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RELEXES INTERNAS PARA QUEM AS QUISER LER

Pertena a uma Escola
A primeira e mais importante questo a nossa i!enti"icao com esta Escola# $ %i%er em Escola no uma a&strao' mas
uma e(peri)ncia concreta' com pessoas concretas' num espao e tempos concretos# Este %i%er implica to!a a pessoa' os seus
pensamentos e sentimentos' as suas capaci!a!es e !isponi&ili!a!es' a sua inteli*)ncia e %onta!e e o seu tempo### E um senti!o !e
pertena que requer "i!eli!a!e' em to!as as circunst+ncias' e no se po!e re!u,ir a um -%ir !ar umas aulas. !urante al*uns !ias ou a
!esempen/ar al*uma tare"a#
0 Sinto0me mem&ro !esta Escola1 0 Eis a per*unta que *ostar2amos que ca!a um "i,esse a si pr3prio#
Uma Escola num A*rupamento
4omo natural' o "acto !e ela ter apareci!o antes !a "ormao !o A*rupamento' no o su&stitui e' por isso' no l/e ca&e por
!ireito respon!er a um territ3rio# 4ontu!o' no !ei(a !e e(istir in!i%i!ualmente e cola&orar com a Ao E!ucacional !o 4oncel/o' !a2 o
!esa"io !a construo !a 4arta E!ucati%a' e Nacional porque' por um la!o' a e!ucao no tem "ronteiras e' por outro' os curr2culos so
trans%ersais e inter!isciplinares#
Estan!o esten!i!o por to!o o territ3rio !o 4oncel/o !e Mono' a sua misso toma0se mais a&erta e uni%ersal' con*re*a!ora
!e pessoas !e !istintas locali!a!es#
4onsi!eran!o que o "en3meno A*rupamento polari,a e caracteri,a mais que as "re*uesias 5cu6o papel mais &urocr7tico0
a!ministrati%o' em&ora encerre "ormas culturais pr3prias8' o senti!o !e uma comuni!a!e escolar como a nossa ao mesmo tempo amplo
5na con*re*ao !e pro6etos comuns8 e restrito 5polari,a0se !entro !e um espao !e eleio8# 9i*amos que' como 67 se !i,ia nos anos
sessenta' a e!ucao ten!e a reali,ar0se se*un!o um pro6eto !e 4omuni!a!e !e comuni!a!es# Quer !i,er que a %er!a!eira e(peri)ncia
!e comuni!a!e escolar' para alm !a "am2lia' se "a, nas !i%ersas escolas !o A*rupamento# 9este mo!o' no A*rupamento' a Escola !ei(a
!e ter a "ora con*re*a!ora que te%e em tempos 5at porque a /ist3ria no an!a para tr7s8' qualquer pro6eto e!ucati%o' a tentar' !e%er7
en*lo&ar to!as as Escolas e nelas encontrar um polo que' no nosso caso !e A*rupamento' ser7 necessariamente a Escola Se!e#
Um A*rupamento com /ist3ria a construir
$ a*rupamento !e Escolas Mono tem caracter2sticas pr3prias que l/e "oram atri&u2!as pela sua locali,ao e pelas pr7ticas
culturais' anti*as ou recentes' !e ca!a uma !as "re*uesias# Sur*iu' em :;;:' com uma "orte con%ico !e que poss2%el con*re*ar
es"oros para a mel/oria e"eti%a !a %i!a !os /a&itantes !as "re*uesias !o 4oncel/o !e Mono' mesmo as mais rec<n!itas' numa aposta
clara !e quali!a!e !e ensino# A"irmou0se pelo lu*ar e import+ncia !a!os = cultura e a uma no%a "orma !e equacionar o !ia0a0!ia# Numa
no%a "orma !e estar' e na continui!a!e e na ino%ao sur*iro pro6etos como o Eco0Escolas' no senti!o !e contri&uir para a preser%ao
!os ecossistemas "un!amentais !a %i!a /umana e na e!ucao am&iental em salu&ri!a!e equili&ra!a' como as Escolas Promotoras !e
Sa>!e 5PRESS8' contri&uin!o para uma in%erso !e l3*ica !e pensamento alimentar' mais racional' equili&ra!o' coerente e por isso mais
sau!7%el' e tam&m o 9esporto Escolar' capa, !e tra,er a salutar lio !a competio e !a pr7tica !o !esporto "a,en!o 6us = m7(ima !e
-alma s em corpo so.# Sem ne*li*enciar as outras !imens?es !a %i!a estu!antil' como a co*niti%a e a e(perimental 5p# e# as Aulas !as
!i%ersas !isciplinas' o cui!a!o com as Ati%i!a!es !e Enriquecimento 4urricular8' o nosso A*rupamento est7 marca!o pelo centro' a
E!ucao e a 4ultura#
Assim' consequentemente' !e%e continuar a !ar0se uma especial ateno quer =s Aulas' quer =s Ati%i!a!es !e Enriquecimento
4urricular' como elementos que !o "isionomia a esta comuni!a!e#
a) Smbolo do Agrupamento para esta CAP, at construo do logtipo final onde a comunidade se reveja atravs de concurso a ser lanado no primo ano letivo !"#$%!"#&'
(in)mica e envolv*ncia, so os par)metros em +ue assentamos a nossa ao'
a8 As Aulas !e%em ser e(emplares em to!os os aspetos' e(ternos e interiores# $ espao -Sala !e Aula. !e%e ser sempre
apelati%o@ mani"esto na limpe,a e no arran6o' no acol/imento e na ale*ria' na sereni!a!e e no sil)ncio' no &om *osto e e!ucao !a
sensi&ili!a!e### To!os os que ser%em esta 4asa' Pro"essores' Assistentes $peracionais' Assistentes Tcnicos' Pais e Encarre*a!os !e
E!ucao' !e%ero interiori,ar o senti!o !o seu ser%io' lem&ran!o' continuamente' que so instrumentos !e e!ucao que acol/e' que
ou%e' que c/ama' que *uia e que ser%e aqueles que so o "un!amento !a sua e(ist)ncia' os alunos# 4ui!aro !a sua esmera!a
preparao in!i%i!ual' me!iante o estu!o e a "ormao' e em *rupo com aqueles que !esempen/am a mesma tare"a e com to!os os
!emais que aqui e(istem e "ormam pares pri%ile*ia!os# A !i*ni!a!e !e e!ucar !e tal mo!o tremen!a e entusiasmante que nin*um
po!er7 esqui%ar0se a um respons7%el es"oro !e concentrao e preparao a "im !e que a sua ao atin6a um alto n2%el !e quali!a!e#
9esse !esempen/o !epen!e a apro(imao e o a"astamento !e muitos !os nossos alunos#
Tu!o tem import+ncia' na!a !e%e ser !escura!o# Na Escola to!os somos atores# Isto quer !i,er que o nosso corpo e(pressi%o
e o que mostramos o que @ a nossa au!io' as nossas respostas e interro*a?es' o nosso an!ar' etc#' so a e(presso !o nosso
!i7lo*o com a socie!a!e que nos en%ol%e# Sem isso' na!a se passa### tu!o ima*in7rio ou' como /o6e se !i,' %irtualA A mente !e%e p<r0
se !e acor!o com a %o, 5quer !i,er que a or!enao no !e%e %ir !a nossa mente' mas !aquilo que sai !a nossa &oca8# B7 muito que as
nossas aulas an!am in%erti!asA Se a ao !os nossos alunos no passar pelo corpo' na!a se passa# 4oncentrao' sil)ncio' a!eso
interior' proporciona!os pelo nosso corpo que !e%e estar pronto e ati%o# Mas trata0se !e uma ao comunit7ria e por isso tam&m !e um
corpo social# Por isso' ca!a in!i%2!uo con%i!a!o a entrar neste a*ir comum e a inter%eno !e%e sur*ir e transparecer corporal e
%isi%elmente como ao# Isto implica' antes !e mais' uma pro"un!a mu!ana !e mentali!a!e# Nin*um est7 s3' nin*um acre!ita
so,in/o' nin*um a*e isola!amente' en"im' nin*um apren!e s3# A Aula essa ao mara%il/osa on!e o pro"essor ensina que somos um
to!o# 4a&e a ca!a um !os alunos respon!er' atuan!o !esse mo!o# Isto le%a0nos a p<r o m7(imo empen/o na &oa or!enao !as aulas'
na /armoniosa e concerta!a ao !as m>ltiplas tare"as e na participao !e to!os com a paci)ncia necess7ria e a e(i*)ncia requeri!a#
&8 A sua "orma !e se !iri*ir = comuni!a!e escolar passa tam&m pela proposta !e um pro*rama cultural' quer na lin/a !a
apro(imao = cultura' quer como apelo a to!os e resposta aos anseios !a 4omuni!a!e E!ucati%a !es!e os alunos' at aos pro"essores'
passan!o pelos restantes mem&ros !e pleno !ireito que' ao menos na cultura e na arte' po!em encontrar a sua reali,ao#
Pro"essores !a EscolaCA*rupamento
E neste conte(to e neste A*rupamento que prestam o seu ser%io#
A primeira e(i*)ncia ser7 a i!enti"icao pessoal com a comuni!a!e escolar# Da,0se com a!eso interior e presena nas suas
ati%i!a!es# 9a2 !ecorre necessariamente mais in"ormao' o"ereci!a e procura!a#
As Aulas no po!em constituir uma mera "uno utilit7ria e muito menos mec+nica' mas um ser%io ao Pro6eto E!ucati%o#
Quan!o poss2%el' os Pro"essores !e%ero participar nas ati%i!a!es to!as' num poss2%el ra,o7%el#
$ seu ser%io inte*ra0se num amplo con6unto !e ser%ios e *rupos que no t)m outra "inali!a!e que no se6a a !e "ormar
ci!a!os %7li!os' /a&itua!os ao racioc2nio cient2"ico e social e na sensi&ili!a!e !a procura !a "elici!a!e em o&6eti%os comuns' nos
princ2pios !a soli!arie!a!e e !o respeito pelos outros#
A Escola' atenta =s necessi!a!es !a sua 4omuni!a!e' procura o"erecer0l/es os meios aca!micos' !esen%ol%en!o0l/es as
compet)ncias essenciais' que l/es permitam reali,ar a sua pro"un!a %ocao e ace!er ao seu !estino social e pro"issional com &re%i!a!e
e com sucesso#
Para este ser%io' no nosso A*rupamento as tare"as no !e%em ser' nem !e mais nem !e menos# Precisamos' sim' !e
or*ani,ar &em esse ser%io e empen/armo0nos com pro"ici)ncia' *osto e reali,ao pessoal###
jul.2014
Artur Manuel
Vieira
Presidente CAP
P7*ina : !e :