ndice

Introduccin3-10
Captulo 111-19
1.1 Aproximacin al gnero11-13
1.1.1 Gnesis literaria14-16
1.1.2 Suspenso como recurso narratio16-19
Captulo 220-!3
2.1. Al"re# $itc%coc&' (e la mente #e un maestro20-2)
2.1.1. *ugan#o con la mente+ ,ecetas para la -uena coccin
#e una reaccin2)-31
2.1.2. Su-.etia $acien#o participe al especta#or31-32
2.1.3. /cgu""in32-36
2.1.4. 0l suspense 1 la sorpresa36-41
2.1.!. An2lisis #e los persona.es41-43
2.1.6. 0l 4o1eur' la mira#a no autori5a#a43-!1
2.1.). 6lano secuencia!1-!3
Captulo 3!4-61
3.1. 0l soni#o como recurso psicolgico para generar una
reaccin!4-61
1
3.1.1. Am-ientacin sonora en el cine #e suspenso!4-!)
3.1.2. Am-ientacin musical en el cine #e suspenso!)-!3
3.1.3. 7uera #e 8ampo!9-60
3.1.4. 9a impresin #e Silencio60-61
Captulo 462-))
4.1. 9a impresin #e iolencia me#iante el monta.e62-))
4.1.1. 4iolencia en el sptimo arte62-69
4.1.2. 8reatii#a# #esperta#a por la pro%i-icin69-)2
4.1.3 0scena #e la #uc%a+ Psycho #e Al"re# $itc%coc&)2-))
Conclusiones)3-31
Lista de referencias bibliogrficas32-33
Lista de referencias audiovisuales34-3!
Bibliografa36-33
Fuentes de Internet39
Fuentes audiovisuales90-92
2
Introduccin
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
9a intencin #e este ensa1o en s; es a-or#ar en los
conocimientos recolecta#os en el trascurso #e la carrera'
para as; anali5arlos #entro #el tema escogi#o.
0l tema a tratar en este ensa1o es la au#iencia #el
Suspenso psicolgico' se propone in#agar en los recursos 1
tcnicas #entro #el monta.e cinematogr2"ico en los <ue un
reali5a#or se pue#e aler para manipular al especta#or.
0nten#ien#o como monta.e cinematogr2"ico' no solamente a
la tcnica #e montar los elementos narratios 1 o-.etios #el
relato' sino tam-in a la construccin cinematogr2"ica en
general' el monta.e #e los #i"erentes recursos utili5a#os en
un "ilm' la construccin total #e una pel;cula #es#e la i#ea
misma.
6artien#o #es#e ciertas preguntas <ue un reali5a#or #e-e
plantearse en el momento #e pensar un pro1ecto
cinematogr2"ico #e esta ;n#ole.
-=(e <u tcnicas se pue#e aler un #irector para -uscar un
cierto tipo #e reaccin>
-=?u papel interpretan los recursos cinematogr2"icos en el
gnero>
-=8u2l es el correcto uso #el monta.e musical para crear un
am-iente propicio>
3
-=8u2l es la #i"erencia #e una reaccin genera#a en el
especta#or entre un "ilm #on#e el uso #el monta.e es esencial
para crear una situacin iolenta' 1 otro "ilm #on#e la
iolencia es netamente explicita>
-=8omo un reali5a#or pue#e manipular la au#iencia #es#e el
monta.e cinematogr2"ico' en el suspenso psicolgico>
(es#e una posicin #e especta#or@"uturo reali5a#or' se
preten#e a%on#ar en las tcnicas #el monta.e estu#ian#o al
gnero 1 a sus gran#es o-ras' a partir #e esto relacionarlo
con la otra aria-le #el presente tra-a.o <ue concierne a las
reacciones #e los especta#ores.
8umplir con los o-.etios #e este ensa1o! (eterminar las
pautas <ue garanticen la reaccin #esea#a en el especta#or
por el reali5a#or! enten#er la ra5n #e ca#a recurso
utili5a#o en el monta.e cinematogr2"ico' remitirse al origen
#el gnero 1 a su lengua.e au#ioisual' inestigar los
recursos #el soni#o' el "uera #e campo como %erramientas
psicolgicas para generar reacciones' la mAsica' el am-iente
1 los #i"erentes e"ectos sonoros. 6ara as; incitar a "uturos
reali5a#ores a pensar un pro1ecto cinematogr2"ico #es#e su
tcnica #e reali5acin' as; como tam-in en la reaccin #el
especta#or en el momento #e su pro1eccin.
0l especta#or es el responsa-le principal #e <ue una
pel;cula se llee a ca-o' 1a <ue es la ra5n primor#ial para
la cual se la reali5a. Bn pro1ecto cinematogr2"ico tiene <ue
4
pensarse #es#e un principio' <ue al llegar el "in #e su
reali5acin' ten#r2 un pA-lico especta#or <ue estar2 senta#o
por el tiempo <ue #ureC sonrien#o' asust2n#ose' lloran#o o
conmoin#ose #e la manera <ue el reali5a#or %a1a teni#o la
intencin #e <ue suce#a.
6ara esto' el #irector cinematogr2"ico se ale #e to#os
los recursos <ue el cine nos -rin#a gracias a los #i"erentes
precursores <ue marcaron un lengua.e en la %istoria #el
mismo. 0l cine es un lengua.e <ue est2 pr2cticamente
esta-leci#o' 1 es responsa-ili#a# #el reali5a#or' como
conoce#or #e las #i"erentes tcnicas 1 recursos' #e #ar un
-uen uso #e los mismos 1 causar la reaccin #esea#a en el
pA-lico.
0l aspecto psicolgico en el monta.e esta presente en el
mismo' #es#e su e"ecto mismo' como #ice *ean /itr1 en su
li-ro Esthtique et psychologie du cinma D1963E el unir un
plano A 1 un plano F' para as; construir #e #os imagines <ue
pue#en ser ar-itrarias o no' un nueo senti#o para la
conciencia #e <uien las perci-e' una i#ea' una emocin 1 un
sentimiento extraGo para ca#a una #e ellas.
8on #i"erentes consecuencias este e"ecto se pue#e o-tener
tam-in' #e la construccin en el interior #el cua#ro' con el
uso #e los #i"erentes moimientos #e c2mara o incluso por una
composicin #entro #el mismo encua#re' #on#e #os acciones
5
simultaneas actAan o reaccionan una so-re la otra alin#ose
#e la pro"un#i#a# #e campo.
8a#a moimiento #e c2mara' posicin' tipo #e encua#re'
altura' elementos sonoros am-ientales o musicales' etc. #e-en
tener una ra5n #e ser' un motio #el por<u est2n a%;' 1
ser2n utili5a#os para una -uena recepcin en el especta#or.
Bn traelling tiene un senti#o #ram2tico' #e igual manera <ue
un paneo' un plano general o un primer plano' el soni#o #e un
iol;n' como #e igual manera el soni#o #el iento.
/itr1 a"irma+ H0l e"ecto-monta.e' <ue est2 en la -ase #el
lengua.e ";lmico' no es sino la transposicin #e las
implicaciones lgicas #el lengua.e' #on#e su.eto' er-o 1
complemento slo co-ran senti#o en la relacin uno con los
otrosI. D1963' p. 3!4-3!!E.
0l logro #e una reaccin en el especta#or es "un#amental
para mantener su atencin en el "ilm' existen muc%os "actores
<ue en el transcurso #e esta tesis se ir2n anali5an#o
minuciosamente' "actores <ue a1u#an a #eterminar un impacto
emocional en el especta#or.
Al"re# $itc%coc& es uno #e los principales contri-ui#ores
en el monta.e cinematogr2"ico. A #i"erencia #e otros'
$itc%coc& se ali #e las teor;as 1 recursos 1a e.ercita#os
por otros gran#es como 6u#o&in 1 0isenstein' experimentan#o
el monta.e en to#as sus posi-ili#a#es' creo una marca
6
actoral' un estilo #el cual miles #e reali5a#ores utili5ar2n
en post #e su cine.
0n la actuali#a# el suspenso llea el nom-re #e Al"re#
$itc%coc&. 6ara reali5ar un "ilm #e este gnero' se #e-e
recurrir a l 1 a to#o lo <ue en el cine %a aporta#o.
0l suspenso psicolgico trata #e crear una reaccin
me#iante el uso #el monta.e' un e.emplo #on#e se utili5a
apropia#amente este mto#o' es Jesis D1996E #el #irector
espaGol Ale.an#ro Amen2-ar. 0ste #irector se sustenta #el uso
#el soni#o "uera #e campo 1 las reacciones #e los persona.es'
para generar una reaccin' sin necesi#a# #e mostrar im2genes
#e iolencia en "orma expl;cita. 0stos persona.es reaccionan
%acia escenas iolentas #e un tipo #e cine clan#estino
llama#o snu"' #on#e personas reales son asesina#as
s2#icamente al "rente #e una c2mara. 0n el "ilm #e Amen2-ar
el especta#or nunca llega a er las escenas #e iolencia'
pero las siente gracias a #i"erentes tcnicasC como por
e.emplo. Bn pe<ueGo traelling %acia el rostro #el persona.e'
#on#e emos en su expresin repugnancia %acia lo maca-ro #el
snu". 0sto no "uncionar;a tan -ien sin la a1u#a #el soni#o
"uera #e campoC escuc%amos a las ictimas #el s2#ico i#eo
gritar #esespera#as por sus i#as. 8on estos #os recursos se
crea una reaccin en el especta#or %acia algo mu1 maca-ro
pero <ue no esta explicito en la imagen' por la ra5n #e <ue
a este i#eo iolento nunca se lo e' en reali#a# es tan solo
7
una reaccin so-re l' una iolencia crea#a para la
imaginacin #el especta#or. 0ste "ilm le gan el
reconocimiento como #irector a Ale.an#ro Amen2-ar 1 ale
#e#icarle arias menciones mas a#elante en este ensa1o.
Ktro e.emplo excepcional #e la utili5acin #el monta.e
como me#io #e manipulacin para crear una reaccin' es la
escena #e la #uc%a #e 61c%o D1960E #e Al"re# $itc%coc&.
$itc%coc& crea una situacin #on#e el persona.e #e Lorman
Fates #is"ra5a#o #e su #i"unta ma#re' asesina -rutalmente a
apuGala#as al persona.e #e /arion' en esta escena el monta.e
.uega un papel important;simo. Si se pone atencin el
cuc%illo apenas llega a ro5ar el estomago #e la actri5 en un
solo plano' to#a la iolencia esta construi#a por me#io #e
una arie#a# #e planos #e #i"erentes tamaGos' monta#os con
cierto ritmo' #an#o muc%a importancia a la composicin en el
cua#ro' #e tal manera <ue %ace part;cipe al especta#or' lo
intro#uce #entro #e la pel;cula' tanto <ue el pA-lico capta
to#a ese terror impl;cito crea#o completamente #es#e el
monta.e cinematogr2"ico.
0l soni#o en el cine es tan importante como la imagen
misma' los #os se complementan. 8am-ian#o una propuesta #e
soni#o en un "ilm' se pue#e cam-iar el senti#o entero #e lo
<ue se esta contan#o' #es#e la musicali5acin' el soni#o
am-iente' e"ectos sonoros' e incluso el mism;simo tono #e o5
8
#el persona.e. 0stos "actores pue#en llear la nocin #e la
pel;cula a to#a una propuesta #i"erente.
6or mencionar un e.emplo+ Se e una imagen #e un perro
corrien#o 1 %a1 #os propuestas sonoras #i"erentes.
0n la primera o"erta se escuc%a una mAsica alegre en
acor#es ma1ores' la c2mara sigue el transcurso #el perro con
la utili5acin #e un plano secuencia' la mAsica alegre
llear;a a pensar <ue el perro esta corrien#o alegremente
%acia sus #ueGos o %acia alguna .aur;a #e perros "elices.
0n la segun#a propuesta' el perro corre #e la misma "orma'
la imagen es exactamente la misma' la c2mara sigue su
transcurso en un plano secuencia' solo <ue esta e5 lo <ue se
escuc%a es. 0"ectos crea#os por instrumentos #e percusin'
como platos 1 tam-ores' el rec%inar #e una ta-la procesa#a
con delay 1 reverberancia' una mAsica or<uestal en una escala
menor' con cierto ritmo' so-resalien#o el soni#o #e unos
c%elos en tremolo' unos instrumentos #e metal como trompetas'
un cuerno 7rances 1 un trom-n en crescendo' un o-oe <ue tira
pe<ueGas escalas cui#a#osamente mati5a#o' 1 el creciente
soni#o #e un seccin #e timpanis en roll' to#o esto
#esela#amente tra-a.a#o en una partitura 1 un -uen trato #el
soni#o %ar;a pensar al especta#or' <ue el perro est2 %u1en#o
#e una "uer5a #estructia 1 mort;"era' 1 esta corrien#o por
su i#a.
9
9a i#ea cam-ia totalmente #e la manera en la <ue el soni#o
en general' sea trata#o' 1 es un elemento #el cual' el
reali5a#or pue#e serirse para el mane.o #e su "ilm 1 #e lo
<ue <uiera expresar en l.
Lo se pue#e imaginar a Psycho con otra mAsica #i"erente a
la crea#a por Fernar# $errmann. Lo es lo mismo er a los o.os
per#i#os #e Lorman Fates #is"ra5a#o #e su ma#re' sin la
tcnica #e staccato o el marcato #e los iolines rec%inan#o
en un tono alto acompaGa#o #e la melo#;a #e los c%elos tan
tene-rosos. (e la misma "orma como no se pue#e imaginar al
ti-urn en *aM D19)!E #e Steen Spiel-erg' sin la sictica
partitura crea#a por *o%n Nilliams.
9a mAsica se complementa con la imagen 1 la imagen se
complementa con la mAsica' as; el reali5a#or crea un
signi"ica#o con muc%o m2s "uer5a #e captacin en el
especta#or.
10
Captulo 1
11 "pro#i$acin al g%nero
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
A mo#o #e cap;tulo intro#uctorio' es lo m2s a#ecua#o
comen5ar por #e"inir el campo #e estu#io por el <ue a a
transitar el presente tra-a.o. Se %a-la' por supuesto' #el
gnero #el suspenso y el suspenso como recurso
cinematogrfico.
9a real aca#emia espaGola lo #e"ine como una Hexpectacin
impaciente o ansiosa por el #esarrollo #e una accin o
suceso' especialmente en una pel;cula cinematogr2"ica' una
o-ra teatral o un relato.I D2001E.
8uan#o se %a-la #e algAn gnero propiamente #ic%o' se
tien#e a pensar en <ue sus ra;ces ienen #irectamente #e la
literatura. Si -ien esto es 2li#o' en cuanto a lo <ue cine
respecta' los gneros an mas all2 #e esta cl2sica 1 pronta
i#enti"icacin con la materia literaria.
0l suspense es un proce#imiento esttico en la
literatura narratia 1 en las artes #el espect2culo.
8onsiste en preparar la exposicin #e un acontecimiento
<ue a a suce#er #entro #e la #iresis' #e tal mo#o <ue
#e.e al lector 1 al especta#or en una incerti#um-re
11
so-re lo <ue a a suce#er' <ue %aga #esear intensamente
a su conocimiento.
D0tienne et al' 1993' p.101!E.
0l encasillamiento genrico #e las pel;culas tiene tam-in
<ue er con la #iulgacin <ue se %ace #e stas al momento #e
su #istri-ucin. O esto es un tanto lgico' 1a <ue' el
reali5a#or apunta a un target #es#e el inicio #el pro1ecto
au#ioisual' por en#e' se %ace un recorte o una seleccin #e
una au#iencia latente con un criterio comercial. 8omercial
por<ue' es en esta instancia' entonces' cuan#o la cuestin #e
clasi"icar una pel;cula en tal o cual gnero se conierte en
algo particularmente importante' #a#o <ue las in#ustrias
cinematogr2"icas son las <ue aalan el pro1ecto por el cual
an a apostar e inertir.
Salien#o #el aspecto comercial' lo <ue popularmente se
consi#era como gnero' tiene <ue er con #enomina#ores
comunes <ue agrupan ciertas cuali#a#es' como los e.es
tem2ticos o el estilo' por e.emplo.
/as all2 #e <ue sta concepcin est2 -asa#a o %ere#a#a #e
la literatura' el campo #e la cinematogra";a ampli esos
or;genes e incluso -i"urc algunos gneros en particular'
generan#o as; su-gneros <ue' si se los anali5a' se
me5clar;an las clasi"icaciones <ue se %acen #e las pel;culas.
?ui52s' con el paso #e los aGos 1 la eolucin #e los
12
lengua.es au#ioisuales #e ca#a rama #el gran 2r-ol cin"ilo'
1a sea ca#a e5 m2s #i"icultoso reconocer ca#a gnero como
tal' en su m2xima pure5a.
SegAn 9eonar#o 6olerino' en su li-ro Manual del director
de cine D200)E' existen primeramente' #os gran#es #iisiones
#el gnero.
1E Gneros clase HAI+ son los <ue tienen como o-.etio "inal
enri<uecer al cine como arte en cual<uiera #e sus
posi-ili#a#es estticas.
2E Gneros clase HFI+ son a<uellos <ue tienen como o-.etio
"inal entretener al pA-lico.
0l autor encasilla al suspenso #entro #e la clase F' 1 lo
agrupa tam-in .unto al concepto #e intriga. 0sto es por<ue
sostiene <ue tcnicamente no son gneros en s;' pero <ue #e
este mo#o se suele #enominar al con.unto #e su-gneros <ue
incum-en al policial' el policial negro' el t%riller' los
7ilms #e espiona.e e inestiga#ores. Jo#os estos apuntan a la
intriga 1 al suspenso. 8a#a una con ciertos rasgos
estil;sticos <ue marcan una #elga#a l;nea #i"erencial entre
ellas' pero <ue a su e5 poseen tanto mas en comAn' como ser
las angulaciones 1 las posiciones #e la c2mara por e.emplo'
contextos #on#e primen los lugares m2s #e.a#os #e lo ur-ano'
la lgica causal entre los acontecimientos. Bn gran 1 cl2sico
e.emplo pue#e ser J%e ,ear Nin#oM Dla entana in#iscreta' #e
Al"re# $itc%coc&' 19!4E.
13
1.1.1. &%nesis literaria
8omo se #i.o en el punto anterior' el suspenso
cinematogr2"ico tiene sus or;genes en el 2m-ito literario' 1
#entro #e ste' iene #eria#o #el ,omanticismo. Jam-in' se
sa-e <ue el gnero <ue a<u; ataGe' es el principal antecesor
#e la noela polic;aca' la cual tuo su auge en el siglo PP.
(entro #e lo <ue es el gnero policial' se #istinguen tres
tipos -2sicos #e relatos+ noela-pro-lema' noela #e suspenso
1 noela #ura.
Loela Q pro-lema+ se caracteri5a por plantear un enigma 1
o"recer un proceso #e inestigacin a cargo #el #etectie.
9os 2m-itos <ue pre#ominan la participacin #el lector
otorg2n#ole la posi-ili#a# #e resoler el pro-lema' son
cerra#os. Jam-in el nAmero #e sospec%osos es limita#o.
Loela #e suspenso+ el e.e #el relato se apo1a a%ora en
las situaciones #e amena5a %acia el protagonista' en e5 #e
estar en la situacin #e nu#o en s;. Se preten#e mantener en
so-resalto al lector. 0l %roe no es 1a el #etectie sino la
;ctima.
Loela #ura o noela negra+ #i"iere con la anterior en <ue
el #etectie pertenece al mismo am-iente <ue el criminal' se
en"renta a l pero con sus mismos mto#osC muestra la
iolencia oscura #e las calles' los tras"on#os #el mun#o #e
la pol;tica' los negocios en el %ampa' siempre #entro #e las
l;neas m2s cl2sicas #el realismo. 0l e.e #e estos relatos
14
est2 centra#o en la accin' <ue se con"orma por una serie #e
%ec%os sucesios <ue llean a nueos cr;menes 1 permiten
-rin#ar #escripciones #e am-ientes marginales.
6or otro la#o' no se pue#e #e.ar #e nom-rar a 0#gar Allan
6oe' cu1a carrera literaria comen5 a principios #el siglo
PRP.
9os temas m2s recurrentes en sus relatos son la muerte' la
#escomposicin #e ca#2eres' 1 tam-in tem2ticas relaciona#as
con los entierros 1 la reanimacin #e muertos. 0ntre sus
pu-licaciones m2s reconoci#as est2n El gato negro' La verdad
sobre el caso del seor Valdemar' El entierro prematuro' El
corazn delator' El demonio de la perversidad' La ca!da de la
casa "sher' entre muc%os otros.
A pesar #e <ue Allan 6oe muri a los 40 aGos' su lega#o
literario es uno #e los m2s importantes #e los Altimos
siglos. Su estilo propio lo conirti en un cl2sico #e la
narratia 1 en un maestro #el relato corto.
0l principal o-.etio #el suspenso' es mantener al
lector@au#iencia a la expectatia #e lo <ue pue#a acontecerle
a los persona.es recurrien#o a la in"ormacin 1 una relacin
#e conocimiento entre el especta#o 1 el persona.e. 6or en#e'
tam-in se est2 atento al #esarrollo #el con"licto #e la
%istoria 1 #el mo#o cmo se a resolien#o. 9a tensin #e-e
ir crecien#o' la intensi#a# #e-e ser constante.
15
Aristteles sosten;a en su li-ro Potica' <ue el suspenso
es un elemento importante #e la literatura. A gran#es
rasgos' #ec;a <ue se trata #e mostrar algAn peligro inminente
1' a su e5' un ra1o #e esperan5a. (e este mo#o' se o-tienen
#os resulta#os+
0l primer resulta#o es el peligro #e golpe' en la <ue el
pA-lico se siente triste.
0l segun#o resulta#o tiene <ue er con las esperan5as #e
ser reali5a#as' esperan5a me#iante la cual el pA-lico pue#a
sentir alegr;a en primer lugar 1 en segun#o lugar
satis"accin.
8onclu;a #e este mo#o' en <ue si no %a1 esperan5a' el
pA-lico siente la #esesperacin.
112 'uspenso co$o recurso narrativo
0l suspenso es un recurso utili5a#o en o-ras narratias #e
#i"erentes me#ios' como se %a eni#o #icien#o' #e la
literatura' #el cine' etc. 9os gneros en los <ue m2s se %a
utili5a#o este recurso %an si#o' tra#icionalmente' el
polic;aco 1 el #e terror.
0s necesario poner n"asis en la nocin #e <ue su
principal o-.etio es el #e mantener al lector@ au#iencia a
la expectatia' generalmente en un esta#o #e tensin' #e lo
<ue pue#a suce#er a los persona.es' gracias a la relacin #e
16
conocimiento entre el especta#or 1 el persona.e' 1 por lo
tanto atento al #esarrollo #el con"licto o nu#o #e la
narracin.
esto nos con#uce a plantearnos el tipo #e
%iptesis <ue pue#en surgir #entro #e un relato a partir
#e lo <ue se #enominan macrocuestiones Des #ecir'
preguntas <ue ser2n respon#i#as -ien aan5a#o el relato
o en su "inalE 1 microcuestiones Dpreguntas <ue se
resuelen en el interior #e un "ragmento corto #e relato
en un per;o#o #e tiempo prximo a su "ormulacinE.
D6rsper ,i-es' 2004' p. 133E.
9a estimulacin por parte #el reali5a#or %acia el pA-lico'
#e-e ser constante. 0sto lo genera proporcion2n#ole pistas
#el #esenlace #e la %istoria. Sin em-argo este suele
resolerse #e manera totalmente racional' sin <ue <ue#e
ningAn ca-o suelto. 9a "alta #e lgica o conexin entre
%ec%os pue#e romper la #igesis #e este lengua.e au#ioisual
1 <uitarle erosimilitu# a la o-ra' por esto' se #e-e ser
cui#a#oso 1 meticuloso a la %ora #e contar una %istoria. 0l
e"ecto #e tensin genera#o no pue#e #e"rau#ar al especta#or.
Se trata #e una estrategia crea#a por el #irector #e la
pel;cula para mantener en igilia al receptor isual. 6ara
17
esto' existen recursos 1 %erramientas <ue a1u#an a prolongar
la tensin' o #an#o in"ormaciones al especta#or so-re cosas
<ue los protagonistas no conocen.
Bn reali5a#or #e-e sa-er <ue su au#iencia espera <ue
suce#a algo con"lictio' 1 especula con esto por<ue sa-e a
#on#e est2n encausa#as sus %iptesis' por<ue l mismo los
llea a tomar una #etermina#a posicin. 0sto tiene <ue er
con el gra#o #e conocimientos <ue -rin#a al especta#or.
0n trminos #e expectatias #e la narratia' pue#e ser
contrasta#o con misterio 1 sorpresa.
*osep 6rsper ,i-es' en su li-ro Elementos constitutivos
del relato cinematogrfico' #ice <ue Hel suspense no slo es
un gnero literario #eria#o #el ,omanticismo' sino un
proce#imiento narratio -asa#o en una #i"erencia in"ormatia
entre persona.e 1 especta#or' #on#e este Altimo conoce #atos
"un#amentales <ue #esconoce el persona.eI D2004' p. 133E.
Se #e-e generar en el especta#or la sensacin #e
corro-oracin' es #ecir' esa ansie#a# #e <ue lo <ue postula
en sus pensamientos se ea concreta#a en los actos #el
persona.e. 0ntonces' se conclu1e en l;neas generales para
retomar en los cap;tulos su-siguientes' se trata a<u; #e #ar
cuenta <ue' me#iante el suspenso como recurso narratio' no
intenta sorpren#er al especta#or #e una manera notoria sino
#e sugerirle la posesin #e un conocimiento #el %ec%o
narratio <ue no est2 en manos #e l o #e los persona.es' el
18
resulta#o #e esta %iptesis por as; #ecirlo' plantea#a por el
especta#or' pue#e ser corro-ora#a o no' pero la tensin es
#e"initiamente marca#a por ese conocimiento' esa
in"ormacin.
19
Captulo 2
21 "lfred (itc)coc*! +e la $ente de un $aestro
$itc%coc& ten;a la i#eolog;a #e <ue el pA-lico era un gran
instrumento <ue el cineasta po#;a tocar a su anto.o. (a-a
gran importancia al su-consciente #e los especta#ores 1 a los
e"ectos su-limes <ue l como reali5a#or po#r;a generar en el
pA-lico.
$itc%coc& sosten;a como -ase "un#amental #el suspenso <ue
el terror' no se encontra-a en una explosin sino en su
anticipacin.
Al"re# $itc%coc& #urante su carrera' %a aporta#o muc%o al
cine gracias a sus experimentos' a su curiosi#a#' al inmenso
#eseo #e pro1ectar el genio creatio #e un solo %om-re en una
institucin la-oral #e muc%os. 9a reali5acin #e una pel;cula
es responsa-ili#a# #e un grupo %umano inmenso' 1 el cine
%oll1Moo#ense esta-a tan es<uemati5a#o' <ue para lograr to#os
sus o-.etios' sus experimentos' sus -As<ue#as 1 #u#as'
$itc%coc& como #ice 7rancois Jru""aut en la intro#uccin #e
su li-ro El cine seg#n $itchcoc%' tuo <ue protegerse por as;
#ecirlo' #e los actores' pro#uctores' 1 #el e<uipo tcnico en
general' por la ra5n #e <ue la integri#a# #e su pel;cula se
20
er;a completamente a"ecta#a por la m2s m;nima pretensin'
capric%o o %asta un simple gusto #e cual<uiera #e ellos.
8iertamente $itc%coc& ten;a sus i#eas mu1 claras' lo <ue
necesita-a era experimentar en el campo cinematogr2"ico para
tener el control m2ximo #e sus "ilms' tuo <ue conertirse en
el #irector por el <ue to#a estrella <uisiera ser #irigi#o'
el pro#uctor #e sus propias pel;culas' apren#er to#o so-re la
tcnica incluso m2s <ue los mismos tcnicos' #e esta manera
los Anicos capric%os <ue se i-an a instalar en el "ilm' i-an
a ser los su1os' la "otogra";a i-a a ser la su1a' los planos'
moimientos #e c2mara' la actuacin #e los persona.es' el
tipo #e monta.e' to#o i-a a ser parte #e su creatio' incluso
la mAsica #el compositor Fernar# $errmann <ue no o-stante
las partituras no "ueron crea#as por $itc%coc&' #espus #e la
gran canti#a# #e tra-a.os <ue reali5aron .untos la mAsica #e
$errmann supo acoplarse tan -ien <ue a%ora se lo logra
i#enti"icar como un elemento icnico #el cine %itc%coc&iano.
A%ora -ien' solo "alta-a un solo elemento' uno #e los
componentes trascen#entales #el cual ten;a <ue a#ueGarse' el
persona.e m2s importante #entro #e cual<uiera #e sus "ilms'
el pA-lico' el especta#or' el testigo #e to#as sus %istorias'
el er#a#ero %roe en to#as sus pel;culas' el <ue supo cmo
resistir a un asesinato' a ser aterrori5a#o' a #ar el pec%o a
la tensin #el suspense crea#o por su ingenio' a resistir mas
<ue na#a to#as esas emociones "uertes como explica Jru""aut'
21
emociones <ue el pA-lico reencuentra #e su niGe5' cuan#o
.uga-a a las escon#i#as 1 ca#a segun#o en un lugar oscuro'
pasa-a lentamente con el sentimiento <ue genera-a el %ec%o #e
sa-er <ue en cual<uier minuto uno po#r;a ser #escu-ierto' 1
ten#r;a <ue correr con to#as sus "uer5as para no ser
atrapa#o. 6ues -2sicamente #e esto se trata el suspenso'
in"ormacin' el sa-er.
As; es como se gano al especta#or' manipulan#o sus
emociones' controlan#o ca#a sentimiento #es#e la i#ea misma
#e cual<uiera #e sus "ilms' el especta#or ser;a a-solutamente
su1o por el tiempo <ue #ure la pel;cula.
Jru""aut se re"iere a $itc%coc& como un mie#oso' termino
<ue se lo a#.u#ica al conocerlo me.or luego #el tercer #;a #e
su entreista' cuenta <ue Al"re# $itc%coc& al principio #e la
entreista se mostra-a en ptimas con#iciones como el %om-re
#ierti#o' anec#tico' seguro #e s; mismo incluso c;nico' el
%om-re <ue se conoc;a en el mun#o #el espect2culo' pero luego
se reela sincero 1 pro"un#amente autocr;tico' un %om-re
sensi-le' emotio 1 ulnera-le' un %om-re <ue siente to#o
a<uello <ue <uiere comunicar' 1 <ui52s esta es la ra5n por
cual lo supo comunicar tan -ien.
Jru""aut en este li-ro' se re"iere al suspense como Hla
#ramati5acin #el material narratio #e un "ilm o me.or aAn'
la presentacin m2s intensa posi-le #e las situaciones
#ram2ticas.ID7rancois Jru""aut' 200)E.
22
0l suspenso es en general' la manera #e #ramati5ar la
narracin #e un "ilm' intensi"icar al m2ximo cual<uier
elemento narratio. $itc%coc& pone en constancia lo #ic%o
anteriormente' con un e.emplo mu1 enseGa#o en las #iersas
escuelas #e cine' si se piensa en una situacin #on#e #os
personas est2n senta#os en una mesa' en cual<uier lugar' un
-ar' un restaurante' etc.' 1 est2n %a-lan#o #e "ut-ol o #e
cual<uier otra cosa' #e pronto una -om-a explota #e uno #e
los maletines <ue carga-an' el impacto pue#e ser gran#e.
6ero si se piensa la misma situacin' solo <ue esta e5
el especta#or e <ue #entro #e la maleta %a1 una -om-a'
po#r;a %a-er un segun#ero o el mismo soni#o #el tic tac. 0sta
in"ormacin' -rin#a#a al especta#or' esta anticipacin #e lo
<ue pue#e suce#er' ser2 la encarga#a #e actiar ese
sentimiento #e tensin' un sentimiento #e #esesperacin en el
especta#or' un sentimiento na#a m2s 1 na#a menos <ue #e
suspenso. A%ora no importa el tema #e la c%arla #e los
persona.es' pue#e ser #e "ut-ol' #e c%icas o #e la
inmortali#a#' pue#en %a-lar #e lo <ue sea <ue no ten#r2
importancia' lo <ue realmente importa es <ue est2n a punto #e
olar en mil pe#a5os 1 ellos no tienen una i#ea. 0l "renes;
causa#o en el pA-lico al estar conciente #e las
consecuencias' #e lo importante en cual<uier #ecisin #e los
persona.es' #el mismo %ec%o <ue como especta#ores no pue#an
23
%acer na#a al respecto' esa manipulacin intensa #e sus
senti#os' no tiene precio.
Jru""aut re"irin#ose al suspense como un arte #e
manipulacin #el especta#or' cuenta <ue un "ilm no #e-e ser
una relacin entre el reali5a#or 1 su "ilm' sino una relacin
entre el reali5a#or su "ilm 1 el especta#or' 1 el suspense es
un me#io potico 1a <ue su "uncin principal es la #e
conmoer.
Jru""aut lo explica claramente con el siguiente e.emplo+
Bn persona.e sale #e su casa' su-e a un taxi 1 se #irige
a la estacin para tomar un tren. Se trata #e una escena
normal en el transcurso #e un "ilm me#io.
A%ora -ien' si antes #e su-ir al taxi este %om-re mira
su relo. 1 #ice+ -#ios m;o' es espantoso' no o1 a
llegar al tren-' su tra1ecto se conierte en una escena
pura #e suspense' pues ca#a #isco en ro.o' ca#a cruce'
ca#a agente #e la circulacin' ca#a seGal #e tr2"ico'
ca#a "rena5o' ca#a manio-ra #e la ca.a #e cam-ios an a
intensi"icar el alor emocional #e la escena
D7rancois Jru""aut' 200)' 6.11E.

Al"re# $itc%coc&' con el #eseo #e respon#er a to#as sus
preguntas' sus #u#as 1 capric%os' sus curiosi#a#es' gracias
a la inspiracin #e muc%os otros gran#es reali5a#ores' como
24
los soiticos Sergei 0isenstein 1 4solo# 6u#o&in' o la
a#miracin por las tentatias isuales #el expresionismo #e
7rie#ric% Nil%elm /urnau' entre otros' "ue inestigan#o en
los mas pro"un#o #e la tcnica' el relato' 1 los resulta#os
en la au#iencia. Se pue#e notar la in"luencia expresionista
en arios #e sus 7ilms. 7ue el #irector <ue mas supo meterse
en la piel #el especta#or' 1 aGoro in<uieto el -uen
"uncionamiento en el resulta#o #e sus e.ercicios. Janto as;
<ue antes #el estreno #e Psycho' %i5o una campaGa
pu-licitan#o un #e-i#o comportamiento en el momento #e ir a
erla. ,emit;a a <ue el especta#or <ue 1a %a-;a isto la
pel;cula' no #e-;a #etallar na#a so-re la trama a otro
prximo a ser especta#or #e su "ilm' peor aAn reelar el
"inal sorpresio #el mismo' otro #e los man#atos era llegar a
tiempo al cine 1 erla #es#e el principio sin interrupciones.
Al"re# $itc%coc& tra-a.o para el especta#or' para mimarlo
1 consentirlo #2n#ole las emociones mas gran#es #e su i#a'
como #ice Jru""aut en su li-ro' #e <ue algunos sin negar <ue
$itc%coc& sea el maestro #el suspenso' lo consi#eran como una
"orma in"erior #el espect2culo' cuan#o realmente el suspenso
no es na#a mas 1 na#a menos <ue el espect2culo en s;.
0n la actuali#a# es #i";cil encontrarse con un "ilm #e
suspenso' <ue no remita a Al"re# $itc%coc&' es casi imposi-le
encontrar una pel;cula #e este gnero' <ue no sea inspira#o
en sus tcnicas 1 estilo' si algAn reali5a#or #e este gnero
25
niega sus in"luencias' es por<ue se inspiro en alguien <ue s;
lo %i5o' es el pa#re #el gnero en la pantalla gran#e. Su
estilo es posi-le <ue no sea necesario para la creacin #e un
"ilm #e suspenso' pero su tcnica lo es' incluso para to#o
tipo #e gnero.
Al"re# $itc%coc& toma el control en ca#a uno #e sus "ilms'
innoan#o con tcnicas <ue esta-an completamente a#elanta#as
a su tiempo' incluso a#elanta#as para esta poca' sin
necesi#a# #el a-uso o uso en s; #e #i2logos' tiene la
capaci#a# #e comunicarse solo con im2genes #e innAmera
"uer5a isual' con una innoacin en la utili5acin #e los
#i"erentes moimientos #e c2mara' moimientos mu1 proli.os 1
#in2micos' como traellings mu1 ertiginosos' o mu1 lentos
#epen#ien#o #e lo <ue est contan#o' la manipulacin #el 5oom
out con un traelling in para reasaltar un aspecto
psicolgico #el persona.e en 4rtigo D19!3E' toma el control
en ca#a momento #e sus 7ilms' ca#a plano' ca#a moimiento'
ca#a expresin #e un actor' para olerse el me.or en
manipular au#iencias.
8rea el unierso #e la %istoria' no es realista Dpor
e.emplo' el uso #e bac%ground pro1ecta#oE pero mu1
eros;mil' toma el control #e ca#a imagen' #es#e el estricto
uso #el stor1 -oar#' ca#a persona.e' momento' o-.eto ten#r2
su #erec%o #e plano segAn lo <ue se <uiera contar o #etallar'
ca#a cua#ro en sus 7ilms tienen una ra5n #e ser' gracias a
26
esto se pue#e compren#er el alor <ue le #a al stor1 -or#. 0s
como una or<uesta sin"nica #on#e el spotlight se #irige
%acia lo <ue es m2s importante en su momento en la
composicin.
21 ,ugando con la $ente- .ecetas para la buena coccin de
una reaccin
0l cine #e $itc%coc&' tiene muc%os elementos icnicos' <ue
se repiten en su "ilmogra";a' elementos <ue %an seri#o #e
inspiracin para las creaciones #e muc%os #irectores' #urante
1 #espus #e su carrera.
Algunos #e estos #irectores %an logra#o exitosamente
pro1ectar esa esencia %itc%coc&iana en sus 7ilms. Bno #e los
m2s reconoci#os es Frian (e 6alma' <uien numerosas eces "ue
acusa#o #e plagiar a su maestro' sin em-argo en esta mencin
se lo tomar2 como un %omena.e a la o-ra #e $itc%coc&' puesto
a <ue realmente rescata el sello #el suspenso #e Al"re#
$itc%coc&.
(e 6alma es un #irector conoci#o por citar 1 %acer
numerosas re"erencias #e otros artistas' entre esos
encontramos a /ic%elangelo Antonioni 1 7racis 7or# 8opola en
FloM Kut D1931E' la secuencia #e las gra#as #e K#essa en el
Acorasa#o 6otem&im D192!E' #e Sergei 0insestein esta
claramente cita#o en su "ilm J%e Bntouc%a-les D193)E' pero
27
nunca %u-o otro #irector al <ue m2s supo tri-utar <ue a
Al"re# $itc%coc&.
0n su "ilm Fo#1 (ou-le D1934E' la trama central es la
misma usa#a en ,ear Nin#oM D19!4E' un ou1erista <ue no tiene
me.or cosa <ue %acer <ue espiar a sus ecinos' lo cual' a
partir #e esta mira#a inautori5a#a le llea a #escu-rir un
asesinato' o-sesion2n#ose con el caso %asta tratar #e
#escu-rir la er#a#. 0n este "ilm en particular po#emos
encontrar arias similitu#es no solo con la trama 1 el estilo
#e los 7ilms #e $itc%coc&' si no tam-in en sus persona.es'
el persona.e principal en la pel;cula #e (e 6alma' su"re #e
un singulari#a# patolgica' tiene claustro"o-ia' mie#o a los
lugares cerra#os' as; mismo como el persona.e #e *ames
SteMart en 4ertigo D19!3E Scottie' su"re #e acro"o-ia' estas
#os particulari#a#es psicolgicas son recrea#as por los
#irectores con el mismo mto#o' en Vertigo $itc%coc&' como se
mencion antes' utili5a una com-inacin #e un traelling con
un 5oom para recrear esa sensacin #e rtigo' (e 6alma en la
escena #el tAnel lo recrea #e la misma "orma solo <ue esta
es no es una c2mara cenital 1a <ue la tur-acin esta en los
lugares cerra#os 1 no en la altura #e un e#i"icio por as;
#ecirlo.
0n numerosos casos (e 6alma es certero en el momento #e
alu#ir a los #i"erentes elementos icnicos #el cine
%itc%coc&iano. 0l uso #el #o-le en &ody 'ouble' la o-sesin
28
necro"ilita #e reconstruir ese amor muerto' el asesino
traesti#o <ue el pA-lico no reconoce' por un contralu5 en
el caso #e Pycho' o un "uera #e "oco en el caso #e (resse# to
&ill D1930E' as; mismo en los #os casos el asesino .uega un
#o-le papel. 9a repeti#a escena #e la #uc%a en 6%antom o"
6ara#ise D19)4E' 'ressed to (ill 1 &lo) *ut' as; como el
sorpresio asesinato #e la estrella principal #el "ilm en
Pycho 1 'ressed to (ill.
(e 6alma' como arios #irectores supieron rescatar los
mto#os <ue $itc%coc& uso para o-tener las reacciones
#esea#as en los especta#ores.
7rancois Jru""aut nom-ra algunos #e los 7ilms <ue "ueron
in"lu1entes #e la o-ra #e Al"re# $itc%coc&.
por e.emplo' $enri 4erneuil Dgran golpe en la costa
a5ulE' Alain ,esnais D/urielC la Guerre est "inieE'
6%ilippe #e Froca D0l %om-re #e ,;oE' Krson Nelles D0l
extran.eroE' 4incente #e /inelli DBn#ercurrentE' $enri-
Geroges 8lou5ot D9as #ia-licasE' *ac& 9ee J%omson Del
8a-o #el JerrorE' ,en 8lment DA pleno solC 0l #;a 1 la
%oraE' /ar& ,o-son D0l premioE' 0#Mar# (m1tr1&
D0spe.ismoE' ,o-ert Nise Dla casa #e la colinaC J%e
$auntingE Je# Je5la"" D9a 4entanaE' ,o-ert Al#ric% D=?ue
"ue #e Fa-1 *ane>E' A&ira SurosaMa D0l in"ierno #el
o#ioE' Nilliam N1aler D El coleccionista E' Ktto
29
6reminger D El rapto de &unny La%e E' ,oman 6olans&i D
+epulsin E' 8lau#e Autant-9ara D El ,sesino E' Rgmar
Ferman D Prisin- El manantial de la doncella E' Nilliam
8astle D $omicidio C etc.E' 8lau#e 8%a-rol D Les
.ousins- L/*eil du Malin- Marie .hantal contra el 'r0 (a
E' Alain ,o--e-Grillet D L/1nmortelle E' 6aul 6aiot D
+ettrato +obot E' ,ic%ar# ?uine D "n e2trao en mi vida
E' Anatole 9ita& D Le couteau dans la Plaie E' Stanle1
(onen D .harada- ,rabesco E' An#r (elaux D L/ $omme au
cr3ne ras E' 7rancois Jru""aut 45ahrenheit 678 E' sin
oli#ar' naturalmente' la serie #e 9ames &ond <ue
representa con niti#e5 una caricatura grosera 1 torpe #e
to#a la o-ra %itc%coc&iana 1 mu1 en particular #e :orth
by :orth)est0
D7rancois Jru""aut' 200)' 6.19E.
Jru""aut presenta una larga lista <ue "2cilmente po#r;a
ser eterna' pero es como l mismo lo #ice en su li-ro 0l cine
segAn $itc%coc&' el cine mun#ial esta in"luencia#o #es#e %ace
largo tiempo por la o-ra #e Al"re# $itc%coc& incluso para
a<uellos <ue no lo a#miten. 6or eso en este ensa1o ser;a
preciso pro"un#i5ar en estos #i"erentes rasgos <ue constru1en
un recetario mu1 Atil para <ue un reali5a#or pue#a serirse
en el momento #e <uerer generar una reaccin a#ecua#a en la
30
construccin #e un "ilm sea #e suspenso o #e cual<uier otro
gnero.
212 'ub/etiva (aciendo participe al espectador
$itc%coc& en sus 7ilms muc%as eces utili5' el o1eurismo
para generar ciertas sensaciones en el especta#or' #es#e los
recursos cinematogr2"icos se ali #el uso #e la c2mara
su-.etia para as;' olerlo cmplice #e esa mira#a
clan#estina. 0s el caso #e ;he +ear <indo)' en el momento en
el <ue /r. J%orMal#s se #a cuenta #e <ue *e""ries lo esta
miran#o' mira #irectamente a la c2mara' en otras pala-ras
mira #irectamente al especta#or. $itc%coc& intro#uce al
especta#or en los pies #el persona.e' 1 siente exactamente lo
<ue el persona.e #e *e"" %u-iese senti#o en ese momento. As;
como tam-in en el caso #e /arnie D1964E' en la escena #e la
iolacin' esta e5 $itc%coc& con una c2mara su-.etia #el
persona.e #e Sean 8onner1' conierte al pA-lico en el
iola#or.
8on la c2mara su-.etia se preten#e #e una manera u otra
<ue el especta#or se integre en la %istoria.
$itc%coc& comenta so-re +ear <indo) en su entreista con
Jru""aut+
7.J. Supongo <ue lo <ue le tent como punto #e parti#a
"ue' en primer lugar' el #esa";o tcnico' la #i"iculta#'
31
Bn inmenso 1 Anico #ecora#o 1 to#o el "ilm isto a
tras #e los o.os #el mismo persona.e
A.$. Jotalmente' pues a%; ten;a la posi-ili#a# #e %acer
un "ilm puramente cinematogr2"ico. 6or un la#o tenemos
al %om-re inmil <ue mira %acia "uera. 0s un primer
tro5o #el "ilm. 0l segun#o tro5o %ace aparecer lo <ue e
1 el tercero muestra su reaccin. 0sto representa lo <ue
conocemos como la expresin m2s pura #e la i#ea
cinematogr2"ica.
D7rancois Jru""aut' 200)' p. 136E.
213 0cguffin
$itc%coc& inento el termino mcguffin' para un elemento
<ue realmente no le %ace a la %istoria' es un pretexto
isual' un o-.eto para mantener el relato en curso' el o-.eto
<ue to#os los persona.es tratan #e o-tener' pero este o-.eto
no es lo <ue importa' lo <ue importa son las relaciones entre
los persona.es 1 sus acciones.
$itc%coc& en una entreista en el s%oM teleisio ;he 'ic%
.avet =ho)' explica <ue un mcguffin' es algo <ue esta
presente en la ma1or;a #e 7ilms so-re esp;as' es ese algo <ue
los esp;as persiguen' algo por el <ue los persona.es se
preocupan pero <ue el especta#or no le #a muc%a importancia.
$itc%coc& con el "in #e satis"acer la curiosi#a# #e (ic&
8aet 1 el pA-lico en el s%oM' cuenta una %istoria' algo <ue
32
era mu1 comAn en l para explicar so-re un tema o alguno #e
sus mto#os.
8on su rostro serio' pero soltan#o una pe<ueGa sonrisa
-urlona #e su rostro' monta una escena "icticia en la <ue
est2n #os ia.eros en un tren ingles <ue se #irige a escocia+
Bno #e los seGores le #ice al otro.
- 6er#one' seGor' pero <ue es ese pa<uete #e curioso
aspecto <ue esta encima #e su ca-e5a
> A%' eso es un mcgu""in.
> ?O para <ue sire eso>
- Sire para atrapar leones en las montaGas #e 0scocia0
> 6ero si no %a1 leones en las montaGas #e 0scocia.
> 0ntonces' eso no es un mcgu""in.
8aet'(. D19)!E. ;he 'ic% .avet sho) T(4(U.
LeM Oor&+ 6u-lic Fro#casting Serice.
0sta %istoria $itc%coc& la cont una 1 otra e5' en son #e
-urlarse #e los cr;ticos <ue siempre trata-an #e -uscar una
ra5n lgica para cual<uiera #e sus 7ilms' lo <ue a $itc%coc&
le importa-a era manipular al especta#or.
6ara muc%o #e estos listos' como #ice Ju""aut re"irin#ose
a los cr;ticos <ue %a-la-an #e inerosimilitu# en los
tra-a.os #el Sir. 6ero el mismo $itc%coc& lo #ice' <ue mu1
poco le importa si sus pel;culas son eros;miles o no' 1
33
Jru""aut nueamente explica <ue #e %ec%o rara e5 son
ineros;miles.
9o <ue importa es la llega#a al pA-lico 1 su
i#enti"icacin con el mie#o #el persona.e.
0n Pycho el persona.e #e /arion interpreta#o por *anet
9eig%' %u1e #espus #e %a-er ro-a#o 40.000 #lares #e su
.e"e' la %istoria en este momento esta conta#a #es#e el punto
#e ista #e este persona.e' el mcguffin "ue expuesto a un
primer plano #es#e un traelling in #e un plano general corto
#el cuarto #on#e /arion esta empacan#o sus maletas' el
especta#or sa-e con este primer plano <ue /arion se lo a a
ro-ar' es el punto #e parti#a #e la %istoria' su con"licto
%asta este momento era la "alta #e #inero para po#er estar
con su amante. 6ero lo <ue suelta el %ilo es el mcguffin' un
pretexto isual <ue tiene importancia %asta cierto momento en
la %istoria. /arion se arrepiente 1 <uiere regresar el
#inero' pero es asesina#a por la supuesta ma#re #e Lorman
Fates en una #e las escenas mas conoci#as #e la %istoria #el
cine. A partir #e este momento' con un seguimiento #e la
sangre #e /arion per#in#ose en el si"n #e la tina #e la
#uc%a' "un#in#ose con el o.o #e la misma /arion muerta en el
piso #el -aGo' 1 un traelling out salien#o #e esta escena'
pasa al punto #e ista #e el persona.e #e Lorman Fates' a%ora
el especta#or se i#enti"ica con l. A na#ie le gusta limpiar
los #esastres #e otros' 1 el po-re #e Lorman tiene <ue
34
limpiar los #e su ma#re. 6ero las sorpresas no aca-an en este
"ilm' lo <ue si a partir #e este momento el mcguffin no tiene
m2s importancia.
0n su entreista con Jru""aut' $itc%coc& explica
nueamente la poca importancia #el mcguffin #entro #e la
%istoria. SegAn sus anc#otas l 1 su e<uipo tuieron muc%as
complicaciones en el momento #e #esarrollar un pretexto mu1
importante en su "ilm J%e 39 steps D193!E' para una situacin
#e i#a o muerte' para <ue #e esta "orma una mu.er sea
asesina#a por estar tan cerca #e este secreto en el principio
#el "ilm' =?u era tan importante para los esp;as>' etc.
$itc%coc& a"irma <ue con el paso #el tiempo 1 su experiencia'
l 1 su e<uipo esta-an realmente e<uioca#os' este o-.eto no
ten;a <ue tener alor alguno' era simplemente un pretexto' 1
el e.emplo mas claro #e esto es en su "ilm Lort% -1 Lort%Mest
D19!9E #on#e la Anica pregunta plantea#a es =?u es lo <ue
estos esp;as est2n -uscan#o>. 0n la escena en el campo #e
aiacin el persona.e #e 8ar1 Grant pregunta al o"icial #e la
8RA' acerca #el persona.e #e *ames /ason.
H- =?u %ace>
- (igamos <ue es un tipo <ue se #e#ica a importaciones 1
exportaciones.
- 6ero =<u en#e>
- VK%W... precisamente secretos #e go-ierno.I D19!9E.
35
0n este caso $itc%coc& expone el alor #el mcguffin
re-a.2n#ola a su expresin m2s pura' na#a.
4ale la pena citar un e.emplo en el cine argentino. 0n
el "ilm #e 7a-i2n Fielins&1 Luee ,einas D2000E 0l mcguffin
es el mism;simo nom-re #e la pel;cula. Bnas estampillas <ue
se supone alen muc%o #inero' ra5n por el cual los
persona.es se motian' pero <ue al "inal resulta ser un
simple inento #e uno #e los persona.es para esta"ar a un
esta"a#or.
214 1l 'uspense 2 la 'orpresa
0l suspense propone un con.unto #e %iptesis so-re el
"uturo acontecer #e los sucesos en un "ilm' proocan#o en el
especta#or un alto niel #e tensin narratia' #el cual el
pA-lico estar2 a la expectatia #el posi-le #esenca#enamiento
#e los %ec%os.
Bn -uen comien5o para aproximarse a la nocin #e suspense
es la siguiente.
0l suspense es un proce#imiento esttico en la
literatura narratia 1 en las artes #el espect2culo.
8onsiste en preparar la exposicin #e un acontecimiento
<ue a a suce#er #entro #e la #igesis' #e tal mo#o <ue
#e.a al lector 1 al especta#or en una incerti#um-re
36
so-re lo <ue a a suce#er' <ue le %aga #esear
intensamente su conocimiento.
DSouriau' 1993E.
Bn claro e.emplo en el <ue se pue#e anali5ar el concepto
en cuestin' es (ial / "or /ur#er D19!4E #e Al"re# $itc%coc&'
0n la <ue un tenista Jom Nen#ice' interpreta#o por ,a1 /iller
planea aca-ar con la i#a #e su a#inera#a esposa /argot
interpreta#o por Grace Sell1' <uien le es in"iel mantenien#o
una relacin con un escritor 1 supuesto amigo #e Jom' /ar&
$alli#a1 interpreta#o por ,o-ert 8ummings' 1 as; <ue#arse con
su %erencia. 6ara reali5ar el crimen contar2 con la a1u#a #e
un antiguo compaGero SMan 9esgate' papel <ue se lo a#.u#ic a
Ant%on1 (aMson. (e esta manera conseguir;an cometer el crimen
per"ecto.
0l acontecimiento <ue esta a punto #e suce#er es el
asesinato #e una mu.er' #entro #e la narracin' el reali5a#or
cuenta me#iante el persona.e #e Jom Nen#ice' el plan para
llear a ca-o el siniestro' la in"ormacin le "ue #a#a al
especta#or lo <ue suce#e #espus es una corro-oracin #e lo
1a plantea#o' %asta <ue suce#e algo inespera#o cam-ian#o el
rum-o #e la %istoria 1 a partir #e a%;' se trata #e #iluci#ar
<uien es la ictima 1 <uien es el culpa-le. Si -ien el
especta#or 1a conoce a <uien pertenece ca#a rol' se entrega
#e to#as "ormas a compartir la incerti#um-re con los
37
persona.es' para tratar #e resoler el misterio .unto a
ellos.
6ero esta anticipacin #a#a al principio #el "ilm so-re el
plan malolo #e Jom Nen#ice' inita al especta#or a sentir
esa emocin #e tensin. 0l rato en el <ue el plan se llea a
ca-o' el especta#or sa-e <ue el persona.e #e Grace Sell1 esta
sola en su casa 1 <ue un asesino se escon#e #etr2s #e una
cortina #ispuesto a aca-ar con su i#a. 0s as; como el
#irector estimula aAn m2s esa emocin #e tensin. 8omo pasa
con el siguiente e.emploC Bn plano #e /argot %a-lan#o por
tel"ono con su esposo mientras <ue el especta#or e a sus
espal#as a SMan 9esgate acerc2n#ose a ella lentamente con una
soga en sus manos. 0l pA-lico reacciona con #esesperacin
gracias a esta relacin #e conocimiento entre el persona.e 1
el especta#or' en este caso el especta#or conoce' sa-e m2s
<ue el persona.e por lo tanto existe suspenso.
Se coinci#e entonces con la i#ea #e suspense <ue plantea
*osep 6rsperC luego #e la presentacin #e un acontecimiento
se -usca generar en el especta#or una respuesta emocional.
6ero as; tam-in se cae en cuenta <ue el suspenso 1 la
sorpresa no necesariamente tienen <ue se contrapuestos' si
no' <ue tam-in pue#en complementarse. 8omo es el caso #el
e.emplo expuesto anteriormenteC una situacin #e suspense "ue
plantea#a al especta#or en -ase a la relacin #e conocimiento
38
entre especta#or 1 persona.e' pero la solucin presenta#a se
le es impreista al especta#or.
8omo expone 6rosper en su li-ro 0lementos constitutios
#el relato cinematogr2"ico' la sorpresa pue#e o no ser parte
#e esta manera #e in"ormar al especta#or' #e anticiparlo
%acia los acontecimientos' as; se siente capas #e especular
so-re el resulta#o #e una situacin' para as; o"recerle una
#i"erente' #e esta manera la sorpresa pue#e ser parte #el
suspense.
Lo o-stante el sa-er #i"erenciar estos #os trminos es
esencial' no solo en una pel;cula #e esta ;n#ole si no en
cual<uier gnero cinematogr2"ico. $itc%coc& en su entreista
con Jrau"aut ,espon#e %acia la peticin #el mismo' en <ue
precise la #istincin entre suspense 1 sorpresa. $itc%coc&
aclara esta #i"erencia' nueamente con el e.emplo <ue repet;a
"recuentemente en sus entreistas.
A.$. 9a #i"erencia entre el suspense 1 la sorpresa es
mu1 simple 1 %a-lo #e ella mu1 a menu#o. Sin em-argo' en
las pel;culas "recuentemente existe una con"usin entre
am-as nociones.

Losotros estamos %a-lan#o' acaso %a1 una -om-a #e-a.o #e
esta mesa 1 nuestra conersacin es mu1 ano#ina' no
suce#e na#a 1 #e repente+ -um' explosin. 0l pA-lico
39
<ue#a sorpren#i#o' pero antes #e estarlo se le %a
mostra#o una escena completamente ano#ina' #esproista
#e inters.
0xaminemos a%ora el suspense. 9a -om-a est2 #e-a.o #e la
mesa 1 el pA-lico lo sa-e' pro-a-lemente por<ue %a isto
<ue el anar<uista la pon;a. 0l pA-lico sa-e <ue la -om-a
estallar2 a la una 1 sa-e <ue es la una menos cuarto
D%a1 un relo. en el #ecora#oEC la misma conersacin
ano#ina se uele #e repente mu1 interesante por<ue el
pA-lico participa en la escena. Jiene ganas #e #ecir a
los persona.es <ue est2n en la pantalla+ XLo #e-er;as
contar cosas tan -analesC %a1 una -om-a #e-a.o #e la
mesa 1 pronto a a estallarX. 0n el primer caso' se %an
o"reci#o al pA-lico <uince segun#os #e sorpresa en el
momento #e la explosin. 0n el segun#o caso' le %emos
o"reci#o <uince minutos #e suspense. 9a conclusin #e
ello es <ue se #e-e in"ormar al pA-lico siempre <ue se
pue#e' salo cuan#o la sorpresa es un XtMistX' es #ecir'
cuan#o lo inespera#o #e la conclusin constitu1e la sal
#e la anc#ota.
D7rancois Jru""aut' 200)' p.61E.
40
(e esta "orma $itc%coc& %ace una clara #i"erencia entre
suspenso 1 sorpresa' as; tam-in explica <ue #e una manera u
otra las #os pue#en complementarse.
Sa-ien#o #i"erenciarlas -ien' un reali5a#or pue#e
aproec%ar #e estos #os recursos para mane.ar a su anto.o las
emociones <ue pue#a sentir el pA-lico especta#or. Son
esenciales 1a <ue con ellas el #irector pue#e construir una
%istoria llena #e emociones' manipulan#o la recepcin #e la
in"ormacin #e la manera <ue m2s le conenga.
213 "nlisis de los persona/es
Bn elemento mu1 repeti#o en el cine #e $itc%coc& 1 en el
cine #e suspenso en general' es el uso #e la #o-le i#enti#a#.
0ste #irector se encontr siempre "ascina#o por rasgos
psicolgicos mu1 peculiares en sus persona.es' persona.es <ue
interesan muc%o por lo singular #e su aspecto interno.
9a i#ea #el #o-le se encuentra en persona.es <ue est2n
re"le.a#os en otros' pue#en ser por personali#a#es #ii#i#as
<ue se los presenta #e "orma sutil como en J%e S%a#oM o" a
(ou-t D1943E' el persona.e #e la so-rina llea el nom-re #e
8%arlotte LeMton 1 la conocen como 8%arlie #e igual "orma
como su t;o 8%arlie K&le1. A pesar #e <ue se presenta a los
#os #e una "orma contrasta#a' la una es la -uena el otro el
illano' tienen muc%as cosas en comAn so-re to#o como se los
trata #es#e el mane.o #e los recursos cinematogr2"icos'
41
encua#r2n#olos #e la misma "orma incluso con los mismos
moimientos #e c2mara' %asta con menciones en el #ialogo.
Jam-in se los pue#e presentar #e una "orma m2s explicita'
Lorman Fates en Psycho' /a#eleine 0lster 1 *u#1 Farton' los
persona.es interpreta#os por Sim Loa& en Vertigo0
6artien#o #e este elemento iconogr2"ico #el cine #e
$itc%coc&' un reali5a#or pue#e serirse incluso para el
#esarrollo completo #e la $istoria' es #ecir tomar un
persona.e tan comple.o' #is"ra5ar su comple.i#a# 1 crear
situaciones #esconcertantes <ue pue#en ser mu1 escalo"riantes
o misteriosas' a partir #e un persona.e <ue a simple ista no
parece ser tan con"uso. 0ste es el caso #e Lorman Fates en
Pycho' $itc%coc& propone un con"licto #esarrolla#o
aparentemente #es#e el mcguffin' <ue como se explic
anteriormente' es simplemente un pretexto isual. 0n la
primera uelta #e tuerca cuan#o /arion es asesina#a por la
supuesta ma#re #e Fates' la %istoria se #esarrolla en -ase a
este persona.e' el especta#or no lo sa-e pero el reali5a#or
lo supo seguramente #es#e la i#ea misma #e la %istoria' son
la misma persona' un #o-le <ue se a#.u#ica el xito #el "inal
sorpresio #el "ilm.
0s mu1 interesante como manipula las reacciones #el
especta#or en esta pel;cula en especial. 0n el li-ro #e
Jru""aut' $itc%coc& explica' H9a construccin #e esta
pel;cula es mu1 interesante 1 es mi experiencia m2s
42
apasionante como .uego con el pA-lico. 8on Psycho' #irig;a a
los especta#ores' exactamente igual <ue si tocara el rganoI
D200)E.
,e"irin#ose a las aria#as eces <ue el especta#or cam-ia
#e posicin en este "ilm' no %a1 realmente un persona.e con
<ue el pA-lico pue#a i#enti"icarse' pero #e to#as "ormas la
posicin esta siempre en -ase a uno #e los persona.es' al
principio simpati5a con el persona.e #e /arion <uien "unciona
como un anti%roe' Daca-a #e ro-ar muc%o #inero a su .e"eE.
$itc%coc& pone en practica nueamente el uso #el mcguffin'
#2n#ole -astante importancia al #inero #urante la primera
parte #e la %istoria con el "in #e #espistar la atencin #el
especta#or' #e igual manera lo %ace ponien#o n"asis en la
preocupacin #el polic;a %acia esta mu.er' as; como tam-in
con el cam-io #e auto. 0l especta#or gracias a esto tiene la
necesi#a#' no #e i#enti"icarse sino m2s -ien #e simpati5ar
con el persona.e. 0s por esta ra5n <ue el asesinato #e
/arion es tan sorpren#ente para el especta#or' a#em2s #e
matar a la estrella #el "ilm en el primer tercio #el "ilm.
$itc%coc& explica <ue contrat a *anet 9eig% para el papel #e
/arion con la intencin #e <ue sorpren#a su pronto asesinato'
na#ie se lo %u-iese espera#o' es por esto <ue insist;a tanto
con no #e.ar entrar a na#ie en los cines 1a empe5a#a la
pel;cula.
43
0l especta#or al ser testigo #el asesinato 1 er como
Lorman Fates tiene <ue limpiar los platos rotos #e su ma#re'
empie5a a simpati5ar 1 tener compasin #e l' se apresura a
pensar en su po-re in.usticia' l es la ictima a%ora' lo
piensa %asta el punto #e <ue el especta#or se #esespera en el
momento en el <ue el auto se #etiene al %un#irse en la "osa'
se muestra un plano #el persona.e #e 6er&ins' el especta#or
solo pi#e <ue el auto se %un#a' el pA-lico es a%ora el
cmplice' es a%ora el psicpata.
A partir #e este momento la au#iencia tiene su nuea
posicin al simpati5ar con un persona.e' incluso se siente
nerioso ante el interrogatorio por parte #e Al-orgast. 0sto
cam-ia -ruscamente en el momento en el <ue el S%erri" explica
a la %ermana #e /arion <ue la ma#re #e Lorman Fates llea
muerta por 10 aGos. 8omo explica $itc%coc& en el li-ro #e
Jru""aut' al especta#or le encanta anticiparse a la accin'
tratar #e sacar la conclusin #e lo <ue pue#a suce#er' 1 esto
se #e-e tomar en cuenta para usarlo en -ene"icio #e la
%istoria' es por eso <ue se #a tanta intencin a #etalles
para <ue pare5can tener importancia.
As; es como suce#e con el uso #el #o-le en 6sicosis' el
especta#or llega al Altimo tercio #el "ilm sacan#o
conclusiones #e lo <ue pue#a suce#er. A la ma#re #e Lorman se
la %a isto 1 escuc%a#o' si se supone <ue esta muerta' =?uin
es la persona a la <ue el especta#or io 1 escuc%o>' incluso
44
se pue#e llegar a pensar en una "uer5a so-renatural' pero
pensar <ue son una misma persona es lo mas impro-a-le'
incluso se los a% isto .untos en el momento en <ue Lorman
Fates carga a su ma#re %acia el stano. $itc%coc&' alga la
re#un#ancia' oculta su manera #e ocultar al persona.e #e la
ma#re. 0sto suce#e en #os ocasionesC cuan#o se e a Lorman
Fates salien#o #el cuarto' la c2mara sigue en un plano
secuencia 1a <ue el corte po#r;a ser sospec%oso' se u-ica en
lo mas alto #el lugar' giran#o el e.e %asta tomar una
posicin cenital' #espistan#o la atencin #el especta#or en
el #ialogo' #e igual manera en la <ue un mago #espistar;a a
su au#iencia para lograr su truco.
/uc%os otros #irectores #e este gnero %an inculca#o este
alioso recurso en el transcurso #e la %istoria' Frian #e
6alma lo usa como casi una cita textual a $itc%coc&' en
pel;culas como 'ouble &oddy' 7emme 7atale D2002E' 'ress to
(ill ' entre otras.
0l #irector espaGol Ale.an#ro Amen2-ar utili5a esta i#ea
#e #o-le i#enti#a# #e una "orma mu1 peculiar en el "ilm J%e
Kt%ers D2001E.
Amen2-ar relata la %istoria #e una mu.er .unto a sus
%i.os' <ue ien en un aisla#o casern ictoriano en post #e
la segun#a guerra mun#ial' Grace e#uca a sus %i.os #entro #e
estrictas normas religiosas. 9os niGos tienen una peculiar
en"erme#a#' son "otosensi-les' no pue#en reci-ir lu5 #irecta
45
#el sol' por lo <ue ien -a.o ciertas reglas. (espus #e una
serie #e acontecimientos so-renaturales Dla supuesta
presencia #e "antasmas en la casaE se an #esenmascaran#o una
#o-le i#enti#a# en los persona.es #e los sirientes' los
niGos #escu-ren sus tum-as' pero lo <ue ellos no sa-en ni el
especta#or' es <ue los niGos 1 su ma#re tam-in est2n
muertos. Amen2-ar #e la misma "orma <ue $itc%coc& #esarrolla
la %istoria #es#e esta #o-le posicin #e los persona.es.
Ktro e.emplo mu1 claro #e esto' se pue#e apreciar en J%e
Sixt% Sense D1999E #e /. Lig%t S%1amalan' #on#e un psiclogo
in"antil intenta so-rellear un error <ue cometi aGos atr2s
con un paciente' a1u#an#o a otro niGo con pro-lemas
similares. 8ole el paciente #el persona.e #e Fruce Nillis'
tiene la capaci#a# #e er gente muerta' lo <ue el especta#or
.unto con el persona.e #e Nillis #esconocen' es <ue el
psiclogo tam-in esta muerto. 9a #o-le i#enti#a# esta en ese
lim-o entre la i#a 1 la muerte' 1 la similitu# <ue %a1 entre
el persona.e #e 8ole 1 el antiguo paciente.
0s mu1 comAn en el cine #e Al"re# $itc%coc&' encontrarse
con persona.es <ue aparentan ser lo mas or#inarios posi-les o
en arios casos son inocentes #e lo <ue se les a% acusa#o'
como el caso #el persona.e #e 8arr1 Grant en :orth by
:orth)est o el #e Farr1 Sane en Sa-oteur D1942E' persona.es
<ue simplemente se encontraron en el lugar e<uioca#o' en el
momento e<uioca#o' ,oger K. J%orn%ill en :orth by :orthMest
46
es secuestra#o al con"un#irlo por una persona <ue ni si
<uiera existe. 0l (r. Fen.amin /cSenna' en =aboteur sinti
curiosi#a# por algo <ue le pasa-a a un tipo <ue camina-a un
poco raro' para encontrarse con alguien <ue aca-a #e reci-ir
una apuGala#a en la espal#a.
9os persona.es en el cine #e $itc%coc& no se limitan a ser
simplemente el -ueno 1 el illano' son persona.es
extrema#amente comple.os' anti%roes' marca#os por
ininteligi-les patolog;as psicolgicasC neurosis' psicosis'
etc. Lunca se sa-e por seguro en la ca-e5a #e <ue persona.e
pue#a estar' como es el caso #e Lorman Fates' o #e esta
manera' /arnie' <uien tiene la necesi#a# #e ro-ar
compulsiamente' para luego en el "ilm caer en cuenta <ue
tam-in su"re #e un trastorno #e "rigi#e5.
0n otros casos estas patolog;as son presenta#as al
especta#or en el principio #el "ilm. 0n ;he +ear <indo)' se
intro#uce al especta#or con una toma salien#o por una entana
%acia l;neas ecinas' se sa-e <ue la pel;cula a a tener un
tono ou1erista' pero en el momento #e presentar al persona.e
se #a a conocer <ue es un "otgra"o' un ou1erista por
pro"esin. 0n el caso #e Vertigo' la patolog;a esta
presenta#a #irectamente #es#e el t;tulo #e la o-ra.
0n otras ocasiones' ciertas caracter;sticas #e los
persona.es' salen a "lote #e una manera mu1 sutil' en J%e
,ope D1943E por e.emplo' los persona.es principales' Fran#on
47
S%aM 1 6%illip /organ' transigir2n una %omosexuali#a# latente
en su car2cter #e sno-s' <ue esta a su e5 los real5a como
maliciosos en lo <ue se presenta como una #epraacin #e lo
moral' so-re to#o en la poca en la <ue "ue reali5a#a.
214 1l 5o2eur! la $irada no autori6ada
0scopo"ilia' es una pala-ra proeniente #e la lengua
griega' <ue se re"iere al amor por mirar' sinnimo #el
o1eurismo' <ue a% si#o estu#ia#o por 7reu# 1 9acanian en su
o-ra. As; como tam-in se lo a% utili5a#o en la teor;a #el
cinematogr2"ica para #escri-ir el placer #e contemplar el
cine.
Lo es #esca-ella#o exponer al especta#or cinematogr2"ico
como un 4o1eur' como explica el (r. Glen *o%nson en su texto
online =copophilia@ voyeurism@ the gaze obAectification@
fetishism' el especta#or en reali#a# siente placer #e
sentarse en una sala oscura a er la i#a 1 sucesos #e otras
personas las cuales aparentan no sa-er <ue se las esta
ien#o' la mira#a "urtia a tras #e una pantalla <ue esta
representa#a como una gran entana.
0l o1eurismo es uno #e los temas principales en la o-ra
#e Al"re# $itc%coc&. 0n #os #e sus mas aclama#os "ilm' se
pue#e encontrar muc%as similitu#es en cuanto a esta
particulari#a# en sus persona.es principales' por un la#o
+ear <indo)' conoci#o como unos #e los 7ilms m2s o1euristas
48
#e la %istoria #el cine' pues -2sicamente #e esto se trata la
tramaC como se explic anteriormente' *e""eries es un "otgra"o
recientemente lisia#o <ue no tiene me.or cosa <ue %acer <ue
mirar la i#a coti#iana #e sus ecinos. 6or otro la#o en
Vrtigo' el persona.e #e Scottie es un ex polic;a <uien es
contrata#o por un ie.o amigo para espiar a su mu.er. 0n los
#os casos sus tra-a.os exigen una mira#a inautori5a#a.
*e"" en +ear <indo)' no acepta <ue pue#a tener un pro-lema
1 lo trata #e racionali5ar' alu#ien#o a <ue mirar a sus
ecinos es la "orma #e entretenimiento m2s cercana en su
situacin. 9o <ue empie5a como simple curiosi#a#' se
conierte en su o-sesin' al principio #is"ruta #e er a /s.
Jorso -ailar' al pianista luc%ar con su mAsica' a la pare.a
<ue ie en el -alcn' los pro-lemas maritales #e los
J%orMal#s' etc. (espus siente esa necesi#a# #e sa-er <ue es
lo <ue esta pasan#o exactamente' pero lo <ue m2s le in#emni5a
es el %ec%o #e <ue no lo pue#an er. 0sta senta#o en la
som-ra #e su #epartamento en completa sole#a#' eso antes #e
<ue empiece a in"ectar a 9isa 1 0stella con su curiosi#a#. 9o
<ue parece una simple e inocente mira#a' le empie5a a traer
pro-lemas' no solo con su o-sesin por mirar' si no tam-in
con sus relaciones personales' en este caso con 9isa' <uien
siente un o-io #eseo #e casarse con l' pero *e"" alu#e a
<ue pertenecen a #i"erentes mun#os 1 clases. *e""re1s tiene a
una mu.er incre;-lemente %ermosa #ispuesta a estar con l' 1
49
aun as; lo <ue pre"iere es mirar a la #istancia. 0s a<u;
cuan#o 9isa empie5a a conertirse en algo <ue no es' a
trans"ormarse en lo <ue *e""ries <uiere' una aenturera
#ispuesta a toma cual<uier tipo #e riesgos' algo #e <ue
*e""ries no la cre;a capas #e lograr. 6ero no es solo el
%ec%o #e <ue se arriesgue a a#entrarse en el #epartamento #e
los J%orMal#s' si no el %ec%o #e <ue a%ora la tiene #on#e m2s
le atrae' en el teleo-.etio #e su c2mara.
0sta construccin "etic%ista #e su i#eal' esta presente #e
igual manera en el persona.e #e Scottie en 4ertigo' una e5
o-sesiona#o 1 enamora#o #e /a#eleine' est2 aparentemente
muere' Scottie conoce a *u#1 <uien se parece muc%o a
/a#eleine' empie5an a tener una relacin 1 Scottie se
o-sesiona en trans"ormarla poco a poco en /a#eleine' -usca
exactamente el esti#o <ue /a#eleine llea-a puesto ese #;a.
9a seGora #e la tien#a #e ropa' aclama <ue sa-e exactamente
lo <ue <uiere mientras iste a *u#1 #e una "orma un tanto
mor-osa' parecer;a <ue la estuiera #esistien#o. 9a o-liga a
cam-iar su color #e pelo' incluso a pein2rselo igual. 8omo
explica $itc%coc& en el li-ro #e Jru""aut' H$a1 otro aspecto
<ue llamar;a se2opsicolgico@ 1 es a<u;' la olunta# <ue
anima a este %om-re para recrear una imagen sexual imposi-leC
para #ecirlo #e manera sencilla' este %om-re <uiere acostarse
con una muertaC esto es necro"iliaI. D7rancois Jru""aut'
200)E.
50
8omo explica el (r. Glen *o%nson en su texto online so-re
la escopo"ilia' el 4o1eur 1 el "etic%ismo est2n relaciona#os'
1a <ue el o-.etio a mirar es trata#o como un o-.eto cu1o
alor para el 4o1eur es el #e serir simplemente para
#is"rutarlo o poseerlo.
217 8lano secuencia
8uenta $itc%coc& en su entreista con Jru""aut' la ra5n
por la cual se le ocurri reali5ar ;he +ope en un solo plano
secuencia. 0xplica el momento en <ue "ue a er la o-ra' esta
se #esarrolla-a en tiempo real' empe5a-a cuan#o se leanta-a
el teln 1 termina-a cuan#o se lo cerra-a' $itc%coc& se
plantea como po#er reali5ar el "ilm respetan#o esta
continui#a#' 1 as; "ue como #eci#i e"ectuar una pel;cula <ue
ten#r;a una #uracin #e una %ora 1 cuarenta 1 cinco minutos'
la cual empe5ar;a a las siete 1 me#ia #e la noc%e 1
terminar;a a las nuee 1 <uince minutos #e la noc%e.
9os retos tecnolgicos <ue se los presenta-an eran
inmensos. 6rimero el rollo con el <ue se ro#a-a ten;a una
#uracin #e #ie5 minutos' en los cuales ten;a <ue %acer un
corte' es as; como se le ocurri %acer estos cortes por
ocultacin #e la c2mara' consisti en colocar la c2mara
#etr2s #e uno #e los actores' %asta <ue terminase en negro' 1
as; empe5ar la siguiente toma con el nueo rollo #es#e el
51
mismo negro en la espal#a #el actor' en el momento #e la
%istoria en el <ue %a-;an <ue#a#o. 0sto #a en el especta#or
una ilusin #e continui#a#.
;he +ope "ue su primera pel;cula reali5a#a a 8olor' 1 los
pro-lemas en la iluminacin no tar#aron en aparecer. 0l "ilm
empe5a-a cuan#o to#a;a era claro' 1 termina-a en la noc%e'
un cam-io #r2stico en la lu5 en el momento #el atar#ecer "ue
la ra5n por la cual el e<uipo #e pro#uccin tuo <ue
tra-a.ar nuee #;as mas en retomas.
/uc%os reali5a#ores a lo largo #e la %istoria #el cine se
%an ali#o #e esta tcnica para #ar esa sensacin #e
continui#a# en el especta#or. 0s #e una inmensa comple.i#a#'
1a <ue se trata #e una coreogra";a mu1 comple.a #e to#o un
e<uipo #e pro#uccin.
Antes #e $itc%coc&' Ktto 6reminger reali5 largos planos
secuencia en su "ilm 9aura D1944E. (ie5 aGos #espus #e ;he
+ope Krson Nelles reali5a un inoli#a-le plano secuencia en
su "ilm Jouc% o" 0il D19!3E tra#uci#o al espaGol como Se# #e
/al' en el 2002 el cineasta ruso Ale&san#r So&Aro reali5a un
"ilm #e noenta 1 cinco minutos %ec%o en su totali#a# en una
sola toma. 0sto se logr gracias a #i"erentes aances en la
tecnolog;a' So&Aro se siri #e una c2mara con un #isco
r;gi#o especial con su"iciente memoria para %acer la pel;cula
entera sin ninguna interrupcin. 9o <ue realmente asom-ra' es
la coreogra";a #e los actores 1 la c2mara opera#a #es#e un
52
steadycam' eolucionan#o la %istoria #e "orma progresia en
una puesta en escena con #ecora#os realmente impactantes.
A#em2s #e ser' 0l Arca ,usa D2002E el primer "ilm reali5a#o
en su totali#a# en "ormato #e alta #e"inicin sin compresin
53
Captulo 3
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
31 1l sonido co$o recurso psicolgico para generar una
reaccin
0n este capitulo se preten#e in#agar en cmo alerse #el
soni#o en general en un pro1ecto cinematogr2"ico para generar
una reaccin en el especta#or' los #i"erentes mto#os 1
recursos estil;sticos #e #i"erentes compositores' 1 como %an
si#o trata#os en #i"erentes o-ras #e suspenso cinematogr2"ico
a lo largo #e la %istoria.
311 La a$bientacin sonora en el cine de suspenso
8omo mani"iesta /ic%el 8%ion D1993E+
Se llamar2 soni#o am-iente al soni#o am-iental
enolente <ue ro#ea una escena 1 %a-ita su espacio' sin
<ue proo<ue la pregunta o-sesia #e la locali5acin 1
isuali5acin #e su "uente+ los p2.aros <ue cantan o las
campanas <ue repican. 6ue#e llam2rseles tam-in soni#os
territorio' por<ue siren para marcar un lugar' un
espacio particular' con su presencia continua 1
exten#i#a por to#as partes. Dp.)E.
54
8omo explica 6rsper' cuan#o un soni#o es inarticula#o' se
trata #e un e"ecto sonoro. 0stos e"ectos pue#en ser o no
soni#os #iegticos' #epen#ien#o si proce#en #el unierso #el
relato o si son a.enos a l.
0n el suspenso el am-iente sonoro .uega un papel mu1
importante' el especta#or #e-e sentir lo <ue el reali5a#or se
propone en el #e-i#o momento.
0s mu1 comAn el uso #e la exageracin' o alteracin #e los
#i"erentes soni#os am-ientales en el momento #e marcar una
situacin #e suspense' el soni#o #e pasos golpean#o el piso
con gran reverberancia' un "uerte lati#o en los momentos #e
mas tensin' el rec%inar #e una ta-la o el cru.i#o #e una
puerta' etc. este mensa.e es capta#o por el especta#or #e la
misma "orma <ue cual<uier tipo #e in"ormacin isual para
generar suspenso' arian#o su intensi#a# segAn lo <ue se %a1a
plantea#o.
0l plano sonoro pue#e ariar a gusto #el reali5a#or' como
un #irector #e or<uesta <ue propone un solo #e iol;n po#r;a
apartar to#os los soni#os <ue se encontra-an en un plano para
#arle m2s atencin a uno especi"ico' como por e.emplo' un
plano me#io #e una persona senta#a en su %a-itacin con las
entanas a-iertas' se escuc%a en el am-iente' el soni#o #e
p2.aros cantan#o' el iento <ue sopla por la entana' los
carros <ue pasan cerca #e su casa 1 la teleisin
trasmitien#o un parti#o #e "ut-ol. (e repente se escuc%a un
55
estruen#o proeniente #e la puerta #e su casa' el %om-re
asusta#o regresa a er %acia la puerta' la cual uele a
sonar -ruscamente' el %om-re se <ue#a anona#a#o' mientras <ue
la puerta sigue sonan#o con mas intensi#a# golpe tras golpe'
la c2mara %ace lentamente un traelling in %acia un primer
plano #el %om-re' a la e5 <ue el soni#o #el am-iente empie5a
a -a.ar #e intensi#a#' en mo#o #e transicin con el lati#o #e
su cora5n <ue crece intensamente con ca#a golpe.
0ste es tan solo un e.emplo #e las millones #e
posi-ili#a#es con las <ue un reali5a#or pue#e .ugar a su
gusto' 1 #e esta manera o-tener la reaccin #esea#a en el
especta#or.
0n la opera prima #el espaGol *uan Antonio Fa1ona 0l
Kr"anato D200)E %a1 una escena en la <ue un niGo %a-la con un
supuesto amigo inisi-le #entro #e una cuea en una pla1a' su
ma#re preocupa#a llama al niGo' <uien sigue conersan#o en
sole#a#' el momento en el <ue se escuc%a al niGo %a-lan#o' el
especta#or po#r;a simplemente pensar <ue en reali#a# se
encontr con alguien' #e no ser por el am-iente misterioso
<ue se escuc%a en la -an#a sonora' se resalta el soni#o #e
las olas golpean#o con las pie#ras' el soni#o #el iento'
etc. 0sto .unto con los largos retum-os <ue sueltan unos
c%elos' <ue #e "orma progresia aumentan su intensi#a# .unto
con la tensin en el especta#or' el soni#o 1 la imagen crean
.untos un signi"ica#o <ue el especta#or lo perci-e como una
56
a#ertencia' en otras pala-ras in"ormacin' por lo tanto
suspense.
312 La a$bientacin $usical en el cine de suspenso
,a"ael Feltr2n /oner a"irma <ue+ HAm-ientacin mAsical es
el acto #e elegir estticamente la mAsica apropia#a a ca#a
escena o secuencia <ue lo precise' consi#eran#o la uni#a# #e
con.unto 1 la sutile5a' particular en ca#a casoI D1991'
p.11E.
9a correcta utili5acin #e la mAsica en el cine #e
suspenso es imprescin#i-le para alcan5ar el e"ecto #esea#o
en cierta situacin.
57
8omo se explic en la intro#uccin #e este ensa1o' una
situacin cual<uiera pue#e cam-iar totalmente su
signi"ica#o #es#e la mAsica' toman#o por e.emplo
nueamente a Psycho' no se po#r;a imaginar una sola
apuGala#a sin el rec%inar #e los iolines #e $errmann.
8omo cuenta Jim Appelo en su art;culo online ;he ;im
,ppelo 5ilesB ;he birth of cinema/s Cprimal screamC and
,lfred $itchcoc%/s haunting. $itc%coc& %a-;a pe#i#o a
Fernar# $errmann la composicin #e una o-ra musical para
6sicosis' $errmann tuo la i#ea #e <ue la composicin sea
#e una or<uesta #e cuer#as solamente #e iolines 1 c%elos'
explican#o <ue el toca-a el iol;n' $itc%coc& acepto
#e.an#o en claro <ue no <uer;a mAsica en la escena #e la
#uc%a. 7ue en el momento en el <ue pro1ect en una
pantalla la escena termina#a <ue $errmann propuso pro-ar
con una composicin <ue %a-;a crea#o simulan#o las
apuGala#as con sus iolines' cuan#o $itc%coc& <ue#o
conenci#o #e <ue la mAsica era la i#eal para el "ilm.
$itc%coc& pens <ue la mAsica %a-;a aumenta#o el impacto
psicolgico en un treinta 1 tres por ciento' *o%sep
Step%ano aclara <ue lo %i5o en un sesenta 1 tres por
ciento.
*os%ep Step%ano' re"irin#ose a la mAsica #e Fernar#
$errmann para 6sicosis comenta <ue cuan#o la escuc%o por
58
primera e5' se #io cuenta #e lo <ue %a-;a %ec%o. $a-;a
toma#o las entraGas #e to#o el mun#o 1 usa#o para su mAsica.
0sta anc#ota explica la .erar<u;a #e la mAsica en una
o-ra.
9a composicin #e *o%n Nilliams para Ji-urn' es en s; el
ti-urn por lo menos por la primera mita# #e la pel;cula'
esas #os notas .unto con una aleta <ue a ratos emerge
sigilosa' son los er#a#eros illanos #el "ilm' constru1en#o
una po#erosa impresin #e tensin' el especta#or no necesita
er al ti-urn para sa-er <ue se esta acercan#o' el encarga#o
#e #ecir <ue se encuentra cerca' es la mAsica' en otras
pala-ras la mAsica es la <ue marca una gran parte #el
suspenso en este "ilm.
313 Fuera de ca$po
0xiste un espacio continuo' prolong2n#ose m2s all2 #e los
-or#es #e la pantalla. 8omo explica 6rsper' al espacio
#iegtico se lo pue#e #ii#ir en #os partesC el espacio en
campo 1 el espacio "uera #e campo. Se entien#e por espacio en
campo a to#o a<uello <ue esta u-ica#o #entro #el cua#ro 1 el
especta#or pue#e o-serar' inclu1en#o o-.etos los cuales solo
tengan tan solo una parte #e ellos #entro #e los limites #el
cua#ro. 0spacio "uera #e campo en#r;a a ser to#o a<uel
59
espacio <ue no esta presente en "orma ";sica' pero esta
sugeri#o por me#iante #el soni#o o #e los elementos <ue est2n
presentes en el espacio en campo. Si un persona.e mira a"uera
#el campo isual' se entien#e <ue %a1 un espacio continuo' #e
igual manera si se escuc%a algAn soni#o como por e.emplo un
persona.e <ue se encuentra senta#o en una ca-aGa 1 se escuc%a
el soni#o #el mar <ue proiene #e una entana' o las
gaiotas.
0ste es un recurso mu1 utili5a#o' para alu#ir a algo en el
especta#or' o gra-ar algAn tipo #e in"ormacin <ue pue#e
serir para crear el suspense en una situacin. 8omo se
nom-r anteriormente 1 se in#agar2 con m2s pro"un#i#a# mas
a#elante en este ensa1o' Ale.an#ro Amen2-ar se sire #e este
recurso para sugerir iolencia en un tipo #e cine Dore en el
<ue la iolencia es completamente explicita. 0l especta#or
nunca e este tipo #e iolencia explicita' pero se lo sugiere
con las expresiones #e los actores' <uienes supuestamente
est2n miran#o estas escenas iolentas' 1 con la a1u#a #e los
gritos #e las ictimas <ue proienen #e la teleisin' la
cual esta "uera #el campo #iegtico.
$itc%coc& en Psycho utili5a este recurso para manipular la
atencin #el especta#or segAn su anto.o. 0l especta#or esta
conenci#o #e la existencia #e la mam2 #e Lorman Fates'
gracias a <ue se la escuc%o arias eces en el transcurso #el
"ilm' incluso se los escuc%o tenien#o una #iscusin .untos.
60
6or esta ra5n el conocimiento 1 el -uen mane.o #e este
elemento' pue#e serir a un reali5a#or #e in"initas maneras
en el momento #e mane.ar las emociones #el especta#or.
314 La i$presin de 'ilencio
Si se escuc%a con atencin' el mun#o esta plaga#o #e
soni#os' el silencio en s; no existe. 8omo cuenta /ic%el
8%ion en su li-ro La ,udiovisin' el compositor e
instrumentista *o%n 8age trat #e acercarse lo m2s posi-le al
silencio' por lo cual constru1 una c2mara amecnica' <ue se
trata #e un espacio aisla#o' un recinto so-re otro recinto
con c2maras #e ac;o en sus pare#es. 0n el momento en <ue
*o%n 8age entra en esta c2mara aisla#a #el mun#o'
inme#iatamente escuc%a un 5um-i#o agu#o 1 un soni#o grae
proeniente #e sus "lui#os. Sien#o este la experiencia m2s
cercana al silencio' se supo #e por s; <ue el silencio no
existe' si no se po#r;a %a-lar #e una sensacin #e silencio.
0n un "ilm #e suspenso la sensacin #e silencio es
su-stancial' un reali5a#or #e este tipo #e cine se a a
encontrar con la necesi#a# #e #ar esta impresin en alguna
parte #e su %istoria' as; mismo como pue#e alerse #e esto un
reali5a#or #e cual<uier otro gnero cinematogr2"ico.
Bn "actor <ue se #e-e tomar en cuenta es el contraste #e
una escena a otra' si se iene #e una escena po-la#a #e
soni#os a otra con ausencia' se a a #ar una impresin #e
61
silencio. Lo o-stante existen soni#os <ue el especta#or los
a a asociar con el silencio' como un la#ri#o #e perro a lo
le.ano' el soni#o #e una canilla gotean#o' o el tic tac #e un
relo.+ a esto se lo conoce como po-lar el silencio' #ar la
impresin #e silencio.
Captulo 4
I$plcito 5' 1#plicito-
41 La i$presin de violencia $ediante el $onta/e
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
411 5iolencia en el s%pti$o arte
0n este punto lo <ue se <uiere anali5ar es un tema <ue 1a
se a% uelto ta-A' un tema <ue a% si#o #iscuti#o 1 estu#ia#o
por tericos cinematogr2"icos a lo largo #e la %istoria #el
62
mismo' la iolencia 1 como eolucion en la pantalla a tras
#el tiempo.
Se preten#e tomar como e.emplo un tipo #e cine #on#e la
iolencia se presenta #e "orma explicita' el Gore' 1 #e esta
"orma esta-lecer una #i"erencia con la iolencia sugeri#a por
mto#os #e monta.e en el suspenso psicolgico' toman#o como
e.emplo al "ilm ;esis #e Ale.an#ro Amen2-ar 1 anali5ar la
respuesta #el especta#or con respecto a estos #os tipos #e
cine.
9a iolencia como conteni#o argumental en el cine' a-arca
#es#e los principios #el mismo' como explica *uan Krellana
Gutirre5 #e Jer2n D2006E' la iolencia esta-a .usti"ica#a
como elementos <ue se a.ustan a la reali#a# #e ciertos %ec%os
%istricos' <ue en su ma1or;a eran #e car2cter -lico' social
o i#eolgico.
0n muc%os #e los casos' la iolencia tiene el papel #e
#enunciar ciertos comportamientos morales o en otros la #e
crear una conciencia social so-re una i#eolog;a o posicin
pol;tica. 0sto se pue#e apreciar en o-ras como El ,corazado
Potem%in #e Sergei 0insestein' la secuencia #e las gra#as #e
K#essa esta carga#a #e una cru#e5a isual mu1 iolenta #es#e
la ersatili#a# #el monta.e como en la imagen misma. 0n la
o-ra #e Gri""it% como 0l nacimiento #e una nacin D191!E
causo gran controersia 1 conmocin en el pA-lico' %u-o
incluso miem-ros #el Su-Slux-Slan <ue #e.aron atr2s sus
63
i#eolog;as al er las "uertes im2genes #e la situacin
racista <ue se #a-a en el sur #e los 0sta#os Bni#os. Krellana
a"irma+ HRncluso en Rntolerancia D1916E' el mismo Gri""it%
nos o"reci momentos #e iolencia -lica <ue %o1
clasi"icar;amos #e car2cter Dore Dmor#iscos en el cuello'
#ecapitaciones'EI D2006' p.3.E.
A lo largo #el siglo PP se "ue #an#o' #e igual manera <ue
los e.emplos cita#os anteriormente' un cine #on#e la
iolencia era "ruto #e una necesi#a# argumental' mostra#a #e
manera #i#2ctica para el especta#or' re"le.an#o sus
motiaciones i#eolgicas #e"en#ien#o una cierta postura. 0n
el cine 9atinoamericano' se pue#e encontrar o-ras en la <ue
el uso #e la iolencia no son necesariamente la esencia #el
argumento' pero esta-a explicita en el momento <uerer
trasmitir una i#eolog;a o en "orma #e met2"ora' como es el
caso #e 9a %ora #e los %ornos D1964E. (e 7ernan#o 6ino
Solanas.
9a posicin #e la iolencia en el cine' "ue eolucionan#o
a partir #e los aGos' "ue o -ien una necesi#a# argumental
para transmitir una posicin i#eolgica o simplemente
utili5a#a por un "in expresio como es el caso #e Bn perro
An#alu5 D1929E #e 9uis FuGuel' a partir #e los aGos "ue
#e.an#o esta postura para ir toman#o otra' estrictamente
re"lexia en la cual es la -ase #e la trama #el "ilm' 9a
Laran.a /ec2nica D19)1E #e Stanle1 Su-ric&.
64
0n la aparicin #el cine #e gnero' ca-e #estacar tres
tipos #e cine en los cuales la iolencia "orma una parte
esencial en las acciones #e los persona.es. 0ste es el caso
#el cine #e gangster' el Mestern 1 el cine #e terror. 9a
iolencia en estos casos' toma una posicin estil;stica
completamente liga#a a un punto #e ista art;stico' una
esttica #e la iolenciaC construcciones -astantes poticas
#e los recursos cinematogr2"icos para recrear escenas #e
#uelos en el ie.o oeste' o alerse #e una "otogra";a
expresionista para recrear un asesinato en el gangster o el
mismo uso #e las som-ras <ue toman "orma #e apariciones en el
cine #e terror.
A partir #e los "inales #e la #ca#a #e los aGos oc%enta 1
principios #e los noenta' ocurre un cam-io #r2stico en el
mo#o en el <ue la iolencia se presenta en las o-ras #e
#i"erentes autores' esta #e.a #e mostrarse como parte #el
argumento 1 se concentra en ella como una -ase #e la "orma en
la <ue es narra#a una pel;cula' si en alguna parte #e la
%istoria el guin pi#e un asesinato' este emite a la tortura
en"oc2n#ose #e "orma #etalla#a en la manera en la <ue se
cometer2 ese asesinato. Rncluso se a% logra#o acostum-rar al
pA-lico a este tipo #e iolencia' en ciertos casos ra1a en la
come#ia 1 lo grotesco en cuanto a su percepcin en el
especta#or' Krellana alu#e a los gags proenientes #el
Slapstic& #e la poca #e 8%aplin' Faster Seaton 1 los Jres
65
8%i"la#os' re"irin#ose a la iolencia presenta#a en el cine
#e ?uentin Jarantino 1 ,o-ert ,o#r;gue5. So-re to#o Jarantino
<uien las m2s so-resalientes #e sus in"luencias es
proeniente #e #os #e los cines m2s iolentos #e la %istoriaC
el Nestern con su su-gnero italiano 1 el cine #e artes
marciales Kriental' este es el caso #e Sill Fill D2003-2004E
1 6ulp 7iction D1994E. 8omo por e.emplo la reaccin #el
pA-lico es -urlesca en el momento en <ue el persona.e #e 9uc1
9u #ecapita a uno #e los .e"es #e la ma"ia .aponesa. 9a
tortura es un elemento iconogr2"ico en la o-ra #e Jarantino.
9a iolencia en el cine %o1 en #;a a% creci#o
expl;citamente. 0n muc%os casos' reali5a#ores %an #e.a#o
#ecaer sus o-ras en el trato potico #el monta.e
cinematogr2"ico 1 lo %an uelto casi o netamente
pornogr2"ico' $olocausto 8an;-al D1930E cine Dore en su
m2xima expresin' su #irector ,uggero (eo#ato tuo <ue
en"rentar un .uicio #espus #e <ue su "ilm "ue acusa#o #e ser
una pro#uccin snuff- pel;culas #on#e personas reales son
tortura#as 1 asesina#as "rene a una c2mara. 8a1 -a.o
sospec%a por la cru#e5a 1 lo realista #e sus im2genes.
(eo#ato <ue# li-re al pro-ar <ue sus actores aAn segu;an con
i#a.
$a1 otros casos <ue a pesar #e <ue no #esaproec%an esa
-elle5a en el trato #e los recursos' su tratamiento en cuanto
a la re"lexin #e la iolencia resulta mu1 #i";cil #e #igerir
66
en el especta#or' como es el caso #e el argentino ra#ica#o en
7rancia Gaspar Lo' con sus 7ilms Rrreersi-le D2002E' o Solo
contra to#os D1993E. 0n las <ue expone al especta#or a
escenas #e asesinatos #on#e un persona.e #e"orma a otro con
un extintor' una mu.er es sala.emente iola#a #urante arios
minutos' una mu.er em-ara5a#a es golpea#a en su estomago'
to#o esto sin cortes en el monta.e.
$a1 otros casos #on#e se pue#e consi#erar un uso -astante
interesante #el monta.e para generar una reaccin #e $orror
en el especta#or' pero #e la misma manera se concentran #e
"orma #etalla#a en mostrar escenas carga#as #e iolencia
explicita. 0ste es el caso #el "rancs Alexan#er A.a. Su "ilm
Alta Jensin D2002E "ue censura#o en arios pa;ses cortan#o
algunos minutos #e "ilm' pero lo pro1ectaron #e igual manera.
Bna especta#or <ue tiene la oportuni#a# #e er la ersin
censura#a antes <ue la original' pue#e apreciar una %istoria
mu1 interesante carga#a #e momentos' cmo su nom-re lo in#ica
#e alta tensin 1 suspenso' un tratamiento psicolgico mu1
interesante #e los persona.es' un correcto uso #e los
recursos cinematogr2"icos 1 un "inal inespera#o <ue causa
gran impacto en el especta#or' #e igual manera la iolencia
esta explicita en la imagen' pero no resulta repugnante a los
senti#os #el especta#or como en el caso #e la ersin
original' #on#e el reali5a#or se concentra #e una "orma
67
mor-osa en los asesinatos 1 lo <ue genera es repugnancia 1 no
terror psicolgico.
0sto remite al tema #e ;esis' Ale.an#ro Amen2-ar
#esarrolla una importante #enuncia a esta iolencia explicita
<ue a-or#a en el cine contempor2neo. Su "ilm Jesis' trata
so-re una estu#iante #e 8omunicacin Au#ioisual <ue prepara
su tesis #octoral so-re la iolencia en el cine' para esto
re<uiere #e la a1u#a #e su #irector para <ue lo a1u#e a
conseguir pel;culas en la <ue una persona es tortura#a 1
mutila#a %asta llegar a su muerte' el snu"" menciona#o
anteriormente. Su pro"esor muere #e un ata<ue al cora5n en
el momento #e er uno #e estos 7ilms. Ana .unto con un
compaGero "an2tico #el cine Dore' empren#en una rigurosa
inestigacin' #escu-rien#o una pro#uccin clan#estina #e
este tipo #e cine en su propia uniersi#a#.
9o <ue plantea Amen2-ar en este "ilm es la esencia misma
#e este ensa1o' mantener una l;nea #iisoria entre lo <ue es
mostra#o 1 lo sugeri#o al especta#or me#iante el correcto uso
#e los recursos cinematogr2"icos en el monta.e en general.
(enuncia la iolencia explicita' presentan#o unos persona.es
<ue en cierta "orma est2n o-sesiona#os con este tipo #e cine
iolento. 6ero lo <ue le interesa a Amen2-ar no es mostrar en
s; estas im2genes' se sire #el plano sonoro' #el "uera #e
campo' 1 #e las expresiones #e los persona.es para generar
una reaccin iolenta en el especta#or. *os /ar;a 8aparrs
68
9era D1999E lo pone en claro en su li-ro El cine de nuestros
d!as 48EE6>8EEFG citan#o al mismo Amen2-ar.
/i generacin est2 "amiliari5a#a con la iolencia' nos
enuele' 6ero 1o <uer;a #ar un tratamiento a las
im2genes iolentas sin %a-erlas #e mostrar' slo
sugerirlas a tras #el soni#o 1 #e la mAsica. /e
interesa-a m2s la cara #e los persona.es ien#o las
pel;culas <ue la iolencia extrema #e esas escenas. 0l
especta#or e a los persona.es consumien#o im2genes #e
un mo#o patolgico' pero nunca las contemplar2 0l
terror es psicolgicoC no tiene senti#o recrear una
secuencia snu"" 1a <ue su esencia est2 en la reali#a#
misma. Dp. )6-))E.

412 Creatividad despertada por la pro)ibicin
0n mo#o #e intro#uccin #e este punto' se presentar2 a
continuacin una -ree reseGa %istrica #e lo <ue "ue la
censura en el cine en la poca #el 20 al 60. 8uenta en un
arc%io isto en clase #e autor annimo La .ensura@ <ue en
1922 las pro#uctoras norteamericanas se anticipan a una
ei#ente inter"erencia por parte #el go-ierno en la #ictacin
#e una le1 #e censura en el arte cinematogr2"ico. 0sta le1 #e
autocensura' presi#i#a por Nilliam $a1es' se lo conoci como
69
el .digo $ayes@ 1 surge en re"utacin a las reacciones en la
socie#a# puritana americana ante un cine <ue ca#a es se e;a
m2s li-ertino en cuanto a mostrar aspectos erticos 1 utop;as
sociales' pro#ucto #e la gran #epresin.
0ste c#igo #e censura se "ortalece una #ca#a #espus #e
su #ictacin' cuan#o surge una organi5acin pria#a conoci#a
como la Liga para la 'ecencia@ la cual #enuncia-a a cuenta
propia me#iante mani"estaciones en contra #e $oll1Moo#'
consi#er2n#olo como li-ertino. Se crea un comit el cual
elar;a por el cumplimiento #e lo mani"esta#o en el 8#igo
$a1es' 1a mo#i"ica#o en 1934C Bn -eso no #urar;a m2s #e 3
segun#os' un escote no se -a.ar;a m2s #e 4 cent;metros' entre
muc%as otras limitaciones.
0sta pro%i-icin estuo igente en el cine norteamericano
#urante 3 #ca#as' %asta <ue en 19!2 el cine es consi#era#o
me#io #e comunicacin al incorporarse a la 1Y 0nmien#a' 1a
con la a1u#a #e la li-erta# #e expresin' el 8#igo empie5a a
#ecaer. (espus #e la muerte #e Nilliam $a1es' la pro#uctora
,SK es la primera en negarse a pagar una multa' al "altar en
una le1 #el mani"iesto. 0n 1966 se reali5a una reisin #el
8#igo 1a a-solutamente o-soleto.
(urante este tiempo' emergen gran#es gneros <ue
re"le.a-an una socie#a# <ue i;a -a.o el 1ugo #e la
iolenciaC este es el caso #el cine #e g2ngsters 1 su sucesor
el film noir o cine negro. Sus reali5a#ores se ieron
70
o-liga#os a incursionar en lo m2s pro"un#o #e su genio
creatio para solucionar escenas en las <ue gracias a la
pro%i-icin' no po#r;an %a-er si#o ingenia#as #e alguna otra
maneraC me#iante el monta.e 1 la "otogra";a.
Scar"ace D1932E #e $oMar# $aM&s es un e.emplo #e como el
tra-a.o #e los recursos encen ingeniosamente a los
o-st2culos impuestos por la censura. 0l 8#igo $a1es #e entre
to#as sus censuras' tam-in #enuncia-a la iolencia
explicita. $aM&s utili5a la "otogra";a 1 el monta.e como una
"orma #e expresar esa iolencia tan necesita#a en un gnero
como el gangsterC utili5a una "otogra";a proeniente #el
expresionismo alem2n para pro1ectar som-ras' 1 %acer <ue las
siluetas #e los persona.es sean las <ue cometen los
asesinatos' o <uienes mueren asesina#os' en =carface@ $aM&s
anticipa un asesinato marcan#o una H con el uso #e la
"otogra";a' o escon#i#a en los #ecora#os. 0n la escena #e la
masacre #e san 4alent;n' empie5a con un plano #el tec%o
#on#e %a1 un arreglo #e ma#era <ue #i-u.a siete P' la c2mara
%ace un tilt don)@ %asta er las siluetas #e siete personasC
el soni#o' el %umo 1 la lu5 proeniente #el "uera #e campo
isual' son los encarga#os #e simular el #isparo #e arias
metralletas' a la es <ue las siluetas #e los persona.es caen
asesina#as.
0stos reali5a#ores se ieron o-liga#os a in#agar en los
recursos para generar una situacin' recurrien#o a los
71
#ecora#os 1 #etalles en la puesta en escena' estratgicamente
u-ica#os para cometer con las necesi#a#es #el guin. Ktro
e.emplo es la escena inicial #el mismo "ilm #e $aM&s' #on#e
presenta el "ilm con un primer plano <ue #i-u.a estas es
#es#e la escenogra";a' Dun poste #e lu5 #el <ue cuelgan los
nom-res #e las callesE' una P' recurso <ue repetir2 en el
resto #el "ilm antes #e ca#a asesinato. 0n un plano
secuencia' la c2mara ia.a intro#ucien#o al especta#or en el
unierso #iegtico #el "ilm' para colocarse #e manera
trascen#ental en una posicin coneniente utili5an#o
nueamente la escenogra";a 1 la lu5' para ocultar la "igura
#el asesino 1 pro1ectar su silueta en la pare# 1 #etr2s #e un
entanal.
0l propsito #e este punto' es %acer %incapi en estos
estilos 1 "ormas #e contar una situacin especi"ica no
solamente por so-repasar los #i"erentes o-st2culos <ue un
reali5a#or pue#a tener' en el caso #el cine en esa poca "ue
la censura' pero en otras circunstancias pue#e ser -ien la
"alta #e recursos monetarios' por e.emplo un .oen reali5a#or
<ue no tenga la posi-ili#a# #e usar salas o cual<uier e"ecto
especial <ue simule un #isparo. 0ste lo pue#e solucionar
"2cilmente con un correcto tratamiento #e los recursos
cinematogr2"icos. 0n "in la i#ea principal es conocer las
#i"erentes "ormas #e tratar a la iolencia' #arle potica
72
sugirin#olo #es#e los senti#os' sien#o los recursos los
me#ios #e m2xima expresin.
413 1scena de la duc)a- Psycho de "lfred (itc)coc*
Bna #e las escenas m2s "amosas #el cine #e Al"re#
$itc%coc& 1 una #e las mas iolentas #e la %istoria #el cine'
esta %ec%a en su totali#a# por el uso #el monta.e' en este
punto se a a anali5ar minuciosamente' el e"ecto <ue generan
los #i"erentes recursos #el mismo en la captacin #el
especta#or' se preten#e anali5ar cua#ro por cua#ro' la
composicin' el ritmo en el monta.e' el tamaGo #el cua#ro'
la "ocali5acin' la relacin #e conocimiento especta#or-
persona.e' la mAsica' la "otogra";a' el guin literario' el
stor1 -oar# 1 el resulta#o "inal en la pantalla gran#e.
$itc%coc& explica a Jru""aut en su entreista' como "ue el
ro#a.e #e esta escena espec;"ica' cuenta <ue tuo una
#uracin #e siete #;as 1 se alieron #e setenta posiciones #e
c2mara para tener como resulta#o cuarenta 1 cinco segun#os #e
pel;cula.
$itc%coc& encargo la construccin #e un torso arti"icial
<ue ca#a e5 <ue el cuc%illo lo tocar2 -rotar;a sangre #e l'
esto no "ue necesario 1a <ue contrato a una mo#elo <ue sira
#e #o-le a *anet 9eig%' sien#o este el caso' no "ue preciso
si <uiera <ue el cuc%illo tocase a la mo#elo para <ue el
pA-lico sintiera esa sensacin iolenta' to#a la intimi#acin
73
esta o-ra#a por el monta.eC tomas intercala#as a cierto
ritmo' tamaGo #e planos' 1 por supuesto la mAsica. 9a
iolencia es psicolgicamente sugeri#a.
Lo es simplemente el resulta#o #e un espacio re#uci#o' el
por<ue $itc%coc& escogi el tamaGo #e los planos para esta
escena. 0l uso #e planos cerra#os' no solamente crea esa
sensacin claustro"-ica en el especta#or' sino <ue siren
tam-in como "uncin psicolgica #e esa mutilacin' el
persona.e es apuGala#o .unto al espacio a la e5 <ue lo
recorta con un plano pec%o' segui#o por un primer plano'
%asta un primer;simo primer plano #e la -oca #e /arion
mientras grita. Rncluso antes #e <ue la supuesta ma#re #e
Lorman Fates lance una puGala#a el corte 1a %a-;a suce#i#o
con arios s;m-olos <ue el especta#or reconoce tam-in como
parte #e esa acri-illoC el corte #el plano' 1 los iolines en
cuanto al plano sonoro. 0l asesino lan5a su primer apuGala#a
en un plano pec%o contrapica#o #e esta "orma el #irector
engran#ece al persona.e ante los o.os #el especta#or' en este
plano suce#e el primer impulso #el puGal por parte #el
asesino' respon#ien#o con otro plano pec%o #el persona.e #e
/arion #on#e se e el puGal <ue termina #e caer. 0l
especta#or no e el momento en el <ue el c%uc%illo toca el
cuerpo #e /arion por<ue esta oculto #el campo isi-le #el
cua#ro' a<u; se encuentra otro recurso #el <ue se sire para
sugerir algo sin necesi#a# #e mostrarloC el "uera #e campo.
74
0sta es la primera #e 3 apuGala#as' lo <ue sigue es /arion
<ue sostiene la mano #el agresor resistin#ose' el monta.e #e
planos es' un plano pec%o "rontal #e Lorman Fates #is"ra5a#o
#e su ma#re' intercala#o con /arion sostenien#o la mano #el
asesino en un plano casi cenital <ue a pesar #e ser un plano
a-ierto no llega a ser un plano general' esto a su es los
intercala con primeros planos #e /arion gritan#o' este es el
momento #e m2s suspenso 1a empe5a#o el asesinato' 1a <ue la
primera apuGala#a sire #e in"ormacin' #e tal manera <ue el
especta#or piensa <ue el persona.e no se encuentra a salo
como %u-iese cre;#o' la sorpresa se #a por el cam-io #e punto
#e ista' como se explico anteriormente %asta este momento el
especta#or e el "ilme a tras #e la posicin #e /arion' 1
es por eso <ue este momento #e luc%a sire #e esperan5a para
el especta#or sin <ue este pue#a corro-orar su %iptesis. A
continuacin lo <ue se muestra es primeros planos <ue se
concentran en #i"erentes partes #el cuerpo #e la actri5'
interactuan#o con planos cerra#os #el -ra5o 1 #el puGal #el
asesino' .unto con un plano pec%o #el mismo' recortan#o su
tamaGo a me#i#a <ue se interponen los planos #e la actri5
per#ien#o sus "uer5as para resistir' #e esta manera terminar
con la ultima apuGala#a en la espal#a #e la ictima.
$acien#o una pausa en este momento' lo <ue se muestra
#es#e <ue el asesino a-re la cortina %asta la ultima %eri#a'
son 32 planos <ue ar;an #es#e un par #e cenitales' los
75
cuales se po#r;an consi#erar planos americanos o me#ios.
6asan#o por algunos planos pec%o' primeros planos'
primer;simos primeros planos' 1 planos #etalle como #el
cuc%illo 1 partes #el cuerpo #e la ictima. 0l intercalo #e
estos treinta 1 #os planos esta mostra#o con un ritmo r2pi#o
en eintitrs segun#os #el "ilm' existen exactamente oc%o
apuGala#as sin incluir el plano en el <ue el cuc%illo toca el
ientre #e la actri5 1a <ue se consi#era como una
continuacin #el plano anterior. 9a construccin #e estos
planos en este tiempo .unto con la composicin musical #e
Fernar# $ermann crean un elemento au#ioisual #on#e la mAsica
se muestra in#epen#iente #e la imagen' ca#a stacatto #el
iol;n "unciona como otra estoca#a #el cuc%illo 1 existen
cincuenta golpes en el iol;n. Jo#o esto genera una sensacin
#e autntico caos como explica 8onra#o Pala-ar#er en su li-ro
M#sica de cine0 "na ilusin ptica' lo <ue el especta#or e
son oc%o apuGala#as' pero lo <ue perci-e psicolgica 1
emocionalmente son cincuenta golpes sala.es. 0sta sensacin
#e caos' explica 8onra#o es prooca#o por una -rutal ruptura
entre lo <ue se perci-e #e manera isual con lo <ue se
perci-e #e manera sonora.
H9a mAsica no acompaGa la imagen 1 a por li-re' #e tal
manera <ue el especta#or #e-e en"rentarse' en -ree
espacio #e tiempo' a 2 e"ectos #ram2ticos -el isual 1
76
el sonoro- opuestos. 0s un caos <ue #ura poco en el
tiempo pero <ue se %ace eterno en el inconsciente #e
<uien es testigo #e la matan5a.I
D8onra#o Pala-ar#er' 2006' p. 22E.
0lo;sa Los en su li-ro .uerpos en =erie' se re"iere a esta
escena como un acto tra-a.a#o #e "orma literal 1
meta"ricamente. 0l acto literal es lo <ue Los entien#e como
la parte "iccional' el acuc%illamiento #e una mu.er #entro
#el unierso #iegtico #el "ilm' 1 coinci#ien#o con lo
explica#o anteriormente+ m2s all2 #e lo iolento #el suceso'
lo <ue causa tanta impresin es el tratamiento <ue se #i a
esta iolencia sugeri#a por una construccin cinematogr2"ica'
este #espe#a5amiento #el monta.e es el <ue sire #e met2"ora
con el cuerpo #el persona.e.
Conclusiones
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
A mo#o #e cierre' se preten#e atestiguar en las conclusiones
o-teni#as en el estu#io #el tema trata#o en el presente
ensa1o.
6artien#o #e los o-.etios propuestos en la i#ea #el
presente' se pue#e llegar a #ecir <ue+
- 8on el correcto uso 1 conocimiento #e los recursos
cinematogr2"icos' un reali5a#or tiene un sinnAmero #e
77
posi-ili#a#es en las <ue se pue#e pro"un#i5ar' para
o-tener un resulta#o sumamente satis"actorio en el
tratamiento #e su "ilm.
- Si -ien el cine es un lengua.e <ue esta pr2cticamente
esta-leci#o' nunca es <uimrico creer <ue se pue#a
innoar en este arte' un reali5a#or tiene in"initas
posi-ili#a#es si se es conciente #e to#os los recursos
<ue el cine tiene a su #isposicin. 9os pue#e a%on#ar'
tomarlos 1 conertirlos en su propie#a#' #an#o nueas
"ormas #e expresin #es#e lo 1a esta-leci#o' con un "in
comAn entre to#os los reali5a#oresC el #e estimular #e
la "orma mas triun"ante los senti#os #e su especta#or.
- 0l papel <ue interpretan los recursos cinematogr2"icos
no solo en el cine #e suspenso sino en el cine en
general' es el #e la pala-ra #e un reali5a#or' un
a-ece#ario <ue con su -uena construccin' es posi-le la
emisin #e un lengua.e <ue es in#iscuti-lemente
uniersal.
- 8onocer a su especta#or es primor#ial en los o-.etios
#e un reali5a#or. O el sa-er como generar una reaccin
en ellos es imprescin#i-le. 0n el transcurso #e este
ensa1o so-resalieron ciertas pautas <ue ale la pena
resaltar en mo#o #e conclusin so-re como manipular a
un especta#or me#iante el monta.e cinematogr2"ico en el
suspenso psicolgico.
78
7ue "acti-le conocer el origen #el gnero #el suspenso
1 #el suspense como recurso en la literatura' para as;
caer en cuenta #e la ra5n #el xito en cuanto a las
reacciones <ue se pue#en generar en un especta#or' as;
mismo como en su traspaso #el gnero al sptimo arte.
Sa-er #i"erenciar entre los trminos #e suspense 1
sorpresa' 1 como construir una %istoria llena #e emociones
o thrills@ #an#o la oportuni#a# al especta#or #e sacar sus
conclusiones en las <ue pue#a corro-orar o no' ciertas
%iptesis' para #e esta manera sorpren#erlo con ueltas #e
tuercas 1 un "inal <ue pue#e o no ser sorpresio' pero sin
#u#a impactante.
7ue importante %acer %incapi en las relaciones #e
conocimiento <ue existe entre el especta#or 1 los
persona.es' 1a <ue #e esta manera se pue#e "or.ar una
reaccin 1a sea #e suspenso+ cuan#o el especta#or sa-e mas
<ue el persona.eC o #e misterio cuan#o el persona.e sa-e
m2s <ue el especta#or. As; como tam-in resaltar en el
punto #e ista 1 como construir una %istoria a partir #e
la "ocali5acin.
$itc%coc& "ue un genio en cuanto a manipular a su
au#iencia se tra-a-a. Lo se tiene <ue ser necesariamente
un a#mira#or #e su tra-a.o' o tener su tem2tica como
in"luencia para sa-er <ue su tcnica es totalmente exitosa
79
en el momento #e generar una reaccin. 6ero s; es
importante conocerla' para as; aplicarla en cual<uier tipo
#e gnero cinematogr2"ico 1 o-tener una exitosa
manipulacin en los senti#os #el especta#or.
0l plano sonoro es tan importante como el plano isual
en un "ilm' #es#e el mismo' un reali5a#or pue#e contar con
un sinnAmero #e posi-ili#a#es en las reacciones <ue se
proponga generar en el especta#or.
As; como tam-in es importante conocer como alerse #e
to#os los elementos <ue se encuentren en la puesta en
escena' #es#e la "otogra";a' los #ecora#os' los #i"erentes
recursos tcnicos en el monta.e' el ritmo' moimientos #e
c2mara' etc. con el "in #e crear una composicin #on#e no
sea necesario mostrar im2genes en las <ue la iolencia se
presente #e "orma explicita' si no sugerirlo #es#e los
recursos' %acer <ue los senti#os #el especta#or participen
#e lo propuesto en un "ilm.
80
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