Estrategias TIC, como

apoyo a la formaci n
diferenciada
Humanista-Cientifica
Apoyo Blearning y ABP
(Aprendizaje asado en Proyectos!
Vctor Barragn A.
Doctor Educacin
Universidad de Sevilla
En "u consiste
La propuesta consiste en apoyar ,
ediante el uso de estrategias elearning,
co!inadas con la sala de clase , la
consecusin de los o!"etivos del rea de
di#erenciacin $ienti#ico % &uanista 'ue
consiste en crear oportunidades de
pro#undi(ar o apliar los o!"etivos y
contenidos de la )oracin *eneral.
Esta rea de desarrollo , perite el
e+plorar en las capacidades y talentos de los
estudiantes . De tal anera de lograr en ellos
aprendi(a"es de calidad, y a la ve( cople"os,
'ue les peritan destacarse tanto a nivel de
,su espe#cas coo en el desarrollo de sus
carreras pro#esionales #uturas.
El presente proyecto o#rece a los electivos
cient#ico &uanistas de Lenguaje , Ciencias,
Historia y Matemticas el desarrollo de
estrategias de aprendi(a"es !asadas en
&erraientas tic y con suporte elearning, a
trav-s de una plata#ore de aprendi(a"e
virtual .L/S0 'ue adinistra el tra!a"o 'ue los
estudiantes van desarrollando a lo largo del
a1o lectivo2 conducente a la entrega de un
producto final publicable, que represente la
veri#icacin del aprendi(a"e de los
estudiantes.
/ediante la etodologa de Aprendizaje
Basado en proyecto AB!2 los estudiantes
podrn desarrollar tanto copetencias
gen-ricas , coo tra!a"o en e'uipo y
eprendiiento de proyectos , coo las
espec#icas de cada rea.
#jeti$os
El principal o!"etivo de esta propuesta
es fortalecer el desarrollo de los
programas diferenciados en el rea
cient"fico #umanista.
3unto a lo anterior se considera 4
$ntregar a los docentes 'ue tra!a"an
en ellas2 estrategias de aprendi(a"e
para los estudiantes, con uso de
5ecnologas de la in#oracin y la
counicacin .56$0.
%ormar a los estudiantes en el uso de
plata#oras elearning o !learning
de uso asivo en la educacin
superior de pre7grado y post7grado&
'esarrollar competencias genericas y
espec"ficas en los estudiantes
Producto
!royectos finales de los
estudiantes , traajados en
equipo% "ue se presentan en
distintos formatos (eb )&*+ como
contenidos $ lidados y de calidad,
"ue se &an elaorado durante el
proceso de traajo semestral y
anual ' Tanto en el aula como
apoyado en una plataforma
elearning
Ejemplo de &erramientas (e para los
productos
,re(i es una presentacin
ultiedia 'ue perite organi(ar la
in#oracin en #ora de un es'uea y
e+ponerlo con li!ertad sin la secuencia
de diapositivas. De anera 'ue el
con#erenciante o 'uien consulta una
presentacin en ,re(i puede acceder a
cual'uier contenido con solo clicar.
$ala-o es una aplicacin de la 8e!
9.: 'ue perite crear pu!licaciones
online interactivas, coo revistas
digitales, #olletos, presentaciones;
<esulta ideal para el tra!a"o de revistas
de escuela o cuentos creados
digitalente por los alunos. $on esta
aplicacin podeos tra!a"ar desde
edades tepranas..
Es una aplicacin =e! donde se pueden
alacenar presentaciones, docuentos y
videos, en varios #oratos, para poder
luego copartirlos y verlos desde un
navegador.
Este servicio convierte el arc&ivo a
#orato >#las&? &aciendo 'ue se pueda
ver desde cual'uier navegador e
insertarlos en !log etc..
Plataforma $irtual de Traajo
docente
,e utiliza como plataforma -irtual de aprendizaje . M//'L$ + una ,istema (eb de
administraci0n de aprendizajes 1LM,2 + que permite al docente administrar el trabajo
de sus estudiantes a lo largo del proceso+ tanto es el desarrollo de sus trabajos, tareas y la
carga y descarga de los materiales de trabajo de inter3s1 distintos formatos2
Acti$idades
@A ,arte 4nstalaci0n y funcionamiento
Se instala en servidor plata#ora oodle, se con#igura y personali(a de
acuerdo a los re'ueriientos del proyecto .
9A ,arte Capacitaci0n docente
Se capacita a los docente en la etodologa de ,royectos y en el uso de las
&erraientas a eBplear en el tra!a"o con los estudiantes . Se crea aterial
de tra!a"o para los estudiantes coo pautas, guas ru!ricas.
CA ,arte $jecuci0n del proyecto
- Los alunos son atriculados en la plata#ora de aprendi(a"e y en los
cursos respectivos
- ,ro#esores dar a conocer el proyecto y lan(an los desa#os o pro!leas a
desarrollar de anera seestral
- Los alunos tra!a"an en plata#ora , envan tareas, resuelven
cuestionarios tipo psu espec"fica + uestran avances de su proyecto,
pu!lican resultados preliinares en !log del electivo.
- 5ra!a"an en el aula con laboratorio mo-il y prograa netsoporrt en !ase a
estrategia odelo @4@
- terinan sus productos de Discurso propio en los #oratos =e! 9.:
seleccionado.
DA ,arte !resentaci0n de los resultados de los estudiantes y !ublicaci0n
- Se evalua el resultado #inal de los proyectos y de la participacin de los
estudiantes
- Se aplica encuesta de satis#accin de los participantes del proyecto
.alunos,pro#esores0
- Se &ace presentacin a la counidad de los tra!a"os seleccionados
rea de )esti n In$olucrada
7Accin Docente en el Aula
7Diagnstico de las condiciones
de aprendi(a"e
7Evaluacin y onitoreo de los
avances de los aprendi(a"es
7Estrategias para e"orar el
clia de aula
7,lani#icacin de la ense1an(a,
anual y clase a clase
7/onitoreo y Seguiiento del
5ra!a"o en Aula
7Dise1o e ipleentacin de
estrategias de incorporacin de
los o!"etivos #undaentales
transversales en la escuela
5rea gesti0n Curricular
Asignaturas In$olucradas
-
Lenguaje /argarita
/iranda
-
Matemticas
-
Ciencias Ale+ )aras
-
Historia 3uan $arlos
,once
E$aluaci n del traajo estudiantil
-
$-aluaci0n de las acti-idades realizadas por los estudiantes en la
plataforma
-
5areas, ela!oracin de =iEis, #oros de!ates , cuestionarios psu
-
$-aluaci0n de acti-idades realizadas en el aula
-
Avances proyectos, tra!a"os en nettsoport , e+posiciones orales
etc. utili(ando pautas de evaluacin , listas de cote"os y ru!ricas
-
Evaluacin de presentaciones ,re(i, pu!licaciones en !log etc.
*ideoconferencias
El proyecto considera coo re#uer(o al tra!a"o docente, el coordinar
-ideoconferencias con especialistas de las reas involucradas4
acad-icos , cient#icos, escritores etc..
Fue los docentes deterinan de iportancia para el desarrollo de los
aprendi(a"es de Los estudiantes .
-
Los ateriales generados se guardan en la plata#ora , coo aterial de
consulta peranente
-
Los pro#esores preparan a los alunos para &acer las consultas
necesarias a los e+pertos y aprovec&ar acad-icaente la video
con#erencia
-
,ara el -+ito de la video con#erencia , se reali(an todas las prue!as
necesarias antes de su reali(acin
5a!i-n se #oenta el uso de la
video
con#erencia coo #ora de
tra!a"o en e'uipo peranente
Ejercicios P+,
-e"uerimientos
Materiales
-
Servicio de conectividad e#ectiva , con navegacin garanti(ada
-
,untos de red, repetidoras
7 Servidor virtual . V,S0 arrendado para proyecto
7 La!oratorio vil de coputacin
Tecno . $il
Cronograma
CAT ITEM M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10

Levantamiento requerimiento

Metodologa

Instalacin de materiales

Pruebas de uso y normas

Talleres de Capacitacin

Aplicacin de estrategia en cursos Pilotos 1

Aplicacin de estrategia en cursos Pilotos 2

so de redes sociales para comunicar

so plata!orma de comunicacin

Cierre e in!ormes

In!orme 1

In!orme 2

Coordinado
r
6"ctor Barragn 5l-arez

,ro#esor de Estado en Historia y

*eogra#a de la Universidad del Bio!o,
,os titulado en 6n#ortica Educativa en
el 6nstituto de 6n#ortica Educativa de la
Universidad de la )rontera, /agister en
Educacin ./encin $urriculu y
Evaluacin0 de la Universidad de Santiago
de $&ile. Actualente se encuentra en
condicin de candidato a !#' en Ciencias
de la $ducaci0n de la 7ni-ersidad de ,e-illa
1$spa8a2 Ha reali(ado consultoras en el
tea del uso de los tic en el aula, y el
So#t=are Li!re coo una alternativa al
so#t=are propietario, y proyectos de
incorporacin de los 5ic en el aula
ediante estrategias de construccin de
conociiento por parte de los estudiantes
tales coo >Ensayos Histricos de $&ile y
Latinoa-rica? con uso de 8iEis, Uso de
aulas virtuales para la gestin del
aprendi(a"e con /oodle entre otros.
Ha reali(ado docencia secundaria por s
de @I a1os en el colegio san Agustn de
/elipilla y
superior, en pre7grado de pedagoga, en
la Universidad de Santiago y Universidad
$atlica Silva Henr'ue(.