NICOLAE BLCESCU Comisia de admitere Domeniul de studiu: tiine administrative Sesiunea iulie 2014 A P R O B PREEDI NTELE COMI SI EI Prof.univ. dr. Gheorghe UDEANU
S U B I E C T E L E PENTRU PROBA a II-a PSIHOLOGIE, LIMBA ROMN I COMUNICARE
1. Aptitudinea de a sesiza rapid ceea ce este relevant, dei nu apare n mod evident, este: a) iluzia; b) percepia; c) senzaia; d) spiritul de observaie.
2. Durata senzaiei reprezint: a) timpul de aciune a stimulului asupra analizatorului; b) gradul de pregnan i ncrctura energetic a senzaiei; c) timpul necesar decodificrii senzaiei; d) trirea afectiv care nsoete o senzaie.
3. Operaia gndirii care presupune descompunerea n minte a unui obiect n prile sale componente este: a) comparaia; b) sinteza; c) analiza; d) abstractizarea.
4. nregistrarea informaiilor prin raportarea i ncadrarea n anumite coordonate de spaiu i timp arat c memoria este: a) activ; b) inteligibil; c) mijlocit; d) situaional.
5. Optimizarea memoriei este condiionat de factori obiectivi, precum: a) gradul de implicare a subiectului; b) modul de prezentare a materialului; c) aspiraii; d) oboseala.
6. Operaia prin care gndirea pornete de la anumite date (premise) i ajunge la obinerea altora noi (concluzii) este: a) judecata; b) abstractizarea; c) algoritmizarea; d) raionamentul.
7. Reprezentarea se aseamn cu percepia pentru c ambele sunt: a) procese psihice cognitive senzoriale; b) produse n absena obiectului; c) schematice; d) procese psihice cognitive superioare. 2 8. Operaiile fundamentale ale gndirii sunt: a) problematizarea, organizarea, analiza, sinteza, originalitatea; b) analiza, sinteza, comparaia, abstractizarea, generalizarea, concretizarea; c) structurarea, organizarea, abstractizarea, enumerarea; d) generalizarea, aglutinarea, concretizarea, structurarea.
9. Euristica duce la: a) obinerea unui rezultat precis; b) invenie i descoperire; c) empatie; d) concretizare.
10. Faz a procesului perceptiv care presupune descoperirea stimulului este: a) detecia; b) orientarea; c) combinarea; d) interpretarea.
11. Funcia de baz a gndirii este: a) problematizarea; b) clasificarea; c) analiza; d) nelegerea.
12. Procesul cognitiv superior de elaborare a unor idei sau proiecte noi pe baza selectrii, combinrii i recombinrii experienei anterioare este: a) memoria; b) imaginaia; c) gndirea; d) reprezentarea.
13. Teoria inteligenelor multiple a fost elaborat de: a) J. Piaget; b) J.P. Guilford; c) A. Cosmovici; d) H. Gardner.
14. Cea mai activ form a imaginaiei, ce se concretizeaz n produse noi i originale, este: a) imaginaia reproductiv; b) imaginaia creatoare; c) reveria; d) visul de perspectiv.
15. Aglutinarea, ca procedeu al imaginaiei, se produce atunci cnd: a) se creaz o nou structur, prin combinarea unor elemente care aparin unor obiecte diferite; b) se aplic idei n situaii noi; c) se compar dou serii de obiecte care au nsuiri comune; d) se extrag trsturile tipice.
16. Reveria este o form a imaginaiei prin care: a) proiectm mintal drumul propriu de dezvoltare; b) ne detam de realitate, vism cu ochii deschii; c) elaborm idei prin combinarea i recombinarea experienei anterioare; d) derulm imagini i fenomene psihice care survin n timpul nopii.
17. Forma uitrii n care se produc lapsusuri, blocaje temporare este: a) uitarea total; b) uitarea parial; c) uitarea treptat; d) uitarea situaional. 3
18. Modelul psihanalitic al personalitii a fost elaborat de: a) B. Cattell; b) S. Freud; c) G. Allport; d) P. Guilford.
19. Personalitatea reprezint un sistem: a) bio-etico-socio-uman; b) socio-familial; c) bio-psiho-socio-cultural; d) bio-psiho-analitic.
20. Motivaia ndeplinete numeroase funcii, cele mai importante fiind: a) de selectare, de orientare, de susinere; b) de cunoatere, de comunicare de reprezentare; c) expresiv, ludic, de relaionare; d) de cunoatere, de determinare, de relaionare.
21. Motivaia produs de stimuli care se soldeaz cu efecte benefice se numete: a) motivaie afectiv; b) motivaie pozitiv; c) motivaie intrinsec; d) motivaie negativ.
22. Tririle afective foarte intense, stabile, de lung durat, care antreneaz ntreaga personalitate, sunt: a) percepiile; b) senzaiile; c) pasiunile; d) strile.
23. Creativitatea implic urmtoarele faze: a) pregtitoare, incubaie, iluminare, verificare; b) dezvoltare, energizare, fluidizare, compensare; c) evaluare, comparare, filtrare, stocare; d) analizare, discriminare, implicare, realizare.
24. Capacitatea voinei de a suporta dificultile, opiniile contrarii, severitatea criticii, de a menine hotrrea luat, se numete: a) iniiativ; b) autocontrol; c) fermitate; d) originalitate.
25. nsuirea afectivitii de a include dou tipuri de triri diferite n raport cu acelai obiect se numete: a) reverie; b) empatie; c) sinestezie; d) ambivalen.
26. Calitile mai importante ale voinei sunt: a) perseverena, fermitatea, independena; b) organizarea, activismul, sistematizarea; c) fixarea, pstrarea, reactualizarea; d) rapiditatea, fidelitatea, mobilitatea.
4 27. Dup clasificarea temperamentelor realizat de Hipocrat, o persoan sociabil, vorbrea, sritoare, hazlie, vivace, cu spirit de grup i aptitudini de conducere este: a) melancolic; b) sangvinic; c) coleric; d) flegmatic.
28. Cea mai simpl schem de comunicare cuprinde: a) emitor, conexiune invers, mesaj; b) aerul, apa, sunetul; c) emitor, canal de comunicare, cod, receptor; d) informaia, vorbirea, semnalul.
29. Distributivitatea ateniei presupune: a) fixarea asupra unui obiect; b) motivaia pentru realizarea activitii; c) desfurarea concomitent a mai multor activiti; d) dependena de sistemul nervos.
30. La baza piramidei lui A. Maslow se gsesc: a) trebuinele estetice; b) trebuinele fiziologice; c) trebuinele de securitate; d) trebuinele de stim de sine.
31. Forma corect a fiecrui verb la infinitiv se afl numai n seria: a) a ti, a tcea, a hotr; b) a hotr, a tii, a tace; c) a tcea, a tii, a hotr; d) a tii, a hotr, a tcea.
32. Termenul explicat incorect este: a) inopinat neprevzut, pe neateptate; b) locaie nchiriere, tax de nchiriere; c) fortuit forat, constrns; d) iminent inevitabil, pe cale s se produc.
33. Seria n care sunt scrise corect toate pronumele i adjectivele pronominale negative este: a) nimnui, nicio, niciunul; b) niciun, nimeni, nici una; c) nimic, nici o, nici unii; d) nimnuia, nici un, nici unora.
34. Seria n care toate perechile de cuvinte sunt n relaie de antonimie este: a) noapte zi, apt inapt, context subtext; b) lumin ntuneric, introvertit extravertit, nord sud; c) modernism postmodernism, interior exterior, oportun inoportun; d) intrinsec extrinsec, nou vechi, onest cinstit.
35. n versurile Visarea mea din sute de mii te-ar descifra, Tristeea mea din sute de mii te-ar recunoate (Radu Stanca, Poem) liniile de pauz au rolul: a) de a marca un enun eliptic; b) de a semnala absena unui cuvnt subneles; c) de a evidenia ritmul versurilor; d) de a marca o pauz expresiv.
5 36. Forma corect a cuvntului compus se afl n enunul: a) Nici o dat n-a cntat mai bine. b) Niciodat n-a cntat mai bine. c) Nicio dat n-a cntat mai bine. d) Nici-o-dat n-a cntat mai bine.
37. Enunul corect este: a) i-au nnoit garderopa n aceeai zi. b) i-au noit garderoba n aceiai zi. c) i-au noit garderopa n aceiai zi. d) i-au nnoit garderoba n aceeai zi.
38. Identificai modalitatea de redare a vorbirii personajului, utilizat n secvena: Niculae stinse la loc lumina i-i puse tmpla pe pern. Tat, opti el, eu nu te-am prsit niciodat, tii bine ... (Marin Preda, Moromeii) a) stil direct; b) stil indirect; c) stil indirect liber; d) stil direct i indirect.
39. Identificai stilul funcional n care se ncadreaz urmtoarea secven textual: 5 februarie 1935. ncep s vd partea comic a examenului. E foarte interesant s pui pe hrtie ideile altuia ca i cum ar fi ale tale. De altfel, nu neli pe nimeni, cci toat lumea tie c nu sunt ideile tale. (Jeni Acterian, Jurnalul unei fete greu de mulumit) a) stilul tiinific; b) stilul colocvial; c) stilul oficial-administrativ; d) stilul beletristic.
40. Precizai tipul de text ilustrat prin secvena: A doua zi, Mo Nichifor a pornit napoi cu ali muterii. i cnd au ajuns acas, era foarte vesel, nct nu tia baba lui ce l-a gsit de-i aa cu chef, cum nu mai fusese de mult vreme. (Ion Creang, Mo Nichifor Cocariul) a) text memorialistic; b) text narativ; c) text descriptiv; d) text argumentativ.
41. Precizai rolul repetiiei subliniate n versurile: Nu peste mult tu vei fi cerul rsfrnt, eu voi fi soarele negru, pmntul. Nu peste mult are s bat vnt. Nu peste mult are s bat vntul ... (tefan Augustin Doina, Astzi ne desprim)
a) rol n realizarea tiparului de versificaie; b) rol de evideniere a laitmotivului; c) rol de reliefare a temei timpului; d) rol de subliniere a mesajului negativ al poeziei.
42. Conin un triftong toate cuvintele din seria: a) iau, veneau, mi-au, maiou; b) suiai, somptuos, le-au, mergeau; c) leoaic, voiau, ne-au, scriau; d) vreau, nou, i-au, doreau.
43. Recunoatei enunul n care apare o hipercorectitudine: a) Am mncat profiterolul. b) Am mncat piftelele. c) Am mncat halvaua. d) Am mncat baclavaua. 6 44. Accentul are rol de difereniere semantic n seria: a) voi, acele, hain, principii; b) torturi, voi, copii, culori; c) sare, roi, cnt, opus; d) sri, comis, noi, director.
45. Identificai tipul de greeal din enunul: A citit cartea pe nersuflate pn la sfrit, dorind s afle dac cei doi tineri au rmas mpreun. a) pleonasm; b) hipercorectitudine; c) cacofonie; d) tautologie.
NOT: Timpul de lucru 180 de minute. Toi itemii sunt obligatorii. Pentru fiecare item corect rezolvat se acord 0,3 puncte. Se aloc 1 punct din oficiu.
CADRE DIDACTICE DE SPECIALITATE:
Prof. Prof. Teodora HELJU Ioana DNEIU
Prof. Prof. Carolina MACOVEI Simona GREAVU
Prof. Prof. Steliana NICOLAE Rodica LUNGU
Prof. Prof. Valeria PURCIA Bianca-Codrua STANCIU
Prof. Prof. Daniela Maria ROTRESCU Achim STOIAN
OPERARE PC: P.c.c. ing. P.c.c. Iuliana HERLEA Elisabeta-Emilia HALMAGHI
SECRETARUL COMISIEI DE ADMITERE Col. dr. Daniel-Sorin CONSTANTIN
7 ACADEMIA FORELOR TERESTRE NICOLAE BLCESCU - Comisia de admitere - Sesiunea iulie 2014 A P R O B PREEDI NTELE COMI SI EI Prof.univ. dr. Gheorghe UDEANU
GRIL DE EVALUARE PROBA a II-a PSIHOLOGIE, LIMBA ROMN I COMUNICARE
1. a b c d 2. a b c d 3. a b c d
4. a b c d 5. a b c d 6. a b c d
7. a b c d 8. a b c d 9. a b c d
10. a b c d 11. a b c d 12. a b c d
13. a b c d 14. a b c d 15. a b c d
16. a b c d 17. a b c d 18. a b c d
19. a b c d 20. a b c d 21. a b c d
22. a b c d 23. a b c d 24. a b c d
25. a b c d 26. a b c d 27. a b c d
28. a b c d 29. a b c d 30. a b c d
31. a b c d 32. a b c d 33. a b c d
34. a b c d 35. a b c d 36. a b c d
37. a b c d 38. a b c d 39. a b c d
40. a b c d 41. a b c d 42. a b c d
43. a b c d 44. a b c d 45. a b c d
NOT: Fiecare item se evalueaz cu 0,2 puncte. Din oficiu se acord 1 punct.