CRTICA, LITERATURA E UNIVERSIDADE

por Claudio Willer

http://web.telia.com/~u25010161/ensayowiller.htm
Nas 24 pginas e Crtica literria no Brasil, ontem e hoje! "eneito Nunes comenta
autores e ten#ncias e 1$%0 at& 2000! sem cair na compila'(o! no in)entrio e nomes
e obras. * +nica restri'(o a esse trabalho seria o autor n(o constar! n(o se ha)er inclu,o
-embora a lacuna se.a corrigia pela apresenta'(o e /l)io *guiar0. 1omo tantos
outros te2tos recentes sobre o assunto! termina com um iagn3stico e crise. 4
crescimento a prou'(o! 5uantitati)o e 5ualitati)o! n(o o impee e registrar 5ue a
crtica, sem mais representar um plo de tenso com a escrita dos escritores, est em
crise profunda desde algum tempo nos seus princpios, na sua presena pblica, na sua
operatividade como leitura. 6eportano7se a 8eyla 9errone :ois&s e ;alnice <al)(o!
)ai mais longe: ...talvez seja mesmo a crise da crtica o efeito eterior de uma crise da
prpria literatura, combalida, intoicada, inconfortada, ma!uilada dentro do sistema
vigente de valores mediticos da cultura brasileira globalizada" -...0 se a literatura cai,
a crtica despenca.
1rise a cr,tica! ou a literatura= Na seguna hip3tese! em 5ual as suas inst>ncias= ?a
leitura! ou se.a! na ponta a recep'(o -5ue inclui a cr,tica! & claro0! a prou'(o eitorial
e e seu sistema e istribui'(o! ou a pr3pria cria'(o= Nessa +ltima! e moo algum.
?os in+meros argumentos para esmentir um re@lu2o a cria'(o! um & ao pelo recente
concurso e poesia promo)io por esta Cult! e as sete horas e reuni(o e 5ue ;aly
Aalom(o! Nelson *scher e eu precisamos! para acabar chegano a um cor(o e
laureaos. Buanto C primeira hip3tese! e uma crise a cr,tica! cabe tamb&m uma
pergunta: e !ual cr,tica= D uma resposta sugeria pelo pr3prio "eneito Nunes! ao
obser)ar a muan'a nesse campo entre os anos 50 e %0: #era$se entrementes a
ascenso da teoria da literatura % ambguo nome, !uase ci&ncia e apenas teoria,
encampando a po'tica, a retrica e a est'tica, !ue consolidou e enobreceu o ingresso
da atividade crtica na universidade, convertida em parte considervel da compet&ncia
do magist'rio superior habilitado em letras, prolfico em sua incessante produo de
monografias, disserta(es e teses universitrias, !ue, dificilmente computvel, em breve
saturaria a bibliografia especializada.
D! a5ui! um esclarecimento 5ue e)eria ser gri@ao: o ingresso da atividade crtica na
universidade. Ema as mani@esta'Fes mais @ortes e ceticismo 5uanto ao alcance e
uma cr,tica uni)ersitria @unaa em paraigmas est em artigo recente e :assau
:ois&s: ...na d'cada de )*, o estruturalismo irrompeu como um furaco, destruindo
tudo + sua passagem, iludindo com sua objetividade sem inveno e sem graa as
mentes destitudas de esprito crtico -...0 #epois veio o desconstrucionismo, em meio
ao m'todo psicanaltico, o sociolgico, o sociopoltico, etc, por vezes contagiados da
chamada ps$modernidade. Gnaga se a adeso a uma delas no resultaria, ao fim de
contas, to precria !uanto a crtica impressionista !ue tencionava substituir ou
ani!uilar de uma vez por todas. Nesse artigo! h um ata5ue 5uestion)el a obras e
?a)i *rrigucci Hr.! Ho(o 8uiI 8a@et e 6oberto AchwarI! tomaas como e2emplos e
@alsa isen'(o! . 5ue esses tr#s autores nunca @iIeram pro@iss(o e @& e neutraliae
cient,@ica. ?e 5ual5uer moo! opiniFes esse teor passarem em branco! sem respostas! &
sinal e abulia! pois 5uem as emitiu n(o & um iletante! mas algu&m 5ue continua
)aleno como @onte sobre hist3ria a literatura brasileira e outros temas rele)antes. 4
cerne e sua argumenta'(o & uma is.unti)a! pela 5ual! e uas uma: ou se ecoi@ica
aplicano um m&too! @or'osamente reutor! sempre tomano a parte pelo too! ou
ent(o se opera no ei2o a 5ualiae! .ulgano -e correno o risco e errar0 com base na
sensibiliae e cultura literria.
*ssim! nos +ltimos 40 anos n(o muou s3 a crtica: muaram os crticos. Jeorias
literrias t#m! & claro! uma hist3ria pr3pria! ligaa C ascens(o essas rami@ica'Fes o
positi)ismo! as ci#ncias humanas! e a5uilo 5ue 4cta)io 9aI chama)a! . em 1K%0! e
imperialismo da ling,stica. :as n(o se instalaram em um )aIio. Husti@icaas por uma
prou'(o 5ue! presumi)elmente! resulta em a)an'os no conhecimento! ganharam
import>ncia entro e um mercao e trabalho constitu,o por uni)ersiaes!
@aculaes e col&gios. * raI(o & emogr@ica: se h mais pessoas a al@abetiIar! instruir!
integrar na socieae letraa! aumenta -aina assim menos 5ue o necessrio0 a emana
e m(o e obra para essa @un'(o.
*o mesmo tempo! o mercao e one )ieram os cr,ticos! a5uele o .ornalismo! so@reu
uma contra'(o: basta lembrar a 5uantiae e .ornais irios 5ue ha)ia em A(o 9aulo
nos anos 40 a 60! e obser)ar o 5ue e2iste agora. * cr,tica! com os lundis e Aainte7
"eu)e e! logo epois! com os relatos e "auelaire sobre suas leituras e )isitas a salFes
e artes plsticas! nasceu dentro e .ornais. D pouco mais e um s&culo! perioismo e
literatura n(o eram issociaos! e Lola ou :achao e *ssis ganha)am a )ia
colaborano com .ornais 5ue! por sua )eI! publica)am cap,tulos e suas obras. 4
tr>nsito entre ambos aina era tran5Milo no tempo e A&rgio :illiet! 5ue lecionou em
uma institui'(o e ensino superior! mas ganha)a a )ia como aministraor cultural e
.ornalistaN e! nessa coni'(o! como autor e roap&s e cr,tica. Na biogra@ia e autores
a gera'(o seguinte! como *ntonio 1anio! obser)a7se a passagem e uma rea para
outra! a cr,tica .ornal,stica! no tempo os roap&s reeitaos em li)ros como Brigada
-igeira! para o magist&rio e a prou'(o aca#mica.
9ortanto! antes a crise hou)e um re@lu2o! com a muan'a e lugar a cr,tica. O um
contra@lu2o! a bem iIer um re)ert&rio! representao por a5uilo 5ue sai na imprensa!
ob.eto este iagn3stico e Hos& 9aulo 9aes: .as poucas resenhas de livros !ue a
grande imprensa brasileira condescende ainda em publicar, a auto$sufici&ncia do
magister i2it costuma alternar com a anodinia do press release disfarado. O as
obser)a'Fes e :assau :ois&s: /s suplementos literrios ficaram reservados para as
notcias, publicidade editorial, resenhas, entrevistas, reportagensN -...0 foram
desaparecendo ou mudando de figurino, talvez c0nscios de !ue deiavam um espao
!ue nada preencheria.
1onstata'Fes a muan'a e per@il os cr,ticos est(o! 5uano muito! impl,citas no
ensaio e "eneito Nunes! pois seu ob.eti)o & comentar obras! e n(o tra'ar biogra@ias. *
e@esa o biogr@ico! a personaliIa'(o! igamos! e 5uestFes literrias! & @eita em outros
lugares. ?e moo 5ue chega a ser paro2,stico! por ;aly Aalom(o em ei'(o recente a
re)ista literria Babel. 9or e2emplo! nesta passagem: 1avafis nunca recebeu um 2r&mio
.obel3 4oda a vida dele ele escreveu foi poemas de pegao, de pegao de rapazes
!ue ele encontrava nas ruas, em bares horrendos3 /s poemas de 1avafis so pe!uenos
lances de pegao, pegao em !uartos escuros de hot'is onde se entra para trepar %
4562753 O por a, a@ora.
Jais a@irma'Fes! tomaas ao p& a letra! s(o reutoras! e ;aly sabe isso. Aeu prop3sito
@oi 5uestionar! )aleno7se o e2agero! a issocia'(o aca#mica entre poesia e )ia! o
esconhecimento o biogr@ico a prete2to e e2aminar a literatura em sua autonomia.
*lgo semelhante ao 5ue! para tomar um e2emplo e maior en)ergaura! o surrealista
portugu#s :rio 1esariny @eI em / 8irgem .egra $ 9ernando 2essoa eplicado +s
Criancinhas .aturais e 6strangeiras por :" C" 8"! tripuiano sobre sua mem3ria para
mostrar 5ue poesia & @eita por gente e carne e osso! e n(o uma escritura em abstrato!
um @enPmeno e2clusi)amente a linguagem. 4 pr3prio ;aly! no epoimento a5ui
citao! comenta um poema seu! .ovelha cozinha po'tica! 5uestionao por e2ibir anti7
semitismo e mau7gosto. Osclarece 5ue o @eI pegando um tipo de poeta !ue ' totalmente
bi0nico, fabricado nos departamentos de letras das universidades, absolutamente
despido de !ual!uer eperi&ncia e se vangloriando disso" :eras esta(es repetidoras
de es!uemas, de professores, de departamentos de -etras. * re@er#ncia C fatia de 4eodor
7dorno! C posta de 2aul Celan e C limpeIa os laivos de forno crematrio seria uma
stira aos 5ue reprouIem i&ias e estilo esses e e outros autores! sem terem passao!
nem e longe! pelas mesmas e2peri#ncias. *lgo correlato ao 5ue 6oberto 9i)a iI neste
poema: #ante; conhecia a gria; da :alavita; seno; como poderia escrever; sobre
8anni 9ucci<; =uando nossos; poetas; vo cair na vida<; #eiar de ser broas; pra
serem bruos<
Jal)eI por @ieliae ao t,tulo! a ei'(o a5ui citaa e Babel apresenta um cho5ue e
c3igos! notaamente nas respostas a uma en5u#te sobre o c>none! na 5ual se alternam
mani@esta'Fes no limiar o improp&rio! e outras 5ue e2ibem as mesmas preocupa'Fes e
repert3rio as re)istas os epartamentos e 8etras. 9ermite en2ergar uma i)is(o em
ois campos! um eles uni)ersitrio! outro! e2tra e antiaca#mico. * mesma cis(o @oi
encenaa ao )i)o em algumas sessFes e um ciclo e ebates! 2oesia em 5evista! 5ue
coorenei em outubro e 2000 na "iblioteca :rio e *nrae! em A(o 9aulo! com a
@inaliae e mostrar 5ue o crescimento num&rico e peri3icos literrios -inclusi)e
Babel e Cult0 & um in,cio e )italiae no plano a cria'(o. 9or isso! con)iei seus
eitores e lhes pei 5ue inicassem poetas! @ormano mesas com os representantes os
.ornais ou re)istas literrias e seus con)iaos. *cabou7se mostrano algumas linhas
mestras a poesia contempor>nea e! em certa meia! a cr,tica. * mais e)iente! a
ponto e suscitar iscussFes speras e um certo escon@orto! con@rontou re)istas e
.ornais encabe'aos por 5uaros )inculaos C Eni)ersiae! estuantes ou pro@essores
e 8etras! e outros 5ue e2ternaram cr,ticas C institui'(o. * .ulgar por algumas @arpas
irigias por ;aly C re)ista >nimigo 5umor no epoimento a5ui citao! o ebate nessas
sessFes na "iblioteca :rio e *nrae n(o @oi um epis3io isolao! por&m um os
cap,tulos e uma pol#mica 5ue . ecloiu em outros encontros essa natureIa.
Q mais um sinal e passi)iae o nosso .ornalismo naa isso transparecer em seus
caernos culturais. Ae @osse uns )inte anos atrs! um 9olhetim a 9olha de ?o 2aulo
iria e2aminar! sob toos os >ngulos! esse contraste entre uma )ia literria uni)ersitria
pautaa pelo cerebralismo! hiperteoricismo! issocia'(o entre )ia e uma cria'(o
implicano a Rpes5uisaR! resultano na Rin)en'(oR atra)&s a Re2perimenta'(oR! e outra
correno por @ora! e2tra7institucional! )aloriIano a in@ormaliae! a trau'(o a
e2peri#ncia )i)ia pelo autor e e suas pai2Fes em uma cria'(o espont>nea! @ruto a
intui'(o e at& a re)ela'(o.
Jermos binrios como raI(o vs emo'(o ou 1lassicismo vs 6omantismo s(o
e2cessi)amente amplos. 1ontuo! mesmo assim! ser 5ue tais polariaes! e outras e
maior subst>ncia! como apol,neo e ionis,aco! n(o reapareceram na seguna metae o
s&culo SS! na @orma e intra e e2tra7uni)ersitrio= ?i@,cil n(o ar resposta a@irmati)a.
"asta e2aminar uas situa'Fes istintas. Ema elas! marcaa pelo preom,nio e uma
cultura uni)ersitria! poe ser a5uela apresentaa pelos Ostaos Enios! o @inal a
Aeguna <uerra :unial at& os anos 60. Notoriamente! uni)ersiaes s(o! na5uele pa,s!
@onte e prou'(o cultural. 1ontuo! o@erecer cultura &! tamb&m! orient7la! .usti@icano
esta cr,tica e *llen <insberg C ortoo2ia na comuniae aca#mica! a come'ar por
1olumbia! regia pelo .e@ Criticism: .o liam Ailliam BlaBe! nem !ual!uer outro dos
autores visionrios da tradio romCnticaD seguiam o formalismo de 2ope e #riden"
.o se falava em AhitmanD menos ainda em Eart Crane" ?abiam !ue 2ound era
importante, mas sem conseguir eplicar os motivos" Ailliam Carlos Ailliams morava a
vinte !uil0metros de Columbia, e nunca havia sido chamado para dar uma confer&ncia
l. 9oetas ho.e con@iguraos como menores! como *llen Jate e Hohn 1rowe 6amson!
eram moelo! e a leitura impessoal o te2to ser)ia como paraigma para uma cria'(o
igualmente ass&ptica. Gsso! em um conte2to e2aminao pelo surrealista7beat 9hilip
8amantia! entre outros! ao enunciar a consci#ncia literria americana @i2aa no
realismo e no positi)ismo! tolerano uma )anguara apenas C margem: Fma escrita de
natureza analgica, metafrica, no$realista, foi praticamente interditada nesses
cin!,enta ltimos anos, mesmo sendo uma prtica corrente, !uase um hbito na
9rana.
Osse ambiente @echao contribuiu para o carter tario e um )anguarismo norte7
americano! representao n(o s3 pela "eat! mas por mo)imentos e ten#ncias os anos
40 a 60 a@ins aos 5ue! na Ouropa! ecloiram nas primeiras &caas o s&culo SS. O para
a migra'(o rumo a 9aris! como se hou)esse um sistema e )asos comunicantes!
transportano @ugiti)os o racismo como 6ichar ;right e Hames "alwin! o
macarthismo e o puritanismo anglo7sa2(o! inclusi)e pela oportuniae eitorial
o@erecia aos Denry :iller e ;illiam "urroughs aina proibios l. "eber na @onte
)anguarista! como o @iIeram <insberg! /erlinghetti e 1arl Aolomon! era tra@egar no
muno ant,poa o austero acaemicismo norte7americano. :uito . se publicou sobre
boemia literria @rancesa no per,oo em 5ue i&ias e pro.etos corriam soltos pelos bares
e Aaint <ermain! rea'Fes e re)istas como :erlin ou 2aris 5evie@! sees e
pe5uenas eitoras como a 9au)ert ou 4lympia. Oram as trincheiras o no)o! o ata5ue a
@ormas e @3rmulas literrias ou Cs pr3prias institui'Fes! na5uele tempo e @ranco7
atiraores! em 5ue a cultura n(o esta)a con@inaa a epartamentos e salas e aula. Nem
1amus! nem "oris Tian! nem Aimone e "eau)oir! muito menos *le2 Jrocchi ou
:aurice <iroias! entre outros e@ensores a i&ia a autoetermina'(o o ini),uo!
@oram pro@essores uni)ersitrios. Aartre @oi pro@essor! mas sua atua'(o era mais
eitorial! pro.etano7se atra)&s e iniciati)as como -es 4emps :odernes e as
publica'Fes e encena'Fes e sua pr3pria obra. 4 p+blico! esse sim! era
preominantemente uni)ersitrio: a, os pontos consagraos! bares e li)rarias! serem
nas imeia'Fes a Aorbonne.
?ese ent(o! acentuou7se o eslocamento! acarretao pela institucionaliIa'(o e 3rg(os
p+blicos e a pr3pria uni)ersiae como ag#ncia cultural! le)ano :ichel /oucault a
obser)ar! . em 1K%5! 5ue o grande corte !ue fazia com !ue Baudelaire no tivesse
nenhuma relao com os professores da ?orbonne j no eiste mais" /s Baudelaires
de hoje so professores da ?orbonne. 1onstata)a aina 5ue a uni)ersiae se tornara
eterminante o gosto literrio: 2egando o eemplo franc&sG no se pode conceber
5obe$Hrillet, Butor, ?olers, sem o auditrio universitrio !ue os ecitou, acolheu e
analisou" / seu pblico foi o universitrio. 9ara /oucault! isso n(o era necessariamente
negati)o! por&m um componente a muan'a o intelectual! e Runi)ersalR! a e2emplo
e "auelaire! para Respec,@icoR! como o seria um pro@essor! mais um entre a5ueles 5ue
e2ercem trabalho intelectual. 1ontuo! e intelectual Respec,@icoR a burocrata )ai um
passo! e bem pe5ueno. Ae retirarmos a e2press(o RburocrataR a conota'(o pe.orati)a!
ambos ser(o! @or'osamente! a mesma coisa. Em pro@essor ou pes5uisaor uni)ersitrio
poe at& ser um a)entureiro! mas @ora o e2peiente! no 5ual ter 5ue se ater C grae
curricular e Cs e2ig#ncias a carreira.
?iagn3sticos e crise a cr,tica ou a pr3pria literatura a5ui citaos! e outros 5ue me
parecem apocal,pticos! a conte2tualiIam como @enPmeno t,pico e uma socieae
regia pela l3gica o mercao. *contece 5ue o mercado so elesU No "rasil! one mais
circulam li)ros -e circulariam mais aina! n(o @osse a criminosa complac#ncia com a
2eroc3pia abusi)a0 & nas institui'Fes e ensinoU Aer recomenao ou aotao etermina
o @uturo comercial e uma ei'(o. Gsso @oi bem obser)ao por :assau :ois&s! no
artigo a5ui citao! ao comentar o crescimento e eitoras uni)ersitrias na +ltima "ienal
o 8i)ro. 1oisa e um ano atrs! @iI as contas e um os n+meros o suplemento
5esenhas! a 9olha de ?o 2aulo: os eIesseis t,tulos comentaos! onze eram e
eitoras uni)ersitriasN e todos apresenta)am interesse curricular! presta)am7se a
alguma inser'(o em programas e cursos. Gsso! reconheceno 5ue ese ent(o! epois
e se chegar a um ponto7limite e acaemiciIa'(o a cr,tica! obser)a7se abertura nesse
e em outros suplementos! com mais resenhistas e comentaristas escre)eno como
leitores e n(o apenas como pro@essores! irigino7se a um p+blico mais amplo! e n(o s3
a colegas! alunos e orientaor. Gn,cio a mesma abertura & scholars! e Darol "loom a
Ho(o *le2anre "arbosa! estarem escre)eno sobre suas leituras na primeira pessoa!
mostrano 5ue h um su.eito leitor! uma sensibiliae pessoal! 5ue precee o
instrumental te3rico e 5ue est(o e5uipaos.
* in@lu#ncia a uni)ersiae sobre um mercao e obras literrias possibilita analogias
com o 5ue ocorreu nas artes )isuais! enunciao! uns 5uinIe anos atrs! por Jom ;ol@e
em 7 2alavra 2intada. 9ara o .ornalista norte7americano! com o crescimento e
import>ncia e e so@istica'(o a cr,tica! in)erteram7se suas rela'Fes com a cria'(o. *
caa )eI 5ue um cr,tico ou grupo e cr,ticos inica)a algo como seno o mais moerno!
otao e )alor! artistas aeriam a essa ten#ncia. Naa e no)o! & e)iente! em autores
prouIirem com um olho no p+blico e outro na meia'(o mais importante para chegar
l. 1ontuo! 5uanto mais a cr,tica se sistematiIa! se apresenta como con.unto impessoal
e conceitos! tanto mais ir o@erecer re@er#ncias igualmente precisas o 5ue se espera o
aspirante C carreira literria. 4utrora! a 5uest(o! para o iniciante nessa trilha! seria
perceber o 5ue agraaria a "rito "roca ou *gripino <rieco. Do.e! tare@a a e2igir menos
a intui'(o e telepatia! ou a sociabiliae! & o poeta bi0nico! inigitao por ;aly e
outros! estuar a li'(o e casa e a.ustar7se a esse ou a5uele paraigma.
4 uso e termos bipolares n(o e)e ser)ir a 5ue se pro.ete a sombra o mani5ue,smo
sobre esta iscuss(o. Om primeiro lugar! n(o obstante ;aly ha)er assumio o posto e
a)atar o anti7acaemicismo! algo e seu prest,gio se e)e ao enosso por ocentes
como *ntonio :eina 6origues. *l&m isso! ep,gonos! @ormaos ou n(o em 8etras!
n(o pro)ocam anos permanentes. 9assar(o! como . @oi obser)ao antes. O a
Eni)ersiae consoliar7se como lugar! n(o s3 e transmiss(o! mas e prou'(o o
conhecimento! correspone a uma ten#ncia secular. :esmo com toos os problemas
5ue 5ual5uer pr&7)estibulano conhece V epartamentos 5ue s(o per@eitas par35uias!
promo'Fes in.ustas! boicote a talentos e contribui'Fes rele)antes! prou'(o em s&rie e
repetiores e @3rmulas! es@or'os e recursos in)estios em trabalhos tipicamente
circulares! para .usti@icar esse ou a5uele m&too e n(o para a)an'ar no conhecimento 7!
5uerer re)ert#7la poe ser um chamao ao obscurantismo! C supress(o o 5ue t#m e
prouti)o. Aeu papel! ho.e! & a5uele 5ue lhes cabe em socieaes leigas! abertas.
?ei2aram e ser lugares e @orma'(o o clero para contribu,rem! n(o s3 ao
esen)ol)imento cient,@ico e tecnol3gico! mas! a partir os anos 60! C @orma'(o e
mo)imentos sociais.
1ontuo! amitino 5ue e2ista uma cr,tica uni)ersitria sob @orma e doa! e corpus
estruturao agora em crise! ter ela sio canPnica= Aim e n(o. 1ertamente n(o! se
tomarmos como re@er#ncia a5uela particular ortoo2ia 5ue marcou o panorama norte7
americano comentao acima! one too muno! ou 5uase! reIa)a pela cartilha o .e@
Criticism. 9oe7se! como e2erc,cio e inaga'(o! sem esconsierar a contribui'(o
substanciosa e autores ligaos C 9oesia 1oncreta! 5uerer saber se a ao'(o o estgio
seguinte o @ormalismo em cursos e 8etras n(o ampliou seu prest,gio! en5uanto
realiIa'(o mais acabaa e i&ias construti)istas. :as ho.e h pluralismo nessa rea! ao
menos no sentio e serem muitas as orienta'Fes te3ricas. 4 panorama o@erecio por
algumas as uni)ersiaes! ao menos! n(o & um eserto criati)o. * prop3sito! teno sio
con)iao! repetias )eIes! para .ulgar poesia no concurso Nascentes! a EA9! sempre
me ei por satis@eito com o 5ue li. Nesse e em outros lugares! e2iste gente escre)eno
sem se limitar C subliteratura ou aos cha)Fes inigitaos por ;aly. O a )aloriIa'(o o
moo cerebral! a @rio! e cria'(o po&tica! tomano Ho(o 1abral e sua e@esa a
supress(o a emo'(o como moelo +nico e e2cluente! n(o & um )i&s apenas
uni)ersitrio! por&m um componente e um positi)ismo 5ue impregna toa a elite
cultural brasileira. ?a, autores e2c#ntricos! elirantes! 5ue @ogem ao paraigma realista!
terem sio sistematicamente postos C margem! con@orme! para @icarmos s3 na prou'(o
em prosa! o 5ue tem sa,o ultimamente sobre o reconhecimento tario e 6osrio
/usco! :urilo 6ubi(o! 1ampos e 1ar)alho! Hos& *lcies 9into! E,lcon 9ereira! etc.
* prop3sito! aina! e abertura! tempos atrs G)an Jei2eira publicou uma s&rie e artigos
nesta Cult! resumino e cote.ano teorias literrias e respecti)os m&toos. Gmpl,cita na
s&rie! uma e@esa o pluralismo. No entanto! a utiliIa'(o e mais e um 5uaro e
re@er#ncias n(o basta! pela seguinte raI(o: estruturalismos! aboragens s3cio7culturais! o
5ue @or! s(o partes 5ue n(o se somam! sistemas @echaos! antagPnicos em seus
@unamentos. Buerer simplesmente .unta7los seria igual a um psic3logo acener )elas
ao mesmo tempo a /reu e ao beha)iorismo: n(o ! n(o h como @aIer isso respeitano
minimamente a integriae essas aboragens. :ais importante & reintrouIir no'Fes
e2teriores a esses paraigmas! are.ano7os! a come'ar por a5uelas a /iloso@ia -o 5ue
remete! no)amente! a trabalhos como os e "eneito Nunes0. Jamb&m & urgente! mais
aina a5ui! one primeiro se estua "aWthine! para epois! como e2empli@ica'(o e seus
conceitos! ler 6abelais e ?ostoiewsWi! e2aminar o conhecimento e literatura contio na
cria'(o original! e o testemunho os pr3prios criaores. Nesse sentio! & 3timo
isseminar7se a prtica e o@icinas e roas e leitura em institui'Fes e ensino! ese o
primeiro grau at& a p3s7graua'(o. :as pro@essores e alunos en)ol)ios nesses
programas e)em es5uecer o 5ue . apreneram! em uma esp&cie e Ien7buismo
aplicao C leitura! esburocratiIano7a para recuperar uma in@ormaliae insepar)el a
sua integriae original.
/eliImente! nenhum essas propostas e proceimentos & e um ineitismo chocante. *ssim como!
remontano ao in,cio esse te2to! n(o e)em surpreener a ningu&m os termos utiliIaos por
"eneito Nunes para @inaliIar seu balan'o a cr,tica: .o entanto, crise no ' catstrofe" Crise '
incerteza do !ue fazer agora e do !ue vir depois.