Alumno: Benites Ramos Deybis Gerardo 115138F

Las leyes de la quinta disciplina

1.- Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer. Como cuando se
lleva una materia de programacin y se reprueba y para el siguiente perodo se
requiere desarrollar un sistema, como se reprob la primera materia del mismo modo
se reprobar la segunda, porque no se tienen los fundamentos necesarios.

2.- Cuanto ms se presiona, ms presiona el sistema. En una organizacin el
trabajo obtenido estar directamente relacionado con la presin que se aplique el
personal. Tal vez se pida al personal ms produccin en menos tiempo y de ah se
derive una huelga de los trabajadores.

3.- La conducta mejora antes de empeorar. A veces no tenemos conciencia de que
al mejorar una situacin empeoramos otra. Como cuando se han reprobado varias
materias y se dedica el tiempo para aprobarlas con exmenes especiales, mientras
que se descuidan las materias actuales.

4.- El camino fcil lleva al mismo lugar. No siempre se puede aplicar la mima
solucin a todos los problemas, tal es el caso de que no se puede con una sola brocha
pintar todo tipo de texturas.

5.- La cura puede ser peor que la enfermedad. Es bastante simple de ejemplificar,
como cuando en un hospital se receta un medicamento que dar cura a una
enfermedad pero que a la larga ocasionar una diferente.

6.- Lo ms rpido es lo ms lento. Por ejemplo, cuando se imparte una materia de
programacin y el alumno hace sus ejercicios solo copiando y pegando cdigo, ser
ms el tiempo que tarde en aprender el lenguaje o tal vez nunca lo haga.

7.- La causa y el efecto no estn prximos en el tiempo y el espacio. A veces es
necesario hacer un mayor esfuerzo para encontrar la solucin a un problema, ya que
la falla en el sistema no estar siempre visible o ser fcil de encontrar.

8.- Los cambios pequeos pueden producir resultados grandes, pero las zonas
de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias. Tal vez se considere
que el alumno de las mejores calificaciones es el que encontrar un mejor trabajo, sin
embargo en muchas ocasiones no es as y el alumno que se consideraba de menor
rendimiento es el que sobresale ms laboralmente.

9.- Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias. Cuando un
estudiante se desempea al mismo tiempo como trabajador aparentemente puede
desempear las dos funciones pero, la realidad es que en ninguna de las dos
actividades rinde el 100% de su capacidad.

10.- Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes. Un ejemplo muy
sencillo de esto es que, no porque divida un sndwich a la mitad y lo coma una mitad
en el almuerzo y la otra en la comida quiere decir que mi organismo haya adquirido la
comida suficiente.

11.- No hay culpa. Hay muchas personas que no asumen sus responsabilidades y
delegan estas a otras personas, tal es el caso de un padre que abandona a su hijo
dejando todo el cargo en la madre sin sentir culpa alguna.