Plan de clase (1/3)

Escuela: Escuela Secundaria Particular No. 0170 Colegio Benito Jurez

Profr(a). Miguel Angel Parada Medina Fecha: 19 de Octubre de 2008
Curso: Matemticas I Apartado: 2.2 Eje temtico: SN y PA
ema: Signiicad! y "s! de las O#eraci!nes !u"tema: Pr!blemas multi#licati$!s
Conocimientos # ha"ilidades: %es!l$er #r!blemas &ue im#li&uen la multi#licaci'n
y di$isi'n c!n n(mer!s racci!nari!s en distint!s c!nte)t!s.
$ntenci%n didctica: "sar la multi#licaci'n de racci!nes #ara res!l$er #r!blemas.
Pro"lema: Organi*ad!s en e&ui#!s de cuatr!+ $an a res!l$er la siguiente acti$idad:
,-ambiand! la unidad../0ic1er! de acti$idades didcticas. Matemticas. Secundaria+
#ginas 22 y 234.
Consideraciones pre&ias:
5!s alumn!s 1an reali*ad! di$ersas acti$idades &ue s!n similares a esta en la #rimaria #!r
l! &ue se es#era &ue n! tengan diicultad en su c!m#rensi'n. 6s #r!bable &ue #ara cada
acti$idad de la ic1a se re&uiera una sesi'n.
'"ser&aciones posteriores:
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8!. 9!.
Subdirecci'n
Pr!es!r 8!. 9!.
:irecci'n
Pr!a: :elia ;!n*le* %am<re* Pr!. Miguel Angel Parada Medina Pr!. Armand! 8illal!b!s Snc1e*
1
Plan de clase ((/3)
Escuela: Escuela Secundaria Particular No. 0170 Colegio Benito Jurez
Profr(a). Miguel Angel Parada Medina Fecha: 20 de Octubre de 2008
Curso: Matemticas I Apartado: 2.2 Eje temtico: SN y PA
ema: Signiicad! y "s! de las O#eraci!nes !u"tema: Pr!blemas multi#licati$!s
Conocimientos # ha"ilidades: %es!l$er #r!blemas &ue im#li&uen la multi#licaci'n
y di$isi'n c!n n(mer!s racci!nari!s en distint!s c!nte)t!s.
$ntenci%n didctica: %es!l$er #r!blemas &ue im#li&uen multi#licaci!nes y=!
di$isi!nes c!n racci!nes. %esuel$an #r!blemas de di$isi'n de racci!nes a #artir de la
a#licaci'n del in$ers! multi#licati$!
Pro"lemas: Organi*ad!s en #are>as+ resuel$an l!s siguientes #r!blemas:
a4 "na tableta de una medicina #esa
7
4
de !n*a+ ?cul es el #es! de
4
3
de
tableta@
b4 "na b!tella cuya ca#acidad es

1
1 litr!s+ c!ntiene agua 1asta sus
!
3
#artes. ?AuB cantidad de agua c!ntiene@
Consideraciones pre&ias:
5! im#!rtante en el #rimer #r!blema es &ue l!s alumn!s se den cuenta de &ue+
dad! &ue &uieren saber el #es! de C de tableta y el #es! de la tableta c!m#leta es D=E+ l!
&ue interesa a$eriguar es C de D=E. 6ste es el #rimer asunt! &ue c!n$iene &ue l!s
alumn!s tengan clar!. A #artir de a&u< se #uede $er &ue D=E se #uede di$idir en cuatr!
#artes iguales y &ue cada una de esas #artes es 1=E+ de manera &ue F de D=E es 1=E+ 2=D
s!n 2=E y C de D=E s!n 3=E. "na $e* &ue se 1a 1ec1! esta rele)i'n c!n$iene #asar a la
escritura !rmal #ara $er &ue C de D=E es l! mism! &ue C )D=EG 12=28 G 3=E. 6n el cas!
del segund! #r!blema l!s alumn!s #ueden a#!yarse en la re#resentaci'n grica+ &ue
c!rres#!nde al m!del! de reas.
'"ser&aciones posteriores:


8!. 9!.
Subdirecci'n
Pr!es!r 8!. 9!.
:irecci'n
Pr!a: :elia ;!n*le* %am<re* Pr!. Miguel Angel Parada Medina Pr!. Armand! 8illal!b!s Snc1e*

Plan de clase (3/3)

Escuela: Escuela Secundaria Particular No. 0170 Colegio Benito Jurez
Profr(a). Miguel Angel Parada Medina Fecha: 21 de Octubre de 2008
Curso: Matemticas I Apartado: 2.2 Eje temtico: SN y PA
ema: Signiicad! y "s! de las O#eraci!nes !u"tema: Pr!blemas multi#licati$!s
Conocimientos # ha"ilidades: %es!l$er #r!blemas &ue im#li&uen la multi#licaci'n
y di$isi'n c!n n(mer!s racci!nari!s en distint!s c!nte)t!s.
$ntenci%n didctica: %es!l$er #r!blemas de di$isi'n de racci!nes a #artir de la
a#licaci'n del in$ers! multi#licati$!
Pro"lemas: Organi*ad!s en #are>as+ $an a res!l$er l!s siguientes #r!blemas:
a4 "n rectngul! tiene de rea
3
7
y sabem!s &ue un! de sus lad!s mide
!

.
?-unt! medir el !tr! lad!@
b4 "n rectngul! tiene de rea
40
1!
y sabem!s &ue un! de sus lad!s mide
"
!
.
?-unt! medir el !tr! lad!@
c4 "n gran>er! c!l!c' una cerca alreded!r de su #arcela #ara &ue n! entraran l!s
animales a c!merse sus $erduras. 5a #arcela es de !rma cuadrada+ cada lad!
mide 10 m+ si #us! l!s #!stes cada
4
3
de metr!+ ?cunt!s #!stes c!l!c'@
Consideraciones pre&ias:
6n el #rimer #r!blema+ &ui* l!s alumn!s tracen un cuadrad! a escala &ue
re#resente el terren! y mar&uen el lugar d!nde c!l!car<an cada #!ste. 6n l!s d!s
(ltim!s #r!blemas es im#!rtante &ue l!s alumn!s se#an &ue cuand! c!n!cen el rea de
un rectngul! y la medida de un! de sus lad!s+ #ueden calcular la medida del !tr! lad!
di$idiend! el rea entre el lad! c!n!cid!. Partiend! de esta idea bsica+ el #r!blema es
c'm! di$idir 12=D0 entre 2=8. "na #!sibilidad es #lantear esta !#eraci'n c!m! una
multi#licaci'n en la &ue se desc!n!ce un act!r: 2=8 ) / 4 G 12=D0. :ad! &ue l!s alumn!s
ya saben &ue #ara multi#licar racci!nes se multi#lican numerad!res y den!minad!res+ es
cil &ue #uedan enc!ntrar el act!r desc!n!cid!. S'l! des#uBs de 1acer estas rele)i!nes
se les #uede decir &ue la di$isi'n de racci!nes e&ui$ale a multi#licar #!r el in$ers!
multi#licati$!+ es decir+ 12=D0:2=8G12=D0)8=2G120=200G3=2
'"ser&aciones posteriores:

8!. 9!.
Subdirecci'n
Pr!es!r 8!. 9!.
:irecci'n
Pr!a: :elia ;!n*le* %am<re* Pr!. Miguel Angel Parada Medina Pr!. Armand! 8illal!b!s Snc1e*
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