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HISTORIA VOLEIBOL EN GUATEMALA

Fue en la dcada del 30 al 40 cuando por vez primera se vio voleibol en Guatemala, y
jugado exclusivamente por grupos de personas que vean en l una recreacin, pero
no lleg a practicarse como deporte. En la dcada del 40 al 50, la presencia de
infantes de marina de los Estados Unidos le dan la popularidad en nuestro medio,
jugndose en las bases militares y en las instalaciones del antiguo Club Alemn,
actualmente conocido como Campo Universitario los Arcos.
Despus de la revolucin del 44 se increment la realizacin de juegos de voleibol, y
la realizacin de torneos informales; profesores de Educacin Fsica, universitarios y
militares intentan organizar en el mes de julio de 1949 la primera Federacin, pero los
sucesos polticos de la poca lo impiden.
El Ing. Augusto Willemssen, es el primero en desempear el cargo de presidente
desarrollando una positiva labor, en 1954 tiene que radicarse fuera de Guatemala y lo
reemplazan, en su orden, el Ing. Pedro Abascal, el Lic. Enrque Paiz Flores, el Lic.
Ren Myer del Pozo, el Dr. Baudilio Navarro, el Ing. Hugo Quan Ma. y el Lic. Carlos
Posadas Vsquez.
El 4 de julio de 1967, surge la FEDEVOLEIBOL, al realizarse en esa fecha la eleccin
de Comit Ejecutivo, y es electo presidente el profesor Gordillo, quien bajo su
direccin alcanz una popularidad enorme este deporte.














REGLAS Voleibol

1. REA DE JUEGO
El rea de juego incluye la cancha de juego y la zona libre. Debe ser rectangular y simtrica.
DIMENSIONES
La cancha de juego es un rectngulo que mide 18x9 m rodeado por
una zona libre de un mnimo de 3 m de ancho por cada lado.
1.2SUPERFICIE DE JUEGO
Debe ser plana, horizontal y uniforme. Est prohibido jugar sobre superficies rugosas o
resbaladizas.
1.3LNEAS DE CANCHA
Tienen 5 cm de ancho, de color claro y diferente al suelo. Tanto las lneas laterales como las
de fondo estn marcadas dentro de las dimensiones de la cancha. En cada campo, se marca
una lnea de ataque a 3 m desde el eje de la lnea central.
1.4ZONAS Y REAS
La zona de saque es una superficie de 9 m de ancho por detrs de la lnea de fondo. La zona
de sustitucin est limitada por la prolongacin de ambas lneas de ataque hasta la mesa del
anotador.
2RED Y POSTES
La altura de esta es de 2.43 m hombres y 2,24 mujeres, tiene 1 m de ancho y 9,5 m de largo.
Dos bandas blancas que se ajustan verticalmente a la red tienen 5 cm de ancho y 1 cm de
largo, se consideran parte de la red.
Una antena es una varilla flexible de 1,8 m de largo y 10 mm de dimetro. Se ajusta una
antena al extremo exterior de cada banda lateral, se consideran parte de la red y delimitan
lateralmente el espacio de paso.
Los postes se colocan a una distancia de 0.5-1 m de cada lnea lateral y tiene una altura de
2,55 m, estos son redondos y pulidos, fijados al suelo sin cable.
3BALONES
El baln debe ser esfrico, con una cubierta de cuero flexible o cuero sinttico y con una
cmara interior hecha de caucho o un material similar, su color ha de ser uniforme y claro o
una combinacin de colores, su circunferencia es 65-67 cm y su peso es 260-280. Todos los
balones usados en un encuentro han de tener las mismas caractersticas.
4EQUIPOS
Estn compuestos por 12 jugadores, un entrenador, un entrenador asistente, un masajista y
un mdico.
Todos los miembros del equipo deben llevar la misma camiseta, calcetines y pantaln excepto
el libero.
5PARA ANOTAR UN PUNTO
Cuando el baln toca la cancha del equipo contrario, cuando el equipo contrario comete una
falta, cuando el equipo contrario recibe un castigo.
Para ganar el set lo gana el equipo que primero anota 25 puntos con una ventaja mnima de 2
puntos. En caso de empate 24-24, el juego contina hasta que se consigue una ventaja de
dos puntos. El encuentro lo gana el equipo que gana tres sets, en caso de empate a 2 sets el
ltimo set se disputa a solo 15 puntos. Si un equipo se declara ausente pierde el partido.
6ESTRUCTURA DEL JUEGO
Si se ha de jugar un set decisivo, se llevar a cabo un nuevo sorteo. El ganador del sorteo
elige el derecho a sacar o ha recibir primero y el lado del campo.
Antes del encuentro los equipos dispusieron de otra cancha, tendrn derecho a un
calentamiento en la red de al menos 3 minutos. Debe haber siempre 6 jugadores por equipo.
Los tres colocados junto a la red son los delanteros los otros tres son los zagueros
7SUSTITUCIN DE JUGADORES
Un mximo de 6 sustituciones por equipo por set. Si un jugador se lesiona deber ser
sustituido reglamentariamente. Si esto no es posible tendr una sustitucin excepcional
8SITUACIONES DE JUEGO
El baln esta en juego desde el momento que es golpeado para el saque, autorizado por el
rbitro. El baln es fuera cuando: la parte del baln que toca el suelo se encuentra
completamente fuera de las lneas del juego, toca un objeto fuera de la cancha, el techo o una
persona fuera del juego, toca las antenas, cuerdas, postes o la propia red por fuera de las
bandas laterales, cruza total o parcialmente el plano vertical de la red por fuera del espacio de
paso, cruza completamente por el espacio inferior de la red
9CONTACTO CON EL BALN
Un jugador no puede tocar dos veces consecutivas el baln, dos o tres jugadores pueden
tocar el baln a la vez se contara un toque por cada miembro del equipo que toque el baln el
toque del bloqueo no cuenta y cada equipo posee la posibilidad de dar tres toques, se puede
golpear el bal con cualquier parte del cuerpo.
Es falta si se toca el baln ms de tres veces, si se apoya en un jugador o en un objeto para
alcanzar el baln o si lo golpea dos veces seguidas el mismo jugador.
10BALN EN LA RED
El baln puede tocar la red cuando la cruza.
11JUGADOR EN LA RED
Durante el bloqueo, un bloqueador puede tocar el baln por encima de la red, a condicin de
no interferir el juego del adversario antes o durante la accin de este ltimo. Despus del
golpe de ataque est permitido a un jugador pasar la mano por encima de la red, a condicin
de que el toque del baln se haya realizado en el espacio propio. Est permitido penetrar en el
espacio contrario por debajo de la red, siempre que esto no interfiera con la accin del
contrario. Tocar el campo contrario con un pie o mano est permitido siempre que alguna
parte del pie o mano que penetra permanezca en contacto con o directamente sobre la lnea
central, hacerlo con cualquier otra parte del cuerpo esta prohibido. Los jugadores pueden
penetrar en la zona libre del adversario a condicin de que no interfieran la accin de est.
Tocar la antena o la red no es falta, excepto cuando las toca durante su accin de juego el
baln o intentar jugarlo. Despus de golpear el baln, un jugador puede tocar los postes,
cuerdas o cualquier otro objeto fuera de la longitud de la red.
Faltas: un jugador toca el baln o a un adversario en el espacio contrario antes o durante el
golpe de ataque del mismo, un jugador penetra en el espacio contrario por debajo de la red
interfiriendo la accin del adversario, un jugador penetra en el espacio contrario, un jugador
toca la red o la antena durante la accin de jugar el baln o interfiere con la jugada.
12SAQUE
El saque es la accin de poner en juego el baln por el jugador zaguero derecho, colocado en
la zona de saque. Los jugadores deben seguir el orden al saque registrado en la hoja de
rotaciones.
El baln debe ser golpeado por la mano o una parte del brazo, solo se permite un lanzamiento
de baln al aire, el jugador no puede tocar la cancha cuando saca, despus si que puede. Se
comete falta si se infringe el orden de saque, no se ejecuta correctamente, toca a un jugador
del equipo sacador, va fuera o pasa sobre una pantalla.
13GOLPE DE ATAQUE
Un delantero el contacto con el baln sea hecho dentro de su propio campo, un zaguero no
puede ni tocar ni pasar la lnea de ataque, despus de golpear puede, puede rematar si el
baln no est por encima del borde superior de la red. Se comete falta cuando golpea el baln
en el campo contrario, el baln va fuera, un zaguero entra en la zona de ataque o golpea el
baln mas arriba de la red.
14BLOQUEO
No se cuenta como golpe de equipo, despus del bloqueo le puede dar cualquier jugador al
baln.
15INTERRUPCIONES NORMALES DEL JUEGO
Tiempo de descanso y sustituciones de jugadores(dos descansos y 6 sustituciones) solo se
puede pedir la interrupcin por medio del capitn o del entrenador el baln no puede estar en
juego. Las interrupciones pueden ser seguidas, pero no de sustituciones. El descanso dura 30
segundos y los tiempos muertos 60 segundos slo se permite un tiempo muerto por set. En
las sustituciones los jugadores deben estar listos para salir.
16DEMORAS DE JUEGO
Demora en una sustitucin, solicitar una ilegal, demorar el juego por un jugador de campo. Se
sancionan al equipo, se mantienen todo el partido,
se castiga con perdida de la jugada.
17INTERRUPCIONES EXCEPCIONALES DEL JUEGO
Se repite la jugada si el jugador lesionado no pudo ser sustituido se le conceden tres minutos
para recuperarse pero solo una vez si no se recupera el equipo se declarara incompleto.
18INTERVALOS Y CAMBIOS DE CAMPO
Todos los intervalos entre sets duran tres minutos, durante ese tiempo se cambia de campo.
Despus de cada set hay cambio de campo menos del set decisivo, que se cambia cuando los
dos equipos llegan a 8 puntos y sin demora.
19JUGADOR LBERO
Debes ser anotado antes de que comience el partido y este no puede ser el capitn del equipo
tiene que llevar una camiseta de distinto color. El libero puede remplazar a cualquier jugador
zaguero, no puede completar un golpe de ataque, no
puede sacar ni bloquear.

















E-grafa
http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol















SCENA ABIERTA

La Asociacin Cultural Plataforma de Artes Escnicas ESCENA ABIERTA
Tiene como misin: Promover la participacin de los espectadores (adultos, nios y jvenes) en
actividades ldico creativas encaminadas a fomentar la comunicacin, la reflexin, la solidaridad,
el talento utilizando la expresin artstica como herramienta de inclusin y desarrollo al
servicio de la comunidad.
Organiza actividades de Participacin, Formacin y Desarrollo de Audiencias
Participacin
Sesiones de encuentro con los espectadores dando atencin especial a los vecinos,
recuperando el Teatro como espacio de reflexin y comunicacin. Actividades para escuchar y
atender al pblico que nos sigue, organizando actos, encuentros, fiestas, coloquios, seminarios,
talleres
Formacin
Desde Escena Abierta el Teatro GUINDALERA, organiza puntualmente cursos, seminarios y
talleres.
Intensivos para profesionales.
Talleres para espectadores activos.
Talleres para jvenes.
El 20% de la programacin del teatro se reserva a actividades de participacin de los
espectadores (conciertos, coloquios, encuentros, presentaciones de libros, talleres de teatro,
proyecciones de cortometrajes, cine frum).











Foco (iluminacin)

Foco es el lugar del que proviene la luz.
En iluminacin, el foco es un elemento ptico destinado a proyectar la luz de
una lmpara hacia una regin concreta.
Principalmente se usan para iluminar instalaciones deportivas, alumbrado ornamental de
edificios emblemticos, publicidad y seguridad. Tambin son elementos esenciales en
las artes escnicas como el teatro, el cine, latelevisin u otros espectculos en vivo.





















Voz y expresin corporal Hablar en pblico

-Debemos evitar un tono de voz montono y de bajo volumen ya que leva a la audienzcia a
desconectar y a perder inters en la exposicin.

-Conviene aprovechar cualquier oportunidad para hablar en pblico ya que dominar la voz slo
se consigue con la prctica.

-Es importante aprender a modular la voz, es decir, a subir o bajar el volumen, cambiar el ritmo,
hacer nfasis en determinadas palabras. Con todo ello conseguiremos captar la atencin del
pblico ms fcilmente.

-Es muy positivo hacer nfasis en los puntos importantes del discurso, es decir, destacar las ideas,
resaltar las conclusiones, etc.

-Cada vez que realicemos una afirmacin, debemos hablar con determinacin, con voz firme, alta
y sin titubeos.

-Es imprescindible para transmitir correctamente el mensaje el hablar claro,hacer un esfuerzo en
vocalizar correctamente.

-Cuando hablemos en pblico hay que hacer un esfuerzo por hablar alto, lo suficiente para que
nos oigan claramente todos los oyentes.

-Es muy frecuente hablar demasiado rpido debido a los nervios. Debemos tener en cuenta este
aspecto y tratar de hablar de una manera sosegada, sobre todo al principio del discurso.

-Hablar lento facilita enormemente la comprensin y adems proyecta al espectador una imagen
de seguridad.









Conflicto en el teatro


Es elemento de anlisis fundamental en todo fragmento dramtico. El conflicto hace
referencia a las fuerzas contrapuestas que hacen avanzar el desarrollo argumental del
drama. Sinconflicto no hay teatro. Aparececern dos posturas contrarias, que habr que
descubrir. Pueden manifestarse explcitamente (estn casi siempre presentes en
cualquier escena) o hallarse implcitas en otrassituaciones, anteriores o posteriores, de la
obra. En Tres sombreros de copa aparecen siempre enfrentados un mundo convencional,
aburrido, pero seguro, frente a un mundo alegre, divertido, pero llenode miseria.

Las recreaciones teatrales comienzan necesariamente con el planteo de un CONFLICTO
entre fuerzas opuestas, dos fuerzas opuestas y necesarias para la animacin de la vida,
para el avancede la vida, que el espacio escnico recrea y desarrolla, resolvindolo en un
final o desenlace: Hablamos del clsico tro Planteamiento, nudo y desenlace, o bien
trama si queremos. Este conflicto ocombate ha de ser recreado en escena realmente, la
escena es necesariamente un espacio de lucha entre protagonistas y antagonistas,
ambos reales, ambos bravos, ambos necesarios y contingentes a la vez.Este combate es
real y no simulado en escena, el actor es un Guerrero que trabaja obedeciendo a un Plan
Superior ideado por el guin. Wiliam Layton es pieza clave en esta concepcin del
teatrohaciendo descansar en el conflicto la esencia misma del Arte Dramtico
















Tipos de mquinas de coser


Las maquinas de coser son herramientas electromecnicas utilizadas para unir los tejidos. Esta tarea es
realizada a travs de puntadas hechas con hilos.
Pueden ser clasificadas en tres grandes grupos:
Maquinas de coser industriales: estas maquinas son diseadas para realizar costuras de alta gama y son
utilizadas para tratar telas ms pesadas o duras.
Maquinas de coser semi industriales: estas mquinas cumplen una doble tarea, por un lado pueden
bordar y por otro coser. Pueden ser tratados diversos tipos de materiales, ya sean estos pesados o
livianos.
Estas mquinas son utilizadas en talleres de confeccin, en sastreras e incluso en las pequeas
industrias. Existe una enorme diversidad de este tipo de maquinas de coser.
Maquinas de coser domsticas: se caracterizan por su velocidad. Adems son automticas, es por ello
que son muy fciles de manejar y han adquirido mucha popularidad entre muchas amas de casa que las
utilizan. Existe una gran variedad de este tipo de mquinas de coser, por ejemplo algunas se caracterizan
por realizar varias tareas, como bordados, ojales y realizan el enhebrado de manera automtica. Algunas
mquinas pueden programarse, como la costura deseada o su ancho, la velocidad etc.
No solo son muy utilizas por amas de casa, tambin suelen ser vistas en talleres donde se realizan
arreglos textiles y ciertos modistas las utilizan.
Pueden hallarse diversos modelos como ha sido mencionado con anterioridad, algunos de ellos son:
1. Overlock: tambin conocida bajo el nombre de remalladora. Estas mquinas son utilizadas para
evitar que las costuras se deshilachen ya que realizan puntadas sobre las costuras. Existen tres tipos
de estas mquinas, las pesadas, estndar y las livianas.
2. Recubridora: estas mquinas son utilizadas para hacer puntos, pueden hacer costuras pespuntes y
centradas.
3. Maquina de pespunte: ms conocida como recta, realiza costuras cerradas con un mximo de tres
agujas.
4. Bastera: se utiliza para realizar costuras que no se vean, como dobladillos en pantalones de vestir o
polleras.
5. Collaretera: estas son muy similares a las maquinas recubridoras, son utilizadas para realizar
cuellos o mangas, es decir para trabajar sobre sectores curvos.
6. Botonera: son utilizadas para pegar diversos tipos de botones.
7. Atracadora: la funcin que cumplen estas mquinas es afirmar aberturas, bolsillos, entre otros.
8. Elastiquera: son utilizadas para colocar elsticos.
9. Ojaladora: estas son utilizadas para realizar los hojaldres y una vez hechos la misma mquina los
corta de manera automtica
10. Cerradora: estas por medio de puntadas francesas son capaces de cerrar camisas, mangas,
pantalones deportivos, entre otros.





Improvisacin
Improvisacin de un cuarteto de jazz sobre una progresin II-V-I.
La improvisacin es ampliamenteusada en la msica, pero est presente en todos los niveles de la vida
cotidiana, como al mantener una conversacin con otro.
1

La improvisacin consiste en concebir y ejecutar cualquier accin de forma simultnea.
2
As,
mantener una conversacin sin unas directrices previas, como un guion, es improvisar,
aunque pueda estar carente de una intencin artstica.
1

De forma semntica, improvisar significa realizar algo sin haberlo preparado con
anterioridad.
3
Sin embargo, puede ocurrir que sea necesaria una preparacin previa para
poder improvisar, aunque otros autores reniegan de esta idea. As, un msico puede necesitar
tener un cierto dominio tcnico y musical para improvisar una obra musical en un piano;
4
pero
no deja de ser cierto que una persona que no haya tocado jams ese instrumento puede
presionar las teclas como le parezca y producir as una composicin artstica.
5

Son los valores estticos o comunicativos de cada individuo lo que determinar la calidad
artstica del resultado. Siguiendo con el ejemplo, no es equiparable la improvisacin de una
persona que no est iniciada en la msica, cuyo objetivo puede ser la mera experimentacin,
con la improvisacin de un msico profesional, que busca un valor aadido con el que agradar
a su audiencia.
6

1 La improvisacin en el teatro
2 La improvisacin en danza
3 La improvisacin en la poesa
4 La improvisacin en la msica
5 Vase tambin
6 Referencias
La improvisacin en el teatro[editar]
La improvisacin teatral requiere que el improvisador ejerza simultneamente y con sus
compaeros de escena las labores de actuacin, dramaturgia y direccin.
Como una tcnica teatral, la improvisacin proporciona la oportunidad de actuar
constantemente realizando ejercicios con los recursos disponibles y la imaginacin. Mediante
este procedimiento se fortalece el trabajo en equipo.
La intuicin del actor le permite actuar en las situaciones inesperadas y solucionar los
imprevistos en la escena. Saber improvisar es un valioso recurso durante el montaje de una
obra para resolver los problemas que surgen, tanto en los ensayos como en la presentacin.
Cuando se realizan improvisaciones los actores deben tomar en cuenta las posiciones
individuales y saber compartir la escena con sus compaeros de actuacin, adems,
desplazarse con sumo cuidado hacia determinada zona del escenario.
Para lograr una buena tcnica de improvisacin se requiere:
Imaginacin para definir el argumento. El actor aprende observando la realidad y
estudiando los rasgos psicolgicos de los personajes que se han creado en la obra.
Diccin, vara de acuerdo con el papel que se interpreta; es necesario dar el sentido
preciso a cada frase, adems, volumen y entonacin.
Concentracin para asumir las caractersticas psicolgicas y fsicas.
Escenografa que define la poca, el espacio y el medio ambiente de la obra como el
teatro.




Origen de los seorios etnicos

En un seoro donde la produccin agrcola era cada vez mayor, los excedentes de
elaboracin pasaban niveles impresionantes, se construye una sociedad redistributiva,
dirigida por jefesredistribuidores , dando un cambio sociopoltico a la regin; donde el jefe
tena a su libre albedrio el poder de decisin en cualquier mbito. Esta fue la caracterstica
base de las sociedades norandinasconstituida de forma centralizada.
Los cultivos fueron primordiales para constituir un seoro solido, pues el factor
demogrfico es determinante para saber su estilo de vida; por tanto sus sistemas
decultivo, dependan de una organizacin del trabajo segn el tipo de suelo, pendiente,
agua y altitud; donde por medio de la energa humana o trabajo subsista toda la
comunidad. Mientras ms se producaera sencillo el trabajo para los redistribuidores, pero
aparecen los mindalaes que eran los encomendados de los intercambios con diferentes
seoros de la regin; aun as fueron monopolizados ya que eljefe o seor tena el poder
en el cacicazgo; dando como resultado un manejo centralizado de intercambio y de
alianzas unidas por lazos de parentesco. El seor toma un rol enftico para coordinar
laproduccin, tambin en ordenar labores (por medio de parentesco) en unidades
domesticas, pero se da seales de autonoma ya que aunque el seor tena el poder no
todos lo acataban, los nobles debanrogar por el trabajo de los indios , en muchos de los
casos, es decir, las decisiones son tomadas en grupo y no solo por el jefe, que se
encuentra atado a una sociedad, organizando la produccin,manejando las alianzas e
intensificando la produccin con fines de intercambio (para que se desligaran tena que
existir una ruptura).



ORGANIZACIN DEL TRABAJO


La organizacin es una funcin fundamental de la administracin del trabajo, su objetivo es ayudar
a las personas a trabajar juntas y con eficiencia.
La organizacin del trabajo contempla tres elementos a saber:


1.- EL TRABAJO

Son las funciones que se deben cumplir de acuerdo con los planes establecidos, son la base de la
organizacin.
Las funciones se dividen luego en tareas claramente definidas y dan origen a que el trabajo sea
dividido ya sea por su cantidad o por su grado de especializacin.


2.- EL PERSONAL


El segundo elemento que se debe tener en cuenta, en la organizacin del trabajo lo constituye el
personal encargado de realizar las diferentes funciones.
Cada persona tiene asignada una parte especfica del trabajo total, es importante que las tareas
asignadas puedan ser realizadas por el trabajador, es decir, que se adapten a su inters, a sus
habilidades y experiencias.


3.- EL LUGAR DE TRABAJO


Como tercer elemento de organizacin del trabajo est el lugar en donde este trabajo debe
cumplirse, incluye los medios fsicos, y el ambiente en general, el local, los materiales, los
implementos, muebles, etc.
El ambiente o clima de trabajo lo constituyen las actitudes, el espritu general de afectividad y de
respeto, estos aspectos influyen decididamente en los resultados del trabajo.
En sntesis el trabajador necesita:
-Comprender exactamente las exigencias de sus tareas. -Conocer lo relacin de su propio trabajo
con el de los dems.
-Saber su situacin de dependencia con sus jefes y la relacin con las dems personas de su
grupo de trabajo.
-Su lugar y los elementos de que dispondr para cumplir sus obligaciones.



COMO ORGANIZAR EL TRABAJO


Para lograr una buena organizacin del trabajo/ es importante atender los siguientes pasos:

-Conocer los objetivos del trabajo y de la empresa.
-Dividir el trabajo en tareas.
-Asignar personal especializado.
-Delegar la autoridad necesaria para los responsables.
Quedan en esta forma claramente definidas las relaciones de trabajo y las responsabilidades que
competen a cada una de las personas.
Veamos en detalle cada uno de estos pasos:


-Conocer objetivos:
Entendemos como objetivo el efecto que esperamos obtener como resultado de nuestras
acciones.
Los objetivos son la razn de ser de nuestro trabajo.
Los dueos o socios de la empresa son quienes deben fijar los objetivos y el administrador debe
buscar la forma ms conveniente para que se cumplan y lograr que efectivamente se haga.
Es importante que los objetivos sean claramente definidos con el fin de que tanto los trabajadores
como los jefes los interpreten correctamente.
Para que los objetivos se cumplan, deben indicar con claridad qu debe hacerse, cundo debe
estar hecho y en qu cantidad.
Los objetivos deben ser adecuados, es decir no deben ser ni muy fciles ni muy difciles, en
ambos casos son perjudiciales.

-Divisin del trabajo:
La organizacin implica una divisin del trabajo, por lo tanto podemos decir que organizar es
distribuir el trabajo de una manera racional.
La divisin del trabajo es necesaria por lo siguiente:
-Cada persona tiene habilidades y capacidades diferentes.
-Una sola persona es incapaz de abarcar todos los conocimientos y tcnicas que cada da son
ms complejos y extensos.
Al dividir el trabajo se hace necesario asignar responsabilidades y delegar autoridad, lo mismo que
coordinar los elementos humanos, materiales y tcnicos para lograr el cumplimiento de los
objetivos propuestos
El administrador deber realizar actividades como seleccin de personal, entrenamiento y
capacitacin del mismo, la clasificacin de los puestos de trabajo y sus niveles de remuneracin.
Se debe al mismo tiempo, hacer la evaluacin del rendimiento y cumplimiento de las metas fijadas
por la empresa

-Asignar personal especializado:
Para garantizar los resultados no basta determinar las funciones y sus requerimientos a cada
empleado, el xito del trabajo depende de la capacidad y grado de participacin del elemento
humano.
De nada sirve planear el trabajo con todas las tcnicas si no se cuenta con personal
suficientemente preparado o capacitado para realizarlo.

-Delegacin de autoridad:
Es la facultad o la autoridad que un jefe entrega a otro jefe subordinado para que este lo
reemplace y pueda tomar decisiones sobre los problemas de su competencia.
No puede pensarse en delegar autoridad q todos los niveles administrativos, sino slo a unos
pocos, los menos posibles.
El que recibe por delegacin una parte de autoridad, tiene la responsabilidad solamente ante su
superior que se la otorg, ya que en ltimas l es el verdadero responsable.





Seguridad y salud laboral
La seguridad y salud laboral (denominada anteriormente como "seguridad e higiene en el
trabajo") tiene por objeto la aplicacin de medidas y el desarrollo de las actividades necesarias
para la prevencin de riesgos derivados del trabajo.
1
De esta materia se ocupa el convenio
155 de la OIT sobre seguridad y salud de los trabajadores y medio ambiente del trabajo.
2

Se construye en un medio ambiente de trabajo adecuado, con condiciones de trabajo justas,
donde los trabajadores y trabajadoras puedan desarrollar una actividad con dignidad y donde
sea posible su participacin para la mejora de las condiciones de salud y seguridad.
3

El concepto de salud es definido por la Constitucin de 1946 de la Organizacin Mundial de la
Salud como el caso de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia
de afecciones oenfermedades.
4
Tambin puede definirse como el nivel de eficacia funcional o
metablica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social).
El trabajo puede considerarse una fuente de salud porque con el mismo las personas
conseguimos una serie de aspectos positivos y favorables para la misma. Por ejemplo con
el salario que se percibe se pueden adquirir los bienes necesarios para la manutencin y
bienestar general. En el trabajo las personas desarrollan una actividad fsica y mental que
revitaliza el organismo al mantenerlo activo y despierto. Mediante el trabajo tambin se
desarrollan y activan las relaciones sociales con otras personas a travs de la cooperacin
necesaria para realizar las tareas y el trabajo permite el aumento de la autoestima porque
permite a las personas sentirse tiles a la sociedad.
5

No obstante el trabajo tambin puede causar diferentes daos a la salud de tipo psquico,
fsico o emocional, segn sean las condiciones sociales y materiales donde se realice el
trabajo.
Para prevenir los daos a la salud ocasionados por el trabajo est constituida la Organizacin
Internacional del Trabajo (OIT); es el principal organismo internacional encargado de la mejora
permanente de las condiciones de trabajo mediante convenios que se toman en sus
conferencias anuales y las directivas que emanan de ellas.
6
La (OIT) es un organismo
especializado de las Naciones Unidas de composicin tripartitaque rene a gobiernos,
empleadores y trabajadores de sus estados miembros con el fin de emprender acciones
conjuntas destinadas a promover el trabajo decente en el mundo.

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