Didctic

a
Se desarrolla con la seleccin de problemas
representativos de la vida educativa.
Objeto: la enseanza.
Objeto esencial: la enseanza
transformadora tendiente al logro de
aprendizajes representativos par el
estudiante y la mejora del
profesorado.
El acto didctico
Su eje es la
comunicacin
intencional y formativa.
Razn de ser: comprensin y explicacin del
proceso de enseanza y aprendizaje.
Disciplina de Estudio y fundamentacion de la
actividad de enseanza.
Tiene naturaleza pedaggica.
Comprende y transforma permanentemente los
procesos socio comunicativos.
Adapta y desarrolla apropiadamente el proceso
de enseanza y aprendizaje.
Procesos metodologicos.
Mtodo.
Conjunto de decisiones y
realizaciones
fundamentadas.
Facilita la accin
docente en un
ecosistema.
Permite ordenar las acciones y fases ms
adecuadas de la interaccin educativa.
Metodologa.
Acciones formativas del docente.
Sistema metodologico integrador y
complementario.
Principios, mtodos y
procedimientos de toma de
decisiones plurales.
Dan respuesta a procesos
de enseanza y aprendizaje.
En los ms diversos escenarios posibles.
En interaccin copla comunidad educativa.
El ecosistema del aula.
Conocimiento y mejora
integral del aula como
micro sistema de
aprendizaje.
Escenario entendido
como realidad
transformadora.
Complejidad socio-
comunicativa y de indagacin
permanente.
Responde a lo siguiente:
Para qu formar
estudiantes y que mejora
necesitan los maestros?
Quienes son los
estudiantes y como
aprenden?
Qu estudiamos y que implica
la actualizacin del saber?
Cmo y con que medios
realizar la tarea de enseanza?
Seleccin y diseo de los
medios que mejor se adecuen
a la cultura a ensear.
Finalidad: formacin intelectual
mediante un equilibrio socio-afectivo, y
una instruccin estructuradora de la
mente.
Perspectivas.
Tecnolgica.
Se apoya en la ciencia y en la
planicacin sistemtica dede la
tarea de enseanza y aprendizaje.
Modelos explicativos.
Tarea esencial: valorar y actuar para que los
actores educativos descubran y apliquen los
recursos y procedimientos ms adecuados para
alcanzar objetivos y competencias en contacto
con las nuevas tecnologas.
Artstica.
Cultural-indagadora.
Generacin de un entorno cultural
didctico desde una actitud
indagadora del profesorado y sus
colaboradores.
Comunicativa e intencional.
Estilo de intercambio y
acercamiento relacionan entre
docente y discente.
Depende de:
Materia o rea de conocimiento.
Los medios didcticos y su adaptacin.
Naturaleza y signicado de las actividades.
Contexto socio-cultural de la relacin formativa.
Los valores desarrollados en el
proceso de enseanza y aprendizaje.
Construccin del saber
( modelos
glocalizadores)
Saber didctico.
Conjunto de conocimientos,
mtodos, modos de
intervencin y estilos de
comunicar la cultura en
instituciones para formar
integralmente a los
estudiantes.
Integra lo ms
signicativo de lo local-
comarcal.
Visin global de
colaboracin entre seres
humanos.
Encontrar las soluciones ms adecuadas a los
problemas en los que nos impliquemos.
Ofrece respuestas
generadoras de calidad de
vida.
Su disciplina es el currculo.
Conjunto de elementos representativos
de la contextualizacion y la
transformacin prctica de las tareas
formativas.
En interaccin emergente con la
cultura, los valores y los retos socio-
polticos.
Plan de accin y
proyecto valioso de las
instituciones educativas.