SEGUNDA OLA

INTRODUCCION

El autor aplica a la guerra sus mtodos de anlisis del futuro. El modocon que el
ser humanosconsigue la riqueza es el mismo con que hace la guerra. Los
radicales cambios en la economa de nuestros das hallan su reflejo en los
ejrcitos y en el modo de entender y practicar la guerra. La contienda televisada
de los Aliados contra Saddam Hussein es elmodelo de guerra inteligente que
sustituir a la guerra convencional.
Sin embargo, nuestros estadistas y militares no estn mejor preparados para
estos cambios de lo que lo estaban los guerreros feudales para asimilar el carro
de combate y el avin supersnico. Y, sobre todo, nuevas formas de guerra
requieren nuevas formas de conseguir la paz, extremo al que los autores dedican
un amplio estudio.


LA ARQUITECTURA DE LA CIVILIZACION

Durante los largos milenios en que la civilizacin de la primera ola ejerci su
absoluta soberana, lapoblacin delPlaneta podra haberse dividido en
dos categoras, los primitivos y los civilizados.Las llamadas sociedades primitivas, que
vivan en pequeas bandas y tribus y subsistan mediantela caza o la pesca, eran las que
haban sido dejadas de lado por la revolucin agrcola.
P constituido por aquella parte delPlaneta en que la
mayorade la gente cultivaba el suelo.Pues dondequiera que surgi la agricultura,
ech races lacivilizacin. Desde China y la India hasta Berlin y Mxico, en Grecia y
en Roma, las civilizacionesnacieron y murieron, lucharon y se fundieron en
interminable y policroma mezcla. En todas ellas,la tierra era la base de
la economa, la vida, la cultura, la estructura familiar y la poltica. Surgieronunas
cuantas clases y castas perfectamente definidas: una nobleza, un sacerdocio,
guerreros,illotas, esclavos o siervos. Este era el mundo en que estall la revolucin
industrial,desencadenando la segunda ola y creando una extraa, poderosa y
febrilmente enrgicacontracivilizacin. El industrialismo era algo ms que
chimeneas y cadenas de produccin. Era unsistema social rico y multilateral que
afectaba a todos los aspectos de la vida humana y combatatodas las
caractersticas del pasado de la primera ola.
LA SOLUCION VIOLENTA
Las tensiones econmicas y sociales entre las fuerzas de la primera y la segunda ola crecieron
enintensidad hasta 1861, ao en que estallaron en violencia armada. La guerra civil
Norteamericanano se libr exclusivamente, como muchos crean, por la cuestin
moral de la esclavitud ni porcuestiones econmicas tan mezquinas como la relativa
a los aranceles. Se libr por una cuestinde alcance mucho mayor: Iba a ser
gobernado el Nuevo Continente por los granjeros o por losindustrializadores, por las
fuerzas de la primera ola o por las de la segunda? Iba a ser la futurasociedad americana
fundamentalmente agrcola o industrial? Cuando los ejrcitos del Nortevencieron, la
suerte qued echada. La industrializacin de los Estados Unidos estaba
asegurada.Pese a las diferencias existentes en materia de idioma, cultura, historia
y poltica ; diferencias tanprofundas que se libran guerras por ellas, todas estas sociedades
de la segunda ola participan decaractersticas comunes.

BATERIAS VIVIENTESE
El pre-requisito de cualquier civilizacin, vieja o nueva, es la energa. Las
sociedades de la primeraola obtenan su energa de bateras vivientes; potencia
muscular animal y humana; o del sol,el viento y el agua. Los bosques eran talados
para tener lea con que preparar la comida ycalentarse. Todas las sociedades de la
primera ola explotaban, pues, fuentes renovables deenerga. Incluso los animales y las
En contrastecon ello, todas las
sociedades de la segunda ola empezaron a obtener su energa del carbn, el gas y
el petrleo de combustibles fsiles eran irremplazables.

LA MATRIZ TECNOLOGICA
La segunda ola llev la tecnologa a un nivel completamente nuevo. Sobre esta base
tecnolgicasurgieron multitud de industrias, que dieron su sello definidor a
la civilizacin de la segunda ola. Lanueva tecnologa posibilitada por el nuevo sistema de
energa abri las puertas a la produccin enserie.

LA PAGODA BERMELLON
La produccin en serie careca de sentido si no se llevaban a cabo cambios
paralelos en el sistemade distribucin. En las sociedades de la primera ola, las mercancas
se confeccionabannormalmente con mtodos artesanos. Los productos eran creados de uno en
uno sobre una baserutinaria. Otro tanto puede decirse de la distribucin. Lo que vemos, pues, si
consideramosconjuntamente estos cambios, es una transformacin de lo que podra
denominarse la tecnosfera. Todas las sociedades primitivas, agrcolas o
industriales utilizan energa; hacencosas; distribuyen cosas. Al extenderse sobre
elPlaneta la segunda ola, la tecnosfera agrcola fueremplazada por una tecnosfera
industrial: las energas no renovables fueron directamenteaplicadas a un sistema de
produccin en serie que, a su vez, vomit mercancas sobre un sistemade distribucin en
serie altamente desarrollado.


LA FAMILIA AERODINAMICA
La tecnosfera de la segunda ola necesitaba una sociosfera igualmente
revolucionaria en quealojarse. Necesitaba formas radicalmente nuevas
de organizacin social. Al comenzar a moverse lasegunda ola sobre las sociedades de la
primera ola, las familias experimentaron la tensin delcambio. Dentro de cada una,
la colisin de frentes de olas adopt la forma de conflicto, ataques ala autoridad
patriarcal, relaciones modificadas entre hijos y padres, nuevas nociones de decencia.Al
desplazarse la produccin econmica del campo a la fbrica, la familia dej de
trabajar comouna unidad. La llamada familia nuclear padre, madre y unos pocos hijos, sin
parientes
aprobado, de todas lassociedades industriales, tanto capitalistas como socialistas.

ELPROGRAMA ENCUBIERTO
Andrew Ure en 1835, que era casi imposible transformar a las personas que han rebasado la
edadde la pubertad, ya proceden de ocupaciones rurales o artesanales, en buenos
obreros de fbrica.Si se lograba encajar previamente a los jvenes en el sistema
industrial, ello facilitara en granmedida la resolucin posterior de los problemas de
disciplina industrial. El resultado fue otraestructura central de todas las sociedades
de la segunda ola: la educacin general. Como declaren 1829 un grupo de
obreros y artesanos de Nueva York: Despus de la vida y la libertad,consideramos
que la educacin es el mayor bien concedido a la Humanidad.


SERES INMORTALES
En todas las sociedades de la segunda ola surgi una institucin que ampli el
control social de lasdos primeras. Fue la invencin conocida con el nombre
de corporacin. La corporacin era tratadapor los tribunales como un ser inmortal,
en cuanto que poda sobrevivir a sus inversoresoriginales. Esto significaba, a su
vez, que poda trazar planes a muy largo plazo y emprenderproyectos
de envergadura mucho mayores que nunca.

LA VENTISCA DEPAPEL
Todos los grupos humanos, desde los tiempos primitivos hasta la actualidad, dependen de
lacomunicacin cara a cara, persona a persona.Pero se necesitaban tambin
sistemas para enviarmensajes a travs del tiempo y el espacio. Mientras que el
intercambio de informacin cara a caraestaba abierto a todos, los sistemas ms nuevos
utilizados para llevar informacin ms all de losconfines de una familia o un poblado eran
esencialmente cerrados y empleados con fines decontrol social o poltico. En realidad,
eran armas de la lite. La segunda ola, al avanzar sobre unpas tras otro, destruy este
monopolio de las comunicaciones. No ocurri esto porque los ricos ypoderosos se
volvieran sbitamente altruistas, sino porque la tecnologa de la segunda ola y
laproduccin en serie de las fbricas necesitaban movimientos masivos de
informacin, que losviejos canales no podan ya manejar. La sociedad de la segunda ola
necesitaba poderosos mediospara enviar el mismo mensaje a muchas personas a
la vez, de una manera barata, rpida y segura.Los servicios postales podan llevar el
mismo mensaje a millones de personas, pero norpidamente. Los telfonos podan transmitir
mensajes rpidamente, pero no a millones depersonas al mismo tiempo. Este vaco hubo
de ser llenado con los medios de comunicacin demasas. En los medios de
comunicacin de masas, desde los peridicos y la Radio hasta el cine y
laTelevisin, encontramos tambin una encarnacin del principio bsico de la
fbrica. As, pues, entodas las sociedades industriales, tanto capitalistas como
comunistas, surgi una refinadainfosfera, canales de comunicacin a cuyo travs
podan distribuirse mensajes individuales ycolectivos tan eficazmente como
mercancas o materias primas. Cada una de estas esferasdesempeaba una
funcin clave en el sistema y no habra podido existir sin las otras. La
tecnosferaproduca y asignaba riqueza; la sociosfera, con sus miles de
organizaciones interrelacionadas,asignaba determinados papeles a los individuos
integrados en el sistema. Y la inosfera asignaba lainformacin necesaria para el
funcionamiento de todo el sistema. Juntas, formaban la arquitecturabsica de la sociedad.
LA CUA INVISIBLE
La segunda ola, como reaccin nuvlear separo dos aspectos de nuestras vidas en
nuestra economa, la produccin y el consumo.
Estuvimos acostumbrados a pensar siempre en nosotros bien como productores o
consumidores,pero hasta que la revolucin industrial choco con nosotros y nos
vimos afectados ya que la gran mayora de los alimentos eran consumidos por
lospropios productores.
A la vez tambin exitia el comercio ,bueno un pequeo grupo de personas lo
realizaba transportando en camellos,carretas o barcos al otro lado del mundo.

2 Segunda Ola
o 2.1 Economa y produccin
o 2.2 Sociedad
o CARACTERISTICAS DE SOCIEDAD
o EDUCACION
o 2.3 Comunicaciones
o ENERGIA


ECONOMIA Y PRODUCCION

Junto con la segunda ola nace la separacin entre el productor y el consumidor, A.
Toffler se refiere a este hecho como la "cua invisible". Enormes factoras se
dedican a fabricar bienes para consumidores inconscientes de su mecanismo de
obtencin.

La produccin es masiva y en serie. Masiva porque se monta una o varias
mquinas para hacer un solo tipo de producto durante un tiempo indeterminado
(por ejemplo, una mquina dedicada exclusivamente a producir carne enlatada
"Spam"). En serie porque se divide cada parte del proceso de fabricacin y se
realiza repetitivamente cada proceso. Por ejemplo, para hacer pantalones, un
proceso se dedica a hacer la tela. Otro proceso, a cortarla. Otro proceso, a coserla.
Otro, a pegar los botones. Por ltimo, se coloca el logo con la marca. Esto difiere
de la primera ola, donde se hubiera empezado de principio a fin a hacer un solo
pantaln.

Como resultado de esta revolucin se modificaron los patrones de trabajo, pasando
de un trabajo del campo y del hogar a un trabajo en la fbrica, donde era necesaria
la interdependencia, el esfuerzo colectivo, la divisin del trabajo, el trabajo
coordinado y la integracin de muchas habilidades diferentes; el trabajo femenino
empieza a ser considerado en las fbricas y en consecuencia se afecta tambin la
armona del hogar, la mujer cambia de mbito de trabajo, de producir en el hogar a
producir en las fbricas, modificando su rol dentro del nucleo familiar.

Incluso nacen nuevos patrones de comportamiento del mercado de consumo,
donde se alienta el hedonismo y la busqueda de satisfacciones personales; surgen
tambin nuevas formas de comportamiento del consumidor, bajo el concepto de
endeudarse hoy para pagar maana.

La unidad econmica de la segunda ola es la corporacin, como representante de
las organizaciones que contaban con grandes cantidades de capital para invertir en
las industricas y el comercio. Nace el concepto jurdico-comercial de la
responsabilidad limitada de manera que ante una crisis el inversionista perda
unicamente el capital invertido.

As pues, la familia nuclear, la escuela de corte fabril, y la corporacin gigante se
convirtieron en las instituciones sociales definidoras de todas las sociedades de la
segunda ola.



Sociedad
La modificacin del esquema productivo gener la necesidad de crear nuevas estructuras
sociales:
Trabajo por jornada: el concepto de sincronizacin lleva a generar un trabajo por jornada
horaria, cuyo centro fsico pas a ser la industria y todo lo que dependa de ella. Nace la
interdependencia, el esfuerzo colectivo y la divisin del trabajo.
Familia nuclear: Este tipo de familia surge debido a las necesidades que exiga esta
sociedad. La familia extensa antigua era demasiado rgida. Se dio la necesidad de eliminar
los parientes que no fueran esenciales, para lograr un grupo con ms facilidad para
desplazarse de una ciudad a otra. En este tipo de familia, un cnyuge (generalmente la
madre) es el ncleo del hogar. El otro cnyuge (generalmente el padre) trabaja fuera del
mismo. La composicin de familia nuclear idealizada por el industrialismo es padre, madre
y dos hijos.

Caractersticas de las sociedades



- Uniformizacin; en el trabajo, en las formas de contratacin, en los vestidos, en
los salarios, las horas de trabajo, almuerzo e incluso en los procedimientos de
quejas.

- Especializacin; de manera que cada trabajador se perfeccionaba en hacer slo
una actividad bien hecha.

- Sincronizacin; para que el trabajo no se detuviera, la exigencia de la puntualidad,
la cronometracin del trabajo e incluso de las tareas familiares, como levantarse,
alimentarse, salir a trabajar o dormir se vieron afectados por la sincronizacin.

- Concentracin; de la poblacin que fue desplazada de las zonas rurales para
reinstalarlos en centros urbanos incluso en las fbricas mismas.

- Maximizacin;como un ejemplo de grandes dimensiones y desarrollo se hicieron
grandes edificios, rascacielos, etc, que buscaban engrandecer el trabajo que
hacan.

-Centralizacin
En la segunda Ola se genera lo que Toffler llama la amplificacin de la fuerza fsica
del ser humano. Una mquina realiza el trabajo fsico que antes era ejecutado por
la fuerza humana, Ej.: las mquinas de hilar producen telas, este trabajo era antes
realizado por seres humanos que efectuaban un trabajo repetitivo, ahora se ocupan
de producir mquinas y mantenerlas en funcionamiento. La diferencia estriba en
que la mquina realiza el trabajo de muchos hombres y generalmente slo necesita
de algunas personas que la mantengan en funcionamiento.
Sociedad de la segunda ola



La educacin
Fue influenciada por la revolucin industrial, al punto que sobre la base del
esquema fabril, se estructuraron las materias a impartirse bajo una forma de
"programa descubierto"; se enseaba a leer, escribir, aritmtica, historia y otras
materias, sin embargo, coexista un "programa encubierto" compuesto por 3 clases:
(i) puntualidad, (ii)obediencia y (iii) trabajo mecnico y repetitivo, cuyo objetivo final
era educar y preparar para el trabajo en las fbricas, se adelant la edad en que los
nios empezaban a asistir a las escuelas y se extendieron las horas de clase.

Comunicacion

La dinmica de comunicacin de la segunda ola es la comunicacin uno a varios.
Con la invencin de la imprenta surgen el peridico, y con l, los medios masivos
de comunicacin (tambin mass media). La radio y ms tarde la televisin terminan
de configurar el concepto. En este perodo uno o unos pocos periodistas
publicaban la informacin que consumiran miles o millones de personas. Segn el
autor, no es casualidad que, al igual que la produccin, la informacin est
masificada.

Energa
La energa de la segunda ola depende de fuentes no renovables, generalmente de origen
mineral como son el carbn, el petrleo y la energa nuclear



Consecuencias

Surgen enormes centros urbanos con un rea metropolitana.

Surgen enormes centros urbanos con un rea metropolitana

Aparece la mquina. sta reemplaza el esfuerzo humano.
Nace el concepto de produccin en cadena o produccin en serie.
Se intensifican los medios de comunicacin fsicos, gracias al
ferrocarril, el automvil, el barco a vapor.

Surgen enormes centros urbanos con un rea metropolitana

Nace la explotacin de recursos naturales como fuente de energa o
materia prima.

Nace el concepto de productor y de consumidor, junto con la
introduccin de grandes comercios y almacenes.

Se intensifica el crecimiento demogrfico y con ello cambian las
formas de distribucin de los bienes, de individual a una distribucin
en masa.
La produccin y distribucin de bienes y de informacin pasa a ser
masiva



CONCLUSIONES :
Una de las personas que ms tiempo le dedica a pensar cmo sern las
sociedades del futuro se llama AlvinToffler. Hace poco, este personaje estuvo por
tierras latinoamericanas, ms exactamente, anduvo por Argentina desplegando su
pensamiento. No le fue mal.
En Buenos Aires tuvo una audiencia francamente masiva, que le escuch disertar
sobre el impacto que est causando la imparable revolucin tecnolgica sobre las
estructuras econmicas, polticas y culturales del siglo XXI. Un tema tan vasto
como profundo. En su exposicin, Toffler subray la importancia de la educacin
como elemento clave para insertar a Latinoamrica y sus organizaciones en la
Nueva Economa.
Y como su audiencia estuvo repleta de gente de negocios, este socilogo de la era
digital destac el papel que juega la estrategia en toda compaa que se dice
dispuesta a dar pelea ante las exigencias de la competitividad. En otras palabras,
para Toffler, sin ideas de largo aliento no hay oportunidad de crecer. Esta idea es
perfectamente vlida tanto para la sociedad como para las empresas.
El connotado autor de obras como La Tercera Ola, El Shock del Futuro y Creando
una Nueva Civilizacin (Creating a New Civilization), advirti en tierras gauchas
sobre el riesgo que corre la regin ante la profundidad y velocidad de los cambios
que afectan al planeta. En qu se basa su tesis? El pensamiento toffleriano tiene
tres secuencias: el mundo atraviesa, hoy, por su tercera ola de desarrollo. Luego
de una primera ola signada por la evolucin de la economa agrcola, y la segunda
marcada por la irrupcin violenta de la Revolucin Industrial, la tercera ola es la
etapa del conocimiento, la informacin y la creatividad. Pero esta ola plantea,
tambin, un nuevo modo de generar la riqueza. Es la etapa que para Toffler implica
adentrarse en el umbral del nuevo modo de vida; se trata de una nueva civilizacin.
Toffler pone freno a las visiones pesimistas que vinculan los vaivenes del mercado
burstil con el colapso de la Nueva Economa en su propio nacimiento. "No
comparto esa postura, tampoco la que anticipa una prosperidad interminable.
Ambos se equivocan. La bolsa tiene su dinmica y no puede utilizarse como vara
precisa de medicin de las tendencias. El desarrollo contina pero habr altibajos,
porque el cambio es profundo y no podr evitar turbulencias. No se puede tener
cambios en la escala de produccin sin tener conflictos. Con la Revolucin
Industrial hubo conflicto en las organizaciones y tambin en la sociedad".
Las cifras son la parte viva de la teora de Toffler, En la citada reunin de Buenos
Aires dio nmeros reveladores sobre la penetracin de la alta tecnologa en el
mundo de la produccin. Por ejemplo: en el planeta hay 20 000 millones de
microchips y 400 millones de PCs. Y calcula que para el 2001 estarn funcionando
entre 450 y 500 millones de PCs. Por su parte, solo en Estados Unidos. motor de la
Nueva Economa, existen ms de 100 millones de PCs, lo que representa, en
promedio, que hay una mquina de estas por cada 2,5 habitantes. Sin contar a los
nios, el promedio se reduce a una PC por cada dos estadounidenses.
Con esta infraestructura, que se apoya en una plataforma tecnolgica en constante
evolucin, las conclusiones de Toffler (y las de cualquier humano que maneja una
lgica bsica) son evidentes: a estas alturas de la historia de la humanidad, los
cambios son imparables. Por lo menos as lo entienden las grandes firmas
transnacionales, que estn en capacidad de financiar esta revolucin, "En estos
momentos, un tercio de los trabajadores estadounidenses hace su trabajo en su
hogar. Ford Motors est dando a todos sus empleados una computadora y una
conexin a Internet por una cifra simblica. Todos estos factores combinados
potencian los cambios que se estn produciendo".
Sin embargo, no todo es color de rosa. El detalle perverso de la Tercer Ola
toffleriana tambin esta ah: el alcance de la revolucin tecnolgica, si bien global e
irreversible, nunca ha sido homogneo ni ser equitativo. El problema es que
dentro de la revolucin tecnolgica ya se han abierto brechas demasiadas
profundas. Al punto que la propia Europa siente el fuerte rezago frente a Estados
Unidos y acta con el complejo de hermano pobre que llega a la casa del pariente
rico: correr en busca del tesoro perdido. Ah se explica la alocada carrera de
Alemania, Espaa... para importar masivamente cerebros y fuerza de trabajo
especializada en las carreras conectadas con la era del microchip. Si los europeos
(y Japn no va lejos) estn as, pinsese lo que sucede en Amrica Latina. Y si
alguien quiere deprimirse ms, solo tiene que echar un paseo mental por estos
parajes. Pero pases como Ecuador pueden tener una oportunidad si sus
gobernantes se muestran audaces. Deben salir a caza del cohete llamado Internet
y conectarlo con todas las escuelas. El cambio arranca de ah. Conceptualmente, la
ONU acaba de decir que Internet ser un instrumento para recortar la brecha entre
pobres y ricos. Quiz no sea as, pero hay que hacer el intento.
Conclusiones
En conclusin, en La tercera ola de AlvinToffler nos menciona que los avances
tecnolgicos y el desarrollo de las telecomunicaciones crearon una infraestructura
favorable para el surgimiento de un fenmeno histrico que rige nuestra sociedad,
la globalizacin, que no es ms, que un proceso de expansin hasta niveles
planetarios de actividades humanas importantes como las econmicas, polticas o
culturales que inicialmente se extendan apenas a pocos pases, hoy, las redes de
comunicacin llevan la informacin desde los centros de poder econmico
poltico - cientfico, hasta los ms recnditos lugares del planeta y viceversa. Esta
fabulosa telaraa comunicacional y una intencin deliberada del capitalismo
mundial sustenta, no slo las transacciones casi instantneas que caracterizan la
economa actual sino que a todas luces fortalecen el poder desconocido de las
grandes corporaciones.


SUGERENCIAS
Con relacin a esto, AlvinToffler nos ensea que la democracia en s, ha alcanzado
ese momento en que un sistema salta a un nivel superior de organizacin o se
desintegra por completo. Es decir estamos en presencia de una estructura
disipativa. Y dice que para captar tanto las oportunidades como las nuevas y
extraas amenazas a las que la democracia se enfrenta, necesitamos considerar la
politica y el gobierno de una forma nueva.
Hablando de AlvinToffler, estuvo brindando un seminario muy interesante
organizado por HSM en Buenos Aires. La idea principal es que la escuela no
prepara para la nueva economa A este pensador muchos lo definen como
futurlogo por sus vaticinios de cmo sera el fin del siglo XX y el principio del
actual XXI, pero tal vez deberamos decir que es un pensador avanzado y
pronosticador de cambios para evitar relacionar la palabra futurlogo, con otras
ciencias ms esotricas.
Dice que en el tope del ranking de la obsolescencia mencionara al sistema
educativo porque las escuelas de hoy fueron pensadas hace 200 aos para las
fbricas de la revolucin industrial(la segunda ola, segn su clasificacin
econmica) y no para preparar a los jvenes para la nueva economa(la tercera
ola). Sostiene que la escuela debe dejar de simular la fbrica para simular el futuro.
Claro es que para los norteamericanos es fcil hablar de la Nueva Economa, ya
que para ellos es algo diario. Invierten en ella millones todos los das, trabajan para
el futuro, aceptan las nuevas tecnologas, las inventan. Pero para aquellos que an
no entienden bien el alcance de la Nueva Economa es muy difcil abarcar todo el
sentido de sus palabras. Toffler solicita se incluyan ms actores en la educacin,
tales como los padres, los jubilados, otros profesionales y especialistas en distintos
oficios, gentes con muchsimos conocimientos y habilidades, que por lo general no
se les permite ensear porque no son maestros.
Fue el inventor de los conceptos de ola econmica Segn l ahora estamos en la
tercera ola
y que EE.UU. est encaminado en ella porque empez a caminar hacia ella en la
dcada del 50.
Pero en la educacin no todo es el futuro. Los problemas de los salarios docentes y
su nivel de conocimientos y la capacidad de enseanza son problemas aqu en
Argentina como en Inglaterra o en EE.UU. En todos lugares se discuten los salarios
y se ponen trabas en las encuestas o el nivel de los exmenes para que los
resultados sean standard.
Actualmente hay discusiones serias en Inglaterra porque el nivel de los chicos que
van a las escuelas del primer nivel (primarias) no es parejo. Se ha detectado que
segn la escuela puede haber diferencias tan serias como que al comparar un
chico de 14 aos leyendo bien porque en su escuela lo alentaron a llegar a ese
nivel, en otra escuela lee con esa edad, como si tuviese 11 aos. O que no pueden
escribir o deletrear palabras estando al mismo nivel(ao que cursa) que otras
escuelas donde no tienen ese problema.
Como se ve, en todos estos pases hay serios problemas. Toffler tambin lo seal
para su pas, USA, donde dice que las discusiones no tienen sentido ya que hablan
de presupuestos, salarios y nunca de cmo modificar la enseanza. No es cuestin
solo de la primera etapa de la enseanza, la intermedia y la universitaria son
prioritarias para absorber el cambio necesario lo antes posible. Quienes estudien
en base a este cambio podrn seguir sin problemas los cambios de las nuevas
tecnologas. Quienes no lo hagan no tendrn un futuro brillante.
Por ltimo, hay citar el sentido que Toffler le da al concepto de biotecnologa. El
sostiene que la computacin de la mano con la biologa han de producir cambios
inmensos. Por ejemplo cita que la agricultura , en el futuro, no solo proveer
alimentos, sino que tambin producir remedios. O que los tomos podrn ser
modificados para que acten, por s mismos, en tal o cual forma y entonces
producir ellos mismos productos y por lo tanto las computadoras personales podrn
hacer muchas cosas que hoy ni se suean, y solo por s mismas. En Estados
Unidos se est estudiando ya todo esto. Sostiene que la materia prima para todo
este cambio podra estar en el aire.