LA TEORA DE PIAGET

es el segundo estadio
piagetiano.
se extiende
aproximadamente de
los 2 a los 7 aos.


ESTADIO PREOPERACIONAL:


En este estadio, los nios empiezan a
representarse el mundo con
palabras, imgenes y dibujos.


Piaget denomina representacin simblica a las
acciones interiorizadas que permiten que un nio
haga mentalmente lo que previamente hizo
fsicamente.

PROCESOS COGNITIVOS

LIMITACIONES COGNITIVAS

USO DE SIMBOLOS.

CENTRACIN:

Los nios no necesitan estar en
contacto con los objetos, personas
o eventos para pensar en l.

Los nios tan solo prestan
atencin a un aspecto de la
situacin y descuidad los
restantes

PROGRESOS COGNITIVOS

LIMITACIONES COGNITIVAS

DISCRIMINACIN Y CLASIFICACIN: ESTADOS TRANSFORMACIONES:

son capaces de diferenciar unos
objetos, personas o eventos de
otros lo cual les permite
clasificarlos y ordenarlos en
categora

Los nios no logran comprender el
significado de las
transformaciones, pues aun no
logran comprender con claridad los
aspectos externos de las cosas

EMPATA:

EGOCENTRISMO:

Los nios se tornan con mayor
capacidad para poder reconocer
cmo se pueden sentir los
dems

Los nios otorgan mayor
importancia a su propio estado
de bienestar

NMERO:

ANIMISMO:

Los nios pueden contar y
manejar cantidades.

Los nios pueden atribuirle
capacidades especiales a
cosas o personas que no tienen
en la realidad.

TEORA DE LA MENTE:

INCAPACIDAD PARA DIFERENCIAR
APARIENCIA DE LA REALIDAD:

Los nios se tornan ms
conscientes de que la actividad
mental y de su funcionamiento
no solo de ellos sino tambin de
las dems personas.

Los nios tienden a confundir
los aspectos reales de las cosas
con los aspectos exteriores.

CAUSA Y EFECTO:

RAZONAMIENTO- TRANSDUCTIVO:

los nios empiezan a establecer
que los eventos que ocurren a su
alrededor tienen causas que
pueden comprender y destruir.

Los nios no utilizan el
pensamiento deductivo ni el
pensamiento inductivo, sino ms
bien pasan de un asunto a otro y
atribuyen causas a eventos
donde no tienen relacin

COMPRENCIN DE LA
ENTIDADES:

IRREVERSIBILIDAD:

Los nios se dan cuenta que
las alteraciones superficiales no
modifican la esencia de las
cosas o de las personas

Los nios no comprenden que es
posible revertir algunas
operaciones o acciones y regresar
a la situacin original.