"DESMOTIVACION,INSATISFACCION Y ABANDONO DE PROYECTOS EN LOS JOVENES.

UNA
ESTRATEGIA PREVENTIVA"
Conferencia Realizada en la Primera Escuela Privada de Psicologa Social de
Pichon Riviere, el da 26 de Octubre de 200 ! "ublicado en la Revista #emas de
Psicologa Social$ Claudia %essing
Muchas gracias por la presentacin realizada por Rosa Marcone y por la introduccin
realizada por Guillermo Volkind que en forma atinada y profunda ha revelado el
panorama de complejidades y preguntas que se hacen los jvenes, los padres y los
educadores frente a la movilizacin que despierta hoy la eleccin de una carrera. o
dir!a para acompa"ar esta refle#in de Guillermo que la desmotivacin, la
insatisfaccin y el a$andono de proyectos en los jvenes son verdaderos emergentes de
las profundas transformaciones y contradicciones que atraviesan las sociedades
contempor%neas.
&ero antes de seguir con el tema quer!a tam$i'n decirles que para m! es importante estar
aqu!, muy emocionante, porque he pasado mucho tiempo en esta escuela. Rosa no se
acorda$a e#actamente la cifra, pero estuve () a"os coordinando grupos, de )to.a"o,
formando o$servadores durante () a"os y para m! fue un placer enorme tra$ajar aqu!
siempre. *ej' esta tarea para tener a mi +ltima hijita, mi cuarta hijita, que ahora tiene (,
a"os. despu's de eso form' la -scuela de &ost.grado en /rientacin Vocacional.
ocupacional. / sea, que dej' esta escuela para armar otra escuela tam$i'n dedicada a la
formacin, pero especializada en orientacin vocacional.
Voy a comenzar por e#plicarles como surge este nuevo a$ordaje vincular.familiar en
/rientacin Vocacional. a desde (001 tra$ajando como orientadora me da$a cuenta
que ha$!a una cantidad de situaciones de los jvenes que no esta$an incluidas en la
orientacin vocacional tradicional, que no respond!an a los par%metros acostum$rados.
&or m%s t'cnicas activas, l+dicas, psicodram%ticas que aplic%ramos, algo en los jvenes
no se termina$a de organizar internamente, no termina$an de definir un campo propio
de intereses. 2o porque fallaran las t'cnicas, sino porque nada los motiva$a lo
suficiente.
-ran jvenes ap%ticos, desconectados, muchos de los cuales i$an cam$iando, de carrera
en carrera, pensando que no ha$!an encontrado su verdadera vocacin, cuando en
realidad, el pro$lema era que nada los motiva$a suficientemente. -ntonces fue ah! que
empec' a tra$ajar desde esta l!nea vincular.familiar entendiendo que si no modifica$a el
par%metro de la mirada, no !$amos a poder ayudar a estos jvenes. -ste es un primer
grupo pro$lem%tico de jvenes, que &uieren estudiar "ero nada les "arece
suficientemente interesante$
&ero hay un segundo grupo de jvenes, mucho m%s amplio, que al poco tiempo de
realizar la consulta de orientacin vocacional, en dos o tres entrevistas, o a trav's del
proceso ha$itual de ocho o diez entrevistas encuentran con facilidad cu%l es su campo
de intereses. &ero igualmente no se terminan de apasionar, no se terminan de convencer
con lo que han encontrado, se sienten insatisfechos. Muchos que aparentemente
realizaron $uenos procesos de orientacin vocacional, se inscri$en en facultades, y se
inscri$en con conviccin, pero tam$i'n a los tres, cuatro, seis meses, encuentran que no
les convence lo que han elegido, que no les resulta suficiente. empiezan a deam$ular
por las distintas carreras. /tros no, otros siguen estudiando porque despu's de varios
intentos se dan cuenta que el tema no se va a modificar y a+n insatisfechos contin+an
con la eleccin realizada.
3e hizo un estudio en el a"o 144) del 5entro de /pinin &+$lica de la 6niversidad de