rea: Ciencias Sociales Tiempo: 6 mdulos de 40 minutos organizados en 4 clases Destinatarios: 6 grado Objetivos: Reconocer distintos tipos de calidad de vida en el territorio Argentino. La lectura e interpretacin de diversas fuentes de informacin (fotografas, grficos, datos estadsticos, ilustraciones, narraciones, textos escolares) sobre el tema en estudio. La reflexionar en la informacin. Investigar datos estadsticos. Crear en los alumnos un espirito de valoracin por la calidad de vida que posen
Contenidos: Calidad de vida en la poblacin Argentina Factores que caracterizan la calidad de vida Lectura y anlisis de grficos y datos seleccionados.
Metodologa: Lectura de textos. Bsqueda de informacin de diversas fuentes. Lectura, interpretacin de datos estadsticos. Exposicin oral del docente. Exposicin oral de los alumnos. Exposicin y anlisis de las psteres Produccin escrita de los alumnos. Trabajo con fotografas. Trabajo con datos estadsticos Trabajo con grficos
Evaluacin Cada da consta de actividades que ponen en juego la aprovechamiento y el conocimiento obtenido por alumno en relacin a lo trabajado en el aula.
Recursos: fotografas, grficos, datos, narracin der una historia real.
1 Clase: Qu es calidad de vida? Tiempo: 40 minutos Fase Inicial (10 minutos)
El docente iniciar el abordaje de este tema indagando sobre las ideas previas de los alumnos con respecto a la calidad de vida de la poblacin Hecho este primer planteo, los alumnos, en grupos, elaborarn un pster en el que representen distintas situaciones que reflejen la calidad de vida de un nio. Exposicin y anlisis de las lminas de cada grupo. Fase de Desarrollo (25 minutos) La docente presentara lminas de distintas calidad de vida que encontramos.
En seguida un integrante de cada grupo escribir en el pizarrn un listado de algunos factores que permiten caracterizar la calidad de vida de una poblacin. Analizarn algunos de los factores con un dialogo interactivo entre el docente y los alumnos. El docente har las siguientes preguntas para ampliar el concepto de calidad de vida: Con qu se entretienen ustedes? A qu juegan fuera de la escuela? Cmo es el barrio en el que viven? Qu posibilidades tienen de ir a la escuela? En qu medio de transporte se trasladan? Qu enfermedades pueden tener? Dnde se atienden cuando estn enfermos? En qu trabajan sus padres?, etc.
Fase de Cierre (10 minutos) Los alumnos elaborarn en sus carpetas un cuadro comparativo, de buenas condiciones de vida y malas condiciones de vida. Buenas condiciones de vida Factor Malas condiciones de vida Ej.: materiales resistentes, Vivienda suficientes habitaciones para toda la familia, todos los servicios (luz, gas, agua, etc.) Alimentacin Ej.: insuficiente, pocas comidas al da, escasa variedad de alimentos
Salud Educacin Tiemp
Clase 2 Qu calidad de vida tengo yo? Tiempo: (80 minutos)
Fase Inicial (15 minutos) El docente repartir a los alumnos datos referidos a rasgos de la calidad de vida que ser el acceso a servicios de salud. La docente surgir un listado en el pizarrn que muestre diversas opciones posibles al servicio de salud: obra social, hospital pblico, mutual, plan de salud privado o prepaga, sala de primeros auxilios.
Fase de desarrollo (45 minutos) Trabajarn en pequeos grupos y organizarn una pequea encuesta para investigar qu calidad de servicio de salud tienen en el grado y generarn una tabla con los datos resultantes. As registrarn qu tipo de oferta de atencin mdica tienen en el rea en que viven y cul es el tipo ms utilizado por los alumnos de ese grupo y sus familias.
Fase de cierre (20 minutos) Puesta en comn. Presentacin de las tablas.
Clase 3 Tiempo:(80 minutos)
Fase inicial (10 minutos) Analizarn variaciones en la atencin de la salud a travs diferencias en el acceso a obras sociales o planes privados de salud en zonas rurales y urbanas.
Fase de desarrollo (25 minutos) El docente repartir datos estadsticos y pedir a los alumnos que los analicen en pequeos grupos. Y completarn el cuestionario.
Fase de cierre (10 minutos) Puesta en comn entre los alumnos.
Clase 4 Tiempo: Fase inicial (15 minutos) Los alumnos armarn una lista con los datos que necesitaran para decidir en qu barrio de su localidad es necesario construir nuevas viviendas. El docente realzar permanentemente que detrs de los nmeros, hay personas, es decir, que los datos estadsticos son una forma de mostrar las diversas situaciones en las que viven las personas.
Fase de desarrollo Examinarn una historia de vida de un nio que plantea la falta de educacin en su localidad donde generan condiciones de vida inadecuadas.
Fase de cierre Crear en los alumnos un espirito de apreciacin a la buena calidad de vida que tienen y tener consideracin a los dems que sufren por no gozar de una buena calidad de vida.
INSTITUTO SUPERIOR ADVENTISTA DE MISIONES Nivel Superior: Profesorado en Educacin primaria Leandro N. Alem, Misiones, Argentina Tema: La Calidad de vida de mi pas Alumna: Caroline Machado Albuquerque Carrera: tercero del PEP Ano: 2013
Aportes a la educación intercultural bilingüe: Los vínculos entre las representaciones científicas y vernáculas sobre las Pléyades (Dapichi') en el Gran Chaco