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Este documento presenta una propuesta de actividad para que los estudiantes diseñen un proyecto de empresa factible en el ámbito de las telecomunicaciones. La actividad se desarrolla en 6 sesiones donde los estudiantes aprenden conceptos clave, forman grupos para generar ideas de negocio, y elaboran estudios de mercado, flujos de caja y estrategias de producción y comercialización para sus proyectos. El objetivo es acercar a los estudiantes al mundo empresarial y fomentar su emprendimiento.
Este documento presenta una propuesta de actividad para que los estudiantes diseñen un proyecto de empresa factible en el ámbito de las telecomunicaciones. La actividad se desarrolla en 6 sesiones donde los estudiantes aprenden conceptos clave, forman grupos para generar ideas de negocio, y elaboran estudios de mercado, flujos de caja y estrategias de producción y comercialización para sus proyectos. El objetivo es acercar a los estudiantes al mundo empresarial y fomentar su emprendimiento.
Este documento presenta una propuesta de actividad para que los estudiantes diseñen un proyecto de empresa factible en el ámbito de las telecomunicaciones. La actividad se desarrolla en 6 sesiones donde los estudiantes aprenden conceptos clave, forman grupos para generar ideas de negocio, y elaboran estudios de mercado, flujos de caja y estrategias de producción y comercialización para sus proyectos. El objetivo es acercar a los estudiantes al mundo empresarial y fomentar su emprendimiento.
Mdulo: Gestin de pequea empresa Aprendizaje esperado: Disea un proyecto factible de empresa. Descripcin El desarrollo de esta actividad permitir a los estudiantes idear, proyectar y formular un proyecto PYE factible de e!ecutar" esto es, disear un proyecto que cumpla con los estndares t#cnicos, financieros y comerciales requeridos en el mercado, considerando el sector econmico al cual est diri$ido. De lo anterior, se desprende la comprensin de cada una de las etapas de dic%o diseo a partir de un aprendi&a!e terico'prctico. Del mismo modo, la actividad permitir que los estudiantes se acerquen al mundo econmico, mediante la utili&acin de %erramientas financieras de estudio de proyectos como el (lu!o de )a!a presentado a partir de una planilla de clculo. Por *ltimo, la actividad permitir conocer y determinar los distintos tipos de costos asociados a los rubros en los cuales se desarrolla una Pyme, para poder responder a las demandas del mercado. Para usted como docente, se entre$a una propuesta de actividad a desarrollar !unto a un con!unto de recursos que posibilitarn una ptima aplicacin y, adems, actuali&ar sus conocimientos sobre la materia, complementarlos, ampliarlos o aclarar dudas. +stos tambi#n le pueden servir para apoyar las e,plicaciones que ofre&ca en clases. Actividad -e pretende acercar a los estudiantes del rea de las telecomunicaciones, de manera prctica a temas econmicos y financieros propio del mundo de la empresa, incentivando el emprendimiento y la $estin de s. mismos. Para ello, se recomienda reali&ar la actividad en seis sesiones: Sesin N 1: E,plique en clases el concepto de emprendimiento y proyecto de empresa, las posibilidades de produccin o prestacin de servicios en el rubro de las telecomunicaciones. Debe diferenciar los conceptos de ries$o e incertidumbre, y dar a conocer todas las etapas y estudios que compone un proyecto de empresa, todo asociado al concepto de emprendimiento. Entre$ue a sus estudiantes el documento Diseando un proyecto de empresa en el que se e,plican los distintos sub'estudios que componen un proyecto de empresa. Sesin N 2: )omience aclarando dudas de la sesin anterior y e,plicando conceptos que no %ayan sido asimilados del todo por sus estudiantes. /ue$o, solic.teles que se re*nan en $rupos de 0 personas y encomi#ndeles la misin de crear una idea de ne$ocio, en el mbito de las telecomunicaciones. Es necesario fomentar espacios de dialo$o y discusin de ideas de ne$ocio entre los estudiantes de los distintos $rupos. Entre$ue a cada $rupo la it!cora de procesos e ind.queles cmo usarla a lo lar$o de las dems sesiones. 1l finali&ar, solic.teles que la completen con las actividades y conclusiones de su proyecto de empresa. Sesin N ": Pida a sus alumnos que se re*nan en los mismos $rupos y que elaboren un proyecto de empresa considerando espec.ficamente el estudio de mercado y sus sub'estudios. 2tilice como pauta, el apunte Diseando un #royecto de empresa, entre$ado en la sesin 34 5. 6etroalimente constantemente a los $rupos y aclare sus dudas al respecto. /os estudiantes deben consi$nar en la bitcora cada uno de los aspectos contemplados en los estudios y sub'estudios. 1l finali&ar la sesin, comparta en forma $eneral con los $rupos las ideas e!es de cada uno de sus proyectos. Sesin N $: En esta sesin, e,plique a sus alumnos los conceptos asociados al estudio econmico' financiero de una empresa, poniendo especial #nfasis en el flu!o de ca!a y las partidas que lo componen. uestre un e!emplo prctico de proyeccin de in$resos y e$resos con la determinacin de saldos asociados, la obtencin de los saldos finales y los resultados del flu!o de ca!a, utili&ando para ello el e!ercicio %lujo de caja y costos asociados& 1se$*rese que todos sus alumnos cuenten con calculadora para el desarrollo de sus e!ercicios. -upervise constantemente el traba!o de sus alumnos y resuelva sus interro$antes. Sesin N ': E,plique las estrate$ias de produccin y comerciali&acin de los bienes y7o servicios que se ofrecern. En el caso del proceso productivo, es necesario detenerse en los tipos de costos y la manera como pueden determinarse. Para ello, puede apoyarse en los ejercicios de aplicacin. 2na ve& reali&ada la e!ercitacin de los flu!os de ca!a, proceda a la e,plicacin de las estrate$ias de produccin de un bien y la comerciali&acin ya sea de mismo bien o de un servicio, proceda a la e,plicacin terica' prctica de los tipos de costos en el sistema productivo. 2tilice como apoyo el documento: Diseando estrate(ias de produccin y comercializacin& Sesin N ): Durante esta sesin, solicite a sus estudiantes reunirse nuevamente en sus $rupos de traba!o para elaborar, se$*n los conocimientos adquiridos, el flu!o de ca!a de su empresa para los cuatro primeros meses de actividad, adems de la elaboracin de los costos de insumos y mano de obra inicial proyectados para su empresa. Entre$ue a cada $rupo el cuestionario de evaluacin que se encuentra disponible como instrumento de Evaluacin. Retroalimente constantemente a los grupos de estudiantes y vuelva a socializar los trabajos de sus estudiantes. Evaluacin *riterios de evaluacin considerados en la actividad )oncretamente, mediante la actividad propuesta, sus estudiantes podrn: + Definir, considerando sus competencias t#cnicas, una posibilidad de produccin de un bien o servicio. + Determinar la factibilidad financiera, comercial y de produccin del proyecto, de acuerdo a un dia$nstico de comerciali&acin del producto o servicio. + Definir el plan financiero, productivo y de comerciali&acin, de acuerdo al personal, recursos financieros y recursos materiales disponibles. ,NS-./MEN-0S DE E1A2/A*,3N: -e su$ieren dos tipos de evaluacin, ambos para ser desarrollados en forma $rupal, de modo que permita la simulacin de un proyecto de empresa: 8 *uestionario de Evaluacin: 4*reacin de %lujo de *aja y determinacin de costos en la #yme5& 9nstrumento que permite identificar el nivel de adquisicin de los contenidos asociados al aprendi&a!e esperados. 8.6rica %lujos de *aja y determinacin de costos en la #yme& :erramienta que permite al docente evaluar el nivel de lo$ro de los estudiantes en cuanto a flu!o de ca!a elaborado y a la determinacin de sus costos.