RESEA

1. Descripcin bsica
REYES, Graciela. Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto. 3. ed.
Madrid: Arco Libros, 2002. (Cuadernos de Lengua Espaola, !0" #$ p.
2. Presentacin
El libro de Re%es
!
es&udia las 'or(as de ci&aci)n en la lengua espaola represen&adas por
el es&ilo direc&o (E*" % por el es&ilo indirec&o (E+" en los aspec&os sin&,c&icos % en el plan
de la signi'icaci)n. Ese es&udio &iene por 'unda(en&o la &eor-a ling.-s&ica prag(,&ica %
as- in&en&a es&ablecer el /alor co(unica&i/o de los di/ersos &ipos de ci&a % re'le0ionar
sobre sus 'unciones en la co(unicaci)n. Son presen&ados % discu&idos e1e(plos de 'rasis
discursi/as en los dos es&ilos.
3. Descripcin de la estrctra
La obra es&, di/idida en dos grandes cap-&ulos. El pri(er, 2La recons&rucci)n de
discurso: el es&ilo direc&o3 es&, subdi/idido en nue/e secciones % el segundo, 2La
narraci)n de discurso: el es&ilo indirec&o3 &iene seis secciones. Las par&es pos&eriores son
dedicadas a los e1ercicios, a las soluciones de ellos % a la bibliogra'-a.
!. Descripcin del contenido
Se de'ine E* e E+ % se e0plica c)(o son e0presas sus represen&aciones discursi/as,
incluso en cu,n&o a los co(ponen&es sin&,c&icos % a los usos en con&e0&os co(unica&i/os.
Cada secci)n &rae de un a &res e1e(plos de las si&uaciones &ra&adas. En el 'inal del libro
4a% cinco e1ercicios.
". Anlisis cr#tico
Sin e(bargo sea un es&udio in&roduc&orio al &e(a, 5ue no se propone a &ener un car,c&er
e04aus&i/o, el libro con&iene dos grandes de'ec&os. El pri(er es la elecci)n de los
e1e(plos, 5ue en /arios casos son (u% ele(en&ales para e0presar la co(ple1idad
!
6ro'esora de ling.-s&ica 4isp,nica en la 7ni/ersidad de +llinois, C4icago, EE77.
sin&,c&ica % se(,n&ica de los &)picos presen&ados. En segundo lugar, pero no con (enor
i(por&ancia, es&, la pe5uea can&idad de e1ercicios: son sola(en&e cinco, ocupando dos
p,ginas del libro. *eber-a 4aber (uc4os (,s % no en el 'inal, sino en cada secci)n.
Re%es padece del (is(o (al de (uc4os o&ros es&udiosos de la lengua espaola: in&en&a
si(pli'icar lo 5ue no es si(ples en su esencia % presupone conoci(ien&os pre/ios del
lec&or. 8adie 5uiere correr el riesgo de ser la pri(era lec&ura. Lo (is(o no se pasa con
es&udiosos de la lengua inglesa, 'rancesa o (is(o del por&ugu9s.
$. %ita
Al in&erpre&ar &e0&os, dis&ingui(os, o &ra&a(os de dis&inguir, 5ui9n dice 5u9: separa(os lo
5ue alguien dice de lo 5ue a&ribu%e a o&ros. 6ero no bas&a esa dis&inci)n: debe(os
in&erpre&ar &a(bi9n la relaci)n en&re la /o: 5ue ci&a % la /o: ci&ada. Cier&os discursos, por
e1e(plo el discurso co&idiano, espon&,neo, se carac&eri:an por e(plear 'recuen&e(en&e las
di/ersas 'or(as de ci&a % cons&ruir en&ra(ados de /oces. +(por&a &an&o dis&inguir las /oces
cuan&o asignar un la /alor a la relaci)n en&re ellas. (REYES, G. Op. cit. p. ;"