DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO

A habilidade de leitura uma funo cerebral

complexa que envolve uma srie de reas
cerebrais, conforme podemos visualizar na figura
abaixo. De acordo com Shaywitz (2003) os leitores
proficientes ativam sistemas neurais altamente
interconectados e envolvem regies das reas
posterior e anterior do hemisfrio esquerdo do
crebro. Inicialmente, o circuito inclui regies responsveis
pelo processamento visual dos grafemas
(letras) e suas caractersticas gerais (linhas, curvas,
formatos) (Occipitotemporal), depois a converso
dos grafemas em fonemas (sons correspondentes)
e compreenso das palavras (rea de Wernicke)
e, em seguida, a articulao das palavras na rea
motora da fala (rea de Broca).

Esses dados foram confirmados em uma
pesquisa realizada por Willcutt e Pennington
(2000) na Universidade do Colorado. Nesse
estudo eles verificaram que as principais dificuldades
emocionais associadas aos distrbios
de leitura so aquelas ligadas aos comportamentos
internalizantes, como a depresso e
ansiedade. As anlises de gnero indicaram
que estes comportamentos so mais restritos
s meninas, enquanto que a presena de comportamentos
externalizantes, como agressividade,
comportamento opositor e de quebra de
regras so mais freqentes nos meninos.
Assim como qualquer Distrbio de Aprendizagem
importante que o diagnstico da
dislexia ocorra de maneira multidisciplinar,
dadas as diferentes funes de comprometimento.
Os profissionais envolvidos so:
a)psiclogo/neuropsiclogo para determinar
nvel intelectual, avaliar as funes corticais
superiores e aspectos emocionais, familiares
e psicossociais envolvidos;
b) fonoaudilogopara avaliar aspectos da linguagem oral e escrita
e avaliao audiolgica completa;
c) psicopedagogo
para avaliar habilidades escolares
e aspectos escolares;
d) neurologista para realizao
de exame neurolgico evolutivo
; e) psiquiatra ,quando h suspeitas de comorbidades
psiquitricas. Alm disso, muito importante
a observao clnica, a anlise dos materiais
escolares e que a avaliao leve em conta os
achados quantitativos e qualitativos das baterias
de testes utilizadas por todas as reas.
DA Distrbio de aprendizagem
DE Dificuldade Escolar
DSM IV Manual Diagnstico e Estatstico
EEG Eletroencefalograma
NFB Neurofeedback
QEEG ou EEGq (em portugus) anlise quantitativa da atividade eltrica cerebral

WASI (1999) Wechsler Abreviated Scale of Inteligence
WIAT (1992) Wechsler Individual Achievement Test

WISC III (1991) Wechsler Inteligence Scale for Children-3a edio