Luis Leonardo Argueta Mogolln

Licenciado en Educacin

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Educacin
Habilidades Docentes
Licda. Patricia Rosal
Evaluacin (Actividad) [Tri-4/Sem 06]



1. Medir, Calificar y Evaluar: Como catedrtico de UPANA en el curso de Sistema
Educativo los estudiantes realizaron una lectura sobre la aplicacin de Normas APA 6
edicin
1
para utilizarlo en el curso. Luego ped que realizaran la bsqueda de un artculo de
prensa sobre situaciones educativas en Guatemala. Que leyeran el articulo y que redactaran
un documento sobre el tema incluyendo una cita textual y una parfrasis sobre el artculo
periodstico. Tena que incluir la referencia bibliogrfica respectiva con las normas APA.
Medir
2
: En este trabajo med con el apoyo de una lista de cotejo cuntos elementos
de la referencia bibliogrfica para un reporte periodstico segn normas APA de la
sexta edicin faltaban. Es decir, medir (contar) si utilizaron todos los elementos que
se necesitan para la referencia de una notica periodstica
3
.
Calificar
4
: En el documento presentado por el alumno, califiqu el trabajo de
acuerdo a una rbrica. Se calificaban los siguientes aspectos de la Cita textual:
entre comillas, no mayor a 3 lneas, incluye autor, ao y pgina. De la parfrasis se
calificaron los aspectos: Un buen enlace del texto con la referencia; ejemplo Cundo
XXX menciona, mnimo 5 oraciones en el prrafo, una oracin introductoria,
oraciones relacionadas y oracin de cierre.
Evaluar
5
: En este trabajo evalu que el estudiante fuera competente para realizar
citas textuales, parfrasis y referencias bibliogrficas en normas APA sexta edicin
para notas periodsticas. De ser necesario en base a la medicin y calificacin el
estudiante repeta la tarea. Tambin existi una co evaluacin entre compaeros al
comparar sus trabajos y calificarlo de acuerdo a la rbrica descrita con anterioridad.
2. Evaluacin Diagnostica: Como catedrtico del curso de informtica necesitaba conocer el
nivel de competencia de los estudiantes para el uso del correo electrnico (al inicio del tema,
a 4 semanas de iniciado el trimestre) por lo que se realiz un ejercicio en clase donde los
estudiantes enviaban un correo con archivos adjuntos al docente.
a. Auto evaluacin: Luego de realizado el ejercicio, cada estudiante recibi una lista
de cotejo sobre las caractersticas que el docente requiere en un correo electrnico
con archivos de tareas adjuntos. El estudiante midi y evalu el correo enviado con
ese instrumento.



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http://biblioinstruccion.blogspot.com/p/apa.html,
http://www.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa-460892
http://www.slideshare.net/SOYLUIS1974/normas-apa-2011-11859235?qid=0b3fc531-d883-49d8-8a3b-
b3da7f41c0f6&v=qf1&b=&from_search=4
2
Calificar: consiste en asignar un valor a algo. Puede ser cualitativo, si califica algo como bueno o malo o puede ser
cuantitativo si asigna una nota. En este caso existe o no existe.
3
http://www.slideshare.net/eduardomatute/normas-apa-15552489?qid=53bd7510-685d-448a-8717-
1cff10634bdc&v=default&b=&from_search=11 diapositiva nmero 10.
4
Medir: es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenmeno, de una caracterstica o de un producto. Hay medicin
cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de medida. En otros contextos se dice
que es cuando se efectan o se realizan pruebas objetivas para medir el rendimiento, comparando resultados entre todas
las mediciones, buscando y recolectando datos para luego poder tomar decisiones. En este caso existe la rbrica que
permite medirla cantidad de caractersticas indicadas para una cita textual y una parfrasis.
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Evaluacin: es un acto de comparar una medida con un estndar y emitir un juicio basado en la comparacin. La
evaluacin es un proceso continuo de reunin e interpretacin de informacin para valorar las decisiones tomadas en el
diseo de un sistema de aprendizaje

Luis Leonardo Argueta Mogolln
Licenciado en Educacin

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Educacin
Habilidades Docentes
Licda. Patricia Rosal
3. Evaluacin Formativa: Cada ejercicio que el estudiante realiza permite acumular puntos
para la zona del curso. Ms que el punteo se requiere que el estudiante demuestre durante
ejercicio en la clase que adquiri la competencia respectiva. Para cumplir con ello en tareas
siguientes se pide alguna actividad que contenga actividades que evidencien esa
competencia y por lo tanto en base a ello la nota puede ser cambiada.
a. Co evaluacin: En ocasiones mis alumnos organizados en tros y con el uso de un
instrumento (lista de cotejo, escala de rango o rbrica) califican el trabajo de cada
uno, realizan un listado de recomendaciones para mejorar el producto que se califica.
b. Examen final: El examen final es parte de la evaluacin formativa y por incluir en
todos mis cursos la aplicacin de las TICs, pido que cada estudiante durante el curso
elabore un manual. Este manual es sobre como el estudiante realiza paso a paso cada
una de las actividades o tareas de aprendizaje elaboradas. Qu programas y los
pasos necesarios para usarlos en la elaboracin del producto de esa tarea. Este
manual es muy parecido a un texto paralelo.
4. Evaluacin Sumativa: Al momento de terminar mis cursos y elaborar el acta respectiva.
Antes de imprimir esa acta, se revisa el manual y cada una de sus partes para verificar si el
estudiante adquiri las competencias deseadas. Con todo ello (no slo el promedio de
calificaciones) se toma la decisin de si un estudiante merece aprobar o reprobar el curso.
Esto mismo aplica para las recuperaciones. En base a las fallas acumuladas por el estudiante
se le asigna una serie de ejercicios, tareas y actividades para que mejore las competencias e
las que an tiene falencias.