Programas de Piano Carrera Departamento de Música

PROGRAMAS DE
PIANO CARRERA
Departamento de Msica
Facultad de Bellas Artes
UN!P
Pro" Emma Botas
Pro" Pa#lo Buc$er
Pro" Enri%ue Roca
1
UNI&ERSIDAD NACIONA! DE !A P!A'A
FACU!'AD DE BE!!AS AR'ES ( DEPAR'AMEN'O DE M)SICA
PROGRAMA DE PIANO INTRODUCTORIO y
PIANO I a V (Plan 2006)
CDIGOS DE LAS ASIGNATURAS:
M0222
M0164; M016 ! M016"; M01#0 ! M01#1;
M01#2 ! M01#$; M01#4 ! M01#%&
CARRERA: PIANO
D'(a)*a+'n*, -' M./01a
2a13l*a- -' 4'lla/ A)*'/ U&N&L&P&
PRO2ESORA TITULAR: EMMA 4OTAS
PRO2ESOR AD5UNTO: PA4LO 4UC6ER
5E2E DE TRA4A5OS PR7CTICOS: ENRI8UE ROCA
A9UDANTE ALUMNA: MARIANELA A4ELLEIRA
PROMOCIN INDIRECTA: PIANO I a V
PROMOCIN LI4RE:
PIANO INTRODUCTORIO (MO222) y
PIANO I (MO164)
MARCO REFERENCIA! ( FUNDAMEN'ACI*N
La siguiente programacin fue realizada atendiendo a la incumbencia profesional de los
futuros Profesores y Licenciados en Msica, Orientacin Piano, detallada en el Plan de
Estudios del ao 2000 de la carrera de Piano actualmente en igencia en la !acultad de
"ellas #rtes de la $%&%L%P%
La asignatura Piano tiene como ob'eto de estudio al Piano en tanto medio de e(presin para
la pra(is, enseanza y creacin musical y su ob'etio es desarrollar en el estudiante
conocimientos pedaggicos, estil)sticos *acad+micos y populares, t+cnico-interpretatios y
compositio-improisatorios .ue le permitan desempearse con solencia en el instrumento
elegido, incentiando asimismo el e'ercicio de un pensamiento cr)tico .ue lo capacite para
insertar la actiidad pian)stica en el conte(to de la msica en general y en la esfera social y
cultural contempor/nea%
# efectos de actualizar y diersificar la competencia profesional de los estudiantes de la
carrera de Piano y adecuar el perfil de los egresados al surgimiento de nueas necesidades y
demandas formatias instrumentales, el actual Plan de Estudios plantea para la asignatura
Piano 0 a 1 una propuesta integradora .ue incluye la formacin de msicos profesionales .ue
dispongan de 2erramientas t+cnico-e(presias idneas y ers/tiles para afrontar con
naturalidad la interpretacin de obras de repertorio clsico tradicional de autores significatios
desde el "arroco 2asta el siglo 33, obras del campo popular, fol4lore, tango y 'azz, y cuenten,
adem/s, con los conocimientos necesarios para desarrollar actiidades relacionadas con
nueas e(presiones musicales basadas en la creatiidad y la propia produccin5 elaboracin
de arreglos, improisacin, estudio de obras y recursos caracter)sticos de los g+neros
mencionados%
Esta asignatura capacita a los alumnos para desempearse como pianistas profesionales
desde dos e'es5 6iseo Program/tico 7 *6P7, y 6iseo Program/tico 2 *6P2, .ue comparten,
en los dos primeros aos de carrera, id+nticos contenidos curriculares% En primero y segundo
ao se estudian programas integrados por obras de repertorio tradicional desde el "arroco
2asta el 8iglo 33, repertorio popular5 fol4lore, tango y 'azz y se incorporan saberes del campo
del an/lisis y el lengua'e musical aplicados a la construccin de arreglos y a la elaboracin de
te(turas de acompaamiento%
2
En segundo ao todos los alumnos de la carrera cursan Piano 00 6P7 y Piano 00 Enfo.ue 2%
En esta segunda asignatura se estudian obras paradigm/ticas del fol4lore, el tango y el 'azz,
se aanza en el aprendiza'e de la construccin de arreglos, en el conocimiento armnico-
te(tural del instrumento y comienza el tratamiento y estudio de la improisacin pautada%
# partir de tercer ao los alumnos optan entre 6iseo Program/tico 7 *6P7, y 6P2,
profundizando en los contenidos del diseo elegido para completar su carrera%
En el 6P7 desde tercero a .uinto ao, se contina en la l)nea de traba'o interpretatio iniciado
en los dos primeros aos, afianzando el dominio de una formacin pian)stica centrada
principalmente en el aborda'e t+cnico-interpretatio de repertorio cl/sico y popular, y en
menor proporcin de contenidos, nociones b/sicas de improisacin, elaboracin de te(turas,
mane'o armnico te(tural del instrumento y construccin de arreglos% Este diseo
program/tico intenta sumar al intrprete tradicional la mirada del pianista compositor
arreglador%
El 6iseo Program/tico 2, desde tercero a .uinto ao, capacita a los estudiantes en
competencias musicales del campo de la improisacin y la elaboracin de arreglos% 6esde el
6P2 se incorporan en mayor proporcin de contenidos5 obras del repertorio popular, saberes
del campo de la improisacin pautada y libre, construccin de arreglos, conocimiento y
mane'o armnico te(tural del piano y en menor proporcin de contenidos, se afianza el
conocimiento t+cnico y musical del instrumento mediante la resolucin de obras de repertorio
cl/sico iniciado en Piano 0 y 00 con el ob'etio de .ue el pianista-arreglador ad.uiera una
formacin t+cnica del mismo niel acad+mico-instrumental .ue el int+rprete tradicional y
ensaye la posibilidad de expresarse desde la construccin de su propio discurso%
Los alumnos .ue optan por el 6P7 egresan con un perfil de int+rprete especializado en
repertorio cl/sico tradicional y conocimientos generales de improisacin y construccin de
arreglos%
9uienes optan por el 6P2 ad.uieren idoneidad profesional para desempearse como
pianistas improisadores-compositores, sesionistas, arregladores, con una slida formacin
t+cnico-instrumental%
La asignatura Piano, materia b/sica de la carrera, contacta al alumno, desde el comienzo de
su estudio, con la e(periencia musical directa, capacit/ndolo para un eficaz desempeo en
las pr/cticas instrumentales solistas y:o de con'unto .ue eentualmente realice en otras
asignaturas%
Proporciona un marco de inestigacin adecuado para una refle(in conceptual tendiente a la
construccin de criterios interpretatios basados en el conocimiento de5
7, principios b/sicos de Euton)a *disciplina de traba'o psico-corporal creada por ;erda
#le(ander cuyo ob'eto de estudio es la organizacin de la postura y la regulacin del tono
muscular a partir de la propiocepcin corporal, la inestigacin y conocimiento del propio
cuerpo y sus posibilidades estructurales de moimiento, para la fundamentacin de la
ad.uisicin t+cnica%
2, conceptos de an/lisis estructural, contrapunto, armon)a, forma y
<, obras significatias de la literatura pian)stica realizadas por grandes pianistas de todas las
+pocas y g+neros populares, desde una amplia audio - ideoteca facilitada por la c/tedra a
los alumnos%
Los egresados de ambos diseos program/ticos estar/n capacitados para e'ercer la
docencia en el marco de las especialidades respectias y actuar en recitales como solistas o
integrantes de con'untos de c/mara o grupos de msica popular de acuerdo al 6iseo
program/tico seleccionado%
OB+E'I&OS ( PROP*SI'OS DE !A ASIGNA'URA
El ob'etio principal de la asignatura es generar en los alumnos un pensamiento cr)tico .ue
les permita comprender los aspectos esenciales de la pr/ctica pian)stica y la capacidad de
refle(ionar sobre la ubicacin de la msica en el conte(to social, educatio y cultural%
3
Por sus cualidades formatias5 en t+cnica e interpretacin, improisacin, composicin y de
conocimiento y audicin de obras de repertorio cl/sico y popular, la asignatura constituye en
s) misma, una s)ntesis integradora de diersos campos musicales% 8e 2a formulado el
programa tradicional de esta materia, atendiendo a la necesidad de facilitar la lectura y
e'ecucin de nueas obras desde la comprensin del lengua'e musical, sistematizando
2abilidades de an/lisis terico-pr/cticas de los elementos compositios%
El estudio plantea la resolucin de tres grandes /reas curriculares b/sicas5
, -rea de Impro.isaci/n ( Composici/n 0 An1lisis
2 -rea '3cnico ( Interpretati.a
4 -rea Audici/n de O#ras

=omo resultado de esta asignatura el alumno podr/ capacitarse en la ad.uisicin y desarrollo
de los ob'etios enunciados a continuacin5
7% En el -rea de Impro.isaci/n ( Composici/n 0 An1lisis,
0dentificar a partir de la lectura de las obras del programa seleccionado5
los elementos constitutios del discurso musical y su funcionalidad dentro de la
totalidad de la obra, centr/ndose en la resolucin de los siguientes )tems5
La forma general *secciones, antecedentes, consecuentes, episodios, puentes,
el o los elementos tem/ticos, su e(posicin, desarrollo, etc%,%
El fraseo5 la conduccin de la o las l)neas meldicas,
Los patrones de digitacin adecuados para la traduccin e(acta del impulso
vital .ue sustenta cada obra%
La armon)a e(pl)cita o impl)cita%
El estrato te(tural de cada oz y:o plano dentro de cada l)nea, ubicando cada
nota con su 'usta sonoridad, tanto en el plano 2orizontal como ertical de la te(tura,
delimitando planos compositios y posibles deriaciones de planos interpretatios%
2% En el -rea '3cnico ( Interpretati.a,
memorizar las obras le)das y analizadas en el -rea de Impro.isaci/n(
Composici/n 0 An1lisis>
apre2ender gestos t+cnicos b/sicos y diferentes tipos de to.ue>
elaborar fraseo y conduccin de oces en composiciones contrapunt)sticas
*sostenimiento de l)neas, direccionalidad, tensin y resolucin meldica de las
distintas oces, percepcin de la armon)a escrita e impl)cita, colores y matices en
obras del "arroco,>
interpretar cantabiles e(presios acompaados con ba'os albertinos
diferenciando desde el estudio t+cnico-musical la alternancia dial+ctica de los dos
temas e(presios y r)tmicos, estructurantes de obras =l/sicas>
abordar caracter)sticas de estilo en obras del ?omanticismo en cuanto a
fraseo, rubatos, e(presiidad, articulaciones, din/mica, bs.ueda t)mbrica en los
distintos planos sonoros, etc%>
iniciar el ensayo perceptio de distintos tipos de to.ue y presiones5 @color)sticoA
o @tem/ticoA en obras impresionistas, y otros @percusiosA en obras de autores del
siglo 33%
incorporar al repertorio tradicional obras de autores argentinos y repertorio
popular5 fol4lore, tango o 'azz%
ad.uirir principios b/sicos de Euton5a, disciplina de traba'o psico-corporal
creada por Gerda Ale6ander, fundamentacin t+cnica de esta escuela de Piano>
traba'ar desde la dimensin corporal y la percepcin interna los espacios y
apoyos tendientes a organizar una postura instrumental adecuada>
4
conocer estrategias para adaptar el tono muscular a los diersos
re.uerimientos t+cnico - e(presios>
posibilitar desde consignas integradoras el desarrollo y crecimiento de una
t+cnica pian)stica org/nica y fle(ible optimizadora del rendimiento potencial de cada
alumno%
En cada uno de los cinco aos de cursada se estudia un programa integrado por obras desde
el "arroco 2asta el 8iglo 33, repertorio del fol4lore, tango y 'azz, en los .ue se traba'a el
reconocimiento y la elaboracin de planos compositios e interpretatios y el tratamiento de
diersos tipos de te(turas5
=ontrapunt)sticas como las espec)ficamente barrocas en las .ue se atienden
las ariables de la conduccin lineal, la graduacin de la tensin meldica, el estudio
de la din/mica, articulacin, fraseo, etc%, el tratamiento del color en las distintas oces%
1ariaciones, !antas)as y 8onatas del =lasicismo% Presentacin e identificacin
del los temas segn la forma elegida, su alternancia o 'uego dial+ctico *en forma
8onata,, el mane'o del sost+n de la tensin discursia, articulacin, din/mica, matiz y
color en las diferentes secciones y moimientos de las obras%
Obras del ?omanticismo con sus caracter)sticas principales de5 fraseo, rubato,
bs.ueda t)mbrica en los distintos planos sonoros5 diferenciando l)neas cantabiles de
te(turas subyacentes, sost+n y conduccin de ba'os armnicos, e(presiidad,
articulaciones, din/mica, etc%
Obras del siglo 33, iniciando el ensayo de diersas presiones diferenciando
planos colorsticos temticos, percusivos y el mane'o de recursos caracter)sticos del
8iglo 33 Bemprano%
Obras de autores argentinos y repertorio popular5 fol4lore, tango o 'azz
aplicando los conceptos t+cnicos e interpretatios enumerados anteriormente, en
cuanto a definicin de planos sonoros, conduccin lineal, configuracin de la te(tura y
del sost+n y ritmo armnico%
<% En el -rea Audici/n de O#ras
conocer el repertorio b/sico, int+rpretes y ersiones releantes de la literatura
pian)stica uniersal y de repertorio popular, a efectos de organizar los conocimientos
necesarios para elaborar criterios interpretatios fundamentados en la aplicacin
pr/ctica de principios, reglas, caracter)sticas y contenidos estil)sticos de las
principales obras de los diersos per)odos de la 2istoria de la msica y los g+neros de
msica popular estudiados%
!A FORMACI*N INS'RUMEN'A!
En cuanto a la metodolog)a de estudio, adem/s de las caracter)sticas antes mencionadas, la
propuesta toma como una de sus bases el traba'o de an:l0/0/ y +'+,)0;a10<n de obras
fuera del piano de L'0+') G0'/'=0n> y S,l,+,n%
El planteo cognitio de leer y comprender lo .ue se a a estudiar como paso preio a la
pr/ctica instrumental propiamente dic2a tiene como ob'etio el desarrollo de la comprensin,
el pensamiento crtico de las obras y la creacin de ?:@0*,/ -' '/*3-0, )'Al'B0C,/ .ue
reemplacen la mera repeticin mec/nica como nica pr/ctica formatia%
6esde el campo del an/lisis, intenta incorporar una mirada '/*)31*3)al de tipo /?'n=')0an,
con la .ue los alumnos aprendan a percibir las leyes subyacentes en las obras y a partir de
ellas elaboren sus criterios interpretatios%
La formacin *D1n01a 0n/*)3+'n*al se realiza desde el aprendiza'e de E3*,nEa, disciplina de
traba'o corporal creado por ;erda #le(ander cuyo ob'eto de estudio es la regulacin del tono
muscular a partir de la propiocepcin corporal%
5
La asignatura, estructurada en las tres /reas mencionadas, plantea la ad.uisicin de
2abilidades, destrezas y conocimientos organizados y resueltos en cada /rea en particular y
en la integracin conceptual de las mismas%
8e abordar/n en cada ao, arias obras simult/neamente resoli+ndose en cada traba'o
pr/ctico los temas o elementos mot)icos generadores m/s importantes%
6e esta manera, el aprendiza'e de la materia, .ue comprende audicin, lectura e
interpretacin de obras, se constituye en e'e estructurante de unificacin conceptual y
fortalece la integracin de los conocimientos proenientes de diersos campos musicales5
#n/lisis del lengua'e, #preciacin Musical, Cistoria de la msica, Braba'o corporal, etc%
CON'ENIDOS GENERA!ES
Mltiples esferas de conceptualizaciones puestas en 'uego durante la
e'ecucin instrumental5 destrezas psicomotrices, memorizacin, correlacin estructura
- interpretacin, etc%
#udicin y comprensin estructural armnica% Estructuras cognitias
interinientes%
8eleccin y elaboracin de planos sonoros5 su 'erar.uizacin desde la
comprensin estructural armnica y aplicacin a las posibles resultantes
interpretatias en cada per)odo 2istrico - musical%
Par/metros para la elaboracin de an/lisis5 pautas armnico - r)tmicas
b/sicas% =onstruccin meldica% Bratamiento de las te(turas en el "arroco,
=lasicismo, ?omanticismo, 8iglo 33, Bango, !ol4lore y Dazz%
Principios b/sicos de Euton)a como soporte de la elaboracin t+cnico -
instrumental%
, Contenidos espec5"icos del -rea de Impro.isaci/n ( Composici/n 0 An1lisis
#n/lisis formal de las obras del Programa%
Elaboracin de an/lisis por escrito posibilitando isualizar en la partitura los
elementos puestos en 'uego en la composicin con el ob'etio de afianzar y transferir
el aprendiza'e a nueas obras%
0ntroduccin a la estructura improisatoria%
8istematizacin de modelos de construccin de te(turas y acompaamientos,
t)picamente pian)sticos .ue faciliten la lectura y posibles resoluciones interpretatias%
=onstruccin de te(turas pian)sticas b/sicas en diferentes estilos y formas de
acompaamiento%
2 Contenidos espec5"icos del -rea '3cnico ( Interpretati.a
Pr/ctica de 2abilidades contrapunt)sticas definiendo con claridad5 entradas
tem/ticas, conduccin lineal, continuidad de las oces, mane'o de la tensin meldica,
fraseo independiente en ambas manos, etc%
#prendiza'e de estudios t+cnicos .ue permitan un crecimiento progresio de
las destrezas pian)sticas, desde un niel de comple'idad adaptable a las posibilidades
de cada alumno% #l mismo tiempo se pautar/ el estudio gradual de 2abilidades
espec)ficas5 independencia y fortalecimiento de los cinco dedos, mantenimiento de
nota pedal, pasa'e de pulgar, adornos, notas dobles, notas repetidas, posicin fi'a, etc%
$na obra del per)odo cl/sico para traba'ar planos de acompaamiento y
melod)a5 forma 8onata, 1ariacin o !antas)a% 6efinicin de sonoridad en cantabiles,
sost+n de las te(turas de acompaamiento correspondientes, alternancia dial+ctica
del o los temas, segn se trate de 1ariaciones, !antas)as o 8onatas%
6
Obras del ?omanticismo, 0mpresionismo y composiciones contempor/neas
con el enfo.ue estil)stico correspondiente5 diferenciacin de planos compositios e
interpretatios, fraseo, color, timbre, rubato, etc%
Obras de autores argentinos y de repertorio popular%
=omprensin anal)tica de las obras, certera desde lo musical y en el aspecto
t+cnico para resoler con eficacia los principales problemas y nudos interpretatios
planteados por cada autor%
4 Contenidos espec5"icos del -rea Audici/n de O#ras
8e apunta a la audicin de obras de autores destacados de las diersas
+pocas de la Cistoria de la Msica presentando a los alumnos parte del e(tenso
repertorio de la literatura pian)stica% 6e este modo cada estudiante podr/ seleccionar
autores y obras afines a su sensibilidad eligiendo el repertorio .ue considere m/s
adecuado para desempearse con solencia profesional como docente y como
int+rprete%
# partir de este aprendiza'e el alumno indaga los siguientes )tems5
?econocimiento y diferenciacin de estilos y autores> repertorio de msica de
alto alor art)stico para piano, incluyendo literatura pian)stica poco frecuentada%
8eleccin de obras de repertorio de acuerdo al inter+s, sensibilidad y
posibilidades interpretatias del alumno sin limitarse a repetir siempre las mismas
obras reproduciendo programas similares desde principios de siglo%
Otros contenidos rele.antes
!undamentacin de criterios interpretatios basados en el an/lisis estructural
de las obras respetando cuestiones estil)sticas de acuerdo a la +poca de su creacin%
#udicin de ersiones de int+rpretes actuales y de grandes pianistas de todos
los tiempos tales como5 Emil ;ilels, 1ladimir CoroEitz, =laudio #rrau, Mart2a #rgeric2,
0o Pogorelic2, "ill Eans, Feit2 Darrett, =2ic4 =orea, Coracio 8alg/n, Osaldo
Pugliese, Cilda Cerrera, #riel ?am)rez, ;erardo ;andini, entre otros%
0ncorporacin del 2/bito de estudiar piano en forma ordenada, sistem/tica y
continua, sin limitar la pr/ctica a los meses de cursada en la facultad%
=reacin de un buen )nculo con el instrumento, de tal manera, .ue la pr/ctica
diaria responda a una necesidad personal auto-motiadora .ue apunte 2acia la propia
e(pansin creatia, me'orando la calidad del estudio, y por ende, la resultante
produccin musical% La mayor responsabilidad 2acia el proceso formatio, es
entonces, e(presin de un re.uerimiento interno, natural y espont/neamente
manifestado%
Elaboracin de criterios de obseracin realistas con los .ue el alumno pueda
conocer, desde el momento en .ue inicia su formacin, la situacin de su realidad
instrumental%
CRI'ERIOS DE E&A!UACI*N
PROMOCI*N INDIREC'A5
La materia se aprueba mediante la realizacin de cuatro Braba'os Pr/cticos, dos e(/menes
parciales y un e(amen final, con presencia de compaeros y:o pblico%
6e este modo, el alumno e(perimenta la 2abilidad de tocar las obras de memoria para un
pe.ueo grupo de oyentes e incorpora el programa con un orden pautado llegando a la
instancia de concierto, muestra e(amen final con una pr/ctica preia de e'ecucin pblica
de cuatro ensayos%
7
=uatro Braba'os Pr/cticos aprobados%
$n e(amen parcial al finalizar cada cuatrimestre%
E(amen !inal%
P I%5 #probacin con G%
1igencia
#os5 200H 2072
PIANO INTRODUCTORIO (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M0222)
CARRERA: LICENCIATURA 9 PRO2ESORADO EN MFSICA& ORIENTACIN PIANO
AGO EN 8UE SE DICTA: CICLO DE 2ORMACIN MUSICAL 47SICA
MODALIDAD: TERICO ! PR7CTICA
PROMOCIN: DIRECTA yH, LI4RE
RIGIMEN: ANUAL
CARGA 6ORARIA SEMANAL: $ 6S TERICO PR7CTICAS
"ac25 6os 0nenciones a 2 oces y < oces
=zerny ;ermer Libro 000 *Ita Parte, Mos4oEs4y, Mosc2eles y:o =2opin%
E(amen libre5 dos estudios a eleccin%
=ursada anual5 estudios seleccionados por la =/tedra%
$na 8onatina de =lementi *e(cepto &J7,
8onata de Mozart, Caydn "eet2oen
6os obras a eleccin entre5 Mendelsso2n, ?omanza sin palabras>
8c2ubert, 0mpromptus> =2opin, Preludios
8c2umann, Escenas infantiles, En el bos.ue, ?omanzas Op%2K
Obra 0mpresionista5
?ael, 1alses nobles y sentimentales &J2
6ebussy obra de dificultad similar a la anterior%
Lrea de 0mproisacin 2 obras a eleccin entre las siguientes5
7% $n standard de Dazz
2% $na obra de repertorio fol4lrico
<% $n tango
G% $na obra propia preiamente superisada por la c/tedra%
1igencia
#os5 200H

2072

En los e(/menes libres todas las obras del programa ser/n interpretadas de memoria%
8
PIANO I EnA,J3' I (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M0164)
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES:
CURSADAS APRO4ADAS
0ntroduccin al Lengua'e Musical Bonal
Educacin #uditia 0
#preciacin Musical M Piano 0ntroductorio
PARA APRO4AR: 0ntroduccin al Lengua'e Musical
Bonal M Educacin #uditia 0 M #preciacin Musical M
Piano 0ntroductorio
AK, 'n J3' /' -01*a /'>.n Plan -' ESTUDIOS 2000 CARRERA DE PIANO: Primer A7o
=arga 2oraria5 < 2s% 8emanales
-REA DE IMPRO&ISACI*N
COMPOSICI*N 0 AN-!ISIS
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
-REA AUDICI*N DE OBRAS
Preludios y fugas de El Clave
bien Temperado de D%8%"ac2
#n/lisis formal
8onatas de 8carlatti5 principios
constructioMestructurales
"ac25 $n preludio y fuga a < G
oces% Libro 0
8carlatti5 $na 8onata
Preludios y fugas de El Clave
bien Temperado de "ac2,
8onatas de 8carlatti y otros
=laecinistas *franceses,
espaoles, etc%,%
!undamentacin t+cnica%
Euton)a Principios elementales
Monograf)a sobre estudios
de =zerny - ;ermer%
=zerny, Mos4oEs4y,
Mosc2eles
y:o =2opin%
6os estudios%
Estudio y #udicin comparatia de
las principales escuelas
pian)sticas del 8iglo 33%
!orma 8onata%
La 8onata =l/sica5
#n/lisis y comprensin formal
$na 8onata, !antas)a y ?ond
de Mozart, Caydn "eet2oen
*obras del 7er per)odo a
Eleccin entre 8onatas &N7,
&NI, &NH, &NO, &NK y &N7G,%
Mozart audicin de H primeras
8onatas *8alzburgo y Munic2,
!antas)as, 1ariaciones%
"eet2oen5 8onatas 7 a 7H
*7er Per)odo,%
?omanticismo5
Principios compositios>
Estructuras formales%
=2opin5 2 obras a eleccin5
&octurno, Polonesa
0mpromptu,
8c2umann5 $na obra de
dificultad similar a ?omanzas
Op%2K
8c2ubert5 $n 0mpromptu
=2opin5 &octurnos, 0mpromptus,
Polonesas% 8c2ubert5 0mpromptus%
Mendelsso2n5 ?omanzas sin
palabras%
8c2umann5 En el "os.ue%
Escenas infantiles%
?omanzas Op%2K%
9
El Piano en el 8iglo 33
temprano%
6ebussy $n Preludio Libro 0
?ael, "arto4 Pro4ofie
$na obra a eleccin%
Msica para piano del siglo 33
=6s preparados por la =/tedra%
Elaboracin de arreglos5
B+cnicas y recursos
Enlaces armnicos
#compaamientos r)tmicos%
;iros meldicos
=anciones frmulas armnicas
=anciones $n arreglo propio
$na obra de repertorio popular
a eleccin
=6 y 616 seleccionados
por la c/tedra%
=anciones latinoamericanas%
Pianistas argentinos5 !ol4lore5
Cilda Cerrera, #riel ?am)rez,
Cnos% Lbalos y otros
Bango5Piazzola, 8alg/n, Pugliese%
Dazz5 Eans, Feit2 Darrett y otros%
1igencia
#os5 200H

2072
PIANO II EnA,J3' I (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M016)
CURSADAS APRO4ADAS
Ciclo de Formaci/n B1sica completo
Piano 0
Lengua'e Musical Bonal 0
#signatura de E'ecucin Musical ;rupal 0
PARA APROBAR Piano 0
AK, 'n J3' /' -01*a /'>.n Plan -' ESTUDIOS 2000 CARRERA DE PIANO: Se9undo A7o
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
=aracter)sticas constructias y
lineamientos b/sicos del
"arroco% 6elimitacin de los
8u'etos en la !uga,
clasificacin de los
Preludios segn tratamiento
t+cnico%
"ac25 #n/lisis del Preludio y
!uga seleccionado para el
e(amen final%
$n Preludio y !uga de
El clae bien temperado Libro 0%
8carlatti5 $na 8onata
#udicin de los Preludios y !ugas
de El clave bien temperado
1ol% 0 y 1ol% 00%
8carlatti5 8onatas%
!undamentacin t+cnica5
#n/lisis de los estudios
Op%70 de =2opin%
=2opin5 Estudios Op%70
$n estudio%
=2opin Estudios Op%70 y Op%2I%
!orma 8onata5
La claridad !ormal y
su traduccin interpretatia%
8istematizacin de te(turas
cl/sicas%
"eet2oen5 $na sonata del
Primer per)odo y lectura de los
temas de las 8onatas &N7, &JO,
&JK @Pat+ticaA, &N7G @=laro de
lunaA &N7P, 20 y 2I *8onatas
f/ciles,%
Mozart5 Las H 8onatas Mann2eim
"eet2oen <2 8onatas%
#udicin de las correspondientes
al 2J per)odo
10
?omanticismo5 Las
sensibilizaciones armnicas%
&ociones est+ticas e
interpretatias
=2opin5 Preludios < a eleccin%
"ra2ms5 0ntermezzos, "aladas,
o ?apsodias%
=2opin5 Preludios, Estudios,
"aladas, 8c2erzos%
8c2umann5 8onatas% !antas)a%
"ra2ms5 0ntermezzos, ?apsodias,
"aladas%
0mpresionismo5
La @t)mbrica pian)sticaA%
&ueas relaciones entre
estructura y funcionalidad%
6ebussy5 Preludios, Libro 0
2 preludios a eleccin%
?ael una obra a eleccin
6ebussy5 Preludios Libro 0 y 00%
Estudios%
?ael5 Miroirs
La improisacin segn
&ac2manoitc2
Obras de fol4lore, tango y:o 'azz
traba'adas en Piano 00 enfo.ue2
=6 preparados por la c/tedra
Pianistas argentinos
1igencia
#os5 200H

2072
PIANO II EnA,J3' II (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M016")
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 0
PARA APRO4AR: Piano 0
A:O EN ;UE SE DIC'A SEG)N P!AN DE ES'UDIOS 2<<< CARRERA DE PIANO= SEGUNDO A:O
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
Estructuras formales del
!ol4lore
Obras del repertorio fol4lrico
argentino5 Cilda Cerrera,
#%?am)rez, Cermanos Lbalos,
E% 6e la Pea, ;% Qarba,
D% =ol/ngelo, Lito 1itale, etc%
;rabaciones de Pianistas
#rgentinos5 Cilda Cerrera,
#%?am)rez, Oscar #lem,
Cnos%Lbalos, Emilio 6e la Pea,
;% Qarba, D%=ol/ngelo, Lito 1itale
y otros%
#rmonizacin de melod)as
6educcin de la armon)a de
una melod)a% =omposiciones
propias
Pr/ctica improisatoria% =onocimiento de grandes
pianistas de Dazz5 Feit2 Darrett,
=2ic4 =orea, "ill Eans, Mon4,
Byner, Peterson y otros%
El piano como instrumento
solista o integrante de diersos
grupos musicales en el tango%
"ases r)tmicas, armnicas,
!raseo meldico y te(turas
del tango%
Bangos de Coracio 8alg/n,
#stor Piazzola, Bato !inoc2i,
Osaldo Pugliese, ;erardo
;andini y otros%
;rabaciones de 8alg/n, Piazzola,
!inocc2i, ;andini, Pugliese
y otros%
11
La improisacin segn
&ac2manoitc2
Obras de fol4lore, tango y:o
Dazz traba'adas en Piano 00
Enfo.ue 2
=6 7 y 2 de Msica seleccionada
por la c/tedra
Pianistas argentinos%
Elaboracin de arreglos5
B+cnicas y recursos
Enlaces armnicos
#compaamientos r)tmicos
;iros meldicos
=anciones> frmulas armnicas
=anciones $n arreglo propio
$na obra de repertorio popular
=6 7 y 2 de Msica seleccionada
por la c/tedra%
=anciones Latinoamericanas%
Pianistas argentinos5
!ol4lore5 Cilda Cerrera,
#riel ?am)rez, Cnos% Lbalos
y otros%
1igencia
#os5 200H

2072
PIANO III D0/'K, P),>)a+:*01, I (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M01#0)
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 00 Enfo.ue 0 M Piano 00 Enfo.ue 00
Piano 0 M Lengua'e Musical Bonal 0
PARA APROBAR Piano 00 Enfo.ue 0
Piano 00 Enfo.ue 00
AGO EN 8UE SE DICTA SEGFN PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARR& DE PIANO 2000: 'ERCER A:O
Carga oraria: ! s" #emanales
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
Bratamiento de los adornos y
la din/mica en el "arroco%
!uga seleccionado para el
e(amen final%
#borda'es interpretatios%
"ac25 $na 8uite francesa o
inglesa o Preludio y fuga en
6oR, ?eR, !aR, Lab, y 8ib
Mayores o menores de
El Clave bien temperado 1ol%0:00
8carlatti5 8onatas
8uites !rancesas e inglesas y
Preludios y !ugas indicados en el
/rea B+cnico interpretatia de
El clave bien temperado 1ol% 0 y 00%
8carlatti, =laecinistas franceses y
espaoles%
#n/lisis de =2opin Estudios
Op%2I y Estudios de Liszt%
=2opin Estudios Op% 2I%
$n estudio%
=2opin Estudios op% 2I%
Liszt5 72 Estudios Brascendentales,
8eis estudios sobre capric2os de
Paganini y 8eis Estudios de
=oncierto%
!orma 8onata5
E(pansiones formales de la
8onata cl/sica en "eet2oen%
"eet2oen5 $na 8onata del 2J
per)odo% Lectura de los temas
de las 8onatas &N7O%
Tempestad y &J2H $os %dioses%
Mozart5 8eis ltimas 8onatas,
!antas)as y 1ariaciones%
"eet2oen 8onatas% #udicin de las
8onatas del 2do y tercer per)odo%
12
?omanticismo5 El predominio
del 8ub'etiismo est+tico%
La e(pansin formal5
La @poli modulacinA%
=2opin5 una "alada o 8c2erzo =2opin5 8c2erzos "aladas,
8onatas, =onciertos p: piano y or.%
8onatas de 8c2ubert, 8c2umann,
=2opin, "ra2ms y Liszt%
0mpresionismo5
Planos sonoros%
El sonido @puroA%
Lo color)stico y lo tem/tico%
6ebussy Preludios Libro 0 y 00
$n Preludio a eleccin
6ebussy Preludios Libro 00%
Estampas% 0m/genes 0 y 00%
?ael5 ;aspar de la &uit%
!ol4lore% Qamba y =2acarera
?itmos y Be(turas% B+cnicas de
acompaamiento%
Cnos% Lbalos, Cilda Cerrera,
#, ?am)rez y otros pianistas
#rgentinos% $na obra del
repertorio fol4lrico argentino a
eleccin
!ol4lore5 Pianistas argentinos
;rabaciones de5 Cilda Cerrera, #%
?am)rez, Cnos% Lbalos, ;% Qarba
D% =ol/ngelo, Oscar #lem,
Lito 1itale y otros
1igencia #os5
200H

2072
PIANO III D0/'K, P),>)a+:*01, II (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M01#1)
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 00 Enfo.ue 0 M Piano 00 Enfo.ue 00
Piano 0 M Lengua'e Musical Bonal 0
PARA APROBAR Piano 00 Enfo.ue 0 y Enfo.ue 00
AGO EN 8UE SE DICTA SEGFN PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARR& DE PIANO 2000: 'ERCER A:O
Carga oraria: ! s" #emanales
-REA '8CNICO ( IN'ERPRE'A'I&A -REA AUDICI*N DE OBRAS
#n/lisis de estudios de =2opin%

=2opin Estudios Op%2I%
$n estudio%
Liszt5 72 Estudios Trascendentales,
#eis Estudios de Concierto%
E(pansiones formales de la
8onata cl/sica en "eet2oen%
"eet2oen5 $na 8onata
a eleccin del 7er 2J per)odo%
Mozart5 8eis ltimas 8onatas,
!antas)as - 1ariaciones
"eet2oen 8onatas del 2J per)odo%
?omanticismo5 El predominio
del 8ub'etiismo est+tico%
E(pansin formal5 @poli
modulacinA%
=2opin5 &octurnos, 0mpromptus
8c2ubert 0mpromptus
Mendelsso2n ?omanzas
Obras de 8c2ubert, =2opin,
Liszt, 8c2umann, "ra2ms y
?ac2maninoff%
0mpresionismo5 planos
sonoros% El sonido @puroA%
Lo color)stico y lo tem/tico%
6ebussy Libro 00
$n Preludio a eleccin
6ebussy Preludios Libro 0 y 00%
?ael5 1alses nobles y
sentimentales% Miroirs%
!ol4lore

Obras del repertorio fol4lrico
#rgentino5 Cilda Cerrera,
#%?am)rez, Cnos%Lbalos,
Pianistas argentinos5 Lito 1itale,
Cilda Cerrera, #%?am)rez, O% #lem,
Cnos%Lbalos, E% 6e la Pea,
13
E% 6e la Pea, ;% Qarba, y otros Bato !inocc2i, D%=ol/ngelo, y otros%
0mproisacin%
=onstruccin de ideas en
tiempo real%
=onte(tualizacin en el
desarrollo musical%
B+cnicas de acompaamiento
Estilo, r)tmica y te(tura
Qamba y c2acarera
#udiciones comparatias
Pianistas de !ol4lore argentino
6iferenciaciones interpretatias
0mproisacin y composicin
8u relacin interdependiente
=omposicin y escritura
como cristalizadores de la
improisacin
0mproisacin meldica
;iros y contornos meldicos
6ireccionalidad
Puntos de tensin y distensin
#udiciones diferenciadas%
El piano como solista
El piano en agrupaciones
0nstrumentales
Especificidades caracter)sticas
La 0mproisacin
?ecursos estructurales

"s.ueda y desarrollo del
6iscurso musical propio

La @fusinA5 !ol4loreM'azz
!ol4loreMmsica acad+mica

Bipos de improisacin5
Pautada y Libre

Estructuras fi'as y miles
Especificidades interpretatias

;rabacin de obras o arreglos
realizados por los alumnos
1igencia
#os5 200H

2072

PIANO IV D0/'K, P),>)a+:*01, I (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M01#2)
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 000 6P 7 - Lengua'e Musical Bonal 000
Piano 00 *Enfo.ue 7, M Piano 00 *Enfo.ue 2,
PARA APRO4AR5 Piano 000 6P 7 -Lengua'e Musical
Bonal 000 M #signatura de E'ecucin Musical ;rupal 000
AGO EN 8UE SE DICTA SEGFN PLAN DE ESTUDIOS 2000 CARRERA DE PIANO: CUAR'O A:O
=arga 2oraria5 G 2s% 8emanales
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
Las t+cnicas de construccin
contrapunt)sticas%
!uga, Boccata, 8uite inglesa o
Partita elegida p:e(amen final%
El Clave bien temperado &ol" ''"
$na Boccata
o 8uite inglesa
o Partita%
#udicin de Preludios y !ugas
Boccatas, 8uites y Partitas
La e(pansin t+cnica como
irtuosismo e(presio%
Estudios de =2opin y Liszt%
$n Estudio a eleccin entre5
=2opin Op% 70 y 2I>
Liszt $n Estudio%
=2opin Estudios Op%70 y 2I%
Liszt572 Estudios Brascendentales
H Estudios s: Paganini
H Estudios de =oncierto%
14
!orma 8onata5
La 8onata "eet2oeniana5
=laes para la comprensin de la
transicin cl/sico - rom/ntica%
"eet2oen5 $na 8onata del 2do
<er per)odo%
Lectura de los temas de 8onata
&N27, (aldstein, &N2<,
%ppasionata $n =oncierto p:
piano y or.uesta
Mozart =onciertos p: piano y or.%
"eet2oen #udicin de las
8onatas del 2J y <er per)odo%
=onciertos &N7 a &NI piano y or.%
?omanticismo5
La sonata rom/ntica%
#spectos y caracter)sticas
generales%
$na 8onata, =oncierto para
piano y or.uesta u obra de
energadura similar de =2opin,
8c2umann, Liszt "ra2ms%
0nestigacin de obras y
caracter)sticas est+ticas de un
autor releante del ?omanticismo%
Obras pian)sticas del 8iglo 33%
Los lengua'es Post - tonales5
;eneralizaciones orientadoras%
Proyecciones futuras%
8criabin5 Preludios y Estudios
8trains4y5 Estudios
?ael5 1alses &obles
Pro4ofie una 8onata
Monograf)a acerca de la obra
para piano de 8criabin, ?ael,
Pro4ofie, 8trains4y, "art4,
Messiaen%

Bratamiento de la te(tura
pian)stica5 0mproisacin en
dos planos sonoros *melod)a
acompaada, y en te(tura
contrapunt)stica%
$na obra propia con aplicacin
de principios constructios
acordes de G y I sonidos%
$n 8tandard de 'azz
;rabaciones de 'azz de msicos
argentinos5 Ernesto Dodos,
9ui.ue ?oca, Bato !inocc2i
Pepe #ngelillo, Manuel Oc2oa%
1igencia
#os5 200H 2072

PIANO IV D0/'K, P),>)a+:*01, II (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M01#$)
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 000 6P 2 - Lengua'e Musical Bonal 000
Piano 00 *Enfo.ue 7, M Piano 00 *Enfo.ue 2,
PARA APRO4AR5 Piano 000 6P 2 -Lengua'e Musical
Bonal 000 M #signatura de E'ecucin Musical ;rupal 000
AGO EN 8UE SE DICTA SEGFN PLAN DE ESTUDIOS 2000 CARRERA DE PIANO: CUAR'O A:O
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
contrapunt)sticas%
!uga, seleccionado para el
e(amen final%
El Clave bien temperado &ol"''"
#udicin de Preludios y !ugas
Boccatas, 8uites y Partitas
irtuosismo e(presio%
Estudios de =2opin y Liszt5
$n Estudio a eleccin de5
=2opin Op%70 y 2I>
Liszt%
Liszt5 72 Estudios Brascendentales
H Estudios de =oncierto%
15
!orma 8onata5
=laes interpretatias de la
transicin cl/sico - rom/ntica%
Mozart "eet2oen5
$na 8onata, !antas)a
o 1ariaciones%
Mozart5 =onciertos p: piano y or.%
"eet2oen #udicin de
8onatas del 2J y <er per)odo%
=onciertos &N7 a I p: piano y or.%
?omanticismo5
La 8onata rom/ntica%
#spectos y caracter)sticas
generales%
=2opin, 8c2ubert,
8c2umann, Liszt "ra2ms5
$na obra a eleccin%
0nestigacin de obras y
caracter)sticas est+ticas de un
autor releante del ?omanticismo%
Los lengua'es Post - tonales5
;eneralizaciones orientadoras%
8criabin5 Preludios y Estudios>
?ael 1alses &obles y
sentimentales
Pro4ofie5 1isiones fugitias
Monograf)a acerca de la obra
para piano de 8criabin, ?ael,
Pro4ofie, 8trains4y, "art4,
=age, Messiaen%
#rmonizacin de melod)as
6educcin de la armon)a de
una melod)a%
=omposiciones propias%
Pr/ctica improisatoria% ;randes pianistas de Dazz5
Darrett, =orea, Eans, Mon4,
Byner, Peterson y otros%
1igencia
#os5 200H 2072

PIANO V D0/'K, P),>)a+:*01, I (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M01#4)
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 01 6P7
Lengua'es Musicales =ontempor/neos
Piano 000 6P7 - Lengua'e Musical Bonal 000
PARA APRO4AR= Piano 01 6P7
AGO EN 8UE SE DICTA SEGFN PLAN DE ESTUDIOS 2000 CARRERA DE PIANO: ;UIN'O A:O
-REA '8CNICO ( IN'ERPRE'A'I&A -REA AUDICI*N DE OBRAS
contrapunt)sticas%
"ac25 #n/lisis de la obra
elegida para el e(amen final%
$na Boccata,
8uite o Partita
#udicin de las 8uites 0nglesas,
!rancesas, Partitas y Boccatas
?ac2maninoff, 8criabin,
6ebussy 8trains4y5 Estudios
irtuosismo e(presio en el
?ac2maninoff, 8criabin,
6ebussy 8trains4y
$n estudio a eleccin
Estudios de ?ac2maninoff,
8criabin, 6ebussy, 8trains4y,
Messiaen, =age
16
8iglo 33 temprano%
!orma 8onata5
=laes para la comprensin de
la transicin cl/sico-rom/ntica%
"eet2oen5 8onata a eleccin
del <er per)odo &J27 Saldstein,
&N2<, #ppassionata%
Lectura de un concierto de
Mozart "eet2oen%
Caydn Mozart y "eet2oen%
#udicin de =onciertos
para piano y or.uesta
?omanticismo5 La 8onata
?om/ntica% #spectos y
caracter)sticas formales
6eriaciones interpretatias%
$na 8onata, =oncierto p: piano y
or.uesta, u obra de energadura
similar de =2opin, 8c2umann,
Liszt, "ra2ms ?ac2maninoff%
Monograf)a acerca de
obras y caracter)sticas
est+ticas de un autor releante del
romanticismo a eleccin%
8criabin Preludios y 8onatas
?ael Miroirs ;aspar de la nuit
Pro4ofie 8onatas 8trains4y%
#udicin de la obra p: piano de
?ael, 8criabin, Pro4ofie,
"art4, Messiaen%
La bs.ueda del propio
discurso5 =omposicin de una
obra o arreglo%
=omposicin de una obra propia ;rabaciones de obras o
#rreglos compuestos por los
alumnos%
1igencia
#os5 200H 2072

PIANO V D0/'K, P),>)a+:*01, II (C<-0>, -' la a/0>na*3)a M01#%)
CURSADAS APRO4ADAS
Piano 01 6P2
Piano 000 6P2 - Lengua'e Musical Bonal 000
PARA APRO4AR= Piano 01 6P2
AGO EN 8UE SE DICTA SEGFN PLAN DE ESTUDIOS 2000 CARRERA DE PIANO: ;UIN'O A:O
-REA '8CNICO (
IN'ERPRE'A'I&A
contrapunt)sticas%
"ac25 #n/lisis de la obra
seleccionada p: e(amen final%
$na obra de "ac2 a eleccin #udicin de 8uites inglesas,
8uites francesas,
Partitas
Boccatas
17
Messiaen, =age, Ligeti%
irtuosismo e(presio en el
8iglo 33M 330%
Messiaen, =age, Ligeti%
$n estudio a eleccin%
Obras de 8criabin, 6ebussy,
8trains4y, Messiaen, =age

$na obra de 8criabin, ?ael,
Pro4ofie, "arto4, 8trains4y,
=age, Messiaen, Ligeti
Monograf)a acerca de
obras y caracter)sticas
est+ticas de un autor a eleccin%
Bango5 ;uardia ie'a%
Estructuras armnicas t)picas>
conduccin de oces%
Bratamiento del ba'o
Bangos de La guardia ie'a #udicin de tangos de la
guardia ie'a%
Bango5 ;uardia nuea%
Estructuras armnicas>
conduccin de oces%
Bango =ancin%
Bango contempor/neo%
&ueas armon)as%
Bangos de la guardia nuea5
tango cancin, tango
contempor/neo 8alg/n,;andini,
Pugliese, Piazzola, Bato !inoc2i

#udicin de tangos
de la guardia nuea,
tango cancin,
tango contempor/neo
Obras de 8alg/n, Pugliese
Piazzola, !inoc2i, ;andini
La bs.ueda del propio
discurso% El piano como
instrumento solista o
integrante de diersos grupos
musicales en el tango%
"ases r)tmicas, armnicas,
fraseo meldico, ritmo:te(turas
del tango%
=omposicin de una obra
arreglos sobre Bangos de
8alg/n, Pugliese, Piazzola,
;andini, u otros%
;rabaciones de 8alg/n,
Piazzola, Bato !inoc2i, ;andini,
Pugliese y otros%
1igencia
#os5 200H 2072

BIB!IOGRAF>A
A(3n*'/ -' 1:*'-)a
7% Emma Botas, $os grandes pianistas del siglo )), *undamentacin tcnico
estilstica y posibles derivaciones interpretativas en obras para piano desde el +arroco
asta #iglo )) temprano, Conceptos elementales de Eutona aplicados a la formacin
tcnica, ,rgani-acin de la postura corporal, Criterios de anlisis aplicados a la
interpretacin pianstica, #upuestos bsicos previos a la elaboracin de un criterio
propio de interpretacin%
2% Pa#lo Buc$er, *ormalismo estructural y ermenutica interpretativa: .na interaccin
posible entre autonoma e independencia contextual en el aborda/e de la identidad de la
obra de %rte, El espectro de las inteligencias musicales, Clasificacin de Texturas
piansticas, 0odelos de %nlisis de una obra musical, 1autas para la elaboracin de
arreglos, 'ntroduccin a la #emitica%
<% Enri%ue Roca, Tradas superpuestas y sus posibles derivaciones constructivas en la
improvisacin musical"
18
G% Rut$ Ne?ter, Tcnicas corporales" Eutona: $a ri2ue-a de las sutile-as perceptivas para la
salud y el arte" El Contacto Humano Experiencias tempranas" %portes desde una clnica y
pedagoga corporal El equilibrio de las tensiones.
L0@),/
7% Rattalino Piero, 3istoria del 1iano, El instrumento, la m4sica y los intrpretes% 8pan
Press $niersitaria, =ooper =ity, !L <<<<0% EE$$%
2% Casella Al"redo El 1iano" Braduccin del italiano de =arlos !lori/ni% Ed ?icordi
#mericana 8%#%E%=% 7PPK%
<% Belinc$e Daniel@ !arre9le Mar5a Elena, %puntes sobre %preciacin 0usical" Ed%$&LP
*Edulp, 200H%
G% Belinc$e Daniel, %rte, potica y educacin" Ed% 8ecretar)a de Publicaciones y
Posgrado, !acultad de "ellas #rtes $&LP%, 2077
I% Pu?ol Ser9io, Canciones argentinas 5657 8757, ;rupo Editorial Planeta, 2070%
H% !erda$l Fred 0 +acAendo"" Ra0, Teora generativa de la m4sica tonal% Editorial #cal
Msica, 200<
O% Me""en +o$n, 0e/ore su tcnica de 1iano, 0anual prctico con sugerencias y conse/os
para perfeccionarse como pianista% Braduccin de !rancisco Murcia% 2002 Ediciones
?obinboo4, s%l% #pdo%PG0KIM0K0K0 "arcelona, Espaa%
K% Cortot Al"red, 9e la 'nterpretacin, Curso de 'nterpretacin% Braduccin ?oberto D
=armano, Or% !ranc+s% Ed% ?icordi #mericana, "uenos #ires7PPK%
P% BouleB Pierre, 1untos de referencia" ;edisa Editorial%
70% Nac$mano.itc$ Step$en, *ree 1lay $a improvisacin en la vida y en el arte% Ed%
Paids 6iagonales 200I%
77% Fu#ini Enrico, $a esttica musical desde la %ntig:edad asta el siglo ))" #lianza
Editorial, 7PPK%
72% Fisc$erman Die9o, $a m4sica del #iglo )), Editorial Paids, 7PPK%

7<% Fisc$erman Die9o, Escrito sobre m4sica, Editorial Paids, 2077%
7G% Forte Allen@ Gil#ert Ste.en E, 'ntroduccin al %nlisis #cen;eriano" Ed% Labor 7PP2
7I% Geor9e Perle, Composicin serial y atonalidad" .na introduccin a la m4sica de
#c<enberg, +erg y (ebern" 0dea "oo4s% 8%#% 7PP7
7H% !ocatelli de P3r9amo #na Mar)a $a notacin de la m4sica contempornea" Ed%
?icordi 7PPK%
7O% SalBer Feli6, %udicin estructural" Coerencia tonal en la m4sica" Ed% Labor 7PP0%
7K% SCanCicA Deit$, 04sica, pensamiento y educacin" Ediciones Morata% 8%#%7PP7%
19
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20% Du$n '$omas S, $a estructura de las revoluciones cientficas% !ondo de cultura
econmica "uenos #ires, #rgentina% 200G%
27% !eimer ( GieseAin9, $a moderna e/ecucin pianstica" Editorial ?icordi #mericana%
#o 7PI7%
22% !eimer ( GieseAin9, =tmica, dinmica, pedal y otros problemas de la e/ecucin
pianstica" Editorial ?icordi #mericana% #o 7PI7%
2<% Ale6ander Gerda, $a Eutona, un camino acia la experiencia total del cuerpo% B)tulo
original5 >Eutonie, Ein ?eg der ;<rpelincen #elbstgerfarung@ Publicado en alem/n por
Fsel - 1erlag, Munic2
Braduccin de #na ?odr)guez de la octaa edicin alemana *prlogo de la <T edic y 7T
parte, y de Leonor 8pilzinger y #%=%&% *2T parte y ap+ndice, Paids *"arcelona, "uenos
#ires, M+(ico, <T edicin, ao 7PPK%
2G% FeldenArais Mos$e, %utoconciencia por el movimiento, E/ercicios para el desarrollo
personal" B)tulo original5 %?areness troug 0ovement, 3ealt Exercises for 1ersonal
Aro?t" Publicado en ingl+s por Carper U ?oE Publis2ers, 0nc%, &uea =or4% Braduccin
al espaol de Luis Dusto%
Ediciones Paids 0b+rica,8%#% <T reimpresin, "arcelona, Espaa, ao 7PP7%
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1idaurrazaga Qimmermann% Editorial "iblioteca &uea, 7PPI%
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Paids "s #s 200I%
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20
Pa)*0*3)a/ (a)a P0an,5 en lo posible U)*'B* de las siguientes obras5
5,?ann S'@a/*0an 4a1?:
0nenciones a 2 y < oces, El clae bien temperado Libro 0 y 00,
8uites inglesas, 8uites francesas, Partitas, Boccatas%
L,lA>an> A+a-'3/ M,;a)*: 8onatas, 1ariaciones y !antas)as, =onciertos p: Piano y or.%
L3-M0> Can 4''*?,C'n: <2 8onatas%
2)y-')y= C?,(0n: Estudios, Preludios, &octurnos, Polonesas, "aladas, 8c2erzos, 8onatas%
Cla3-' D'@3//y5 Preludios Libro 0 y 00, 0m/genes Libro 0 y Libro 00, Estampas,
72 Estudios, 8uite "ergamas.ue, 8uite Pour le piano, La isla alegre%
Ma3)01' RaC'l: 8onatina, ;aspar de la nuit, Miroirs, Duegos de agua, 1alses nobles y sentimentales
Ga@)0'l 2a3)D: Preludios, &octurnos, 0mpromptus
S')>'0 P),=,A0'C: 8onatas para piano%
S')>'0 Ra1?+an0n,AA5 Vtudes Bableau( Op%<< y <P% Preludios%
I>,) S*)aC0n/=y: Estudios para piano%
Al'Ban-') S1)0a@0n: Estudios, Preludios, 8onatas%
E)n/* N)'n'=: 72 82ort Piano Pieces Eritten in t2e 72 tone tec2ni.ue Op%K<%
21

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