UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO









Anlisis Sobre El Impacto De Las Tecnologas De La Informacin Y La
Comunicacin En Los Roles Docentes Universitarios





Participante:
Valenzuela, Deisy
CI: 18950382
Seccin:JKWH-103 SP01D0V
Profesor: Pablo Bencomo



Barquisimeto, Julio, 2014
La integracin de las TIc en la educacin actual responde a las exigencias del
estudiante de esta nueva generacin, el cual demanda de nuevas formas de aprender y
de nuevas maneras de relacionarse tanto con el docente como con sus compaeros, estas
exigencias llevan intrnseco el re formular la actuacin del docente dado que este debe
asumir nuevos roles que le permitan adaptarse y desenvolverse de forma eficaz dentro
del contexto educativo supliendo estas nuevas exigencias y aportando a esta nueva
generacin conocimientos que les permitan ser mas q espectadores protagonistas de su
propio aprendizaje, por ello es necesario que el docente incursione en estas nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin para as modificar esas tradicionales
estrategias de aprendizaje que requieren mas tiempo de transmisin de aprendizaje e
incorporar nuevos mtodos que incentiven al estudiante a explorar y razonar.
Ciertamente en las universidades actualmente es necesaria la aplicacin de
nuevas tcnicas de enseanza- aprendizaje a los futuros profesionales con el objetivo de
formarlos con habilidades que les permitan alcanzar el xito, tales como la
comunicacin, conocimiento bsico de matemticas, uso de las tecnologas de la
informacin y aprender a aprender, sin embargo el cambio en el contexto educativo no
puede basarse en el inters y esfuerzo individual por el contrario debe ser producto de
una gestin eficaz que lleve inmersa programas de formacin y apoyo para el
profesorado y as motivarlos a innovar y a introducir dentro de sus planificaciones las
TIc como herramienta de enseanza y aprendizaje, con el fin de lograr la modificacin y
actualizacin del proceso de enseanza - aprendizaje el cual lleva consigo a la
adaptacin de nuevos roles del docente.
Segn Berrocoso y Garrido (1999), en el futuro el docente universitario ejercer
seis roles principales frente al uso de las Tics en su actuacin docente;
1.El profesor como orientador; en este rol el docente asumir una postura donde
incentivar el estudiante a realizar actividades de razonamiento y bsqueda mas que de
explicacin e introduccin con el fin de lograr un verdadero aprendizaje significativo,
adems el estudiante se enfrentara a una mayor exigencia cognitiva dado que deber
asimilar la informacin suministrada antes de tomar cualquier decisin fundando bases
slidas a travs de competencias que le sern productivas en su vida futura tanto
profesional como personal.
2. El profesor como motivador; este segundo rol hace nfasis en la importancia de los
sentimientos en el proceso de aprendizaje, dado que la escasa motivacin que pueda
tener un estudiante representara un factor limitante para la compresin, por lo cual el
docente deber incluir nuevos recursos informticos para mantener asi la motivacin y
el inters de sus estudiantes a travs de simulaciones, ejercicios, juegos didcticos que
resultan ser herramientas interactivas y le permite al estudiante una mejor comprensin
de los contenidos, es importante destacar que el papel del docente es importante para
lograr un contexto armnico de aprendizaje por lo cual seria un grave paso hacia atrs
abandonar a los estudiantes a sus propios recursos.
3. Evaluador de recursos el uso de las Tic debe estar sujeta a una constante evaluacin,
los materiales y herramientas utilizados deben ser evaluados y adaptados de manera
cuidadosa por los docentes quienes deben estar apoyados por tecnlogos educativos y
expertos informticos para seleccionar y utilizar de forma adecuada los materiales.
Para ejercer de forma efectiva y eficaz este rol es necesario que el docente se
mantenga actualizado en los materiales disponibles y que establezca indicadores
contextualizados como calidad del material, facilidad de uso, claridad y pertinencia del
contenido, entre otros.
4. El profesor como investigador; a travs del uso de las Tics el docente junto con el
estudiante se convierten en co-investigadores y co-aprendices dado que deben juntos
buscar recursos que le ayuden ampliar su conocimiento, en este rol el docente persigue
el fin de fusionar el aprendizaje prescriptivo y el exploratorio para obtener un
descubrimiento guiado.
5. El profesor como usuario de Recursos, este rol hace referencia en que el docente no
solo seleccionara el recurso a utilizar sino que tambin deber adaptarlo al contexto
donde va a utilizarse. Es all donde surge la principal dificultad ya que el docente carece
de tiempo y motivacin para hacerlo y estas herramientas no sern eficaces mientras no
los integren a sus programas como un recurso de aprendizaje, por lo cual el docente los
utiliza como un apoyo a la tarea docente limitndose al uso de tutoriales, ejercicios de
auto evaluacin, simulaciones entre otros.
6.El profesor como creador de recursos; en este rol el docente puede desempear dos
funciones diferentes; autor y/o diseador pudiendo ser asumidas ambas por el docente o
apoyarse en un experto informtico que actuara como un interprete tcnico y
pedaggico para lograr una eficaz comunicacin entre los actores del proceso educativo



























Apellidos y Nombres: Valenzuela de Peroza, Deisy del Pilar.
Direccin: El Ujano Indio Manaure Sector 3. Barquisimeto, Estado Lara.
Telfono: 0424-5763864 0251-257-32-91 0251-257-21-42



Fecha de Nacimiento: 04 / 12 / 1.988
Cdula de Identidad: 18.950.382
Lugar de Nacimiento: Barquisimeto, Estado Lara.
Nacionalidad: Venezolana.
Estado Civil: Casada
Edad: 25 Aos.
Hijos: 1
FORMACIN PERSONAL
Ttulo Obtenido: Bachiller en Ciencias.
Institucin: Ciclo Bsico El Ujano

Ttulo Obtenido: Profesora de Qumica
Institucin: Universidad Pedaggica Experimental Libertador UPEL-IPB

Correo Electrnico: vg.deisy@hotmail.com

INFORMACIN PERSONAL



VIII Jornadas de Qumica, Ambiente y Sociedad. Barquisimeto 2008.
I Curso de Fundamentos de los Mtodos Espectroscpicos de Anlisis Qumico.
Barquisimeto 2008.
Jornada de formacin: Desarrollo Curricular en el Subsistema de Educacin Bsica,
ao escolar 2010-2011. Barquisimeto 2011
Jornada De Formacin Para El Personal Docente, Administrativo Y Obrero Del MPPE
(Gran Misin Saber Y Trabajo). Barquisimeto 2012.




Docente de Aula.
Coordinador De Proyectos De Investigacin Y Tutora Cientfico Metodolgica.
Ponente En Feria De Saberes Y Juegos Ujanistas.



Ayudante de laboratorio U.P.E.L I.P.B
Coordinador De Proyectos De Investigacin Y Tutora Cientfico Metodolgica.
Ponente En Feria De Saberes Y Juegos Ujanistas.
Actualmente Profesora de Qumica Liceo Bolivariano El Ujano
EXPERIENCIA LABORAL
EXPERIENCIA LABORAL



Prof.: Nayibe Hernndez, Telfono 0426-9576160
Msc. Balbino Colmenarez Telfono 0416-5549304


EXPERIENCIA LABORAL
CURSOS REALIZADOS
REFERENCIAS PERSONALES
HABILIDADES Y DESTREZAS