2.

Objetivos de tipo formativo: Estos objetivos toman en cuenta no solo el saber

que por obvia se pretende que obtengan como escribir, sumar, restar, leer, etc.
Sino que se pretende formar y estructurar su personalidad a travs de la
interaccin con los maestros y compaeros, a travs de las normas de la vida
escolar, de las actividades, etc.








En el nivel bsico mayormente en comparacin con el medio superior y superior,
se cumplen dichos objetivos; ya que en los niveles medio superior y superior se
queda, muchas veces, solo en el papel, en los principios, fines y objetivos
institucionales y pocas veces se hacen esfuerzos encaminados expresamente a
lograr esa formacin que se pretende.

Cuando hablamos de los objetivos formativos de aprendizaje, nos referimos a:

La formacin intelectual: es toda adquisicin de mtodos, habilidades o
destrezas, actitudes y valores de tipo intelectual, es decir en el mbito de la
razn, del entendimiento de la mente humana. (aprender a pensar, razonar,
analizar, exponer ideas, a investigar, experimentar, etc.)
Es necesario que en este tipo de formacin el profesor plan objetivos como
parte de su plan de trabajo, y los tome en cuenta como guas y orientadores el
momento de elaborar su planeacin didctica. La tcnica expositiva por s sola,
es incapaz de siquiera acercarse al logro de este tipo de objetivos.

Este tipo de objetivos no se logran introduciendo nuevos contenidos durante
nuestro curso escolar, sino mediante la manera de trabajar los contenidos
incluidos en el programa. La manera en que el profesor organice y trabaje su
curso deber ser tan importante o ms que los mismos contenidos.

La formacin humana: Es la adquisicin o el fortalecimiento de actitudes y
valores por parte del alumno como individuo, como persona con una
potencialidad en proceso de desarrollo, que como maestro, podemos ayudar a
que se realice. (aprender a fomentar la honestidad, sentido de
responsabilidad, valor civil, sentido de justicia, bsqueda de la verdad,
superacin continua, bsqueda de la calidad, etc.)

La formacin social: Incluye el desarrollo de actitudes y habilidades por parte
del alumno, como un ser en relacin con otros, como alguien que, en todo
momento, convive con otras personas y forma parte de diversos grupos.
(aprender a convivir, trabajar en equipo, colaborar, participar, compartir, etc.)

La formacin especficamente profesional del estudiante: Incluye el desarrollo
de actitudes, valores y habilidades por parte del alumno, enfocado ste como
un futuro profesionista, como alguien que, dentro de poco tiempo, pasar a
formar parte de la clase productiva. (aprender a adquirir sentido de tica
La funcin primordial o bsica de las instituciones de educacin
superior, es la de formar tcnicos y profesionistas tiles a nuestra
sociedad.

orientada, dispuesto a dar lo mejor de s mismo, buscar el bien comn,
desarrollar iniciativa responsable y creativa, buscar mejores maneras de sacar
adelante su trabajo, etc.)

Es necesario que tengamos en cuenta que los objetivos de tipo formativo,
requieren ms tiempo para alcanzarse, as como del esfuerzo conjunto de toda
la planta docente. Lo que quiere decir que un profesor aislado no podr
propiciar este tipo de aprendizaje en sus estudiantes si esta "nadando contra la
corriente o si est el solo a la defensiva.

Digamos que los objetivos formativos son una muestra de lo que las empresas
demandan de los egresados de las instituciones de educacin superior. Por lo
que estoy de acuerdo con el autor, al considerar conveniente que las
instituciones educativas, pregunten continuamente a los directivos y
responsables de las empresas qu tipo de profesionales requieren y con qu
cualidades o caractersticas. De esta manera se acrecentar la bolsa de
trabajo y obtendr prestigio la institucin ms lista y veloz que aplique esta
estrategia.
nicamente alcanzaremos lo anterior si la informacin que se obtiene se vea
plasmada en los planes de estudio y la perspectiva de trabajo del profesor.