Zona Educativa N 14

Consejo Municipal N 3
Escuela Primaria Campo Elas
Ejido Edo. Mrida
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ESCUELA BSICA: CAMPO ELAS
EJIDO ESTADO MRIDA.
(Proyecto N 2)
El juego y el
Reciclaje
Docente: Josefa Mara Franco
Grado: 6
Seccin: F
Ministerio del Poder Popular
para la Educc!"#
Z $ # E d u c % ! & N ' ( )
M * + ! d , E d $ . M * + ! d
Ejido, Enero de 2.012
Identificacin
P-#%.-: Escuela Bsica Campo Elas
/+d$: 6 S.cc!"#: F
Su01!1%.2: Educacin Primaria
D$c.#%. d. Au-: Josefa Mara Franco
N32.+$ d. .1%ud!#%.1:
N!41: ! N!4$1: "#
T!.25$ d. .6.cuc!"#: Enero $ %&ril'
A4$ .1c$-+: ("" ) ("
Diagnostico
Mediante la aplicacin de una encuesta donde se le su*era a los estudiantes +ue
mencionaran al menos tres tpicos o temas de inter,s para ser tra&a-ados. as
como tam&i,n +ue se/alaran al*unas de las acti0idades a e-ecutar'
Encontrndose +ue los temas se/alados en su ma1ora se relacionados con el
medio am&iente2 slo dos estudiantes mencionaron el cuerpo 3umano2 uno
educacin se4ual 1 otro e4perimentos'
En cuanto a las acti0idades2 se se/alaron: ela&oracin de -ue*os didcticos con
material recicla&le2 tra&a-os en *rupos dentro del aula de clase2 resolucin de
sopas de letras2 cruci*ramas 1 dinmicas' 5a docente le 3i6o sa&er los resultados
o&tenidos2 acotndole +ue a7n falta&a una acti0idad por e-ecutar del pro1ecto
anterior2 como era el pintado de las paredes alrededor de la canc3a2 por lo +ue se
poda dar una continuacin desarrollando nue0as estrate*ias2 lle*ando al
consenso de tra&a-ar con un pro1ecto donde se a&arcara di0ersas acti0idades +ue
satisficieran las necesidades e intereses de los estudiantes'
Es por ello2 +ue se e-ecutar el Pro1ecto de %prendi6a-e +ue lle0a como ttulo: E-
Ju.7$ 8 E- R.c!c-6.9 con la fin de se*uir propiciando acti0idades 1 estrate*ias
amenas2 donde los estudiantes se apropien de nue0os conocimientos de manera
di0ertida 3aciendo uso de materiales en desuso o a mu1 &a-o costo'
Esta idea fue compartida con los padres 1 representantes en la entre0ista
indi0idual +ue se 3i6o al momento de 3acer entre*a del &oletn informati0o
correspondiente al primer pro1ecto2 a +uienes se les e4plic la intencin del
pro1ecto2 o&teni,ndose una apro&acin contundente'
Este pro1ecto 0a a ser desarrollado con-untamente con la a1uda de las docentes
8uerto Escolar2 Centro de Ciencias2 Educacin Fsica 1 el apo1o de Padres 1
9epresentantes'
Finalidad
Mediante la e-ecucin del Pro1ecto de %prendi6a-e titulado: E- Ju.7$ 8 E-
R.c!c-6.2 se pretende fortalecer los 0alores con son: cooperacin2
responsa&ilidad2 amor2 respeto2 solidaridad2 dilo*o 1 el *rado de pertinencia 3acia
la Escuela Bsica Campo Elas entre todos los actores del 3ec3o escolar'
:u finalidad es desarrollar estrate*ias l7dicas +ue contri&u1an a lo*ran un
aprendi6a-e inte*ral 1 si*nificati0o2 mediante la interdisciplinariedad de las reas2
contenidos ;sa&er2 3acer2 ser<2 e-es inte*radores ;tra&a-o li&erador2 am&iente 1
salud inte*ral2 interculturalidad2 tecnolo*a de la informacin 1 comunicacin< 1 los
pilares ;crear2 con0i0ir2 participar2 0alorar 1 refle4ionar<2 3aciendo uso de
materiales reusa&le o recicla&les'
P+$5u.1%
:u propsito fundamental es e-ecutar acti0idades 1 estrate*ias de tipo l7dicas2
3aciendo uso de materiales reusa&les 1 recicla&les para la ela&oracin de -ue*os
didcticos2 +ue contri&u1an al desarrollo de la creati0idad2 ima*inacin 1
apropiacin de aprendi6a-es para la 0ida2 acorde con los principios de inte*ralidad
1 armona'
Metas
5o*rar +ue los estudiantes se apropien de aprendi6a-es si*nificati0os a
ni0el co*niti0o2 afecti0o 1 psicomotor'
=tili6ar el -ue*o como acti0idad e4istencial del ser 3umano 1 con0ertirlo en
la me-or estrate*ia didctica'
Contri&uir con el cuidado del medio am&iente al reciclar materiales2
desarrollando en cada estudiante una conciencia conser0acionista'
Fortalecer los la6os de con0i0encia a tra0,s del tra&a-o en e+uipo'
reas:
Lenguaje, comunicacin y cultura
:!#-!dd: >ue los ni/os 1 ni/as desarrollen 3a&ilidades co*niti0as para
e4presarse a tra0,s de las e4posicin de ideas or*ani6adas2 claras 1 oportunas.
leer 1 comprender di0ersos te4tos 1 e-ecucin de acti0idades de aprendi6a-es
relacionadas con los sa&eres acad,micos2 populares 1 culturales'
C$25$#.#%.: 5a comunicacin 1 el len*ua-e como e4presin social 1 cultural del
desarrollo de la 0ida en sociedad'
C$#%.#!d$1:
5a comunicacin oral 1 escrita'
%plicacin de dinmicas de discusin *rupal: de&ate2 discusin2 e4posicin2
ar*umentacin'
?esarrollo de procesos de in0esti*acin' 5as fic3as: Bi&lio*rfica2 te4tual2
resumen'
E-ercitacin de identificacin 1 aplicacin de sustanti0os2 0er&os2 ad-eti0os2
conecti0os2 pronom&res'
5ectura comprensi0a de te4tos narrati0os2 descripti0os2 instruccionales2
e4positi0os 1 ar*umentati0os de acuerdo con las necesidades e intereses
del *rupo'
Produccin de materiales escritos para desarrollar campa/as sociales de
proteccin2 salud2 sensi&ili6acin2 informacin2 cooperacin2 solidaridad'''
relacionados con sus intereses 1 necesidades'
Formacin de familia de pala&ras' @dentificacin de los sufi-os 1 prefi-os
%tencin sistemtica de la orto*rafa'
C$25$#.#%. : El len*ua-e artstico como medio de e4presin 0idual 1
comunicacin con el mundo e4terior'
%plicacin 1 desarrollo de t,cnicas de la propa*anda 1 la pu&licidad2 efectos
ne*ati0os 1 positi0os'
Comprensin 1 diferenciacin del len*ua-e artstico distintos escenarios de
las manifestaciones culturales: artes esc,nicas2 la dramati6acin'
Creacin de o&-etos 7tiles con materiales recicla&les o reusa&les
;produccin artstica<'
Ela&oracin de *uiones para o&ras teatrales' Presentacin de una o&ra de
tteres
Matemtica, ciencias naturales y sociedad
:!#-!dd: ?esarrollo de conocimientos 1 aprendi6a-es ms comple-os
pro0enientes de la matemtica 1 de las ciencias naturales +ue promue0an la
participacin acti0a 1 consciente de los ni/os 1 ni/as en la construccin de nue0os
conocimientos2 a partir de una actitud refle4i0a2 con capacidad de aplicacin en la
realidad'
C$25$#.#%.: @nterpretacin2 aplicacin 1 0aloracin de los n7meros'
C$#%.#!d$1:
@dentificacin 1 e4presin de la &ase2 el e4ponente 1 la potencia' 5ectura 1
escritura' =tili6acin de la potenciacin para e4presar la descomposicin de
un n7mero en factores primos'
=tili6acin del al*oritmo para el clculo del mnimo com7n m7ltiplo 1
m4imo com7n di0isor de dos o ms n7meros naturales usando la
descomposicin en factores primos'
%dicin2 sustraccin2 multiplicacin 1 di0isin de fracciones' 9esolucin 1
ela&oracin de pro&lemas en los cuales se utilicen las fracciones'
9eali6acin de operaciones com&inadas de adicin2 sustraccin2
multiplicacin 1 di0isin de fracciones'
Ecuaciones de primer *rado con una inc*nita' 9esolucin2 despe-ando la
inc*nita2 de ecuaciones sencillas en las cuales inter0ienen n7meros
naturales 1 cu1as soluciones son n7meros naturales'
9eali6acin de operaciones donde se apli+ue la re*la de tres2 clculo de
proporcionalidad 1 de porcenta-es'
C$25$#.#%.:' 9esolucin de pro&lemas 1 acti0idades a tra0,s de las
operaciones matemticas 1 aplicacin de conceptos cientficos pro0enientes de las
ciencias naturales'
C$#%.#!d$1:
9eproduccin de las plantas: se4ual 1 ase4ual 1 su aplicacin en la cultura
a*rcola'
?efinicin ar*umentada del si*nificado de productores2 consumidores 1
descomponedores' Esta&lecimiento de seme-an6as entre auttrofos 1
3etertrofos'
?ise/o 1 e-ecucin de simulaciones 1 -ue*os relacionados con cadenas
alimentarias
Con0ersacin2 anlisis 1 difusin de los ?erec3os del Ai/o2 con ,nfasis en
la salud2 el &uen trato2 la no discriminacin 1 la informacin'
9efle4in 1 ar*umentacin acerca de la importancia de la ela&oracin de su
pro1ecto de 0ida'
Ciencias sociales, ciudadana e identidad
:!#-!dd: ?esarrollar en el ni/o 1 la ni/a la conciencia 3istrica2 crtica 1 refle4i0a
para fortalecer los 0alores de 3ermandad2 cooperacin2 solidaridad2 &ien com7n e
inte*ridad social'
C$25$#.#%.: @dentidad 0ene6olana 1 la 0ida en sociedad'
C$#%.#!d$1:
Conocimiento del # de enero como ruptura de dictadura de Marcos P,re6
Jim,ne6' Estudio2 interpretacin2 anlisis 1 esta&lecimiento de opiniones
o&re la democracia representati0a "!B!)"!!!: el Pacto de Punto fi-o'
Estudio 1 anlisis de las relaciones de Cene6uela en el mundo: or*anismos
internacionales a los +ue pertenece Cene6uela2 DE%2 AE:CD2 DPEP2
DA=2 %5B%2 ME9CD:=9'
C$25$#.#%. : identidad 0ene6olana 1 la 0ida en sociedad'
?eterminacin de la importancia de la educacin 0ial como medio de
formacin de ciudadanos 1 ciudadanas responsa&les'
Ela&oracin de medidas pre0enti0as para e0itar accidentes 1
esta&lecimiento de comparaciones con las normas le*ales'
@nda*acin so&re las cele&raciones en 3onor a los ilustres 0ene6olanos a
ni0el re*ional 1 nacional'
?iscusin *rupal acerca de la 0i*encia del pensamiento Boli0ariano en la
Cene6uela ?emocrtica'
Actividades y estrategias Didcticas de Inter-aprendizajes
Moti0ar a los estudiantes 1 alumnas para la reali6acin de acti0idades en el
aula 1 las del 3o*ar'
Entre*ar material impreso para refor6arla lectura comprensi0a 1 a la 0e6
reali6ar acti0idades relacionadas con los contenidos'
Esta&lecer discusiones 1 dilo*os con los estudiantes 1 alumnas
;colecti0as o indi0idualmente<2 para discernir ideas 1 producir conceptos'
8acer uso de la demostracin2 e-emplificacin 1 e-ercitacin para el
afian6amiento de las operaciones 1 procedimientos matemticos'
9edaccin de te4tos relacionados con la importancia del -ue*o 1 el
recicla-e'
9eali6an lecturas 1 escrituras comprensi0as de te4tos relacionados con el
-ue*o 1 el recicla-e'
9eela&oracin de te4tos para cam&iar pala&ras por sinnimos 1 antnimos'
Era&a-os en *rupo para ela&orar tteres2 -ue*os2 redaccin de una o&ra
relacionada con el cuidado del am&iente o el recicla-e 1 presentacin de la
misma'
9eali6ar in0esti*aciones documentales o &i&lio*rficas 3aciendo uso de
material impreso 1 de @nternet'
Construccin de conceptos relacionados con las ciencias naturales 1 el
conocimiento cientfico'
E-ercitar t,cnicas 1 estrate*ias de aprendi6a-e o instruccionales tales como:
mapas mentales2 mapas conceptuales2 el anlisis2 el resumen2 el
parafraseo2 la prctica de e-ercicios2 la analo*a2 e4ploracin de
conocimientos pre0ios2 simulaciones entre otros'
Ela&oracin de trpticos'
=tili6acin de la tecnolo*a como medio de a0ance 1 pro*reso'
Continuar con la recoleccin de latas ;recicla-e< para auto*estionar los
incenti0os econmicos'
9eali6ar e4posiciones en el aula so&re la ela&oracin de un o&-eto 7til2
3aciendo uso de materiales reusa&les o recicla&les2 e4ponerlos antes sus
compa/eros2 entre*ar una copia de como ela&orarlo a cada estudiante para
+ue con-untamente con la docente 3a*an un li&ro2 donde las cartulas sean
de material reusa&le'
Ela&oracin de tra&a-os escritos considerando todas sus partes formales'
Dfrecer un am&iente a*rada&le 1 de confian6a a los estudiantes para +ue
tra&a-en con *usto 1 dedicacin'
Eoma de fotos para reca&ar e0idencias'
@n0olucrar a los especialistas para +ue cola&oren para lo*rar las metas del
pro1ecto'
9eali6ar -ue*os 1 dinmicas +ue contri&u1an a facilitar el aprendi6a-e'
Planificar 1 e-ecutar el cierre del pro1ecto con la participacin de todos los
actores in0olucrados'
Estrategias de evaluacin
REAS POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
5en*ua-e2
Comunicacin 1
Cultura
Comprende di0ersos
te4tos narrati0os 1
ar*umentati0os escritos'
Produce te4tos
narrati0os2 descripti0os2 1
ar*umentati0os
co3erentes2 de acuerdo
con los elementos
normati0os de la len*ua'
Comprende 1 refle4iona
so&re lecturas
reali6adas'
%sume la lectura como
instrumento de aprendi6a-e
1 de desarrollo del
pensamiento'
Escri&e te4tos
si*nificati0os +ue
respondan a diferentes
propsitos respetando
las estructuras te4tuales
de cada uno de ellos'
Es responsa&le 1
respetuoso del tiempo 1
del esfuer6o en la
5a o&ser0acin'
5a interpretacin
de e-ercicios'
9e*istro
descripti0o'
5pi6'
Cuadernos'
5minas de
Papel Bond'
Colores'
Marcadores'
8o-as de
e4amen'
Material
Fotocopiado'
Ee4tos'
?iccionarios'
BlocF' @nternet'
Cuadernos'
5minas'
Folletos'
Peridicos'
?esarrolla de su
capacidad de
in0esti*acin 1 &7s+ueda
permanente de la
informacin'
reali6acin de sus
acti0idades'
@nteract7a con di0ersos
tipos de materiales
escritos para la
&7s+ueda de
informacin 1
ela&oracin de tra&a-os
escritos'
9eali6a in0esti*aciones
si*uiendo las normas
esta&lecidas para
efectuarlas'
Ela&ora fic3as te4tuales
1 de resumen'
5as prue&as'
@ndicadores de
aprendi6a-e
Cre1ones'
Carteleras'
Pi6arrn'
Material
9eusa&le' 8o-as
&lancas'
Goma &lanca'
Eela'
%*u-as'
8ilo'
5ana'
Pinceles'
REAS POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
5en*ua-e2
Comunicacin 1
Cultura
Calora los elementos
normati0os de la len*ua2
para el lo*ro de una
comunicacin.
'
=tili6a los conecti0os 12
o2 pero2 sin em&ar*o2
adems2 por lo tanto2 no
o&stante2 asimismo2 en
consecuencia2
i*ualmente2 finalmente2
para esta&lecer
relaciones entre
pala&ras2 oraciones 1
prrafos de un te4to'
:ustitu1e 0oca&los por
sinnimos 1 antnimos
en la redaccin de
te4tos escritos'
?iscierne el si*nificado
de pala&ras se*7n el
conte4to ;pala&ras
3omnimas<'
=sa donde
corresponden los si*nos
5a o&ser0acin'
5a interpretacin
de e-ercicios'
9e*istro
descripti0o'
@ndicadores de
5pi6'
Cuadernos'
5minas de
Papel Bond'
Colores'
Marcadores'
8o-as de
e4amen'
Material
Fotocopiado'
Ee4tos'
?iccionarios'
BlocF' @nternet'
Cuadernos'
5minas'
Folletos'
Peridicos'
Cre1ones'
Carteleras'
Pi6arrn'
9econoce la literatura
como medio de refle4in
1 desarrollo de sus
posi&ilidades creati0as e
ima*inati0as'
de puntuacin'
Forma pala&ras por
composicin 1
deri0acin'
9econoce 1 emplea
sufi-os 1 prefi-os de uso
frecuente'
@dentifica los elementos
1 las caractersticas del
dilo*o teatral'
Ela&ora *uiones para
reali6ar
dramati6aciones'
Ela&ora tteres con
material recicla&le'
5as prue&as'
aprendi6a-e Material
9eusa&le' 8o-as
&lancas'
Goma &lanca'
Eela'
%*u-as'
8ilo'
5ana'
Pinceles'
REAS POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
Matemtica2
ciencias
naturales 1
sociedad
9esuel0e pro&lemas
cualitati0os utili6ando
di0ersos tipos de
estrate*ias de solucin 1
aplicando los contenidos
referidos a n7meros 1
operaciones.
9esuel0e pro&lemas en
los cuales se utilice el
mnimo com7n m7ltiplo 1
el m4imo com7n di0isor
de dos o ms n7meros
naturales'
9esuel0e e-ercicios 1
pro&lemas en los cuales
se utilice la adicin2
sustraccin2
multiplicacin 1 di0isin
de fracciones'
9esuel0e ecuaciones
sencillas en las cuales
inter0ienen n7meros
naturales 1 cu1as
soluciones son n7meros
naturales'
9esuel0e pro&lemas
5a
o&ser0acin'
5a
interpretacin
de e-ercicios'
9e*istro
descripti0o'
5pi6'
Cuadernos'
5minas de
Papel Bond'
Colores'
Marcadores'
8o-as de
e4amen'
Material
Fotocopiado'
Ee4tos'
?iccionarios'
BlocF'
@nternet'
Cuadernos'
5minas'
Folletos'
Peridicos'
Cre1ones'
Matemtica2
ciencias
naturales 1
sociedad
9econoce la utilidad del
aprendi6a-e de la
matemtica'
%nali6a informacin
deri0ada de la
in0esti*acin2 mostrando
3a&ilidades de
comprensin lectora 1 de
ra6onamiento'
Comprende los
fenmenos +ue ocurren
en su am&iente'
@ncrementa su sentido
de pertenencia e
identidad 1 aceptando la
di0ersidad 3umana'
usando re*las de tres o
ta&las de
proporcionalidad'
9esuel0e pro&lemas de
porcenta-es 1 de inter,s
simple'
9econoce la importancia
del dominio de las
operaciones
matemticas como
3erramienta +ue facilita
la solucin de pro&lemas
cotidianos escolares'
%precia las
interrelaciones +ue se
dan entre la matemtica
1 el mundo real'
Ela&ora sntesis escrita'
@nterpreta mensa-es
pu&licitarios'
Constru1e su propio
si*nificado de los
conceptos estudiados'
9eali6a tra&a-os con
orden2 disciplina 1
limpie6a'
Ela&ora su pro1ecto de
0ida'
Muestra a-uste social al
interactuar con sus
compa/eros'
Eoma medidas
pre0enti0as en sus
acciones cotidianas'
@dentifica las di0ersas
5as prue&as'
5a
o&ser0acin'
5a
interpretacin
de e-ercicios'
@ndicadores de
aprendi6a-e
9e*istro
descripti0o'
@ndicadores de
aprendi6a-e
Carteleras'
Pi6arrn'
Material
9eusa&le'
8o-as &lancas'
Goma &lanca'
9e*la'
Escuadras'
5pi6'
Cuadernos'
5minas de
Papel Bond'
Colores'
Marcadores'
8o-as de
e4amen'
Material
Fotocopiado'
Ee4tos'
?iccionarios'
BlocF' @nternet'
Cuadernos'
5minas'
Folletos'
Peridicos'
Cre1ones'
Carteleras'
Muestra una actitud de
respeto por la 0ida2 la
proteccin del am&iente
1 los 0alores 3umanos'
formas de reproduccin
de las plantas'
9eali6a in0esti*aciones
so&re di0ersos temas'
Esta&lece de
seme-an6as entre
auttrofos 1 3etertrofos'
?ise/a 1 e-ecuta -ue*os
relacionados con
cadenas alimentarias
5as prue&as'
Pi6arrn'
Material
9eusa&le'
8o-as &lancas'
Goma &lanca'
REAS POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
Ciencias
sociales2
ciudadana e
identidad
?efiende sus derec3os 1
cumple con sus de&eres
como fundamento para la
con0i0encia en sociedad'
Planifica 1 or*ani6a
acti0idades de
participacin en la
escuela'
9efle4iona ante la
necesidad de defender
sus derec3os 1 el
cumplimiento de sus
de&eres'
Calora el tra&a-o de los
patrulleros escolares'
E-erce la li&ertad de
e4presin en el aula de
clase'
Promue0e acti0idades
sustentadas en la
con0i0encia afecti0a
solidaria 1 responsa&le'
Participa en la
5a
o&ser0acin'
5a
interpretacin
de e-ercicios'
5as prue&as'
9e*istro
descripti0o'
@ndicadores de
aprendi6a-e
5pi6'
Cuadernos'
5minas de
Papel Bond'
Colores'
Marcadores'
8o-as de
e4amen'
Material
Fotocopiado'
Ee4tos'
?iccionarios'
BlocF' @nternet'
Cuadernos'
5minas'
Folletos'
Peridicos'
9econoce la importancia
de 0i0ir en un :istema
?emocrtico'
Ines!i"a so#re $os
or"anis%os
in!ernaciona$es a $os
&'e (er!enece
)ene*'e$a.
Calora los persona-es
ilustres de Cene6uela'
or*ani6acin de tra&a-os
*rupales'
E0al7a los elementos
+ue caracteri6an el
sistema democrtico'
%nali6a las relaciones
de Cene6uela en el
mundo: DE%2 AE:CD2
DPEP2 DA=2 %5B%2
ME9CD:=9'
:e/ala la &io*rafa 1
o&ras de los persona-es
ilustres ms resaltantes
en el pas'
Cre1ones'
Carteleras'
Pi6arrn'
Material
9eusa&le'
8o-as &lancas'
Goma &lanca'
Eela'
%*u-as'
8ilo'
5ana'
Pinceles'
Pilares y ejes integradores
Pilares
Ejes
Integradores
Aprender a crear
Aprender a convivir
y participar
Aprender a
valorar
Aprender
a
reflexionar
Ambiente y salud
integral
Ela&oracin de tteres2
-ue*os con material
recicla&le para
aprender de manera
di0ertida'
Ela&oracin de
tra&a-os en *rupos
para lo*ras metas
comunes 1 fortalecer
los 0alores'
:e*uir 0alorando el
am&iente al 3acer
uso de material
recicla&le para
reali6ar o&-etos
7tiles
>ue los ni/os 1 ni/as
refle4ionen so&re en
-ue*o como estrate*ia
de aprendi6a-e 1
recreacin2 para o&tener
me-or salud mental
Interculturalidad
9eali6ar composiciones
escritas so&re el
Presentacin de una
o&ra de tteres donde
9eali6ar lecturas
en 0o6 alta 1
Esta&lecer plenarias
para discutir di0ersos
recicla-e' 5eer so&re el
recicla-e para conocer
como se 3a 0enido
utili6ando'
se 3a*a lle*ar
mensa-es so&re el
cuidado del am&iente
1 los 0alores
silenciosa para
lue*o ser
anali6adas por el
*rupo'
temas de inter,s 1 lle*ar
a conclusiones'
Tecnologa de la
informacin y comu
nicacin
9eali6ar in0esti*acin
3aciendo uso del
internet'
?arle una c3arla al
estudiante so&re las
Eics2 de-ando a&ierto
un espacio para +ue
cuenten sus
e4periencias'
Calorar el uso de
los medios de
&7s+ueda de
informacin
%nali6ar las 0enta-as 1
des0enta-as de los
medios de comunicacin
Trabajo liberador
Pintar las paredes
alrededor de la canc3a
para ofrecer un
am&iente aco*edor'
9eali6ar acti0idades
donde se recono6ca
los derec3os 1
de&eres de los ni/os
1 ni/as' Conocer %rt'
de la C9BC 1 la
5PP%
Calorar el papel del
tra&a-o de la
institucin 1 de la
familia. 1 la
importancia de
cumplir con las
asi*naciones del
3o*ar 1 escolares
%prender a reali6ar
composiciones escritas
refle4i0as utili6ando los
aspectos formales de la
len*ua escrita
Gestin de riesgo, y
mitigacin y
desastre
%se*urarse +ue los
estudiantes si*an las
instrucciones al crear'
%fian6ar la6os de
con0i0encia 1
cooperacin'
Mantener un
am&iente limpio 1
a*rada&le'
:e/alar la importancia
del se*uimiento de
normas'