A. Ciências Exatas e da Terra - 3. Física - 2.

Ensino de Física

COSMOLOGIA FÍSICA: ORIGEM E DESTINO DO UNIVERSO

Felipe Sousa Brito ¹

Fábio Henrique Silva Sales1, 2, 3

1. Instituto Federal de Ciência e Tecnológica do Maranhão - IFMA

2. Departamento Acadêmico de Física

3. Orientador

INTRODUÇÃO:

A compreensão da cosmologia contemporânea torna-se quase impossível quando estudada

somente a partir de textos clássicos. Os avanços, tanto teóricos quanto experimentais, têm sido
enormes, em especial nesta última década, e praticamente provocaram um divórcio entre a
fronteira do conhecimento e a capacidade de conceitualização real dos processos estudados.
Esta afirmação sugere que, apesar do enorme interesse do público e a profusão de material de
divulgação, os resultados efetivos para transmitir estes desenvolvimentos e conhecimentos são
decepcionantes. Em geral impossibilitam, mesmo para pessoas bastante interessadas, a
separação da dialética exuberante (muitas vezes presentes mais para impressionar do que
para educar) do conceito científico puro, a maioria das vezes de simples compreensão. De fato,
há falta de um tratamento unificado, e de fácil acesso com propósitos didáticos. Assim, o
presente projeto se caracteriza primordialmente pela proposta de produção de um material
original que auxilie a compreensão das questões fundamentais que norteiam o estudo básico
da cosmologia contemporânea (criação de hipertexto), com ênfase nas relações causa-efeito
entre a micro-física e a cosmologia e de ampla aplicabilidade para o público-alvo (alunos do
ensino médio e professores de física e de ciências das escolas públicas do Estado do
Maranhão).

METODOLOGIA:

O projeto Cosmologia Física: Origem e Destino do Universo iniciou em junho de 2008,

utilizando as dependências do Laboratório de Física do Departamento de Ciências Exatas do
CEFET-MA (agora IFMA) para a parte computacional do projeto. Foram aplicados
questionários com dez perguntas objetivas e três subjetivas relacionadas à cosmologia e se
estudo aos alunos de 1°, 2° e 3° ano do CEFET-MA. Os resultados norteariam o
desenvolvimento do projeto, identificando possíveis deficiências e áreas de interesse. Durante
a aplicação dos questionários nas salas de aula, os alunos deram atenção maior às indagações
sobre como o cosmos pode ter influência no cotidiano, como no fenômeno das marés, e a
ocasiões como a ida do primeiro astronauta brasileiro ao espaço

RESULTADOS:

Com os resultados obtidos da aplicação dos questionários foi possível realizar um

direcionamento mais correto ao projeto que estávamos realizando. De tal forma, a produção do
hipertexto foi iniciada com focos bem específicos, tais: o que é uma força elementar da
natureza, as quatro forças elementares, teorias de tudo, princípio da relatividade etc. Tudo
tratado da forma mais didática possível e com o máximo de ilustrações, consideradas
coadjuvantes imprescindíveis para a melhor compreensão dos conceitos focalizados. Por
conseguinte, o projeto foi exposto na II Mostra CEFET-MA, onde aguçou a curiosidade dos
estudantes que visitaram a mostra. Todo o projeto de pesquisa concretizado sob a forma de
hipertexto estará à disposição do público em geral brevemente como link no site do CEFET-
MA.

CONCLUSÕES:

Ao fim de todo o processo de pesquisa de campo e elaboração e execução do projeto,

constata-se uma grande satisfação por termos conseguido realizar o projeto e alcançado as
metas propostas ao início da jornada. Não obstante, este material didático poderá ser utilizado
nos mini-cursos, oficinas, seminários e palestras com estudantes e professores do ensino
médio não somente nas escolas públicas do Estado do Maranhão,exaltando ainda o prazer em
sentir-se uma ferramenta útil para popularizar o estudo da ciência, principalmente em uma
região com os piores indicadores sociais e educacionais do país.

Palavras-chave: Cosmologia, Física, Ensino

E-mail para contato: fsbrito@yahoo.com.br