Marque la alternativa correcta.

1. Con respecto a la comunicacin podemos afirmar que

I. ocurre en etapas.
II. es una interaccin.
III. es para transmitir informacin.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo II y III
E) I, II y III
2. En cu!l de las si"uientes situaciones #$ e%iste comunicacin&
A) 'a pantalla del computador se pone a(ul y aparece un mensa)e que dice* +Error fatal en
,ernel-2.dll. .resione cualquier tecla para reiniciar el computador/.
B) 0na loica mac1o se acerca a una 1em2ra, 1inc1a el pec1o ro)o y canta.
C) 0n cara2inero se coloca al medio de la calle y me muestra la palma de la mano le3antada.
D) E3aristo camina por el parque con una sonrisa +de ore)a a ore)a/.
E) Escuc1o que el inspector del cole"io le dice fuertemente a un compa4ero* +Si lo 3uel3o a pillar a
usted o a cualquier otro, lo suspendo inmediatamente/.
-. Cu!l de las si"uientes es la me)or definicin de comunicacin&
A) Situacin en la que dos personas se relacionan mediante un mensa)e.
B) .roceso intencional en que un emisor transmite informacin a un receptor.
C) En35o de si"nos desde un ser 1asta otro.
D) 6ransmisin de datos unidireccional entre dos seres.
E) 7o3imiento de un mensa)e desde el emisor 1asta el receptor.
8. +Se4al material portadora de informacin, emitida por un emisor y reci2ida por el receptor/. Esta
definicin corresponde a 9la)
A) len"ua)e
B) comunicacin
C) mensa)e
D) 1a2la
E) len"ua
:. +El ;nfasis del len"ua)e se pone en la forma y no en el fondo/. 'a definicin corresponde a la funcin
A) po;tica
B) referencial
C) emoti3a
D) f!tica
E) apelati3a
0n comerciante pu2licita personalmente su producto en radio y tele3isin.
<. =u; diferencias se aprecian entre ellos una 3e( emitidos los a3isos&
I. de emisor
II. de canal
III. de cdi"o
A) Slo II
B) Slo III
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III
+'os topacios dorados, los amatistas
circunda2an en fran)as al recinto>
y en el pa3imento cua)ado de palos,
2rota2a de trec1o en trec1o un 1ilo de a"ua
que ca5a con una dul(ura musical
como la de una flauta/.
?. =u; funcin del len"ua)e y factor de la comunicacin se encuentran presentes en el te%to anterior&
A) 7etalin"@5stica, cdi"o.
B) E%presi3a, emisor.
C) .o;tica, mensa)e.
D) Apelati3a, receptor.
E) Aepresentati3a, conte%to.
En el sistema Braille cada letra del alfa2eto se sustituye por un patrn de puntos en relie3e que pueden
ser distin"uidos mediante el tacto. 'o usan los cie"os para leer.
B. 'a diferencia entre un li2ro en Braille y otro normal radica fundamentalmente en el
A) cdi"o
B) canal
C) receptor
D) emisor
E) conte%to
C. .or qu; el monlo"o es un caso de comunicacin si en ;l 1ay slo un participante&
A) .orque el receptor, en este caso, no es fundamental.
B) .orque en el monlo"o el emisor es indeterminado.
C) .orque el Dnico participante de esta comunicacin cumple dos roles* es tanto emisor como receptor.
D) #o 1ay comunicacin, sino slo informacin.
E) El emisor ima"ina que 1ay un receptor, pero ;ste en realidad no e%iste.
1E. 'os medios de comunicacin masi3a*
I. apro3ec1an la tecnolo"5a para esta2lecer canales de comunicacin m!s efecti3os que los
tradicionales.
II. crean cdi"os nue3os, que superan las 2arreras culturales que tradicionalmente 1an dificultado la
comunicacin.
III. eliminan toda forma de ruido propia de la comunicacin indi3idual.
A) Slo I y II
B) Slo I y III
C) Slo II y III
D) Slo III
E) I, II y III
Ejercicio N 2 (Nivel II, medio)
II. En las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicacin. El v!nculo "racasa
porque #a$ ruido en alguno de los "actores comunicacionales. Identi"ique en qu% "actor se
locali&a predominantemente este ruido.
1. El alumno tra2a) duramente para cumplir con su tarea, pero o2tu3o nota 1.E porque el profesor no
le entendi ya que la letra era ile"i2le.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
2. En cuanto sucedi el accidente, ella trat de comunicarse de inmediato, pero se le a"ot la 2ater5a
del celular.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
-. El pap! le di)o* +.!samela/. .ero ;l no 1i(o nada porque no sa25a si se refer5a a la tetera o a la olla.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
8. Gi(o una pre"unta y el receptor le contest en un idioma para ;l incomprensi2le. #unca supo cual
fue la respuesta.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
:. Falleci porque el m;dico le recet +.!ro%/ y el farmac;utico le 3endi +6!na%/.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
<. 'a conferencia de prensa est! lista* los micrfonos encendidos, los periodistas e%pectantes, el pa5s
ner3iosoH> pero el famoso cantante aDn no aparece.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
?. 7ar5a* I#o ten"o idea de lo que me est!s 1a2landoJ, mientras yo te pre"unto Cmo est!s&, tD me
respondes que el d5a est! nu2lado.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
B. =uise dec5rtelo en 3arias oportunidades, pero tD nunca quisiste escuc1arme.
A) Emisor
B) 7ensa)e
C) Canal
D) Aeceptor
E) Cdi"o
F) Conte%to
Ejercicio N '
III. Identi"ique la "uncin de la comunicacin que predomina en los siguientes enunciados.
1. +'os cuatro puntos cardinales son tres* el #orte y el Sur/.
A) Aeferencial
B) 7ensa)e
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
2. +El ad3er2io es un tipo de pala2ra que modifica el si"nificado de 3er2os 9corre r!pido), ad)eti3os
92astante "rande) y de otros ad3er2ios 9m!s r!pido)/.
A) Aeferencial
B) 7ensa)e
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
-. 'a suerte de la fea, la 2onita la desea.
A) Aeferencial
B) 7ensa)e
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
8. 'o in3itamos a continuar en la compa45a de 6K#. La 3iene Informe Especial.
A) Aeferencial
B) 7ensa)e
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
:. 6e )uro que es 3erdad, yo lo siento.
A) Aeferencial
B) Aepresentati3a
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
<. Esperar; tu llamada.
A) Aeferencial
B) Conati3a
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
?. 7a4ana se suspenden las clases por an!lisis de prue2a SI7CE.
A) Aeferencial
B) Apelati3a
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
B. L c1apul5n colorado este cuento se 1a aca2ado.
A) Aepresentati3a
B) Apelati3a
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
C. Este li2ro est! escrito como un cuento al re3;s.
A) Aeferencial
B) Conati3a
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
1E. I7e muero sin 3erteJ
A) Aepresentati3a
B) Apelati3a
C) Emoti3a
D) F!tica
E) .o;tica
F) 7etalin"@5stica
Ejercicio N ( (Nivel II, medio)
I). Identifique la9s) funcin9es) de la comunicacin que predomina9n) en los si"uientes te%tos.
1.
+'a calle #ort1 Aic1mond, por ser un calle)n sin salida, era una calle callada, e%cepto
en la 1ora en que la escuela de los Germanos Cristianos solta2a a sus alumnos. Al
fondo del calle)n 1a25a una casa de dos pisos des1a2itada y separada de sus 3ecinas
por su terreno cuadrado. 'as otras casas de la calle, conscientes de las familias
decentes que 3i35an en ellas, se mira2an unas a otras con impertur2a2les caras pardas
9H)/.
Mames Moyce, *rabia 9fra"mento).
A) conati3a
B) e%presi3a
C) representati3a
D) f!tica
E) emoti3a
2.
+'a Aeal Academia Espa4ola 9AAE) recomienda suprimir el art5culo delante del a4o 2EEE y sucesi3os
cuando se trate de datacin de cartas y documentos, aunque se considera necesario anteponerlo si se
menciona e%presamente la pala2ra Na4oN. Se"Dn se4ala la Academia en una nota, la preferencia por
suprimir el art5culo al especificar la fec1a en cartas y documentos procede de la Edad 7edia* N8 de
mar(o de 182EN, N1C de diciem2re de 1CCCN. Desde el 1O de enero pasado, el art5culo se si"ue
suprimiendo y se de2e escri2ir, N2E de no3iem2re de 2EEEN, N: de mayo de 2EE:N/.
Aecomendaciones de la Aeal Academia 9AAE)
A) referencial
B) metalin"@5stica
C) po;tica
D) normati3a
E) e%presi3a
-.
+PEst!s tD tam2i;n en el pro"rama&
PS5 Prespondi el se4or Du""an.
El se4or Bell sonri a su compa4ero de infortunios, e%tendi una mano y le di)o*
PIC1calaJ 9H)/.
Mames Moyce, +na madre 9fra"mento).
A) conati3aPreferencial.
B) f!ticaPmetalin"@5stica.
C) representati3aPemoti3a.
D) apelati3aPe%presi3a.
E) est;ticaPpo;tica.
8.
+Bueno P di)o el )o3en.
Bueno Pdi)o ella.
IBuenoJ, ya estamos Pdi)o ;l.
La estamos Pdi)o ellaP, 3erdad&
Eso creo Pdi)o ;lP. IGala, ya estamosJ
Bueno P di)o ella.
Bueno Pdi)o ;lP, 2ueno/.
A) conati3a
B) f!tica
C) e%presi3a
D) po;tica
E) metalin"@5stica
Ejercicio N ,
). Identifique a que funcin de la comunicacin 1acen referencia los si"uientes te%tos.
1.
9H) centrada en el DES6I#AD$A, apunta a una e%presin directa de la actitud del 1a2lante ante
aquello de lo que est! 1a2lando. 6iende a producir una impresin de una cierta emocin, sea
3erdadera o fin"ida 9H)
A. Ma,o2son, -ing.!stica $ po%tica 9fra"mento).
A) po;tica
B) metalin"@5stica
C) f!tica
D) referencial
E) emoti3a
2.
Esta orientacin 1acia el C$#6AC6$, puede patenti(arse a tra3;s de un intercam2io profuso de
frmulas rituali(adas, en di!lo"os enteros, con el simple o2)eto de prolon"ar la comunicacin.
A. Ma,o2son, -ing.!stica $ po%tica 9fra"mento).
A) referencial
B) metalin"@5stica
C) f!tica
D) apelati3a
E) e%presi3a
-.
+'a orientacin 1acia el DES6I#A6AAI$, 1alla su m!s pura e%presin "ramatical en el 3ocati3o y el
imperati3o, que tanto sint!cticamente como morfol"icamente, y a menudo incluso fon;ticamente, se
apartan de las dem!s cate"or5as nominales y 3er2ales 9H)/.
A. Ma,o2son, -ing.!stica $ po%tica 9fra"mento).
A) representati3a
B) de contacto
C) est;tica
D) conati3a
E) apostrfica