PARTICIPAMOS EN LA FERIA GASTRONMICA CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS CON BUENA
HIGIENE DATOS GENERALES UGEL : SANTA I.E. : FE Y ALEGRIA N 16 DOCENTE : ROSA UCEDA GIL FECHA : DEL 19 DE MAYO AL 30 DE MAYO DE 2014 GRADO Y SECCION : SEGUNDO GRADO
PRODUCTO DEL PROYECTO: Presentacin y venta de un plato nutritivo.
1. PLANIFICACION
1.1 Situacin del contexto: En la I.E. Fe y Alegra N 16 del distrito de Chimbote, se observa que los nios y nias tienen hbitos alimenticios inadecuados, esto se evidencia en el consumo de productos llamados chatarras en sus loncheras escolares. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situacin.
1.2 Sensibilizacin a los estudiantes y planificacin en una sesin de aprendizaje: Actividad Sensibilizacin sobre el consumo de loncheras nutritivas, eliminacin de los productos chatarras y la prctica de hbitos de higiene.
Competencia
Capacidad
Indicador Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.
Identifica los alimentos de su comunidad - .Identifica los alimentos de su comunidad con agrado. - Clasifica los alimentos en un cuadro de doble entrada segn su origen. - Explica la importancia de una alimentacin saludable - Practica hbitos de alimentacin para cuidar su salud Secuencia didctica-Sensibilizacin Estrategias Temporalizacin - Se presenta un serie de productos chatarra donde conversan entre compaeros. - Se genera un dialogo a travs de preguntas como: Qu observamos? , Crees que nos servirn de alimento?, Cmo crees estar su organismo de los nios que consumen estos productos? Alguna vez hiciste algo para evitar consumir estos productos? Cmo nosotros podramos dejar de consumir estos productos? - En equipos de trabajo se organizan actividades y tareas que mejoren la situacin tratada. - Proponen actividades y tareas para el desarrollo de su proyecto de aprendizaje.
1.3 Pre-planificacin docente con los estudiantes Qu aprendizajes los lograran estudiantes? Qu haremos? Qu necesitamos? Reflexionaremos sobre el consumo de producto chatarras. - Observamos videos sobre el tema. - Leemos textos narrativos sobre los efectos del consumo de productos chatarras. - Constatamos entre compaeros sus loncheras para observar su lonchera nutritiva. Multimedia Videos Material impreso. Envolturas de productos chatarras. Practicaremos normas de una buena alimentacin. - Mencionamos los diferentes alimentos segn su valor nutritivo de su localidad. - Leemos recetas nutritivas en forma grupal. - Clasificamos alimentos segn su origen. - Anotamos sus mens que consumen diariamente - Hablamos sobre los beneficios de la higiene alimenticia. Pirmide de alimentos. Dibujos Papeles Cuaderno Colores Producir diversos tipos de textos sobre una alimentacin saludable - Elaboramos textos instructivos sobre recetas alimenticias - Elaboramos rimas de alimentos. - Creamos adivinanzas sobre los alimentos - Planteamos acuerdos para mejorar la alimentacin. Cartulinas Papelotes Plumones Papeles de colores Goma Realizamos visita de estudio al mercado para el recojo de informacin - Elaboramos un registro de recojo de informacin. - Recogemos informacin sobre los tipos de alimentos segn origen y valor nutritivo. Papeles Lpices sobre los diferentes alimentos y el precio. - Registramos la informacin en cuadros y grficos estadsticos. - Averiguamos el precio de los alimentos. - Desarrollamos problemas matemticos de adicin y sustraccin.
Participamos en el festival gastronmico de la I.E. - Hacemos una lista de alimentos a utilizar en el plato sorteado al aula. - Hacemos un presupuesto de los alimentos. - Describimos el valor nutritivo de los alimentos. - Elaboramos trpticos del plato sorteado. - Preparamos el Satand para la venta. - Invitamos a las mams para que nos ayuden en la preparacin. Alimentos Tripticos Stand
Participamos de la fiesta de Santa Mara Josefa Rosello. - Leemos la historia de Santa Mara Josefa Rosello. - Imitamos las actitudes de Josefa Rosello. - Llenamos crucigramas. - Hacemos una decena de Ave Mara a Joseffa Rosello. Hojas de lectura. Crucigramas El Rosario
1.4 Planificacin del docente Seleccin de competencias, capacidades e indicadores: Competencias Capacidades Indicadores Ciudadana
Convivencia Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto a si mismo y haca los dems en la convivencia Cotidiano. Elabora normas de higiene alimenticia con responsabilidad. Ciencia y Ambiente Cuerpo humano y conservacin de la salud Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.
- Practica hbitos de alimentacin para cuidar su salud. - Identifica los alimentos de su comunidad con agrado. - Clasifica los alimentos en un cuadro de doble entrada segn su origen y valor nutritivo - Consume alimentos nutritivos en su .lonchera diaria. - Menciona los productos chatarra. - Visita el mercado - Elabora dietas nutritivas. - Participa en el festival gastronmico de la I.E. Comunicacin EXPRESION ORAL
COMPRENSION ORAL
EXPRESION Y COMPRENSIO N ESCRITA PRODUCCION DE TEXTOS - Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral. - Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. - Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales. Infiere el significado del discurso oral. - Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. - - Se apropia del sistema de escritura. - Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. - Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. - Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. - Infiere el significado del texto. - Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto
Sigue series de indicaciones que escuchas. Deduce la intencin de los textos que escucha. Lee adivinanzas, rimas sobre alimentos Lee textos instructivos como normas, manuales, recetas y juegos. Elige con ayuda la mejor forma de leer textos.
Relaciona ideas por medio de palabras, segn el texto que escribe. Revisa si tu texto es adecuado para su propsito. Escribe adivinanzas y rimas sobre alimentos usando siluetas. Escribe un texto instructivo para una alimentacin sana. Elabora un trptico sobre el festival gastronmico.
Matemtica NUMERO Y OPERACIONEDS CAMBIO Y RELACIONES GEOMETRIA 1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diverso contextos. 2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.. 5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. 6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas - Realiza con correccin comparaciones de tamaos - Ordena objetos adecuadamente segn sum tamao. - -Utiliza su cuerpo para realizar medidas arbitrarias . - Realiza mediciones de objetos de su entorno utilizando el metro. - Reconoce aproximadamente la divisin del metro en cien centmetros. - Utiliza el metro para realizar medidas a objetos de su entorno. - Elabora un metro de cartulina dividindolo en 100 centmetros. Arte 1 EXPRESIN ARTSTICA APRECIACION ARTISTICA.
Descubrimiento Investigacin Reconocimiento
- .Expresa con espontaneidad sus vivencias a travs del dibujo. - Expresa sus vivencias al realizar el pintado de sus dibujos ,segn su estado anmico sobre alimentos- - Representa situaciones cotidianas o imaginarias a travs del canto. - Expresa sus sentimientos a travs del canto de manera responsable. - Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva. Educacin Religiosa Testimonio de vida
Procura imitar las virtudes y comportamientos de Josefa Rosello. Narra la historia de Josefa Rosello bblicos donde se demuestra el amor de Jess hacia los dems.
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N
ACTIVIDADES MAYO
01
Pre-programacin del proyecto por los docentes del grado
x
x
02 Pre-programacin participativa del proyecto con los alumnos del grado.
x
x
03
Programacin del proyecto.
x
x
04
Ejecucin del proyecto.
x
x
x
X
x
x
x
x
x
05
Exposicin de los productos
x
06
Evaluacin del proyecto
x
EVALUACIN EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida la docente deber disear instrumentos de evaluacin
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA *.Trabajemos en equipo para conocer los alimentos * Conociendo en armona con mis compaeros los recursos alimenticios de la comunidad. * Compartiendo de la feria gastronmica.
BIBLIOGRAFIA MINISTERIO DE EDUCACIN. 2009 .Diseo Curricular Nacional. Impreso en World Color Per S.A. LIBROS Del MED. MINISTERIO DE EDUCACIN .2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO. Impreso Corporacin Grfica Navarrete S: A. ALUMNO Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. ` Rutas de aprendizaje 2012 MED.