene #$[ de telas! +$[ de ropa y el resto de
vveres. 4i se consume la mitad de los vveres y el ?$[ de la
ropa! el almac;n disminuye en:
a& B+[ b& B$[ c& #A[
d& #+[ e& ?'[
#3% >_u; porcentaje del triple del B$[ de un nHmero equivale al
?'[ de la mitad de dico nHmero@
a& D$[ b& ?$[ c& B$[
d& M
3
$
33 e& n.a.
#'% >_u; porcentaje abr que disminuir a un nHmero para que
sea i/ual al A$[ del '$[ del GE[ del D$[ del M :3
3
$
del
doble del nHmero@
a& +A[ b& A+[ c& B+[
d& ?#[ e& #'[
#7% A aumenta en #$[ y se obtiene )! lue/o ) disminuye en #$[
y se obtiene C. 4i la diferencia positiva entre A y C es '.
>Cunto vale )@
a& #$$ b& #+$ c& #E$
d& #G$ e& B$$
#8% 7anando el ?+[ se a vendido una mercadera en 4K. 'EE.
>"or cunto se compr@
a& '$$ b& EG' c& AE$
d& GE' e& GE$
#9% si el ?#$[ de 9Q: es i/ual al '$[ de %Q L a&! >qu; porcentaje
de 9Q: es 9a:@
PAG 05
2
3

ARITMTICA
a& #$[ b& B$[ c& +$[
d& E$[ e& A$[
#:% 4i el #$[ de a es i/ual a B$[ de b! >qu; tanto por ciento
menos es a respecto de a L b@
a& #$[ b& B$[ c& +$[
d& +E[ e& n.a.
#;% El %aLb&[ de 9a: es BE y el a[ de +$ es 9b:.Oallar a , b.
a& ?$ b& #$ c& B$
d& +$ e& E$
$#% En una reunin el +$[ del total de personas son mayores de
edad. 4i se retiran la mitad de estos! >cul es el nuevo
porcentaje de menores de edad@
a& #$[ b& B$[ c& GE[
d& ?E[ e& #E[
$$% >En qu; porcentaje debe disminuirse el lado de un cuadrado
para que el rea disminuya en E?[@
a& #$[ b& ?$[ c& B$[
d& #E[ e& E$[
$2% En una tienda se le ace al cliente un descuento de #'[
y aHn /anan el B#[ del costo. 4i el costo del artculo es
4K. '+$. >_u; precio fijar para su venta@
a& 4K. ?BA$ b& ?B$$ c& ?#+$
d& ??'$ e& ?E+$
$3% En un avin viajan ??+ personas! el nHmero de mujeres
es el +$[ del nHmero de ombres y el nHmero de niFos
es el B$[ del nHmero de mujeres. >Cuntos niFos viajan
en el avin@
a& A b& G c& '
d& D e& ?$
$'% En una reunin el #E[ son ombres y el resto mujeres.
4i se retiran el +$[ de los ombres y el E$[ de las
mujeres. >_u; porcentaje de las mujeres que quedan
son los ombres que quedan@
a& #$ [ b& B$ [ c& +$ [
d& E$ [ e& +E [
$7% El ?$[ del E$[ del precio de un artculo es EE dlares.
En consecuencia el precio del artculo es:
a& ?A$$ b& ??$$ c& ?$$$
d& ??E$ e& ?E$$
$8% En una ciudad donde el EE[ de las personas son
mujeres! el +$[ de las mujeres y el A$[ de los ombres
estudian in/l;s. >Entonces que porcentaje del total no
estudian in/l;s@
a& +#[ b& BB[ c& E?[
d& +'[ e& +D[
$9% En una reunin se encuentran #$ ombres adultos! B$
mujeres adultas y GE niFos. >_u; porcentaje de los
reunidos no son niFos@.
a& +$[ b& E$[ c& ?$[
d& #$[ e& B$[
$:% Al precio de una tela se le ace un descuento el #$[!
lue/o se le ace otro descuento del B$[! pa/ando por la
tela BBA soles. >Cul era el precio ori/inal de la tela@
a& '+$ b& AE$ c& A$$
d& 'ED e& ..A.
$;% 4i /astara el B$[ del dinero que ten/o y /anara el #'[
de lo que me quedara! perdera 4K. ?EA. >_u; cantidad
de dinero ten/o@
a& BE$$ b& #$$$ c& ?E$$
d& ?EA$ e& ?'$$
2#% Oallar el #$[ del B$[ del GE[ de + por ' de #$$$
a& ++ b& +B c& +A
d& +E e& '
2$% >_u; porcentaje del ?E[ del '[ de A$$ es el #$[ del
$!E[ de ?++$@
a& B$[ b& #$[ c& +$[
d& ?E[ e& '[
22% 4i Antonio tuviera el BE[ menos de la edad que tiene!
tendra #A aFos. >Cuntos aFos tendr dentro de ?$
aFos@
a& E$ b& +$ c& A$
d& G$ e& '$
23% Pna seFora va a una tienda! donde al comprar manzana
le re/alan el E[ de las que compr! pero en el camino
pierde el G[! obteniendo as ?DEB manzanas. >Cuntas
manzanas compr@
a& #? E+E b& #$ $$$ c& # $$$
d& ?$ $$# e& ? E+E
2'% Ana lleva al mercado +$$$ naranjas y encuentra que el
?$[ estaba malo/rado y slo pudo vender el A$[ de los
buenos. >Cuntas quedarn sin vender@
a& ? EA$ b& ? ++$ c& # ?A$
d& ? ++E e& ..A.
27% En una /ranja el #$[ del nHmero de conejos es i/ual al
B$[ del nHmero de pavos si se retiran ?E$ conejos el
nHmeros de pavos sern el A$[ del total. Oallar el
nHmero de pavos@
a& +$ b& GE c& ?'$
d& ?#E e& '$
28% >_u; precio se fij a un artculo si aci;ndole un
descuento del ?E[ de su precio fijado se vendi en 4K.
E++@
a& 4K. AE$ b& 4K. A+' c& 4K. A++
d& 4K. A+$ e& 4K. A#$
PAG 05
2
3

ARITMTICA
29% >A cmo se debe vencer un artculo cuyo costo de
fabricacin es de ?'$ soles para /anar el #E[ del precio
de costo@
a& ##$ b& ##E c& ?DE
d& #+E e& #'$
2:% 4i un comerciante dice que /ana el +$[ del precio de
venta. >_u; porcentaje del costo est /anando@
a& BB ?K B b& A$ c& E$
d& AA ?K B e& AA #K B
2;% 4i a un artculo lo vendo aciendo un descuento del
#$[! /ano el #$[ del precio de costo. >_u; porcentaje
debo rebajar al precio de venta para /anar el ?+[ del
precio de costo@
a& ?+[ b& #$[ c& #+[
d& B#[ e& B'[
3#% 4e vende un objeto /anando el ?$[ del costo. 4i se
quiere /anar 4K. ?B# ms abra que aumentar en ?$[
el precio de venta. >Cul es el costo del objeto@
a& ?$$$ b& ?#$$ c& ?B#$
d& ?#+$ e& ?E$$
3$% 4e vende # artculos en 4K. + '$$. En uno de ellos se
/ana el ?$ por E$ de su costo y en el otro se pierde el ?A
por A+ de su costo. Jecir qu; cantidad se /ana o se
pierde.
a& 4e /ana 4K.'$$ b& 4e pierde 4K.'$$
c& 4e /ana 4K.? A$$ d& 4e pierde 4K.? A$$
e& .o /ana ni pierde
32% Pna persona compra #$$ objetos A y los vendi
/anando ?$[! con el importe de la venta compr '$
objetos )! y los vendi /anando ?E[. Con el importe de
esta venta compr '#' objetos C! al precio de DD dlares
la docena. Calcular el precio de un objeto A.
a& a?' b& #$ c& #+
d& #G e& ..a.
33% >En qu; porcentaje deben incrementarse! las ventas de
un ne/ocio para que aHn rebajado en #$[ el precio
unitario de los artculos queden incrementados los
in/resos en #$[@
a& A$[ b& E$[ c& +$[
d& #$[ e& ..A.
3'% Pna persona pre/unta en una tienda qu; descuento le
pueden acer sobre el precio de un repuesto! y le dicen
que #$[! pero en otra tienda lo compra con el #E[ de
descuento! aorrndose as 4K. BE. >Cul era el precio
del repuesto@
a& 4K.'$$ b& AE$ c& +$$
d& GE$ e& G$$
CUADRO DE C&AVES
$? $# $B $+ $E $A $G $' $D
?$ ?? ?# ?B ?+ ?E ?A ?G ?'
?D #$ #? ## #B #+ #E #A #G
#' #D B$ B? B# BB B+ BE BA
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