Universidad de Costa Rica

Revista Educacin

REVISTA EDUCACIN
GUA PARA LA PRIMERA REVISIN DE ARTCULOS
Nombre del artculo: Tecnologa de la Informacin y de la Comunicacin para el
apoyo al docente-investigador en la educacin superior.
! D"ctame# $ue %e br"#da e# la &r"mera re'"%"(#)
( ) Se rechaza el artculo.
( x ) Se recomienda pedir que el artculo sea meorado para ser considerado para pu!licacin.
( ) Se recomienda la pu!licacin del artculo" con las o!servaciones que se su#ieren.
( ) Se recomienda la pu!licacin del artculo.
*! Mar$ue la cate+ora $ue U%ted co#%"dera le corre%&o#de al e%cr"to e'aluado!
( ) el artculo acerca de una investi#acin
( ) la revisin de literatura
( x ) el ensa$o
( ) la nota t%cnica
( ) la comunicacin !reve
( ) la rese&a del li!ro
( ) la rese&a de la tesis
( ) el comentario (acerca de actividades de inter%s peda##ico $ a'ines)
( ) la sem!lanza" el reconocimiento o el homenae (a educadores distin#uidos).
,! Mar$ue la ca%"lla $ue co#%"dere &ert"#e#te &ara cada cr"ter"o &or e'aluar - a#ote la% ob%er'ac"o#e% del
ca%o! Puede a+re+ar otro% cr"ter"o% e# la% celda% re%&ect"'a%)
CRITERIO POR EVALUAR S No Ob%er'ac"o#e%
Componente educativo del documento
(todas tem(ticas que se a!ordan en las
escuelas de la )acultad de Educacin) se
evidencia
x
S" pero se su#iere explicitarlo en el su!ttulo ***
Contenido del documento es relevante"
actual" de impacto
x
+ero es importante que no se use ,nuevas- tecnolo#as"
porque $a no lo son
Contenido est( !ien sustentado con
re'erencias en todo el documento $ no en
uicios de valor
x
Coherencia entre las partes principales
del documento (ttulo" o!etivo"
resultados.inte#racin de temas"
conclusiones) se evidencia
x
Requiere ser meorado" ver documento
+resentacin escrita del documento
(redaccin" orto#ra'a" puntuacin" /)
'acilita la comprensin del contenido
terico del documento
x
Resumen $ a!stract inclu$en la
in'ormacin necesaria (o!etivo"
x
Universidad de Costa Rica
Revista Educacin

CRITERIO POR EVALUAR S No Ob%er'ac"o#e%
metodolo#a" resultados" conclusiones.
o!etivo" principales temas desarrollados"
conclusiones) en un p(rra'o
*ntroduccin inclu$e el o!etivo del
documento
x
0esarrollo inclu$e las partes pertinentes
al tipo de documento (artculo de
investi#acin" revisin de literatura" nota
t%cnica u otro)
x
Se recomienda usar su!ttulos
Cierre se inclu$e (conclusiones se
relacionan con o!etivo" comentarios)
x
Citas de se#unda 'uente se usan en poca
cantidad $ con el 'ormato de citas
indirectas. +or eemplo: Se#1n 2ra$a
(c"tado &or 3%ndez" 4556)" /.
Re'erencias en su ma$or parte son de
a&os recientes
x
El aporte de quien(es) escri!e(n) se
evidencia mediante una propuesta" la
posicin terica" la discusin" un de!ate"
una crtica o la ar#umentacin en el
documento
x
7as 8otas 2claratorias se usan
1nicamente para peque&as explicaciones.
x
.! Su+ere#c"a% &ara la &er%o#a autora! Mar$ue la% $ue corre%&o#da o a+re+ue la% #ece%ar"a%)
( ) meorar redaccin" puntuacin" orto#ra'a para que contenido del documento sea claro
( x ) usar voca!ulario inclusivo (el alumnado" el personal docente" la po!lacin adulta ma$or" el #rupo
adolescente" la persona participante" /)
( x ) meorar o completar: resumen" pala!ras claves" a!stract $ 9e$ :ords.
( x ) corre#ir 'ormato de citas directas (incluir autor" a&o $ 8; p(#ina ) e indirectas (autor $ a&o)
( x ) reducir al mnimo el uso de citas de se#unda 'uente. +or eemplo: Se#1n 2ra$a (c"tado &or 3%ndez"
4556)" /.
( x ) corre#ir 'ormato de re'erencias en el texto $ en la lista
( ) incluir todas las re'erencias en una sola lista $ en 'ormato 2+2
( x ) revisar que toda re'erencia de la lista est( mencionada en el texto del artculo
( x ) revisar que toda re'erencia en el texto del artculo est( incluida en la lista
( x ) emplear las 8otas 2claratorias para explicaciones peque&as. 7as re'erencias de!en ir en la lista de
re'erencias.
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/! Otro% come#tar"o%!
Revisar la estructura para los ttulos $ los su!ttulos $ otros comentarios del documento