ESCUELA TRADICIONAL Vs ESCUELA ACTIVA

ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA ACTIVA

PAPEL DEL
DOCENTE

Trasmisor de conocimientos.
Imparte conocimientos.
Proporciona conocimientos para superar
con xito exmenes y pruebas.
Promueve la memorizacin.
Provee al alumno de recursos para dar
respuestas a problemas reales.
Promueve la manipulacin, construccin,
clasificacin, bsqueda de informacin, etc.
Utiliza diversas tcnicas y estrategias.
Utiliza la descripcin, visualizacin y
realizacin sistemtica de ejercicios
secuenciados progresivamente.
Usa contextos reales.

PAPEL DEL
ALUMNO

Es un actor pasivo.
Aprende conocimientos.
Acumulador de saberes para posteriores
estudios.
Domina conocimientos.

Se caracteriza por su constante actividad.
Destierra la memorizacin.
Reconstruye o elabora el objeto de estudio
mediante actividades que le exigen gran
actividad mental.
Dispone de actitud, aptitud y conocimientos.
Es un miembro activo de la sociedad.
Le atribuye sentido y significado al contenido.

METODOLOGIA

Se caracteriza por la memorizacin
mecnica.
Saber enciclopdico.
La disciplina es autoritaria.
Se da importancia al libro de texto como
instrumento nico para la planificacin.
Las notas.
Promueve informes cuantitativos.
Enseanza trasmisora y expositiva.
Exmenes memorsticos.
Se caracteriza por la reproduccin verbal.
Se caracteriza por la comprensin de los
conocimientos.
Da importancia a los procesos.
Promueve la autogestin.
Desarrollo la personalidad humana.
Promueve la biblioteca del aula como recurso.
Se caracteriza por el tipo de evaluacin
cualitativas.
El libro es un instrumento mas para aprender.










Conclusin:
A travs de las dos diferentes lecturas analizadas es posible reconocer el profundo debate generado por las corrientes
tradicional y activa a travs del tiempo, como es que diferentes autores y posturas pueden mal informar sobre las cosas
que puede no ser cualquiera de las dos corrientes.
Es importante reconocer que en la actualidad el mundo requiere seres que sepan integrar lo que aprenden de
manera gil y con mayor eficacia los contenidos hacia su realidad, sin embargo, no se olvida que el mundo se le concibe
a travs de una conceptualizacin precisa, descrita a travs de cada uno de los fenmenos de la naturaleza .
Es importante que los docentes se den cuenta que se requiere integrar los conocimientos a travs del uso de
contextos cercanos a los alumnos de una manera que genere en ello curiosidad, imaginacin deseo por aprender y
desarrollarse, la pedagoga actual no promueve dejar del lado por completo algunas de las ideas de la pedagoga
tradicional sino mas bien complementarla y mejorarla.
A travs de tiempo se ha visto un distanciamiento entre la teora y la prctica, es responsabilidad de todos los
integrantes del proceso de enseanza aprendizaje cerrar esa brecha en pro de desarrollar en los alumno la necesidad de
desarrollarse por s mismo para que al final del proceso sean factor de cambio en la sociedad, modificar los actuales
paradigmas y realmente concebir que aprender requiere el deseo de hacerlo a travs de variadas y diversas estrategias
pensadas de tal manera que generen el desarrollo de competencias, de real uso para la vida..

Profr. Juan Jos Marn Esquivel