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ar Enviado por Soledad Robledo

PROYECTO- EJE TEMTICO: LOS ALIMENTOS
DESTINATARIOS: nios de sala naranja (4 aos). Turno maana
TIEMPO ESTIMADO: 21 DAS. Inicio: 2 de agosto.
DOCENTE: Roledo! Soledad
FUNDAMENTACIN:
"uando el ser #umano se alimenta lle$a a cao una acti$idad %uramente instinti$a. &uede
elegir con 'u( alimentarse moti$ado %or di$ersos )actores.
&oder elegir! tiene no ostante! el riesgo de e'ui$ocarse! de no o%tar %or lo m*s
con$eniente. &or ello es necesario conocer + seguir las orientaciones sore 'u( alimentos
son mejores %ara nuestra salud! su clase! calidad! cantidad + distriuci,n a lo largo del d-a
+ tener en cuenta otros $alores 'ue %ueden in)luir en la elecci,n.
.na uena alimentaci,n es de $ital im%ortancia %ara el desarrollo )-sico e intelectual del
nio. A tra$(s de este traajo se uscar* 'ue se inicien en el conocimiento + la im%ortancia
de ingerir alimentos saludales %ara nuestro cuer%o. A %artir de ello! alcan/ar*n incor%orar
nue$os conocimientos + tal $e/ algunos #*itos alimenticios 'ue %odr*n com%artir con su
entorno %r,0imo.
OBJETIVOS:
1.2 23 4I56 367R2:
"onocer los alimentos 'ue com%onen una $erdadera alimentaci,n.
"om%render la im%ortancia de una alimentaci,n saludale.
CONTENIDOS:
20%licitaci,n de ideas %re$ias
6ser$aci,n es%ont*nea + sistem*tica
.so de t(cnicas sencillas %ara el registro + la organi/aci,n de la in)ormaci,n en
cuadros censillos
89s'ueda de la in)ormaci,n en in)ormantes $*lidos.
Reconocimiento de los turnos de intercamio durante la con$ersaci,n
:ormulaci,n de a%ortes %ertinentes a la tem*tica.
Reconocimiento del nomre %ro%io
Reconstrucci,n de ojetos + )iguras
Designaci,n oral de la cantidad en situaciones de conteo.
Iniciaci,n en el registro de cantidades desde la re%resentaci,n es%ont*nea
20%erimentaci,n con di)erentes t(cnicas %l*stico;$isuales
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6rdenaci,n cronol,gica de sucesos %resentados %or medio de im*genes
Iniciaci,n en el uso social de la medida.
.tili/aci,n de instrumentos de medici,n del tiem%o.
<aloraci,n del intercamio comunicati$o oral.
3a 9s'ueda del %lacer %or la acti$idad art-stica
Actitud de a%ertura #acia la indagaci,n sore la realidad.
rea integraa:
Alimentaci,n + alimentos: #*itos alimenticios. 8uena alimentaci,n
LEN!UA
&ertinencia de la in)ormaci,n.
2l nomre %ro%io
MATEMTICA:
Serie num(rica.
Relaciones es%aciales en los ojetos
Tiem%o
&r*cticas sociales de la medida
REA ART"STICA:
&l*stico;$isual: &intura con di)erentes %igmentos naturales. 2s%acio i +
tridimensional.
ACTIVIDADES:
Indagaci,n de ideas %re$ias : Dialogar sore la im%ortancia de la alimentaci,n. =1u(
son los alimentos> =1u( alimentos consumen> =2n 'u( momento del d-a se
alimentan> =1u( alimentos les gustan m*s> Registro escrito (dictado al docente)
%ara comen/ar a )ormar la car%eta de cam%o.
Im%ortancia de la alimentaci,n : in$estigamos en )amilia %or 'ue son im%ortantes los
alimentos + 'ue nos a%ortan al cuer%o (%or ej. l*cteos: calcio %ara los #uesos)! se
reali/ar* la %uesta en com9n de la in)ormaci,n + se agregar* a la car%eta de cam%o.
<isita de un %ediatra 'ue nos cuente la im%ortancia de una alimentaci,n sana.
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<ideos de Do?i descure : el desa+uno + las )rutas + el doctor muelitas. Reali/amos
diujos de lo 'ue nos cuentan los $ideos + los agregamos a la car%eta de cam%o.
3os momentos de la alimentaci,n : armado de secuencia tem%oral con im*genes del
desa+uno! almuer/o! merienda + cena
&intar con %inturas ecol,gicas (remolac#a! lim,n! ca)(! c#ocolate).
@acer collages con c*scara de #ue$o! +era! a/9car! legumres.
2scuc#ar %oes-as! cuentos! re)eridos a los alimentos
89s'ueda de alimentos! comidas de re$istas! recortar + %egar en #oja so%orte.
4os $isita una mam* %ara reali/ar alguna comida nutriti$a + almor/amos en la sala
Solicitamos a los %a%*s recetas de %ostres saludales %ara reali/ar en la sala +
con)eccionar un recetario.
3eer recetas de cocina. 6ser$ar liros + re$istas de cocina! elegir recetas %ara
#acer en la sala.
Re)or/ar los #*itos de #igiene! la$arse las manos antes de cocinar o traajar con
alimentos %ara e$itar las en)ermedades. Reali/ar carteles recordatorios.
Auego traajo : B.n cum%leaos di)erenteC (%re%aramos una )iesta de cum%leaos
con comidas nutriti$as).
Diseo + elaoraci,n de )rutas + $erduras! cereales! etc. con masa!
%lastilina! masa de %olenta.
"on)ecci,n de guirnaldas con %a%el cre%e
"on)ecci,n de %iata + onetes
"on)ecci,n de regalos + sor%resitas
Auegos de mesa:
Rom%ecae/as de )rutas! $erduras! + distintos alimentos
Demotest de alimentos.
=1u( deemos comer> Se %resentar*n im*genes de alimentos 'ue nos #acen ien +
mal si se comen en e0ceso. 3as acomodar*n en un cuadro %or e'ui%os %ara luego
colocarlos en la car%eta de cam%o.
"on$ersar : =2n 'u( lugares se com%ran los distintos alimentos>! =2n 'u( lugar se
guardan los alimentos> =Todos se guardan en el mismo lugar>
20%eriencia directa: B2l su%ermercadoC: $amos al su%ermercado %ara com%rar todo
lo necesario %ara reali/ar el desa+uno americano.
2laoraci,n de un desa+unos americano %ara desa+unar en la sala.
Asistencia :
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="u*l es tu comida )a$orita> 3a docente nomrar* a cada nio + tendr*n 'ue
nomrar las comidas 'ue m*s les gusten.
Registro con tarjetas! reali/ando el conteo de los %resentes + los ausentes
.tili/aci,n de carteles con el nomre.
"onteo oral en situaciones 'ue surjan en la sala
2scritura del nomre en situaciones signi)icati$as.
2ncerrar con un c-rculo el cartel con el nomre.
.nir )otos con nomre
"ronograma con im*genes de las acti$idades a reali/ar durante la jornada
&resentaci,n de un tem%ori/ador %ara medir los tiem%os de cocci,n de las comidas
reali/adas! la duraci,n de las acti$idades en la sala! etc.
EVALUACIN:
Res%onde a consignas orales sim%les %or:
- imitaci,n
- com%rensi,n
Ace%ta turnos de intercamio
2n una con$ersaci,n sus a%ortes son %ertinentes
Reconoce los alimentos 'ue )orman una uena alimentaci,n
Di)erencia los alimentos saludales de los Bc#atarraC
Reconoce su nomre %ro%io
Reali/a conteo es%ont*neo en situaciones cotidianas
Arma rom%ecae/as
Reconoce el id(ntico. Relaciones de semejan/as + di)erencias
Demostr, inter(s en la mani%ulaci,n de di)erentes #erramientas + materiales
2n 'u( eta%a del desarrollo gra)o;%l*stico se encuentra
Reali/an %roducciones en el es%acio tridimensional
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