Universit Hassan II

Module : Mthodologie de recherche

Ralis par : Encadr par le professeur :
- Achouaq Jalila AAZIM M. Sad EJAMAI
- !ati"a EA##ASSI
- Aouatif $AJ%&AM
. SaidELJAMALI
UUNNIII
Universitedia
Universit Hassan II MOHAMMEDIA Universit Hassan II MOHAMMEDIA
Observatoire de Recherche en Didactique et Pdagogie Universitaire Observatoire de Recherche en Didactique et Pdagogie Universitaire
ORDIPU ORDIPU
A$A'SE (E )%$*E$&
2
Module : Mthodologie de reherhe...............................................................................................!
"alis #ar : Enadr #ar le #ro$esseur :......................................................................................!
% Ahoua& Jalila AA'IM M. Sa(d ELJAMALI.............................................................................!
% )ati*a ELA++ASSI......................................................................................................................!
% Aouati$ ,AJOUAM.......................................................................................................................!
. SaidELJAMALI.............................................................................................................................!
I,-"ODU.-IO, : ........................................................................................................................./
I% A0E"1U HIS-O"I2UE :.........................................................................................................../
II% DE)I,I-IO,S :..........................................................................................................................3
III % O+JE.-I)S : ...........................................................................................................................4
I5 % .A"A.-E"IS-I2UES :.........................................................................................................6
5. -70ES D8A,AL7SE DE .O,-E,U :.................................................................................9
!. Anal:se de ontenu d8e;#loration :........................................................................................9
2. Anal:se de ontenu de vri$iation :.......................................................................................9
<. Anal:se de ontenu &ualitative :.............................................................................................9
/. Anal:se de ontenu &uantitative :...........................................................................................9
3. Anal:se de ontenu direte :...................................................................................................9
4. Anal:se de ontenu indirete :................................................................................................9
5I. Eta#es de l8anal:se de ontenu :.................................................................................................=
!. 0r%anal:se :............................................................................................................................=
2. .atgorisation : ..................................................................................................................!>
<. .odage :................................................................................................................................!!
a. l?unit d8in$or*ation :.........................................................................................................!!
@. l8unit d8enregistre*ent :....................................................................................................!2
. l8unit de nu*ration :........................................................................................................!2
d. la &uanti$iation :................................................................................................................!2
/. In$reneAinter#rtation ontrBle :.......................................................................................!2
5II ME-HODOLOCIE DE L?A,AL7SE DE .O,-E,U :....................................................!<
A% ME-HODES LOCI.O%SEMA,-I2UES :........................................................................!/
a% Inde; : ...............................................................................................................................!/
@% "#onses D des &uestions ouvertes :..................................................................................!/
% Anal:se de ontenu d?une r#onse dans le adre d?un entretien se*i%direti$ :................!6
+% Mthodes logio%esthti&ues et $or*elles :..........................................................................!6
.. Mthodes d?anal:se s*anti&ue et struturale :...................................................................!9
!. D$inition :.........................................................................................................................!9
2. O@Eeti$ de la *thode s*anti&ue struturale :................................................................!9
<. "Fgles d?anal:se :...............................................................................................................!9
/. L?anal:se struturale au; di$$rentes ta#es de la reherhe :...........................................2=
.O,.LUSIO,..............................................................................................................................<!
<
I$*R%(&)*I%$ :
2uand on nous de*ande GAveH%vous regard l?*ission G Entre#rendre I JK &u?en #enseH%
vous J IK G AveH%vous lu la da*e du ,il J De &uoi s?agit%il J I. -outes e;#liationsK
signi$iations argu*ents &ue vous donnereH rsulteront d?un #roessus d?lairisse*entK de
o*#rhension voire d?une anal+se d,un contenu. .ette tehni&ue utilise intuitive*ent est une
ativit naturelle &ue *L*e les ani*au; #rati&uent. En e$$etK dFs &u?ils #erMoivent l?in$or*ationK
le #roessus d?anal:se se dlenhe et les organes sensoriels lassent les in$or*ations #ar genre
et #ar atgorie. +iologi&ue*entK la &uLte de l?in$or*ation est intrinsF&ue*ent assoie D des
*anis*es de traite*ent de l?in$or*ation.
0our le herheur l?anal:se de ontenuK est une tehni&ue e;trL*e*ent utile tout au long de sa
reherhe.
A travers notre travailK nous essa:erons de traer l?itinraire #arouru #ar l?anal:se de ontenu
les hange*ents &u?elle a su@iK nous *ettrons gale*ent l?aent sur les di$$rentes
aratristi&uesK les t:#es et les tehni&ues d?anal:se.
I- A-ER.& /IS*%RI0&E :
D@ut du 2>
e
siFleK #endant /> ans au; USAK l?anal:se de ontenu tait essentielle*ent
Eournalisti&ue et la rigueur sienti$i&ue tait #lutBt &uantitative. En e$$etK elle $aisait
l?inventaire des di$$rentes ru@ri&ues ou o*#arait les he@do*adaires rurau; et les
&uotidiens itadinsN.
La linguisti&ue et l?anal:se de ontenu se dvelo##ent s#ar*ent *algr la #ro;i*it de
leur o@Eet.
!=/> !=3> : l?Anal:se de .ontenu a##artenait D la reherhe #oliti&ue &ui avait #our
@ut le on$lit &ui agitait le *onde Oanal:ser #our d*as&uer la #resse sou#Monne de
su@ersive : e;. re#rage des thF*es $avora@les D l?enne*i et le #ourentage de eu;%i
#ar ra##ort D l?ense*@le des thF*esP
!=3> !=4> : #riode aratrise #ar l?e;tension des a##liations de la tehni&ue D des
disi#lines trFs diversi$iesK et #ar l?*ergene des &uestions et r#onses nouvelles sur le
#lan *thodologi&ue. En e$$etK l?anal:se de ontenu o**ene D s?intresser D d?autres
do*ainesK nota**ent l?ethnologieK l?histoireK la #s:hiatrieK la #s:hanal:seK la
linguisti&ueK la soiologieN.
Ainsi de nouvelles onsidrations #ist*ologi&ues et *thodologi&ues se dvelo##ent.
Sur le #lan #ist*ologi&ue deu; *odFles d?a$$rontent :
ModFle G re#rsentationnel I : on se li*ite au sens a##arent du *essage sans
herher au%delD.
/
ModFle G instru*ental I : e &ui est i*#ortant e n?est #as e &ue dit le *essage
au #re*ier a@ordK *ais e &u?il vhiuleK tant donn son onte;te et ses
ironstanes.
Sur le #lan *thodologi&ue : on$rontation de l?a##rohe &uantitative et &ualitative
A##rohe &uantitative : $r&uene d?a##arition de ertaines aratristi&ues de
ontenu.
A##rohe &ualitative : #rsene ou a@sene d?une aratristi&ue dans un
$rag*ent de *essageK &ui est #ris en onsidration.
L?anal:se de ontenu ne se onsidFre #lus o**e uni&ue*ent desri#tive *ais #rend onsiene
&ue sa $ontion est aussi l?in$rene : G on #eut re*onter au; ausesK desendre au; e$$etsK des
aratristi&ues des o**uniations.
!=4> !=63 : trois #hno*Fnes #rini#au; in$luenent le dvelo##e*ent de l?anal:se
de ontenu :
reours D l?ordinateur : traite*ent de donnes i*#ossi@les de les *ani#uler D la
*ain
intrLt #our les tudes s*iologi&ues et linguisti&ues : le territoire s*ioti&ueK #ar
ses o@Eet neu$s Oi*ageK t:#ogra#hieK *usi&ue..P ou #ar ses arriFres #lans
thori&ues O#s:hanal:seNP #ertur@ent le *ouve*ent relative*ent linaire de
l?anal:se de ontenu. Elle se trouve gale*ent on$ronte D la linguisti&ue
A#rFs !=63 : ave la #roli$ration des *iro%ordinateursK les e;#rienes en intelligene
arti$iielle aug*entent l?es#oir dans les #ossi@ilits de traite*ent in$or*ati&ue. L?anal:se
de ontenu *ar&ue un #eu le #as en *atiFre d?innovation *thodologi&ue.
II- (E!I$I*I%$S :
ANALYSE : Gdo*#osition d?un tout en ses #artiesK o#ration #ar la&uelle l?es#ritK #our
#arvenir D la onnaissane d?un o@Eet le do*#ose en ses l*ents I Hachette
CONTENU : Gtoute e;#ression de la #ense &ui #asse #ar des *otsK des #ro#ositions &ui
s?enhaQnent et #eut #rendre une $or*e rite Oartile d?un EournalP ou orale OentretienP.
ANALYSER UN CONTENU : G reherher les in$or*ations &ui s?: trouventK dgager le sens ou
les sens de e &ui est #rsentK $or*ulerK lasser le ontenu du dou*ent ou de la
o**uniation I "oger MU..HIELLI
ANALYSE DE CONTENU :
G aratrisationK lassi$iation et dno*@re*ent des l*ents &ui onstituent la signi$iation
d?un te;teK d?une i*age $i;eK d?un disours I % Le petit Larousse 2003
3
G .?est l?ense*@le des o**uniations utilisant des #rodures s:st*ati&ues et o@Eetives des
desri#tions du ontenuK des *essagesK D o@tenir des indiations &uantitati$s ou non #er*ettant
l?in$rene de onnaissanes relatives au; onditions de #rodutions I Laurence BARDIN.
III - %#JE)*I!S :
A:ant #our soui d?viter le reours D l?intuitionK au; i*#ressions #ersonnelles et d?li*iner la
su@EetivitK l?anal:se de ontenu #eut aider D lairer haun des l*ents du #roessus de la
o**uniation D savoir :
E*etteur .odage Message Dodage "e#teur
Qui parle ? Pour dire quoi ? A qui ?
Avec quel effet ? Comment ?
0ui parle 1 Ou tude de l?*etteur : Deu; situations sont #ossi@les :
L?*etteur ragit D un sti*ulus #lus ou *oins ontrBl #ar l?o@servateur. E; : entretien
dirig #ar un #s:hothra#eute.
L?anal:ste n?a auun ra##ort ave l?*etteur et herhe d?a#rFs le ontenu des
in$or*ations *ises : lettresK disoursK D dter*iner ertaines de ses aratristi&ues.
L?anal:ste #eut herher &ui est l?auteur du *essage. E; : #ersonnalit de tel ro*anierK
ou ertaines aratristi&ues de l?*etteur.
-our dire quoi 1 On herhe D reonnaQtre les diretions suessives &ue #rend le ontenu du
*essage. On #eut o*#arer :
des *essages &ui *anent d?une *L*e soure *ais &ui ont t *is D des *o*ents
di$$rents #our des #u@lis di$$rents et des onte;tes di$$rents.
Des *essages issus de soures di$$rentes.
Des *essages ave des nor*es des standards $i;s #ar le herheur.
L?anal:se de ontenu rend de grands servies dans les tehni&ues d?entretien Oodi$iation des
r#onses ouvertesP et o*#tes rendus de o*#orte*ent de grou#esK dont elle a $ailit l?tude en
rendant #ossi@le la s:st*atisation.
4
A qui 1 ou tude du re#teur : on dter*ine d?a@ord &ui est le re#teurK D &ui s?adresse le
*essage. Il #eut Ltre utile d?inter#rter au%delD du *ani$esteK e &ui est latent. L?tude du
*essage destin D tel #u@li #er*et d?tudier elui%iK de reonstituer les valeurs et intrLt des
grou#es soiau; &ui le o*#osent. E; : tudier les traits du aratFre *aroain et du aratFre
$ranMais D travers les Ruvres thStrales les #lus #o#ulaires.
)o""ent 1 .e do*aine #araQt relever davantage du &ualitati$K *ais l?anal:se de ontenu
&uantitati$ l?tudie gale*ent. Le Go**entI o*#orte l?tude de la $or*eK ?est%D%dire des
*o:ens #ar les&uels un *essage herhe D #roduireK ou #roduitK une i*#ression. .?est
&uel&ue hose d?*ine**ent &ualitati$ et su@Eeti$K *ais vu sous un as#et &uantitati$. On
tudie les l*ents &ui onourent D #roduire ette i*#ression : hoi; des *otsK r#titionsK
o*#osition de la #hrase et. Les atgories seront touEours &ualitatives *ais l?anal:ste va
&uanti$ier les donnes &ui s?: ra##ortent.
A2ec quel rsultat 1 On se #ro#ose de onnaQtre l?e$$et du *essage sur le re#teur. On #eut
tudier les r#onses des leteurs D un artileK ou tudier l?e$$et d?un $il* sur des en$antsK ou
enore se livrer D une en&uLte sur une *ission radio#honi&ue.
0ar$ois le rsultat n?est #as reherh D #osteriori dans les $aits. Il s?agit d?une #rvisionK ?est le
as de la #r#aration d?une o*#agne letorale ou d?une #u@liit o**eriale. On veut
in$luener un #u@li donn dans un ertain sens. On #eut gale*entK lors&ue les stratgies d?un
*etteur sont onnues Oas des tudes de #ro#agandesPK #rvoir e &u?il herheK ses @uts ahs
D travers le ontenu *ani$este de ses in$or*ations.
I3 - )ARA)*ERIS*I0&ES :
0our viter les ris&ues de su@EetivitK de $iltrage et d?inter#rtation #ersonnelleK les #re*iers
thoriiens e;igent &ue l?anal:se de ontenu soit :
O@EetiveK ?est%D%dire onsidrant les donnes in$or*ationnelles o**e des o@Eets
suse#ti@les d?Ltre tudis sienti$i&ue*entK dritsK anal:ssK G auto#sis IK do*#oss ou
dou#s de toutes les *aniFres utiles T
E;haustiveK ?est%D%dire n?ou@liant rien de son o@Eet a#rFs l?avoir d$ini T
Mthodi&ueK ?est%D%dire sou*ise D des rFgles stritesK &ue l?on #eut a##rendre et
trans*ettre T
2uantitativeK ?est%D%dire a@outissant D des aluls et D des *esuresK D des valuations aussi
#rises &ue #ossi@le.
6
3. *'-ES (4A$A'SE (E )%$*E$& :
,ous distinguons divers t:#es d?anal:se de ontenu :
5. Anal+se de contenu d4e6ploration :
Il s8agit d8e;#lorer un do*aineK des #ossi@ilitsK reherher des h:#othFsesK des orientations. On a
reours D e t:#eK dans l8tude des voies de reherhes &ue #euvent suggrer des intervieUs
#rli*inaires sur un hantillon rduit d8une #o#ulation%i@le. On se sert des rsultats #our
onstruire alors des &uestionnaires #lus ralistesK *oins i*#rgns des distorsions #ersonnelles
du herheur et #lus #rFs des di*ensions onrFtes du #ro@lF*e tudiK de la #o#ulation
d8en&uLte...
7. Anal+se de contenu de 2rification :
Il s8agit de vri$ier le ralis*eK le @ien%$ondK le degr de validit... d8h:#othFses dED arrLtes. .e
t:#e d8anal:se de ontenu su##ose des o@Eeti$s de reherhe @ien ta@lisK ainsi &ue des
su##ositions #rises et #rala@le*ent d$inies et argu*entes.
8. Anal+se de contenu qualitati2e :
.e t:#e d8anal:se s8intresse au $ait &ue des thF*esK des *ots ou des one#ts soient ou non
#rsents dans un ontenu. L8i*#ortane D aorder D es thF*esK *ots ou one#ts ne se *esure
#as alors au no*@re ou D la $r&ueneK *ais #lutBt D l8intrLt #artiulierK la nouveaut ou le #oids
s*anti&ue #ar ra##ort au onte;te.
9. Anal+se de contenu quantitati2e :
2uant D e t:#eK l8i*#ortane est direte*ent relie au; &uantits : il s8agit de dno*@rerK
d8ta@lir des $r&uenes Oet des o*#araisons entre les $r&uenesP d8a##arition des l*ents
retenus o**e units d8in$or*ation ou de signi$iation. .es l*ents #euvent Ltre des *otsK des
*e*@res de #hrasesK des #hrases entiFres... Le #lus signi$iati$K le #lus dter*inant est e &ui
a##araQt le #lus souvent.
:. Anal+se de contenu directe :
On #arle d8anal:se direte lors&ue l8on se ontente de #rendre au sens littral la signi$iation de e
&ui est tudi. On ne herhe #asK dans e asK D dvoiler un ventuel sens latent des units
anal:ses T on se li*ite au sens *ani$este.
;. Anal+se de contenu indirecte :
Il s?agit de dgager le ontenu non direte*ent #ere#ti@leK le latent &ui se aherait derriFre le
*ani$este ou le littral. Le herheur aura alors reours D une inter#rtation de sens des l*entsK
de leurs $r&uenesK leurs agene*entsK leurs assoiations...
9
3I. Etapes de l4anal+se de contenu :
Lors&u?on #roFde D l?anal:se #ro#re*ent dite d?un dou*entK il est #res&ue s:st*ati&ue*ent
nessaire de o*@iner tout ou #artie des di$$rents t:#es d?anal:se. La o*@inaison &uantitati$A
&ualitati$ #ourrait s?avrer une nessit a@solue.
Les ta#es essentielles &ue l8on doit #arourir dans la ralisation d8une anal:se de ontenu se
#rsentent o**e suit :
5. -r-anal+se :
.?est la #late%$or*e sur la&uelle vont re#oser toutes les o#rations de l?anal:se T un #rogra**e
oV sont organises les ides du d#artK les intuitions et les intentions.
Elle a #our *ission :
le hoi; des dou*ents D sou*ettre D l?anal:se et la $or*ulation des h:#othFses et des
o@Eeti$s de la reherhe
la leture G $lottante I #er*ettrait d?avoir des i*#ressionsK et orientations et laisseraitK en
ons&ueneK *erger des h:#othFses #lus laires et #rises
le hoi; des dou*ents : dter*iner le genre des dou*ents sur les&uels l?anal:se #eut
s?e$$etuerK donK onstituer un or#us.
Un or#us est l?ense*@le des dou*ents #ris en o*#te #our Ltre sou*is au; #rodures
d?anal:se
Les rFgles du or#us :
e6hausti2it : il s?agit d?anal:ser tous les l*ents &ui onstituent le ha*#s du or#us
OentretienK r#onse D un &uestionnaireK *ission tlviseK etN.P sans laisser auun
l*ent #our une raison &uelon&ue Odi$$iult d?aFsK i*#ression de non intrLtN.P
Reprsentati2it : l?anal:se est e$$etue sur un hantillon lors&ue le *atriel s?: #rLte.
Un hantillon est rigoureu; s?il re#rsente l?univers du d#art.
/o"ognit : e;lue toute singularitK elle est utilise #our o@tenir des rsultats
glo@au;K ou o*#arer des rsultats individuels entre eu;. 0our elaK il $aut &ue les
*atriels utiliss o@issent au; *L*es ritFres de hoi;K au; *L*es ite*sN
-ertinence : les dou*entsK soure d?in$or*ationsK doivent orres#ondre D l?o@Eeti$ de
l?anal:se.
=
7. )atgorisation :
< Une Ana!se de Contenu vaut ce que vaent ses catgories "# #ERES%$.
.?est une o#ration de lassi$iation d?l*ents onstituti$s d?un ense*@le #ar di$$reniation
#uis regrou#e*ent #ar genre. Le hoi; des atgories est une d*arhe i*#ortante et
#ri*ordiale en e sens &ue les atgories onstituent le lien entre l?o@Eeti$ de la reherhe et les
rsultats.
Les atgories #euvent Ltre #rvues ou non. AinsiK on #eut #rvoir de ranger tous les r#ondants
D un &uestionnaire d8o#inion selon trois atgories : $avora@leK d$avora@leK indi$$rent. Il su$$ira
alors de ranger les di$$rentes r#onses selon leur sens #lus ou *oins $avora@le D l8o@Eet de
l8en&uLte.
Dans le as oV il n8: a #as de atgories #rvuesK il s8agit alors de les douvrir dans les
dou*ents D tudier Oe &ui revient D une anal:se d8e;#lorationP et d8Ltre s:st*ati&ue a$in de
n8o*ettre auune #osition #ossi@le &ui d#artage les suEets. .8est une ta#e ruiale oV l8on
ta@lira les liens vrita@les entre les o@Eeti$s et les rsultats de l8en&uLte. Il s?agit d?un travail
rigoureu; d?oV l8utilit d8avoir reours D #lusieurs letures avant de dider d$initive*ent des
atgories D retenir.
Les &ualits d?une atgorisation :
E6hausti2it : L8ense*@le des atgories doit #uiser toutes les #ositionsK attitudes...
e;#ri*es Odirete*ent ou nonP D travers la totalit des dou*ents anal:ss. De #lusK
ha&ue atgorie doit englo@er tout le ontenu &u8elle est ense reouvrir. 0ar e;e*#leK
si on a #rvu une atgorie $avora@leK elle devra ontenir tout e &ui #eut #rLter D #osition
#ositive #ar ra##ort D l8o@Eet en &uestion dans l8tude
E6clusi2it : les atgories sont distintesK un *L*e l*ent ne #eut a##artenir D deu;
atgories D la $ois et sous le *L*e ra##ort.
%=>ecti2it : les aratristi&ues de la atgorie doivent Ltre su$$isa**ent laires #our
&ue di$$rents odeurs lassent les divers l*ents du ontenu dans les *L*es atgories.
-ertinence : Avoir un ra##ort diret et univo&ue au; o@Eeti$s de la reherhe et au
ontenu s#i$i&ue anal:s. Elles doivent Ltre signi$iatives de #ositions tranhesK a:ant
une inidene direte sur la disri*ination des suEets et sur le #ositionne*ent sans hsitation
des l*ents de signi$iation.
!>
-roducti2it : rihesse des rsultats en indies d?in$reneK en h:#othFses nouvelles et en
donnes $ia@les.
?2identes : lasse*ent des *L*es l*entsK de la *L*e $aMonK dans les *L*es
atgories #ar di$$rents anal:stes.
La d*arhe de atgorisation o*#orte deu; ta#es :
L?inventaire : isoler les l*ents
La lassi$iation : r#artir les l*ents et herher ou i*#oser une ertaine organisation
Il onvient d8attirer l8attention du herheur sur des travers dans les&uels il #eut to*@er et &ui
#euvent Ltre trFs #rEudiia@les D la suite de l8anal:se. Il $aut viter soigneuse*ent :
Des atgories tro# rigidesK ou tro# $er*esK ou en no*@re insu$$isant Oela se #roduit souvent
&uand on $i;e des atgories D l8avanePK on #erd alors @eauou# en $inesseK en varit et en
rihesse d8in$or*ations.
Des atgoriesK D l8inverseK tro# no*@reusesK tro# dtailles ou tro# su@divises... Oela se
#roduit surtout &uand on a reours D l8anal:se e;#loratoirePK on #erd #lus dans e as en s:nthFse
et en #ertinene.
8. )odage :
GSavoir #our&uoi on anal:se #our savoir o**ent anal:ser I.
Ainsi HOLS-I d$init le odage o**e suit :
GLe odage est le #roessus #ar le&uel les donnes @rutes sont trans$or*es s:st*ati&ue*ent et
agrges dans des units &ui #er*ettent une desri#tion #rise des aratristi&ues #ertinentes
du ontenu I.
Le odage est la trans$or*ation des donnes @rutes du te;teK &ui #ar dou#ageK agrgation et
dno*@re*ent #er*et d?a@outir D une re#rsentation du ontenuK ou de son e;#ressionK
suse#ti@le d?lairer l?anal:ste sur des aratristi&ues du te;te.

Il onsiste en la dter*ination de :
a. l,unit d4infor"ation :
On a##elle unit d8in$or*ation l8l*ent le #lus #etit #ossi@le &ui sera retenu #our signi$ier
l8a##artenane d8un suEet D une atgorie ou D une autre. .8est e &uiK dans ha&ue te;te ou #artie
de te;teK sera retenu o**e unit signi$iante d8une attitudeK d8une #ositionK d8une o#inion... .e
#eut Ltre des *otsK des #hrasesK des ides gnrales de #assages o*#lets... Si l?on utilise trois
atgories si*#lesK $avora@lesK d$avora@lesK indi$$rentK il s8agira de #riser si l8on retient
o**e unit tout *otK toute #hrase ou toute ide gnraleK #ositi$K ngati$ ou neutre #ar ra##ort D
l8l*ent onsidr.
!!
=. l4unit d4enregistre"ent :
Il s8agit de l8l*ent unitaire &ui servira de @ase D la &uanti$iation ultrieureK *L*e s8il ne s8agit
&ue d8un si*#le do*#te. .ette unit d8enregistre*ent #eut Ltre un thF*e Oa@ord Anon a@ordPK
le *otK le one#tK la #hraseK l8ide... ou une $r&uene d8a##arition de *otsK #hrases. 0our #lus de
o**oditK on retiendra une unit d8enregistre*ent identi&ue D l8unit d8in$or*ation.
c. l4unit de nu"ration :
L8unit de nu*rationK 8est la $aMon dont on doit o*#ter les l*ents de signi$iation et de
$r&uene retenus #lus haut. .ette unitK #orte sur l8es#ae et le te*#sK ou l8un ou l8autreK unitaires
dans les&uels seront retenues les rurrenes des l*ents reherhs :
La si*#le a##arition ou non #ar #age J #ar te;te J #ar #aragra#he J #ar ligne J
Le no*@re total d8a##aritions #ar #age J
Le no*@re d8a##aritions #ar unit de te*#s O#ar e;e*#le $il*sK disours... su@diviss en
heuresA*inutes...P.
En @re$K l8unit de nu*ration sera la *thode de @ase de do*#te #ar #aragra#heK #ar ligneK #ar
#ageK #ar *inuteK #ar enti*Ftre arr...
d. la quantification :
Dans ette derniFre ta#eK il s8agit de trans$or*er en &uantits *ath*ati&ue*ent traita@les les
l*ents retenus et do*#ts dans les ta#es #rdentes :
On dno*@rera les units d8in$or*ation #ar unit d8enregistre*ent et de nu*ration.
On aordera D ha&ue sorte d8unit d8in$or*ation un #oids relati$K un oe$$iient hi$$r.
On dgagera les $r&uenes des di$$rentes units d8in$or*ation #ar atgorie.
On #ondrera es $r&uenes #ar le oe$$iient aord D ha&ue
unit d8in$or*ation.
En$inK on o*#areraK ave tests statisti&ues ou nonK entre elles les $r&uenes #ondres ainsi
o@tenues Os8il entre @ien sWr dans les o@Eeti$s de la reherhe de o*#arer les l*ents ou les
suEets...P.
9. Infrence@interprtation contrAle :
$ L%intention de toute investigation est de &aire des in&rences vaides " 'osti
$ C%est %induction ( )artir des &aits " Na*en+irth
!2
.e t:#e d?inter#rtation #eut #orter sur les l*ents onstituti$s des *anis*es lassi&ues de la
o**uniation :
% l?*etteurA#roduteur de *essage : le *essage e;#ri*e et re#rsente l?*etteur.
% Le re#teur : le *essage se dirige vers le destinataire dans le @ut d?agir O$ontion instru*entale
de la o**uniationP ou de s?ada#ter D lui.
% Le *essage : une anal:se du ontenu #asse #ar l?anal:se du *essage lui%*L*e. .?est le
*atriau sans le&uel il n?: aurait #as d?anal:se #ossi@le.
Il : a 2 #ossi@ilitsK orres#ondant D 2 niveau; d?anal:se : le ontenant et le ontenu T ou enore
les signi$iants et les signi$is T ou enore le ode et la signi$iation ave #assage #ossi@le
d?in$or*ation entre les 2 #lans :
Le ode : un indiateur &ui rvFle des ralits sous%Eaentes.
La signi$iation : l?anal:se de ontenu #eut se $aire D #artir des signi$iations &ue le
*essage dlivre.
% le *diu*Ale anal : su##ort *atriel du ode. Les tudes relatives au anal vont au%delD de
l?anal:se de ontenuK en se sens &u?elles $ont a##el D des #rodures e;#ri*entales.
-rocessus et 2aria=les d,infrence :
L?anal:se de ontenu est un @on instru*ent d?indution #our reherher les auses Ovaria@les
in$resP D #artir des e$$ets Ovaria@les d?in$renes ou indiateurs re#rs dans le te;teP.
Selon Osgood K les varia@les in$res #euvent Ltre : l?intelligeneK la $ailit de o**uniationK
l?origine raialeK l?an;itK l?agressivitK les attitudes et valeursK les *o@ilesK les ha@itudes
langagiFres de l?*etteur Oou ventuelle*ent du re#teurP. Elles #euvent Ltre o@tenues D #artir
de l?un ou #lusieurs indies : units le;ialesK strutures s:nta;i&uesK aratristi&ues $or*elles
diversesK aratristi&ues voalesK #ausesK erreursK e;#ressions gestuelles ou #ostures.
3II B ME*/%(%%CIE (E ,A$A'SE (E )%$*E$& :
En linguisti&ue traditionnelleK la onda*nation de tout reours au sens a #our @ut de donner #lus
de rigueur sienti$i&ue D la desri#tion des strutures $or*elles des langues. Mais la s*anti&ue
#rise au sens large de G reherhe de sens I onstitue le #ain &uotidien de l?anal:se de ontenu.
.e#endantK G la $or*e I intresse aussi l?anal:ste de ontenu #are &u?elle donne le st:le et des
G e$$ets de sens I.
Sur sa $rontiFre ave la linguisti&ue traditionnelleK le territoire des *thodes d?anal:se de
ontenu o*#rend les *thodes logio%esthti&ues.
De l?autre BtK sur sa $rontiFre ave l?her*neuti&ueK le territoire o*#rend les *thodes
d?anal:se #ure*ent s*anti&ue.
!<
Au entre du territoire se trouve le grou#e des *thodes logio%s*anti&ues.
A- ME*/%(ES %CI)%-SEMA$*I0&ES :
Elles #euvent Ltre d$inies de trois $aMons :
Elles ne s?en tiennent &u?au ontenu *ani$este et ne onsidFrent &ue le signi$i
i**diate*ent aessi@les.
Elles ne onernent #as la reherhe de struture $or*elle d?un te;teK son organisation
logio%esthti&ueK o**e #ar e;e*#le le #rod de sa onstrution ou son st:le. Elles ne
onernent #as non #lus la reherhe des sens i*#liitesK des G seonds sens I du te;te. Elle
s?en tiennent au ontenu *ani$este direte*ent etK #our ainsi direK si*#le*ent T elle ne
onsidFrent &ue le signi$i i**diate*ent aessi@le.
Elles s?a##li&uent au; anal:ses de te;tes divers de#uis l?inde; des divers one#ts utiliss
Oleur nu*ration si*#le et leur dno*@re*entP et la lassi$iation des l*ents
d?in$or*ation Oregrou#e*ent #ar atgoriesPN Eus&u?D la reherhe des attitudes et des
*aniFres de #rsenter l?in$or*ationK D l?anal:se des G tendanes IK D la o*#araison ou D
l?volution de es tendanes et attitudes. E;e*#le : la rdation d?une $ihe ou d?un rsu*
dit anal:ti&ueK les anal:ses de #resseK les reherhes de atgories ou de thF*esK d?o#inions
sur un vne*entK la atgorisationK lassi$iation des r#onses D une &uestion ouverte.
Elles #roFdent #ar inventaireK dno*@re*entK aratrisation%odi$iationK reherhe ventuelle
des relations et orrlationsK *ais touEours et en *L*e te*#s D #artir de la o*#rhension du
sens Osens des *otsK sens des ides e;#ri*es en *otsPK de la #ere#tion des analogies de sens
O@ase de tous les regrou#e*ents et lasse*entsP et des hirarhies de sens Ovaleurs di$$rentes des
*ots ou des ides en une hirarhie allant du #lus #artiulier au #lus gnralP.
a- Inde6 :
L?inde; est la liste de tous les one#ts ou *ots%ls ou *ots i*#ortantsK #ar ra##ort au; ides
de l?auteur et au; dvelo##e*ents du te;te.
=- Rponses D des questions ou2ertes :
Rponse D une question ou2erte si"ple :
E,e*)e - question cassique d%un questionnaire d%vauation de session de &or*ation -
Que vous a apport la session sur le plan professionnel ?
Le d#ouille*ent des r#onses relatives D ette &uestion o*#rendra l?inventaire des r#onsesK
leur lasse*ent et les aluls ultrieurs Oe; : $r&ueneK orrlationNP.
!/
L?anal:se de ontenu #ortera uni&ue*ent sur les o#rations de d#ouille*ent et de lasse*ent
des r#onses #ar &uestion.
Inde6ation des rponses :
L?inde;ation a##ele aussi aratrisation des r#onsesK nessite un rsu* de leur sens. .es
r#onses $or*ules #ar des #hrases *ulti#les ou #ar une #hrase gra**atiale*ent o*#le;eK
seront rsu*es a$in d?en tirer un one#t univo&ue.
.ette o#ration #eut Ltre trFs si*#leK au #oint &ue la distri@ution des r#onses ne #ose auun
#ro@lF*eK lors&u?elle e;ige seule*ent la atgorisation des *ots. Il arrive e#endant &ue ha&ue
r#onse Oou telle r#onse o*#le;eP e;ige une anal:se de ontenu.
Ainsi la r#onse D la &uestion sus%*entionne :
!ne capacit "eilleure # co""uni$uer avec "es se"%la%les ce $ui aura& 'e l(esp)re une
rpercussion *ans "es o%li+ations professionnelles& 'us$ue,l# pni%le& telles les runions *e
co""ission et autres travau- *e +roupe./
Se rduit D deu; nons%ls :
% "eilleure capacit personnelle # co""uni$uer&
% "eilleure tolrance *u travail en +roupe.
$. #. : Dans le as oV une ou #artie de la r#onse ne relFve #as de l?o@Eet de la &uestionK elle doit
Ltre s:st*ati&ue*ent renvo:e vers un autre ha*# du &uestionnaire.
In2entaire de tous les noncs ainsi nu"rs et classe"ent de ces noncs en
groupe"ent logico-s"antique :
.ette o#ration se $ait pratique"ent #ar un *ouve*ent de va%et%vient entre la onstitution des
ru@ri&ues et le d#ouille*ent des r#onses une D une.
0our une *eilleure organisation de l?anal:seK il serait Eudiieu; de suivra la d*arhe suivante :
% Erire les deu; nons ls de la r#onse #rdente sur une $euille s#are. Si la r#onse
d?une autre #ersonne $ournit les < nons%ls suivants :
Enon ! : Apprentissa+e *e techni$ues
Enon 2 : 0o"prhension *es raisons *(chec personnel *ans la co""unication&
Enon < : 1eilleure confiance en "oi *ans le travail en +roupe.
% Erire le nouvel non ! dans une autre $euille. .lasser le 2
F*e
non #rFs de l?non
G "eilleure capacit # co""uni$uer I et l?non < #rFs de l?non G "eilleure tolrance *u
travail en +roupe /.
!3
0lus on avane dans le d#ouille*entK des G genres I d?indiateurs s?lairissent &ue l?on
no**era #ar leur d$inition gnri&ue. Ainsi les r#onses G analogues I suivantes :
2. apprentissa+e *e techni$ues
2. perfectionne"ent *ans la "tho*e&
3. savoir,faire nouveau en situations professionnelles&
3. plus +ran*e aisance *ans la prati$ue&
4. ouverture sur *es "tho*es nouvelles
#euvent se regrou#er sous la ru@ri&ue gnrale ac$uisition *(un savoir,faire Osous%entendu dans
un ense*@le de situations #ro$essionnellesP.
L?anal:se du ontenu des r#onses D la &uestion de @aseK si l?on veut #lus de di$$reniationK
#er*et de deler non #as la atgorie ac$uisition *(un savoir,faire *ais deu; :
!P Apprentissa+e *(un savoir,faire nouveau Or#onses !K< et 3 i%dessusP T
2P perfectionne"ent *(un savoir,faire Or#onses 2 et /P.
Le no*@re de atgorie #eut Ltre aug*ent a$in d?insister sur les as#ets di$$rentiels des
r#onses ou rduit sous des dno*inations de lasses #lus vastes.
Ainsi le sh*a logio%s*anti&ue i%a#rFs #eut Ltre tir de l?anal:se des di$$rents nons sus%
indi&us.
Seule*ent
douvertes
DED
#ratia@les
A##ris en
$or*ation
A##ris #ar
l?e;#riene
0ar la
$or*ation
0ar
o*#rhension
des o@stales
intrieurs
!4
A&uisition intressant
l?e;istene #ro$essionnelle
A&uisition d?un
savoir%$aire
A&uisition d?un
savoir%Ltre
,ouvelles
tehni&ues
A*lioration d?un
a&uis antrieur
0ar ra##ort D la
o**uniation
inter#ersonnelles
0ar ra##ort au
travail en grou#e
$i2eau 9
4 atgories
$i2eau 7
2 atgories gnrales
di$$renies
$i2eau 5
Une atgorieK elle de la
&uestion elle%*L*e
$i2eau 8
/ atgories
$i2eau : NN.
,iveau des nons di$$renis
.?est D l?o#rateur de :
dider D &uel niveau il o#Fre les regrou#e*ents
hoisir des atgories &ui soient de *L*e niveauK
*entionner le no*@re d?nons dans ha&ue lasse et en situer l?i*#ortane.
#roder D toutes les redistri@utions intressantes en $ontion d?autre varia@les Ose;eK SgeK
aniennet #ro$essionnelleK genre de #ro$essionsK et.P ou des r#onses D telle autre &uestionK et
d?e$$etuer tous les aluls de orrlation intressantsK ave le degr de #ro@a@ilit des valeurs
ainsi douvertes.
c- Anal+se de contenu d,une rponse dans le cadre d,un entretien se"i-directif :
Dans le adre d?une anal:se selon la *thode lassi&ueK l?o#rateur suivra les ta#es suivantes :
Dou#age et re$or*ulation des units de sensK
Distri@ution et regrou#e*ent de es units de sens sous des atgories telles &u?elles se
dgagent du te;te lui%*L*eK
Inventaire et do*#te $r&uentiel des atgoriesK
"eherhe s:st*ati&ue des *ots assois ave les *ots ainsi relasssK d?oV
&uali$iation des ontenus #s:hologi&ues retenusK &uali$iation &ui aura des
G do*inantes I et des G sous%do*inantes IK alules en $r&uene signi$iative de
l?intensit.
#- Mthodes logico-esthtiques et for"elles :
Les *thodes d?anal:se $or*elle du ontenu rvFlent une aratristi&ue $or*elle t:#i&ue de
l?auteur ou du genre de te;te.
Elles s?intressent au; aratristi&ues #s:ho%a$$etivesK soio%a$$etives ou soio%linguisti&ues
du louteur.
Muhielli lasse dans ette atgorie :
les "thodes d,anal+se st+listique utilise dans l?histoire littraire #our attri@uer tel
te;te D tel auteur. E;e*#le : tude des disours d?ho**es #oliti&uesK ou enore l?anal:se des
aratristi&ues st:listi&ues du langage des *alades.
!6
les "thodes d,anal+se de la co""unication entre plusieurs personnes : .?est
l?anal:se de l?interation ver@ale. Il onvient alors :
% D?identi$ier laire*ent et o@Eetive*ent les #ersonnes en #rsene.
% De onnaQtre les rBles et les onduites de rBles.
% De onnaQtre les ha*#s s*anti&ues des *ots%ls
E;e*#le : l?anal:se des strutures $or*elles de la o**uniation d:adi&ue utilise #ar
l?ole de 0alo AltoPK
les "thodes d,anal+se des procds du discours onsistent D herher la struture
#s:hologio%linguisti&ue ou esthtio%linguisti&ue. .es *thodes sont utilises dans :
% l?anal:se des trans$or*ations Eournalisti&ues de l?in$or*ation D des $ins de
#ro#agande.
% L?anal:se des e$$ets narrati$s.
% l?anal:se des trans$or*ations Eournalisti&ues de l?in$or*ation D des $ins o**eriales.
% anal:se logio%esthti&ue du rit.
). Mthodes d,anal+se s"antique et structurale :
5. (finition :
Elles herhent D d#asser le ontenu *ani$este e;#liite D atteindreK #ar une anal:se au seond
degr ?est D dire sens i*#liiteK non i**diate*ent donn D la leture.
.?est une *thode d?anal:se s"antique ar on s?intresse au sens du
disours. En e$$etK l?o@Eeti$ #oursuivi est de o*#rendre orrete*ent elui &ui s?e;#ri*e
autre*ent ditK lui attri@uer le sens &u?il : *et e$$etive*ent. .ette *thode donne au
herheur les *o:ens d?a##roher le *atriau de sa reherhe sans : #roEeter ses #ro#res
one#tions.
.?est une *thode structurale : elle onsiste D saisir la struture du
disours. .e sont les relations entre les l*ents du te;te Oind#enda**ent de leur ordre
ou de leur $r&uene d?a##aritionPK et non les l*ents eu;%*L*es &ui #er*ettent de
douvrir la signi$iation du disours du louteur.
7. %=>ectif de la "thode s"antique structurale :
L?o@Eeti$ #rini#al de l?anal:se struturale est de donner au herheur des outils et des rFgles &ui
lui #er*ettantK au d#art d?un *atriau linguisti&ue OintervieUK te;teK #u@liitK et.P de
reconstruire les reprsentations de la personne &ui s?est e;#ri*e.
8. REgles d,anal+se :
!9
a- a relation de dis>onction :
0renons l?e;e*#le suivant :
Le cie est e s!*boe de a s)irituait. )arce qu%i obige ( ever e regard vers e haut / a
terre. qui ra*0ne es !eu, vers e bas est )ar contre e s!*boe de a *atriait#

La relation de dis>onction est une relation :
Entre deu; ter*es du disours O#ostulat de @inaritP telle &ueK du #oint de vue du louteurK
es deu; ter*es OAK +P Ge; : .iel et terreI.
Se r$Frent D une *L*e atgorie de ralitK a##ele a6e s"antique OXP ritFre
d?ho*ognitP G e; : les s:*@oles I
Sont *utuelle*ent e6clusifs OritFre d?e;lusivitP G e; : il n?: a #as de reouvre*ent
entre la atgorie du iel est elle de la terre I
.onstituent #ar leur runion l?ense*@le des $or*es #ossi@les de l?a;e s*anti&ue OritFre
d?e6hausti2itP G e; : le iel et la terre #er*ettent @ien de drire l?ense*@le des
s:*@oles T le louteur n?envisage #as d?autres atgories de s:*@oles.
Une relation de disEontion se note de *aniFre gnrale :
A
a
+
E; :
Le iel La terre
Les s:*@oles
!=
X
A l?inverse de + et ri#ro&ue*ent. L?inverse d?une ralit #eut #rendre deu; $or*es. L?in2erse
est non-"arqu si ?est la ngation gra**atiale du #re*ier ter*e ou une $or*e &uivalente de
ette ngation. SinonK on #arlera d?in2erse "arqu.
E; : +a+ner *e l(ar+ent 5 ne rien +a+ner *u tout Oinverse est non%*ar&uP
Mentalits Ao*#orte*ents Oinverse *ar&uP
Le louteur #eut onnoter un ou #lusieurs des ter*es d?une disEontion D l?aide d?un indie de
2alorisation. L?inverse du ter*e valoris est a$$et de la valorisation o##ose.
6- : Intervie7 *(un inspecteur :
L#& on a un %on inspecteur 89:. Il "et un peu *e c;t cette notion *e pro+ra""e pour "ettre
l(accent sur les travau- personnels.
.e *atriau ontient l?indie de valorisation @onK &ui indi&ue &uelle atgorie d?ins#eteur est
#r$ra@le.
Lors&ue l?un des ter*es de la disEontion Oa;eK inverseK valorisationP n?est #as e;#liite*ent
non #ar le louteurK on dit &u?il est non-"anifest. Le dodeur $or*ule alors une h:#othFse
&uand D e ter*e. Les ter*es o##oss sont nots entre #arenthFses.
E; : <(ai co"pris $ue c(tait au niveau *e nos "entalits $ue =a *evrait chan+er.
Le *ettre un #eu de Bt
Y
OInsister dessusP
%
,iveau de hange*ent
,os *entalits
Onos o*#orte*entsP
2>
Les attitudes #ar ra##ort D la notion de
#rogra**eP
.o**ent les disEontions se o*@inent entre elles #our $or*er des strutures #lus o*#le;es J
=- es structures :
Les strutures unissent deu; ou #lusieurs disEontions entre elles. On distingue :
a structure parallEle :
La struture #arallFle est $aite de disEontions dont les ter*es se trouvent *e*@re D *e*@re dans
une relation de dou@le i*#liation logi&ue.
De *aniFre gnraleK une struture #arallFle se re#rsente de la *aniFre suivante :
6- : e-trait *e l(intervie7 *(un 'eune
>out ce $ui est ncessaire& ce sont "es parents $ui ach)tent ? ce $ui est superflu& c(est "oi $ui
ach)te
X!
A ! +!
X2
A2 +2
2!
Dans une struture #arallFleK la valorisation d?une ralit a$$ete de la *L*e *aniFre toutes les
ralits &u?elle i*#li&ue et a$$ete de *aniFre o##ose des ralits inverses.
6- : e-trait *e l(intervie7 *(un 'eune
0elui $ui va # l(cole& il ne +a+ne rien. A ce "o"ent,l#& =a ne "e plaisait pas fort. <(avais envie
*e +a+ner *e l(ar+ent. 0(est pour =a $ue '(ai t travailler.
L?o#ration de ondensation #eut onerner #lusieurs *ani$estations d?une *L*e ralit ou
#lusieurs disEontions dont les signi$iations sont trFs #rohes. Dans les deu; asK la $or*ulation
Oles aheteursP
*oi Mes #arents
Oles ahatsP
Su#er$lu nessaire
-ravailler
Y
L?ole
%
Ortri@ution des ativitsP
Cagner de l?agent
Y
,e rien gagner
%
22
Oles ativits ontraintes du EeuneP
ondense #eut Ltre re#rise au louteurK elle #eut aussi se $aire sous la res#onsa@ilit du
desri#teur.
6- : 8e-trait *(un cours *e reli+ion:
L(ho""e : est *estin # l(action& # l(e-ploration *e la "ati)re. Il est fait pour %@tir& surtout pour
faire +ran*ir le "on*e "atriel. Il sera *onc port spontan"ent vers l(e-trieur& vers la
"ati)re : l(ho""e s(intresse # $uel$ue chose.
La fe""e : est *estine # ai"er et # *u$uer. 6lle est faite pour lever& ce "ot tant co"pris
*ans le sens *(lvation& c(est,#,*ire *(ai*er un Atre fai%le # *evenir a*ulte *ans toute sa
personne. 6lle est faite surtout pour construire et faire +ran*ir le "on*e hu"ain. 6lle sera *onc
tourne spontan"ent vers l(intrieur& vers l(Atre vivant : la fe""e s(intresse # $uel$u(un
"e#renons les trois disEontions suivantes :
Oles do*aines d?intrLtP
2uel&ue hose 2uel&u?un
Les *ondes D $aire
grandir
*atriel hu*ain
2<
Oles do*aines vers les&uels on est #ortP
,o
us #ouvons esti*er &ue leurs signi$iations sont su$$isa**ent #rohes #our Ltre ondenses en
une seule e;#ressionK et hoisir de ne retenir &ue la disEontion :
Structure croise :
Une struture roise est une struture &ui #er*et de rendre o*#te des &uatre #ossi@ilits de
o*@inaison des ter*es de deu; disEontions.
Sh*ati&ue*entK la struture roise se re#rsente de la *aniFre suivante :
*atiFre Etre vivant
2/
Les *ondes
Matriel
Hu*ain
6-
6- : : e-trait *(une pu%licit
<ABA >I1CR D60AD6. >out le plaisir *u caf& sans cafine.
A!A2 A!+2
A2+! +!+2
A!
+2
+!
A2
23
Les ter*es des disEontions dont les a;es sont roiss sont a##els ralits-"Eres. Les ralits
issues de la o*@inaison des a;es sont a##eles ralits fcondes.
Dans l?e;e*#le i%dessusK nous #ouvons #laer < ralits $ondes dans la struture roise :
DE.A)E de Java -i*orK les autres a$s de Java -i*or et les autres da$ins.
.ha&ue ralit $onde su##ose les deu; ralits%*Fres dont elle est issue.
0ar*i les ralits $ondesK il $aut distinguer :
Le no*@re de ralits thori&ue*ent #ossi@lesK
Le no*@re de ralits #rises en o*#te #ar le louteur dans son raisonne*ent.
.onventionnelle*entK la Hone des ralits e;lue est hahure.
Le no*@re de ralits *ani$estes dans le *atriau T les h:#othFses onernant les
ralits $ondes #rises en o*#te *ais non%*ani$estes sont indi&ues entre
#arenthFses.
Les ralits $ondes #euvent ventuelle*ent se struturer entre elles.
La valorisation des disEontions%*Fres suit les rFgles de la valorisation des disEontions
lassi&ues. .es valorisations se r#erutent sur les ralits $ondes.
e dile""e :
Un dile**e est une struture roise dont la ralit $onde la #lus #ositive n?est #as aessi@le.
Le hoi; se #ose alors entre les deu; ralits $ondes D onnotation a*@ivalente. Si un a;e est
#lus valorisant &ue l?autreK le dile**e o*#orte une sortie.
-out le #laisir du a$
Sans a$ine
O#as tout le #laisir du a$P
Oles autre a$s
Java -i*orP
DE.A)E de
Java -i*or
Oles autres
da$insP
24
Ave a$ine
0renons l?e;e*#le du diton : Un tiens vaut *ieu; &ue deu; tu l?auras
.ette struture se aratrise #ar le $ait &ue la ralit &ui o*@ine les deu; valorisations #ositives
n?est #as aessi@le. Il $aut don hoisir entre deu; ralits a*@ivalentes. Le louteur indi&ue
#ar$ois la&uelle de es ralits est #r$ra@le D l?autreK il indi&ue en &uel&ue sorte o**ent sortir
du dile**e. .?est le as #our e diton. D?autres dile**es laissent le hoi; ouvert.
L?anal:se struturale $ait a##el D un autre outil a##el rcit de quFte.
Rcit de quFte :
Il rend o*#te de la d:na*i&ue du *atriau selon un *odFle &ui o*#rend des rBles%t:#es
a##els atants.
Les atants #rini#au; sont le suEetK l?o@Eet O2ersant positif et 2ersant ngatifGH les ations
*enes #our l?atteindre O#ositives ou ngativesP.
.ette desri#tion inlutK le as hantK des atants o*#l*entaires tels &ue l,ad>u2antH
l,opposantH le destinateur positif et le destinateur ngatifK les destinataires.
Erenons l(e-e"ple suivant :
Odeu; tiensP
YYY
Un tiens
YY%
tiens
YY
auras
%%
deu; tu l?auras
Y %%
un
%
26
deu;
0elui $ui va # l(cole& il ne +a+ne rien. A ce "o"ent,l#& =a ne "e plaisait pas fort. <(avais envie
*e +a+ner *e l(ar+ent. 0(est pour =a $ue '(ai t travailler.
-ravailler Y Cagner de l?argent Y
Je
Aller D l?ole % ,e rien gagner du tout
Je
0ar le sh*a de &uLteK on re#rsente gra#hi&ue*ent les deu; versants de la &uLte : au%dessusK le
versant D #ro*ouvoirK en dessousK le versant D viter
-ravailler Y Cagner de l?argent Y
Je
Aller D l?ole % ,e rien gagner du tout
.ette desri#tion inlutK le as hantK des atants o*#l*entaires tels &ue l?adEuvantK
l?o##osantK le destinateur #ositi$ et le destinateur ngati$K les destinataires.
L?ad>u2ant est e Oou eluiP &ui aide le suEet dans sa &uLteK &ui $avorise l?o@tention de l?o@Eet
#ositi$.
Le destinateur positif est elui &ui dtient ou #ossFde l?adEuvant et &ui #er*et au suEet d?en
@n$iier #our *ener D @ien sa &uLte.
L?opposant est e Oou eluiP &ui ontrarie le suEet dans sa &uLteK &ui o*#ro*et ou e*#Lhe
l?o@tention de l?o@Eet #ositi$ en #oussant le suEet vers l?o@Eet ngati$.
Le destinataire est e ou elui D &ui #ro$ite la ralisation de la &uLteK l?o@tention de l?o@Eet
onvoit.
Dans sa $or*e la #lus o*#lFteK le sh*a de &uLte se #rsente o**e suit :
29
9. ,anal+se structurale au6 diffrentes tapes de la recherche :
L?ad&uation de l?anal:se struturale au #roEet de reherhe :
.?est une tehni&ue d?anal:se du discours tel qu,il est produit par le locuteur. Elle #eut Ltre
a##li&ue D toutes les reherhes &ui #rennent en o*#te les re#rsentations Oau sens largeP des
individusK ?est%D%dire les onstrutions *entales individuelles ou soiales &ue les gens se $ont
d?une ralit #artiuliFreK les s:stF*es de sens &ui orientent leurs #ere#tions et leur agir.
0our o*#rendre le t:#e de reonstrutions onrFtesK o@Eeti$ #rini#al de l?anal:se struturaleK
on #eut s?a##u:er sur la d$inition du one#t de re#rsentations selon Mosovii.
(finition du concept de reprsentation :
La re#rsentation &ue se $ait un suEet de la ralit ou d?une #artie de la ralit o*#orte <
di*ensions :
Un contenu infor"ationnel Odes *otsK des one#tsK des ter*esP
AdEuvant
Destinataire #ositi$
O@Eet ngati$
Destinataire ngati$
O##osant
Ations ngatives
Destinateur #ositi$
O@Eet #ositi$
Ations #ositives
Destinateur ngati$
2=
Une structure Ola *aniFre dont le ontenu in$or*ationnel est organisK l?artiulationK les
relations des ter*es et one#ts entre eu;P
Un as#et nor"atif Ola valorisation #ositive ou ngative de ertains l*ents de la
re#rsentationK en ter*es de @onA*auvaisK @ienA*alK et.P
.es trois di*ensions sont gale*ent #rises en o*#te dans les outils &ue #roduit l?anal:se
struturale :
Le ontenu in$or*ationnel est #rsent dans les ter*es &ui o*#osent les dis>onctions
La struture est re#rsente #ar l?artiulation des disEontions de *aniFre parallEleH
hirarchise ou croise.
Les 2alorisations rendent o*#tent de l?as#et nor*ati$.
+ien &ue l?anal:se struturale soit une d*arhe *thodologi&ue o*#lFte et ohrente a#te D
onstruire des t:#es de re#rsentationK elle est ina#a@le de *ettre es t:#es en liaison ave des
varia@les e;#liatives. AinsiK elle #eut s?utiliser en o*#l*entarit ave d?autres tehni&ues
&ualitatives ou &uantitatives #our on$ir*er etAou a$$iner des anal:ses o@tenues #ar es autres
tehni&ues.
<>
)%$)&SI%$
Se situant entre la linguisti&ue et l?her*neuti&ueK l?anal:se de ontenu @ien &u?elle soit longue
et $astidieuseK nous o$$re de no*@reuses et rihes #ossi@ilits de travail. De #ar ses *thodesK
elle nous #er*et de re#rer les niveau; de sens aussi @ien *ani$este &ue latent. Enore $aut%il
onnaQtre et utiliser D @on esient es *thodes.
Il est D noter &ue les do*aines d?a##liation des di$$rentes tehni&ues de l?anal:se de ontenu
s?tendent D l?ense*@le des sienes hu*aines O#s:hanal:seK #s:hiatrieK linguisti&ueK histoireK
soiologieNP. 0ar ailleursK es tehni&ues onstituentK au niveau instru*entalK le #oint de
renontre des di$$rentes disi#lines.
En guise de onlusionK nous #ouvons dire &ue l?anal:se de ontenu est une tehni&ue
$onda*entale D la &uelle ha&ue herheur doit Ltre initie. Il doit non seule*ent *aQtriser les
di$$rents t:#es et *thodes *ais doit Ltre D *L*e de hoisir elle &ui onviendrait le *ieu;
#our atteindre les o@Eeti$s $i;s au #rala@le.
<!
Z +A"DI,K L. O!=66P. L?anal:se de ontenu. 0aris : 0resses universitaires de )rane.
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e
ditionP. O #as de dateP
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