RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 5
PENDIDIKAN SENI VISUAL
UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2014
PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD
MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:
Perkara 11: Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran
yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang diluluskan dan mana-mana guru
yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang
guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang
diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu
kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu
ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-
duanya.
(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7,
8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh
didenda tidak melebihi lima ratus ringgit .
DRAF CADANGAN
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran, Kelas dan Masa/bilangan pelajar
2. Tema/Tajuk
3. Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)
4. Objektif Pembelajaran
5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan
EMK yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada
seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar,
Nilai Murni dan Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
7. Bahan Bantu Belajar
8. Penilaian P&P
9. Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&P
ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)

PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN PENULISAN
BUKU REKOD (RPT/RPH) BERDASARKAN KEPADA:

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
PENTAKSIRAN

SERENTAK DAN SEIRING DENGAN PROSES
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN .
PENYEDIAAN RPT/RPH




MODUL 4

MODUL 3
KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN SENI VISUAL MENGANDUNGI

MODUL 2


EMPAT MODUL
MODUL TERAS TEMA DUNIA KESENIAN








MODUL I
ORGANISASI KANDUNGAN
KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN SENI VISUAL MENGANDUNGI

MODUL




MODUL 4








MODUL I

MODUL 3
MODUL 2

MEMBENTUK
DAN MEMBUAT
BINAAN


MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
MENGGAMBAR




MODUL 4








MODUL I

MODUL 3
ORGANISASI KANDUNGAN
MODUL 2



MEMBENTUK
DAN MEMBUAT
BINAAN-3


AKTIVITI
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL-4
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN- 5
MENGGAMBAR
-6

1. LUKISAN
2. CATAN
3. MONTAJ
4. CETAKAN
5. STENSILAN
6. POSTER



TERANCANG
7. CATAN
8. KOLAJ
9. STENSILAN
TIDAK TERANCANG
10. TIUPAN
11. IKATAN DAN CELUPAN

12
13 ASEMBLAJ
14 STABIL
15 TEKAT
16 TENUNAN
17 ALAT
PERMAINAN
18 PERHIASAN
DIRI
18 AKTIVITI PERLU
DILAKSANAKAN DALAM MASA
I TAHUN PENGAJARAN
MENGGAMBAR
MINGGU x
TARIKH










MEMBUAT CORAK DAN REKAAN




















MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN










MENGENAL KRAF TRADISIONAL




MINGGU/
TARIKH
MODUL/BIDANG

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CATATAN
1. LUKISAN
2. CATAN
3. MONTAJ
4. CETAKAN
5. STENSILAN
6. POSTER
TERANCANG
1. CATAN
2. KOLAJ
3. STENSILAN
TIDAK TRANCANG
1. TIUPAN
2. IKATAN DAN CELUPAN

1. ARCA TIMBL
2. ASEMBLAJ
3. STABAIL
1. TEKAT 2. TENUNAN
3. ALAT PERMAINAN





Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
Modul/Bidang 1,2,3,4









Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
Modul/Bidang 1,2,3,4 yang melibatkan 18
Aktiviti.







PdP boleh dijalankan secara flexible iaitu
aktiviti yang dirancangkan boleh diubah dengan
aktiviti yang lain mengikut keperluan semasa
sekolah.













































MINGGU/
TARIKH
MODUL/BIDANG

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
Persepsi Estetik
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa
seni visual yang ada pada
corak tenik ikatan dan
celupan






Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan
dan celupan
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1 Garisan pancaran atau tebal atau nipis
2.1.1.2 Jalinan-tampak
2.1.1.3 Warna-primer dan sekunder
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 ImbanganSimetri atau tidak simetri
2.2.2.2 Ritma dan pergerakan-garisan






Aplikasi Seni
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media
dalam penghasilan
corak tenik ikatan dan
celupan
Ekspresi Kreatif
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian,
dan teknologi dalam
penghasilan corak tenik
ikatan dan celupan
MINGGU 8
22 FEB 2013









Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
corak teknik ikatan dan celupan
2.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah, tali rafia, batu, guli dan
alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan-Kain Kapas putih,pewarna fabrik dan
bahan lain yang sesuai
2.2.2.1 Teknik-ikatan dan celupan

















Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan corak teknik ikatan dan
celupan
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Mengguna bahasa seni visual dalam penghasilan
karya
2.3.3 Mengaplikasikan prroses teknik yang sesuai dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan









MEMBUAT
CORAK DAN
REKAAN
TEMA
Objek Buatan
Manusia

TAJUK
Tali Leher




MINGGU
8
MINGGU
8 Dan 9
22 FEB
2014
22-28 FEB
2014
Contoh RPH ini mengikut format
buku rekod Negeri Wilayah
Persekutuan KL, jadi ikut
kesesuaian negeri masing2 ^^
Rujuk DSKP untuk
mendapatkan standard
pembelajaran
Media bahan dan alatan yg
murid gunakan dalam aktiviti
telah ada dalam SP 1.2
Objektif juga ada di
dalam DSKP di
bahagian atas..
Aktiviti ditulis sendiri mengikut
rancangan guru masing-masing
Penilaian PdP
dinyatakan mengikut SP
yang di jalankan
Refleksi/impak
perlu di nyatakan
dengan jelas setiap
kali tamat
pembelajaran
Impak/refleksi :
bil murid : 40/42
-35 orang murid
dapat
menghasilkan karya
dengan baik.
-5 orang murid
masih lemah teknik
titik dan akan diberi
bimbingan.
Contoh Rph yang dijalankan
dalam tempoh 1 minggu/1 jam
bil murid : 40/42
-35 orang murid dapat
menghasilkan karya
dengan baik.
-5 orang murid masih
lemah teknik titik dan
akan diberi bimbingan.
Contoh RPH yang dijalankan dalam
tempoh 2 minggu/1 jam minggu pertama
SP 3.3 dan 3.4 ini
belum berlaku, jadi
tidak perlu
dinyatakan dalam
RPH
Penilaian PdP
dinyatakan
sehingga 2 SP
sahaja pada kali ini
Contoh RPH yang dijalankan dalam
tempoh 2 minggu/1 jam minggu kedua
SP 3.3 dan 3.4 ini
dinyatakan dalam
RPH untuk
melengkapkan PdP
pada modul ini.
Penilaian PdP
dinyatakan
sehingga 4 SP
penuh
Contoh RPH yang ringkas..
Media murid
dinyatakan di dlm
ini kerana SP telah
diringkaskan.
Pastikan unsur seni
dan prinsip
dinyatakan di dalam
aktiviti kerana SP telah
diringkaskan