Precalculo PDF

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ACADEMIA DE MATEMTICAS
JeTR
2 Edicin. da
2008, Apan, Hgo, Mxico.
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Ing. Patricio vila Rojas
Ing. Francisco Javier Barrera Gonzlez
Ing. Leticia Iliana Blancas Corts
Ing. Martn Cruz Domnguez
Ing. Alfonso Escamilla Silva
Ing. Lus Eduardo Garca Hernndez
Ing. Vctor Hugo Prez Muoz
Ing. Jess Torralba Ramos
Ing. Zenn Yez Barraza
Ing. Jaime Zaragoza Hernndez
CATEDRTICOS QUE PARTICIPARON EN LA
ELABORACIN DE ESTA ANTOLOGA:
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JeTR
Instituto Tecnolgico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo Preclculo

ITESA Tabla de Contenidos

TABLA DE CONTENIDOS.

UNIDAD I

ARITMTICA ______________________________________________ 1
1. Los nmeros naturales y los enteros ____________________________________ 2
2. Los nmeros racionales y los nmeros irracionales ________________________ 17
3. Los nmeros racionales y los nmeros irracionales ________________________ 27
4. Factorizacin ______________________________________________________ 38
5. Notacin Cientfica o Notacin Exponencial ______________________________ 43
6. Logaritmos ________________________________________________________ 47

UNIDAD II

LGEBRA ________________________________________________ 53
1. Conceptos bsicos sobre lgebra ______________________________________ 53
2. Reduccin de trminos semejantes ____________________________________ 55
3. Productos notables _________________________________________________ 56
4. Cocientes notables _________________________________________________ 59
5. Teora de exponentes y radicales ______________________________________ 63
6. Factorizacin ______________________________________________________ 66
7. Fracciones algebraicas ______________________________________________ 75
8. Clases de ecuaciones _______________________________________________ 79
9. Propiedades de las igualdades ________________________________________ 79
10. Procedimiento para resolucin de una ecuacin __________________________ 80
11. Ecuaciones literales de primer grado con una incgnita ____________________ 82
12. Sistemas de ecuaciones de primer grado _______________________________ 84
13. Ecuaciones simultaneas con tres incgnitas _____________________________ 90
14. Problemas que se resuelven con sistemas de ecuaciones de primer grado ____ 91
15. Ecuaciones de segundo grado _______________________________________ 94


ITESA Tabla de Contenidos

UNIDAD III

TRIGONOMETRA __________________________________________ 99
1. Trigonometra de los nmeros reales ___________________________________ 99
2. Funciones trigonomtricas de nmeros reales ____________________________ 103
3. Grficas trigonomtricas _____________________________________________ 107
4. Grficas de las funciones tangente, cotangente, secante y cosecante __________ 109
5. Medicin de ngulos ________________________________________________ 111
6. Longitud de arco ___________________________________________________ 114
7. Trigonometra de los tringulos rectngulos ______________________________ 115
8. Funciones Trigonomtricas de ngulos __________________________________ 119
9. Funciones trigonomtricas inversas ____________________________________ 121
10. Ley de senos _____________________________________________________ 122
11. Ley de cosenos ___________________________________________________ 125

UNIDAD IV

GEOMETRA ANALTICA____________________________________ 129
1. Sistema rectangular de coordenadas cartesianas _________________________ 129
2. La lnea recta ______________________________________________________ 130
3. Formas de la ecuacin de la lnea recta _________________________________ 130
4. Pendiente y ngulo de inclinacin de una lnea recta _______________________ 132
5. Relacin del concepto de pendiente con los de paralelismo y perpendicularidad _ 133
6. Ecuacin de la lnea recta dado un punto y el valor de su pendiente ___________ 134
7. Ecuacin de la lnea recta en su forma pendiente-ordenada al origen __________ 136
8. Ecuacin de la lnea recta en su forma simtrica o cannica _________________ 137
9. Ecuacin normal de una lnea recta ____________________________________ 138

ANEXOS___________________________________________
148

Operaciones con fracciones ____________________________________________ 148
Propiedades de los exponentes, races y logaritmos _________________________ 149
Identidades trigonometrcas ____________________________________________ 150
Formulario de geometra plana __________________________________________ 151
Formulas de trigonometra _____________________________________________ 154
Formulas para derivacin ______________________________________________ 156


ITESA - 1 - Aritmtica

UNIDAD I ARITMTICA
CLASIFICACIN DE LOS NMEROS REALES

NMEROS REALES
R
NMEROS RACIONALES
Q
NMEROS
IRRACIONALES
Q
ENTEROS POSITIVOS
Z
+

ENTEROS NEGATIVOS
Z
-

EL NMERO CERO
0
NMEROS ENTEROS
Z


1. Los nmeros naturales y los enteros

Los nmeros naturales tienen origen en una necesidad tan antigua como las
primeras civilizaciones: la de contar. El hombre empez a representar las cantidades
haciendo marcas en huesos, trozos de madera o piedra. Por cada objeto observado,
colocaba una marca que le fuera familiar, as concibi la idea del nmero.

Para contar tambin utiliz: los dedos de la mano, los de los pies, los brazos y
las piernas. Mucho tiempo despus, hacia 3300 a. De c., apareci la representacin
escrita de los nmeros, paralelamente al nacimiento de la escritura, en
Mesopotamia. En las primeras tablillas de arcilla que han revelado la escritura,
aparecen signos especficos destinados a representar los nmeros.

En cada cultura se emple una forma particular de representar los nmeros.
Por ejemplo, en la babilonia se usaban marcas en forma de cua y en la egipcia
,jeroglficos, que an en nuestros das aparecen en las paredes y columnas de los
templos. Las cifras que hoy utilizamos tienen su origen en las culturas hind y rabe.

Los nmeros naturales son un conjunto de objetos estudiados en aritmtica;
tienen como operaciones fundamentales la adicin, la sustraccin, el producto y el
cociente. El conjunto de los nmeros naturales se identifica con la letra N, es decir:

{ } + = ..., 12 , 11 , 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 N

En la recta numrica se ubican de la siguiente forma:

Ha sido necesario ampliar el conjunto de los naturales para expresar
cantidades que estn antes del cero. Para ello aadimos un signo + o a los
naturales para incluir a los nmeros negativos y tambin incorporamos el nmero
cero.
De esta manera han surgido el conjunto de los nmeros enteros, que
expresan valores que van de uno en uno, es ilimitado o infinito en sentido de los
negativos ( ) y en sentido de los positivos ( + ) y se representa con la letra Z,

{ } + = ,..., 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 ,..., Z




1.1 Operaciones fundamentales (adicin, sustraccin,
producto y cociente)

Con los nmeros naturales N se pueden realizar las cuatro operaciones
bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) bajo la propiedad ms importante de
los sistemas numricos: " La propiedad de Cerradura " que nos establece que la
suma, la resta, la multiplicacin y la divisin de dos nmeros naturales tiene que dar
como resultado otro nmero natural.
Actividades

A) Coloca nmeros
naturales del uno al nueve
de manera que la suma
horizontal sea 20 y la
suma vertical sea 30.
B) Completa las casillas de la siguiente tabla con
nmeros naturales, cuando sea posible, y cuando
no lo sea, explica el porque.

1.1.1 Signos de agrupacin:

Imagnate que eres un emprendedor y decides iniciar un negocio para la fabricacin
de estuches para guardar CDS. Si cobraras $ 100,000 por un pedido de 50,000
piezas y el costo de fabricacin de todas fue $14,500. Cunto ganaste por pieza?
100,000 lo que cobraste
- 14,500 los gastos de fabricacin
85,500 lo que ganaste por 50,000 piezas

85,500/50,000 piezas = $ 1.71 tu ganancia por pieza

Como puedes ver, para resolver el problema realizas dos operaciones, una
resta: 100,000 menos 14,500 para obtener el total de tus ganancias y una divisin el


resultado de la primera operacin entre 50, 000 para calcular la ganancia por
estuche.

Otro caso de operaciones mltiples sera el de un importador que compra un lote de
80, 000 piezas de circuitos integrados especializados de a $ 12.45 c/u y de este
lote se venden 73,000 piezas a $ 25.50 c/u. Los restantes son desechados por ser
defectuosos Obtuvo ganancia o prdidas? De cunto?

Para resolver este problema determinaremos cuanto se gast en la compra
de las 80,000 piezas, es decir el lote completo. Calculamos lo obtenido por la venta
73,000 circuitos en buen estado. Calculamos cuantas piezas se desecharon.
Encontramos lo que costaron estas piezas y se lo restamos al total lo obtenido por la
venta de los 73,000 circuitos en buen estado. Por ltimo, restamos las prdidas de
las ganancias por la venta de los circuitos en buen estado. Si el resultado es positivo
el importador tuvo ganancias por ese monto y si es negativo entonces fueron
prdidas.

80, 000 x 12.45 = 996, 000 costo total de la importacin del lote completo
73,000 x 25.50 = 1,861,500 ganancia por la venta de los circuitos en buen estado.
80, 000 - 73,000 = 7,000 piezas defectuosas desechadas
7,000 x 12.45 = 87,150 total de prdidas por desecho

( )( ) ( )( ) | | ( )( ) | |
( ) ( )( ) | | 778,350 45 . 12 000 , 7 996,000 - 1,861,500
45 . 12 000 , 73 000 , 80 45 . 12 000 , 80 50 . 25 000 , 73
= =
= =
prdida
ganancia

Como puedes observar en los ejemplos anteriores para hallar la solucin a
los problemas planteados, se realizan varias operaciones aritmticas. Para sealar
de manera sencilla ms de una operacin y el orden en que deben de efectuarse se
utilizan algunos smbolos llamados de agrupacin. Estos son:

( ) El parntesis | | El corchete { } Las llaves

Se pueden emplear para:

Considerar una expresin como nmero nico. Por ejemplo en nuestro primer
problema:
En la expresin (100,000-14,500)/50,000, la operacin (100,000-14,500) es un
nmero nico ya que sta puede sustituirse por el resultado de la operacin que
es 85,500.



Para sustituir el signo de multiplicacin. Por ejemplo:

9 x 8 x 7 =( )( )( ) ( )( ) 7 8 9 7 8 9 =

Para establecer o modificar el orden de las operaciones. Por ejemplo:

( ) 2 7 / 14 7 / 6 8 = = +
Efecta a continuacin, con tu calculadora, los siguientes ejercicios, rodeando
con un crculo cul de las dos soluciones es la registrada.

OPERACIN Solucin A Solucin B
2 + 3 x 5 = 17 25
5 - 2 x 4 = - 3 12
2 + 5/ 3 = 3.6666... 2.33333...
3 4/ 3 = 1.6666... - 0.33333...
2 3
2
= -7 1

Cmo es posible que den resultados distintos?

En el caso de que los resultados obtenidos sean los de la solucin B, la
calculadora con la que trabajas decimos que es de tipo elemental, es decir, efecta
clculos y operaciones segn el orden en el que tecleas e introduces los datos en la
mquina, de izquierda a derecha.
Efecta los siguientes ejercicios, primero mentalmente con las dos
posibilidades que hay, y luego comprueba el resultado con tu calculadora para
saber qu operacin tiene prioridad si la suma o la multiplicacin.

NO.
Operacin
Hazlo mentalmente
efectuando primero la
primera operacin.
Hazlo mentalmente
segunda operacin.
Efectalo
con la
calculadora
Por lo tanto...
Qu
operacin se
hizo primero?
Solucin Solucin Solucin Solucin:
1). 2 + 3 x 4 = 20 14 14 (*)
2). 3 x 4 + 2 =
3). 12 - 3 x 4 =
4). 3 x 4 - 2 =


5). 2 + 3 - 2 =
6). 12 - 3 + 2 =
7). 2 + 8 / 2 =
8). 8 / 2 + 2 =
9). 12 - 8 / 2 =
10). 8 / 2 - 2 =
11). 2 x 6 / 3 =
12). 6 / 3 x 2 =
13). 2 x 3
2

14). 18 / 3
2
=
15). 2 + 3
2
=
16). 12 3
2
= 81 3 3 (**)

(*) Producto antes que suma

(**) Potencia antes que resta.

Comenta con tus compaeros lo que observas y A que conclusin llegaste?

Efecta los siguientes ejercicios, primero mentalmente con las dos
posibilidades que hay, y luego comprueba el resultado con tu calculadora para saber
qu operacin tiene prioridad.

No.
OPERACI
N
Hazlo mentalmente
primera operacin.
Hazlo mentalmente
segunda operacin.
Efectalo
con la
calculadora
Por lo tanto...
Qu
operacin se
hizo primero?
Solucin Solucin Solucin Solucin:
1) 2 + 3 x 4 = 20 14 14 (*)
2) 3 x 4 + 2 =


3) 2 - 3 x 4 =
4) 3 x 4 - 2 =
5) 2 + 3 - 5 =
6) 2 - 3 + 5 =
7) 2 + 8 / 2 =
8) 8 / 2 + 2 =
9) 2 - 8 / 2 =
10) 8 / 2 - 2 =
11) 2 x 6 / 3 =
12) 6 / 3 x 2 =
13) 2 x 3
2
=
14) 18 / 3
2
=
15) 2 + 3
2
=
16) 2 3
2
= 1 - 7 -7 (**)

(*) Producto antes que suma

(**) Potencia antes que resta.

Comenta con tus compaeros lo que observas y A que conclusin llegaste?

Realiza sin calculadora los siguientes ejercicios.

Trabajando con Naturales (N) Trabajando con Enteros (Z)
1) 4 5 / 2 = 21) 4 3 - 6 2 - 3 =
2) 3 4 - 2 + 7 = 22) 8 8 + 8 2 - 9 =
3) 7 2 + 1 - 5 = 23) 20 / 5 + 4 - 17 =
4) 5 + 20 / 5 = 24) 2 - 3
2
+ 2
2
+ 4 =


5) 8 - 3 2 = 25) 70 / 10 + 7 - 4
2
=
6) 10 + 25/: 5 = 26) 42 / 7 - 3 4 + 1 =
7) 6 + 7 - 5 2 - 2 + 3 = 27) 42 - 42 / 6 - 2
5
+ 1 =
8) 12 - 5 2 + 5 = 28) 12 / 6 2 / 2
2
=
9) 5 5 - 5 + 5 5 = 29) 8 + (- 2) + 4 / 2 - 2 =
10) 7 - (- 3) (- 2) = 30) 3 + 4 - 2 3 2 + 1 =
11) 5 + 2 4
2
= 31) 4 5 / (- 2) - 10 + 19 =
12) 9 - 2 2
2
= 32) 2 - 3
2
5 + 21 2 + 2
0
=
13) 9 - 3
2
+ 2
2
+ 4 = 33) 2 + 3 - 5 4 - 7 + 3 =
14) 4 5 / 2 + 9 = 34) 2 - 3
2
+ 2
2
+ 2 4 =
15) 2 + 6 / 2 + 4 (- 2)
2
= 35) 2 - 5 3 + 3 - 2 + 3 =
16) 7 3 + 8 / 2 - 7 2 - 2
2
+ 3
2
= 36) 5 3 + 2 6 - 3 =
17) 2
4
- 2 2
2
+ 2 3
2
- 4 + 3 = 37) (- 3) 2 + 2 - 2 3 + 1 =
18) 8 - 4 + 4 / 2 - 2 = 38) 8 - 4 4 + 4 / 2 - 2
2
=
19) 16 - 5 + 2
2
= 39) 2 (- 3) - (- 5) + (- 2)
2
=
20) 3
3
- 2
3
- 1 = 40) (3
2
)
2
+ 2
2
- 12 + 4 2 - 5 =
Ahora La calculadora har las funciones de maestro corrector!
Coloca por orden de mayor a menor jerarqua, las siguientes funciones:

SUMA, POTENCIA, RAZ, RESTA, PRODUCTO, COCIENTE.

1)_____________________________

2)_____________________________

3)_____________________________

4)_____________________________

5)_____________________________

6)_____________________________

Esto que acabas de escribir es la Jerarqua de operaciones.


1.1.2 Jerarqua de operaciones

Para solucionar las expresiones aritmticas:
Se resolvern el orden respetando la jerarqua de las operaciones:

Primero multiplicaciones y divisiones
Despus adicin y resta.

15 8 7 2 4 7 = + = +
3 1 4 1 3 / 12 = =

Primero se deben eliminar los signos de agrupacin, remplazndolos por
el valor de las operaciones de su interior, iniciando la eliminacin de
adentro hacia fuera.

3. Cuando se suprime un signo de agrupacin precedido del signo +, los
trminos que estaban agrupados por l no cambian de signo.

4. Cuando se suprime un signo de agrupacin precedido del signo -, los
trminos que estaban agrupados por l cambian de signo.

Ejemplo:
20
15 5
7 8 5
3 3 1 8 5
} ] 3 4) - (7 3) - (4 [ {8 5
= +
= |
.
|
\
|
+ +
=
(
|
.
|
\
|
+ + + +

= + + + +

( ) ( ) ( ) | |
10
2 12
10 / 20 3 9
6 4 5 4 3 8 72

|
.
|
\
|
+

+ + / /



Ejemplo:

Simplifique la siguiente operacin
aritmtica:

2( 8 )[ (58 18) (8 + 2) ] 9 =
2 (8 )[ 40 10 ] 9
2 (8) [ 4 ] 9
2 (32) 9
64 - 9 = 55
Ejemplo:

2 { 4 [3 + 5(8) 3(2)]} =
2 { 4 [3 + 40 6]} =
2 { 4 [31]} =
2 { 124} = 248

Entonces:
2 { 4 [3 + 5(2 + 6) 3(4 2)]} = 248

Se dan algunas frmulas y se sustituyen las variables con cantidades aleatorias.
Representa las operaciones necesarias para hallar el resultado con una expresin
aritmtica en tu calculadora. Considera la jerarqua de operaciones y los valores
asignados a las variables.

No. Frmula Sustitucin Resultado
1.
2
r
c
g
M =

2
8
5
7
= M

89.6

2.
w
T
2
=

25
2
= T

0.2513
3.
r
GM
v
t
=

( )
22
25 34
= v

6.2158
4.
2
0
1
4 r
q
E
=

( )( )
2
8 5 4
3
= E

7.46E-4

5.
( )
|
.
|
\
|
+ =
C E
L p f
1 1
/ 1

( )
|
.
|
\
|
+ =
5
1
4
1
3 / 1 2 f

0.7745
6.
n
e
n
n N
|
.
|
\
|
= 2

8
7
8
8 2
|
.
|
\
|
= N

20.633
7.
2 2
2 2
arctan
x a
y a
=
2 2
2 2
4 12
5 12
arctan
=

43.95



1.1.3 Postulados de campo

Cerradura

a) para la suma

si a y b son elementos de Z, entonces la suma tambin es elemento de N

( ) Z b a Z b a + ,
Si sumas enteros obtienes enteros .
por ejemplo:
( ) Z Z = + 8 5 3 5 , 3

Lo cual significa que el 3 y el 5 pertenecen al conjunto de los nmeros enteros
y el resultado de la suma de 3 mas 5 que es ocho tambin es un nmero
entero.

b) para la multiplicacin

Si a y b son elementos de los enteros Z, entonces el producto tambin es
elemento de los naturales, y a y b les llamamos factores, el smbolo que
emplearemos ser un punto a media altura o los factores entre parntesis, con
objeto de que no se confunda con la letra x.

( )
( )( ) Z b a Z b a
Z b a Z b a

,
,

Si multiplicas enteros obtienes enteros

Por ejemplo:

( )
( )( ) Z Z
Z Z
=
=
28 4 7 4 , 7
28 4 7 4 , 7

Conmutativo

a) Para la suma

Si a y b son nmeros enteros, el orden en que se sumen no afecta el
resultado.

a b b a Z b a + = + ,

Por ejemplo:

3 2 2 3 2 , 3 + = + Z



b) Para la multiplicacin

Si a y b son nmeros enteros, el orden en que se multipliquen no afecta el
resultado.

a b b a Z b a = ,

Por ejemplo:

12 12
4 3 3 4 3 , 4
=
= Z
Asociativo

a) Para la suma

Si a, b y c son tres nmeros enteros, es igual que a la suma de a y b se le
sume el valor c, a que a la suma de b y c, se le sume a.

( ) ( ) c b a c b a Z c b a + + = + + , ,

Por ejemplo:

(4 + 2) + 9 = 4 + (2 + 9)
6 + 9 = 4 + 11
15 =15

Si a, b y c son tres nmeros enteros, es igual que al producto de a con b se
multiplique por c, a que al producto de b con c se multiplique por a.

( ) ( ) c b a c b a Z c b a = , ,

Por ejemplo:
4 . (2 . 9) = (4 . 2) . 9
4. 18 = 8.9
72 =72

Distributivo

a) A la izquierda
( ) c a b a c b a Z c b a + = + , ,

Por ejemplo:
(2)(6 + 5) = (2)(6)+(2)(5)
( 2 )(11) = 12 + 10

22 = 22


b) A la derecha

( ) c b c a c b a Z c b a + = + , ,

De acuerdo con este postulado podemos convertir
un producto de sumas en una suma de productos.

Por ejemplo:
(3+9)(4) = (3)(4)+(9)(4)
(12)(4) = 12 + 36
48 = 48

Identidad

a) Para la suma

La suma de cualquier elemento de Z y el cero es el mismo elemento, por lo
que al nmero cero le llamamos el elemento identidad para la suma.
a a Z a = + 0

Por ejemplo:
6 0 6 6 = + Z


El producto de cualquier elemento de Z y el uno es el mismo elemento,
entonces el nmero uno es el elemento identidad para la multiplicacin.

a a Z a = 1
3 1 3 3 = Z

c) La multiplicacin con el 1 y la suma con el 0, son conmutativas.

a a a
a a a Z a
= =
= + = +
1 1
0 0

Por ejemplo:
4 4 1 1 4
4 4 0 0 4 4
= =
= + = + Z
Inversos

a) Para la suma

Para todo a existe otro elemento de Z, -a, llamando el inverso para la suma,
tal que la suma de los dos es 0.

( ) 0 = + a a Z a Por ejemplo si a = 7 el inverso
para la suma es -a = -7
porque ( ) 0 7 7 = +




Para todo, existe otro elemento Z,
|
.
|
\
|
a
1
, llamando el inverso de la
multiplicacin de modo que el producto de los dos es 1.
1
1
0 , = |
.
|
\
|

a
a a Z a
1.2 Reglas de los signos
Para resolver cualquier operacin con productos y cocientes es necesario
aplicar las leyes de los signos.
1.2.1 Reglas de los signos para la suma
La idea intuitiva que tenemos de la adicin o suma es la de aadir o agregar.
Los nmeros que se agregan se llaman sumandos y el resultado, suma.

Ejercicio

Completa la tabla de la
derecha. Considera los puntos
negros como pesos que tienes y los
blancos son los pesos que debes.

Por lo tanto del ejercicio anterior podemos resumir las observaciones con la
siguiente tabla:
Regla de los signos en la suma.

Leyenda Ejemplo

(+) + (+) =
+
La suma de dos nmeros positivos
es positiva.

Si nos entregan dinero, tendremos ms
dinero
(+5) + (+3) = (+ 8)
(+) + (-) =
?
(-) + (+) =
?

La suma de un nmero positivo y
otro negativo tiene resultado incierto.
Se restan y queda el signo del
nmero con mayor valor absoluto.
El resultado depende de dos valores: Lo que
tengo y la deuda. Es mayor la deuda?
Seguir teniendo deuda, resultado negativo
Tengo dinero suficiente? Seguir teniendo
dinero, resultado positivo (+5) + (-3) = +2
; (-5) + (+3) = - 2
(-) + (-) = -
La suma de dos nmeros negativos
es negativa.
Si tengo una deuda y contraigo otra deuda,
tendr una deuda mayor.
(-5) + (-3) = (-8)



c) Realiza manualmente las siguientes operaciones y despus comprueba con
calculadora.

Ejercicio solucin
1) 5 8 10 20 + -23
2) 6 9 8 3 + + + 26
3) 10 8 2 6 5 + + -3
4) 10 15 19 35 33 + + -4
5) 10 10 40 20 + 0
6) 2 89 47 2 89 47 + + + 0
7)
( ) 34 ) 81 15 ( 14 13 +
99
8)
( ) ( ) 7 35 23 3 8 25 + + +
15
9)
( ) ( ) ( ) ( ) 10 7 2 7 +
6
10)
( ) ( ) 5 10 5 6 5 4 3 3 +
-31

Las reglas de los signos para la multiplicacin.

El producto de signos iguales es
positivo.

El producto de signos contrarios es negativo.

( )( ) ( ) + = + + ( )( ) ( ) + =

( )( ) ( ) = + ( )( ) ( ) = +
Ejemplos:

( )( ) ( ) 12 4 3 + = + +

( )( ) ( ) 12 4 3 + = + +

Ejemplos:

( )( ) ( ) 15 5 3 = +

( )( ) ( ) 12 6 2 = +

d) Realiza manualmente las siguientes operaciones y comprueba con
calculadora despus.

Ejercicio solucin
1) ( )( )( ) = 2 6 4 48
2) ( )( )( )( ) = 1 2 5 3 30
3) ( )( )( ) = 2 10 10 -200
4) ( )( ) { } 5 7 2 3 210
5) ( )( ) | | ( )( )( ) | | 3 2 7 5 8 -1680



Las reglas de los signos para la divisin.

El cociente de signos iguales es
positivo.

El cociente de signos contrarios es negativo.

( )
( )
( )
( )
( )
( ) + =
+ =
+
+

( )
( )
( )
( )
( )
( ) =
+
+

Ejemplos:

( )
( )
( ) 5
3
15
+ =
+
+

( )
( )
( ) 4
8
32
+ =

Ejemplos:

( )
( )
( ) 3
7
21
=
+

( )
( )
( ) 5
7
35
=
+

Realiza manualmente las siguientes operaciones y comprueba con
calculadora despus.

Ejercicio solucin
1)
=
9
81

-9
2)
=
|
.
|
\
|
4
36

-9
3)
=
9
63

-7
4)
)
`
6
12

2
5)
( ) ( ) 2
3
6
2
8
3
)
`
|
.
|
\
|

-28



5
34
e) Los nmeros racionales y los nmeros irracionales

Nmeros Reales
El conjunto de nmeros racionales y el de los irracionales constituye el
conjunto de los nmeros reales.

2.1 Concepto de nmero racional

Un nmero racional es aquel que puede representarse como el cociente de
dos nmeros enteros. Tambin se les conoce como quebrados y se dividen en dos
tipos: fracciones propias e impropias.
Las fracciones propias son aquellas cuyo numerador es menor que su
denominador. Por ejemplo:
10
5
,
9
7

Las fracciones impropias son aquellas cuyo numerador es mayor que su
denominador. Por ejemplo:
10
25
,
9
12

A veces algunas cantidades se expresan con una parte entera y una
fraccionaria a este tipo de nmeros se les llama nmeros Mixtos. Por ejemplo:
7
2
8 ,
5
4
3
Conversin de una fraccin impropia en una mixta

Se divide el numerador entre el denominador. Si el cociente es exacto, ste
representa los enteros, si no es exacto, se aade al entero un a fraccin que tenga
por numerador el residuo y por denominador el divisor.

Ejemplo:
6
4
34 5
5
4
6
5
34
=

Encuentra por simple inspeccin los enteros contenidos en:

Ejercicio Solucin No, Ejercicio Solucin
1)
=
3
12

4 6)
=
90
318

90
48
3
2)
=
35
115
=
7
2
3
7)
=
30
93

10
1
3


3)
=
3
21

7 8)
=
73
215

73
69
2
4)
=
52
174

52
18
3
9)
=
88
401

88
49
4
5)
=
12
108

9 10)
=
11
112

11
2
10

Conversin de una fraccin mixta a una fraccin impropia

Se multiplica el entero por el denominador, al producto se aade el numerador
y esta suma se parte por el denominador

Ejemplo:
( )( )
3
17
3
2 3 5
3
2
5 =
+
=

Convierta las siguientes fracciones mixtas a fracciones impropias.

No, Ejercicio Ejercicio No, Ejercicio Solucin
1)
=
5
1
4
5
21

6)
=
8
3
15
8
123

2)
=
5
2
6
5
32

7)
=
11
3
12
11
135

3)
=
4
3
7
4
31

8)
=
8
7
16
8
135

4)
=
3
1
8
3
25

9)
=
8
5
9
8
77

5)
=
7
3
8
7
59

10)
=
4
1
3
4
13

Fracciones equivalentes.

Se pueden considerar dos casos:

Caso 1. Reducir una fraccin a otra equivalente de denominador dado, cuando
el nuevo denominador es mltiplo del primero.

Para hallar el numerador se multiplica el numerador del quebrado dado por el
cociente que resulta de dividir los dos denominadores.

Ejemplo:


Convertir en quebrado de denominador 24,

( )( )
24
18
24
6 3
4
3
= =

Reduzca las siguientes fracciones:
No
.
Ejercicio solucin No. Ejercicio solucin
1)
4 2
1
=
2/4 6)
45 15
2
=
6/45
2)
6 3
1
=
2/6 7)
36 9
2
=
8/36
3)
12 3
2
=
4/12 8)
40 10
1
=
4/40
4)
25 5
3
=
5/25 9)
100 20
11
=
55/100
5)
21 7
2
=
6/21 10)
27 9
2
=
3/27

Caso 2. Reduccin de una fraccin a otra de denominador
menor divisor del primero.

El denominador de la nueva fraccin ser dado. Para hallar el numerador se
divide el numerador de la fraccin por el cociente que resulta de dividir los dos
numeradores.

Ejemplo:

Convertir 15/24 en un quebrado equivalente de denominador 8
8
5
8
3 / 15
24
15
= =
Reduce, por simple inspeccin:
No
.
1)
2 4
2
=
1/2 6)
9 18
10
=
5/9
2)
3 6
4
=
2/3 7)
11 22
8
=
4/11


3)
2 8
4
=
1/2 8)
3 24
32
=
4/3
4)
5 10
6
=
3/5 7)
17 34
20
=
10/17
5)
8 24
9
=
3/8 10)
30 180
78
=
13/30

2.1.4 Simplificacin de fracciones

Simplificar una fraccin es convertirla en otra fraccin equivalente cuyos
trminos sean menores. Para simplificarla se dividen sus dos trminos
sucesivamente por los factores comunes que tengan.

Ejemplo:
Reducir a su mnima expresin:
36
28

Primero dividimos entre tres numerador y denominador

28 2
14 2
7 7
1

36 2
18 2
9 3
3 3
1

Por lo tanto

9
7
3 3
1 7
1 1
3
1
3
7
2
2
2
2
3 3 2 2
7 2 2
36
28
=
= =

= as

9
7
36
28
=
Reduce a su ms simple expresin

No
.
1)
108
54

1/2 6)
189
162

6/7
2)
96
54

9/16 7)
288
114

19/48

3)
144
72

1/2 8)
539
343

7/11


4)
126
84

2/3 7)
143
121

11/13
5)
165
99

3/5 10)
1452
306

51/242

2.2 Fracciones comunes y decimales

2.2.1 Conversin de una fraccin comn en un nmero decimal

Podemos convertir una fraccin a decimal si dividimos el numerador entre el
denominador. Esto se puede realizar para cualquier fraccin que se tenga.

Ejemplo:
Se quiere convertir a decimal la fraccin
2
5

0
0 1
5 . 2
0 . 5 2

Empezaremos a dividir el numerador entre el denominador.
Como resultado obtenemos 2 con un residuo de 1 .a este ltimo se
le aade un cero a la derecha tendremos 10 entre 2 que me da 5 y
no queda ningn residuo. As la fraccin propuesta es igual al
decimal 2,5

Veamos otro ejemplo, queremos convertir a decimal la fraccin 2/3

2
0 2
0 2
6 6 . 0
0 0 . 2 3

Se divide el numerador entre el denominador.
En este caso no se puede resolver 2 entre 3, entonces se le
aumenta un punto decimal y un cero al 2. Se divide ahora 20
entre 3 nos dar 6 con residuo 2, se coloca un cero
automticamente al lado del residuo y volvemos a dividir 20
entre 3 lo cual nos dar 6 con residuo 2. Podemos darnos
cuenta que se repetir siempre lo mismo entonces decimos que
es un decimal peridico puro y es 0,6



2.2.2 Conversin de una fraccin decimal en una fraccin
comn.
Se tienen posibilidades, una para cada tipo de decimal estudiado.

a) Decimales Finitos:
Se coloca el nmero sin coma decimal como numerador y en el denominador se
coloca 1 seguido de tantos ceros como decimales tenga el nmero en su forma
decimal.

Ejemplo:
Queremos llevar 1.17 a fraccin. Vemos que este nmero tiene dos decimales.
Entonces colocaremos todo el nmero sin coma decimal como numerador y en
el denominador se colocar un 1 seguido de dos ceros (uno por cada decimal).
100
117

b) Decimales Peridicos Puros:
Se formara primero un nmero mixto, se separar la parte entera y la parte
decimal ira como numerador y en el denominador se colocaran tantos nueves
como decimales tenga el periodo del decimal.

Ejemplo:
Se tiene el nmero peridico 2,283. El perodo (o lo que se repite) son los tres
nmeros 283. Separamos la parte entera de la parte decimal. A la parte decimal
la colocamos como numerador sobre un denominador formado por tres 9 (uno
por cada decimal). Ntese que es un nmero mixto.
999
283
2

c) Decimales Peridicos Mixtos:
Vayamos directamente a un ejemplo. Tenemos un decimal peridico mixto el
5.246, el 2 es la parte que no se repite y 46 es se repite infinitas veces. Son dos
los decimales que se repiten. Es un solo decimal el que no se repite. Separamos
la parte entera de la decimal.
Parte entera 5 parte decimal .246

En el numerador restare toda la parte decimal menos la parte que no se repite.
En el denominador colocare un 9 por cada nmero que se repite y un 0 por cada
nmero que no se repite.
( )
990
244
5
990
2 246
5 =

Efectuamos la resta y llegamos a este nmero mixto que se presenta. Podemos
an simplificar la parte fraccionaria.
495
122
5
2
2
495
122
5
2 495
2 122
5
990
244
5 = =
=


Una vez simplificado podramos llevarlo a su forma fraccionaria an, para lo cual
seguiremos el procedimiento de llevar un nmero mixto a fraccin.

495
622
495
122
5 246 . 5 = =

2.3 Suma y resta con nmeros racionales

Hay dos casos:

d) La suma o resta de fracciones con igual denominador
e) La suma o resta con diferente denominador

2.3.1 Suma o resta de fracciones con igual denominador

Las fracciones constan de dos nmeros. El nmero superior es llamado
numerador. El nmero inferior es llamado denominador.
Numerador
denominador
Para sumar dos fracciones con el mismo denominador, suma los
numeradores y coloca el resultado sobre el denominador comn.
Ejemplo:
6
2
6
7 5
6
7
6
5
=
+
= +
Efecta las siguientes fracciones:

a) 2/4 + 1/4 = 3/4
b) 4/2 + 1/2 = 5/2
c) 2/6 + 1/6 = 3/6
d) 2/8 + 3/8 = 5/8
e) 1/9 + 5/9 = 6/9
f) 2/7 + 2/7 = 4/7
g) 6/2 + 1/2 =7/2=3 1/2
h) 2/8 + 1/8 =3/8
i) 2/5 + 1/5 =3/5
j) 7/10 + 2/10 =9/10



2.3.2 Suma o resta con diferente denominador

Para sumar fracciones con diferentes denominadores:
a) Encuentra el mnimo comn mltiplo (MCM) de las fracciones
b) Renombra las fracciones para obtener el MCM
c) Suma los numeradores de las fracciones
d) Simplifica la fraccin

Ejemplo:
Encuentra la suma de
( )( ) ( )( )
( )( ) 36
17
36
17
1
36
17
3
3
36 3
17 3
108
51
108
27 24
12 9
9 3 12 2
12
3
9
2
= = =
= =
+
=
+
= +

36
17
36
17
1
36
17
3
3
36 3
17 3
108
51
108
27
108
24
9 12
9 3
12 9
12 2
= = =
= = + =

Efecta las siguientes operaciones:

a) 4/15 + 2/5 = 2/3
b) 2/4 + 3/8 = 7/8
c) 5/6 + 3/4 = 19/12
d) 4/5 + 1/10 = 9/10
e) 2/20 + 5/8 = 29/40

f) 1/15 + 5/8 = 83/120
g) 1/20 + 3/8 = 17/40
h) 3/4 + 1/2 = 5/4
i) 2/4 + 1/2 = 1
j) 1/15 + 5/10 = 17/30

2.4 Multiplicacin con nmeros racionales

Para realizar esta operacin:

a) Multiplicaremos los numeradores de las fracciones y colocaremos el
resultado en el numerador.
b) Multiplicaremos los denominadores de las fracciones y colocaremos el
resultado en el denominador

Ejemplos:

40
21
5 8
7 3
5
7
8
3
=
=
12
5
4 3
1 5
4
1
3
5
=
=

Efecta las siguientes operaciones:


c)
16
15
2
5
8
3
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

d)
77
6
11
3
7
2
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

e)
14
1
1
14
15
2
3
7
5
= =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

f)
21
5
1
21
26
3
2
7
13
= =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

2.4.1 Multiplicacin de una fraccin por un nmero.

Para hallar una fraccin de un nmero se multiplica la fraccin por dicho nmero.
Entendamos la operacin mediante un problema. Un campo mide 2000 metros
cuadrados. Cuntos metros cuadrados tiene 1/4 del campo? Y 3/4 del campo?.
Dividimos el campo en cuatro partes y cada parte (1/4) tendr 500 metros cuadrados. Y
3/4 tendr 3 partes, es decir, 1500 metros cuadrados.

4
1
de 2000 es 500
4
2000
4
2000 1
2000
4
1
= =
=
4
3
de 2000 es 1500
4
6000
4
2000 3
2000
4
3
= =
=
Resuelve estos ejercicios:

a) 1/7 de 14 es
b) 3/5 de 500 es
c) 3/8 de 160 es
d) 1/3 de 90 es

2.4.2 Multiplicacin de fracciones

Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores para formar el
numerador del producto, y se multiplican los denominadores para formar el
denominador de producto. Una fraccin de fraccin es igual al producto de ambas
fracciones.

Ejemplo:
2/3 de 1/2 de crculo

= 2/6=1/3

Hemos multiplicado las dos fracciones:
3
1
6
2
2 3
1 2
2
1
3
2
= =
=



Resuelve los siguientes problemas:

a) 1/3 x 2/5 = 2/15
b) 2/3 x 1/7 = 2/21
c) 3/4 x 1/5 = 3/20
d) 1/8 x 4/9 = 1/8

1. La primera etapa de un proceso de manufactura de latas de conserva consiste en
una banda transportadora con una longitud de 25 m. Una lata ha recorrido a las 2
horas los 5/11 del trayecto. Cuntos m le faltan para terminar la etapa?
2. A Ana le asignaron resolver la cuarta parte de un problemario de matemticas y a
Too una sexta parte. Cunto reunieron entre los dos?
a) Cuntos minutos son 2/3 de 1/2 hora?
4. Una persona pinta una habitacin en 5 horas. Qu parte de la habitacin pinta
en 1 hora?
b) Se esta construyendo una carretera y un camin de carga tiene la capacidad
de 18 1/3 toneladas de arena Cuntos viajes tiene que hacer el tractor para
acarrear 550 toneladas?
c) Una mquina para su sistema de enfriamiento ocupa del nivel total de un
tanque de agua con una capacidad de 50 m
3
por da, cuantos litros de agua
gastar en treinta das?

2.5 Divisin con nmeros racionales

Para dividir fracciones tenemos que seguir la regla del sndwich:

d) se multiplican los extremos y se coloca el resultado en el numerador
e) se multiplican los medios y se coloca el resultados en el denominador

Ejemplo:
12
10
3 4
2 5
2
3
4
5
=
=

Encuentra lo que se pide en el siguiente problema.

En una institucin de educacin superior se ha organizado una campaa de
reforestacin. En el cuadro siguiente, el coordinador de la campaa ha presentado
un resumen de la cantidad de alumnos y alumnas inscritos para plantas lamos,
eucaliptos y otros:



Alumnos Alumnas
lamos 5 6
Eucaliptos 5 4
Otros 6 5

De acuerdo con los datos escribe la razn entre entre:

f) El nmero de alumnos que plantarn lamos y el total de alumnos y alumnas
inscritos.
g) El nmero de alumnos que plantaran eucaliptos y el total de alumnos
inscritos.
h) El nmero de alumnas que plantarn lamos y el total de alumnos y alumnas
inscritas.
i) El nmero de alumnas que plantarn eucaliptos y el total de alumnos y
alumnas inscritas.
j) El nmero de alumnas que plantarn otros rboles y el total de alumnas
inscritas.
k) El nmero de alumnos que plantarn eucaliptos y otros y el total de alumnos
inscritos.
l) El nmero de alumnos y alumnas que plantarn eucaliptos y lamos el total
de alumnos inscritos.

3. Los nmeros racionales y los nmeros irracionales
3.1 Concepto de nmero racional

Antes de definir a los nmeros reales, resulta necesario presentar a los
nmeros racionales y los irracionales ya que son parte fundamental para definir a los
nmeros reales. Todo nmero que puede expresarse como el cociente de dos
nmeros enteros es un nmero racional.

)
`
= ,... 8 ,
16
11
,
11
13
, 7 ,
3
2
Q

Todo nmero que no puede expresarse como el cociente de dos nmeros
enteros es un nmero irracional.

Los nmeros irracionales se definen para darle solucin a todos aquellos
problemas cuyos resultados numricos no se pueden expresar como el cociente de
dos nmeros enteros por que son cantidades infinitas no peridicas en su parte
decimal. Ejemplos de este tipo de nmeros:



El conjunto de los nmeros irracionales puede expresarse as:

{ } + = ,..., 10 , , 8 , , 7 , 6 , 5 , 3 , 2 , 0 , 2 , 3 , 5 , 6 , 7 , , 8 , , 11 ,..., e e Q

En la recta numrica se pueden representar tomando como referencia a los
nmeros racionales. En los nmeros irracionales se tienen problemas con la
propiedad de cerradura, razn por la cual se definen a los nmeros reales.

El conjunto de nmeros racionales y el de los irracionales constituye el
conjunto de los nmeros reales. Los nmeros reales se establecen como un campo
que engloba a los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales para no
tener problemas con la propiedad de cerradura al realizar alguna operacin bsica
con los sistemas numricos antes mencionados; es decir la suma, la resta, la
multiplicacin y la divisin de dos nmeros reales tiene que dar como resultado otro
nmero real.

De acuerdo a lo anterior el conjunto de los nmeros reales en se representa
de la siguiente manera:


De donde el diagrama general de la relacin entre los sistemas numricos hasta
los nmeros reales es el siguiente. Donde:

R Reales
Q Racionales
Q Irracionales
Z Enteros
N Naturales

R


Observaciones:

1.- Los nmeros naturales estn contenidos en los enteros.
2.- Los nmeros enteros estn contenidos en los racionales.
3.- Los nmeros racionales son totalmente diferentes a los irracionales.
4.- Los nmeros reales son la unin de los nmeros naturales, enteros,
racionales, e irracionales.
5.- Los nmeros reales son la unin de los nmeros racionales e irracionales
ya que los naturales enteros estn contenidos en los racionales.

3.2 Potencias: operaciones y propiedades.
La potencia es una forma corta de expresar el producto de factores iguales. El
nombre de cada una de la potencia va a depender del nmero de veces que se
repita el nmero, cuadrado, cubo, etc. Para leer una potencia nombramos el nmero
de la base y el nmero del exponente separados por la expresin elevado a

3.2.1 Potencia de un nmero.

Potencia de un nmero es un modo abreviado de escribir un producto de un
nmero por s mismo.
5 5 5 5
3
=

En la expresin de la potencia de un nmero consideramos dos partes:

La base es el nmero que se multiplica por s mismo.
El exponente es el nmero que indica las veces que la base aparece como factor.

Una potencia se escribe tradicionalmente poniendo el nmero base de tamao
normal y junto a l, arriba a su derecha se pone el exponente, de tamao ms
pequeo.

Para nombrar o leer una potencia decimos primeramente el nmero base,
despus decimos lo referente al exponente. Cuando el exponente es 2 se dice
"elevado al cuadrado", cuando el exponente es 3 se dice "elevado al cubo". En los
dems casos se dice "elevado a la cuarta, quinta, sexta... ensima potencia".

3.2.2. Producto de potencias de la misma base.

Si queremos multiplicar dos potencias de la misma base, por ejemplo, 4
3
* 4
5
hacemos el siguiente razonamiento:
4
3
= 4 * 4 * 4
y
4
5
= 4 * 4 * 4 * 4 * 4,
luego
4
3
* 4
5
= (4 * 4 * 4) * (4 * 4 * 4 * 4 * 4) = 4
8
= 4
3+5

Exponente
Base


En general:

El producto de dos potencias de la misma base es otra potencia de la misma
base cuyo exponente es la suma de los exponentes de los factores

a
m
* a
n
= a
m+n

Resuelve los siguientes productos en forma de potencia:

a) 2
3
* 2
7
=
b) 3
5
* 3
3
=
c) 5
5
* 5
3
=
d) 2
-3
* 2
5
=
e) 3
-5
* 3
-3
=
f) 5
-5
* 5
3
=
g) 2

* 2
4
* 2
5
=
h) 4
2
* 4
4
* 4
3
=
i) 8*8*8
4
=

3.2.3 Cociente de potencias de la misma base.

Si se quiere dividir dos potencias de la misma base, por ejemplo, 7
5
/ 7
4
hacemos
el siguiente razonamiento:

7
5
= 7 * 7 * 7 * 7 * 7
y
7
4
= 7 * 7 * 7 * 7
luego
7 1 1 1 1
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7 7 7 7
7 7 7 7 7
7
7
4
5
= =

=
En general:

El cociente de dos potencias de la misma base equivale a otra potencia cuya
base es la misma y cuyo exponente es la resta de los exponentes.

a
m /
a
n
= a
m-n

Resuelve los siguientes productos en forma de potencia:
a) 8
3
/ 8
7

b) 9
5
/ 9
3

c) 5
5
/ 5
3

d) 2
-3
/2
5

e) 1
-5
/ 1
-3

f) 5
-5
/5
3

g) 2

/ 2
4
/ 2
5

h) 4
2
/4
4
/ 4
3

i) 8
4
/8
5
/8
4



3.2.4 Potencia de exponente 0.

Una potencia de exponente 0 vale 1.

1 5 5
5
5
1
5 5 5
5 5 5
5
5
0 3 3
3
3
3
3
= = =
=

=

3.2.5 Potencia de exponente negativo

Una potencia de exponente negativo equivale al inverso de esa potencia con
exponente positivo.
25
1
5
1
5
2
2
= =

3.2.6 Potencia de una potencia.

La potencia de una potencia equivale a una potencia simple cuya base es la
misma y cuyo exponente es el producto de los exponentes.

( ) ( )( )( ) ( )( )( )
( ) 2 3 6 2 2 2 2 2 2
3
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 = = = = =
+ +

En general:

La potencia de una potencia es otra potencia de la misma base cuyo exponente es
el producto de los exponentes
(a
m
)
n
= a
m*n
Resuelve los siguientes ejercicios y calcula su potencia:

4. ( )
4
3
2 =
5. ( )
( )
( )
3
2
2
3
2
2
2
2
5 = 6.
( )
4
3
3
1
3
2
4
=
3.2.7 Potencia de un producto.

La potencia de un producto equivale al producto de potencias cuyas bases
son cada uno de los factores y cuyo exponente es el mismo.

( ) ( )( )( )
3 3 3
7 2 7 7 7 2 2 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 7 2 = = = =
En general, la potencia de una potencia es otra potencia de la misma base cuyo
exponente es el producto de los exponentes

(ab)
n
= a
n
b
n



Resuelve los siguientes ejercicios:

1. ( )
4
8 2
2. ( )
( )
( )
3
2
2
3
2
3 2
3 2
2
3 5
3.
( )
( )
2
3
5 3
5
3
2
4
2
4) Virus y computadoras

Un virus de computadoras no es una enfermedad sino un programa de
computadora. Algunos son programas muy cortos que se copian as mismos una
y otra vez hasta llenar completamente la memoria de la computadora. Esto
significa que la computadora no responder ante ningn otro programa a menos
que limpiemos por completo la memoria eliminando el virus. El virus demon10 es
un programa que hace diez copias de si mismo en un segundo y se detiene.
Despus, cada una de esas diez copias produce otras diez copias de esta
manera, al cabo de dos segundos ya habr 10 *10 copias de virus. Cuntas
copias habr despus de un minuto?
5) Las ondas de radio
Las ondas de radio, como la luz, son un tipo de radiacin electromagntica que
viaja a prximamente 3* 10
8
m/s. Si tu saln de clases est a 3 km de la estacin
de radio ms cercana, cunto tiempo tardarn las ondas en llegar de la estacin
de radio al saln?
1) Distancia de la tierra a la estrella ms cercana

La estrella ms prxima a la tierra est a una distancia de 3 *10
17
m. Si una nave
viaja a una velocidad de 300 km./s (aproximadamente un milsimo de la velocidad
de la luz) y el astronauta tiene 20 aos al iniciar el viaje que edad tendr al llegar?

3.3 Radicacin

a) La raz cuadrada de un nmero es cada uno de los factores iguales en que se
descompone ese nmero.
b) El radical
n
a indica que se debe extraer la raz ensima al nmero a.
c) La cantidad afectada por un radical es el radicando.
d) El ndice es el nmero colocado en la parte superior izquierda del radical para
indicar la clase de raz que se debe extraer del radicando.
e) El ndice 2 no suele anotarse indicando que la raz es cuadrada.



Realice los siguientes ejercicios y compruebe los resultados
1)
1 =
6)
49 =

2)
4 =
7)
25 =

3)
16 =
8)
81 =

4)
9 =
9)
100 =

5)
36 =
10)
64 =

3.3.1 Raz de un producto
Observa las siguientes operaciones:

9 4
=
9 4
36
= 2 x 3
6 = 6
9 4 +
=?
9 4 +
13
=? 2 + 3
3.06 5

Realiza las siguientes operaciones y concluye:
Multiplicacin Suma Divisin
4 16
=?
4 16 4 16 +
=?
4 16 +
4
16

=?
4
16

49 25

=?
9 4 25 49 25 +
=?
9 4 25 +
49
25

=?
49
25

3
27 8
=?
3 3
27 8
3
27 8 +
=?
3 3
27 8 +
3
27
8

=?
3
3
27
8



3.3.2 Suma y resta de radicales

Para sumar y restar radicales se escriben unos a continuacin de otros con el
signo + para la suma y para la resta se reducen radicales semejantes

Ejemplo. Sumar:
( ) ( )
3 9 2 12
3 1 5 3 2 1 6 5
3 3 5 3 3 2 2 6 2 5
2 3 3 5 2 6 3 3 2 5
2 3 , 3 5 , 2 6 , 3 3 , 2 5
+
= + + + + +
= + + + + +
= + + + + +
y

Efecta las siguientes operaciones con radicales:

Ejercicio Solucin
1.
2 2 3 2 2 + + = 2 6
2.
3 2 3 8 3 6 +
= 0
3.
6 11 6 3 6 = 6 13
4.
5 3 2 5 5 2 2 3 + + = 5 5 2 2 +
5.
3 5 7 2 3 3 7 3 + + = 3 2 7 5 +
6.
2 2 7 3 28 7 2 + + = 2 2 7 7
7.
7 4 28 63 7 5 + = 7 2
3.3.3 Reduccin de radicales de distinto ndice a radicales
equivalentes de mismo ndice
Para transformar un radical en uno equivalente:
Se multiplica el ndice del radical por la cantidad que convenga
Se eleva a esa potencia el radicando
Ejemplo. Transforma 3 en radicales equivalentes
12 4 9 3 6 2 3
5 5 5 5 = = =
Para reducir dos o ms radicales a otros radicales equivalentes de mismo ndice:

Se halla el mnimo comn mltiplo de los ndices de los radicales, es el ndice
comn de los radicales.
Se eleva el radicando a la potencia que resulta al dividir el ndice comn entre
el ndice de radical primitivo.



Ejemplo. Reducir a radicales del mismo ndice
3
2 , 2 .

Como los ndices 2 y 3 son primos entre s, el radical debe tener como ndice
el producto de los ndices de los dos radicales, 2X3 seis.
6 2 3
6 3
2 2
2 2
=
=

Reduce los radicales siguientes a otros equivalentes.
No. Ejercicio solucin
1)
4 3
2 , 2 , 3
12 3 12 4 12 6
2 , 2 , 3
2)
2 , 5 , 5
3

6 3 6 2 6 3
2 , 5 , 5
3)
5
27 , 3
10 2 10 5
27 , 3
4)
5 3
6 , 5 , 4
30 6 30 15 30 10
6 , 5 , 4
5)
9 , 27 , 1
3 5

30 15 30 10 30 6
9 , 27 , 1

3.3.4 Raz de un radical

Para extraer la raz de un radical:
a. Se multiplican los ndices de los radicales y el producto es el ndice del
nuevo radical.
b. Se simplifica el radical, cuando esto es posible.


Por ejemplo:
( )
6
6
1
3
1
2
1
3
1
2
1
3
5 5 5 5 5 = = =
|
.
|
\
|
=

Simplifique los siguientes radicales:
No. Ejercicio solucin No. Ejercicio solucin
1)
5
6)
3
8

2) 3
3
7)
4 5
2

3) 3
4
8)
4 3
7

4) 3 4
3
9)
6 3
8

5) 3
81
10)
3 3 3
27

Ejercicio

solucin
1.
32 5 8 3 2 14 =
2.
486 6 5 24 + 6 6 =
3.
80 3 45 2 5 5 + 5 11 =
4.
( )
2
5 3
5 6 14 =
5.
( )
2
5 3 7 2
35 12 73 =
6.
( )( ) 3 5 3 5 +
4 =
7.
( )( ) 3 5 5 3 2 + 5 7 9 =
8.
( )( ) 2 4 3 3 2 2 3 + 18 6 5 =
9.
( )
2
2 2 3+
17 2 12 + =
10.
( )
2
18 8 2
2 =
11.
3 5
3

22
15
22
3 3
+ =
12.
3 5 2
2 3

71
2 6
71
6 15
=


13.
3 5
1

2
3
2
5
+ =
14.
2 1
1 2

1 =
15.
12 2
1 3

2
1
=
16.
3 7
9

4
3 9
4
7 9
+ =
17.
5 3
4
+

5 3 =
18.
20 15 5 2 + 15 =
19.
40 3 5 250 20 3 + 10 11 5 7 =
20.
( ) 2 3
4
1
18 =



4. Factorizacin.
4.1 Descomposicin en factores primos

Descomponer un nmero en sus factores primos es convertirlo en un producto
indicado de nmeros primos.

Regla para descomponer un nmero primo compuesto en sus
factores primos.

Se divide el nmero entre el menor de sus divisores primos; el cociente se
divide tambin entre el menor de sus divisores primos y as sucesivamente con los
dems cocientes, hasta hallar un cociente primo, que se dividir por s mismo.

Ejemplos:
d) Descompongamos al 204 en sus factores primos:
Procedemos a dividir el nmero 204 entre su menor divisor primo 2, y el cociente
de ambos se volver a dividir entre el menor de sus divisores primos y as
sucesivamente hasta hallar un cociente primo.

204 2 = 102

102 2 = 51

51 3 = 17

Entonces 204 es igual al producto de 2 x 2 x 3 x 17
Por lo tanto los factores primos de 204 son 2, 3 y 17.

e) Descomponer al 25,230 en sus factores primos:

25,230 2 = 12,615

12,615 3 = 4,205

4,205 5 = 841

841 29 = 29
Entonces 25,230 es igual a: 2 x 3 x 5 x 29 x 29
Por lo tanto sus factores primos son 2, 3, 5 y 29.


Mximo Comn Divisor

El mximo Comn Divisor de dos o ms nmeros es el mayor nmero que
los divide a todos exactamente. Se designa por las iniciales M.C.D.

Ejemplos:

Los nmeros 18 y 24 son divisibles entre 2, entre 3 y entre 6. Hay algn
nmero mayor que 6 que divida a 18 y a 24 en conjunto? No. Entonces, 6 es el
M.C.D. de 18 y 24.

Los nmeros 60, 100 y 120 son divisibles entre 2, 4, 5, 10 y 20. No hay ningn
nmero mayor que 20 que los divida a los tres en conjunto, entonces 20 es el M.C.D.
de 60, 100 y 120.

Cuando no es fcil hallar el M.C.D. por simple inspeccin, ste puede hallarse
rpidamente dividiendo al mismo tiempo todos los nmeros dados entre un factor
comn, los cocientes nuevamente entre un factor comn y as sucesivamente hasta
que los cocientes sean primos entre s. El M.C.D. es el producto de los factores
comunes.

Ejemplos:

Hallar el M.C.D. de 208, 910 y 1,690.

208 910 1,690 2
104 455 845 13 M.C.D. = 2 x 13 = 26
8 35 65 .

208, 910 y 1,690 tenan el factor comn 2. Los dividimos entre 2 y obtuvimos los
cocientes 104, 455 y 845. Estos cocientes tenan el factor comn 13, los dividimos
entre 13 y obtuvimos los cocientes 8, 35 y 65 que no tienen ningn divisor comn. El
M.C.D. es 2 x 13 =26.

Hallar el M.C.D. de 208, 910 y 1,690.

3,430 2,450 980 4,410 10
343 245 98 441 7
49 35 14 63 7 M.C.D =10 x 7 x 7 =490
7 5 2 9


Mnimo Comn Mltiplo.
Mnimo Comn Mltiplo: Mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es
el menor nmero que contiene un nmero exacto de veces a cada uno de ellos. Se
designa por las iniciales m.c.m.
Ejemplos:
a) El nmero 36 contiene exactamente a 9 y a 6; 18 tambin contiene
exactamente a 9 y a 6. Hay algn nmero menor que 18 que contenga a 9 y
a 6 en conjunto? No. Entonces 18 es el m.c.m. de 9 y 6.
b) El nmero 60 es divisible entre 2, 3 y 4; 48 tambin, 24 tambin y 12 tambin.
Como no hay ningn nmero menor que 12 que sea divisible entre 2, 3 y 4
tendremos que 12 es el m.c.m. de 2, 3 y 4
Cuando no es fcil hallar el m.c.m. por simple inspeccin, ste puede hallarse
rpidamente dividiendo cada uno de los nmeros dados entre su menor divisor; lo
mismo se hace con los cocientes hasta obtener que todos los cocientes sean 1. El
m.c.m. es el producto de todos los divisores primos.
Ejemplos:
a) Hallar el m.c.m. de 60 y 190.
Primero se dividen los nmeros 60 y 190 simultneamente por el mnimo factor
comn de ambos y con los cocientes se procede de la misma forma hasta llegar
a obtener la unidad en ambos nmeros. Tenemos:

60 190 2
30 95 2
15 95 3
5 95 5
1 19 19 m.c.m. = 2
2
x 3 x 5 x 19 = 1440
1
b) Hallar el m.c.m. de 360, 480, 500 y 600.

360 480 500 600 2
180 240 250 300 2
90 120 125 150 2
45 60 125 75 2
45 30 125 75 2
45 15 125 75 3
15 5 125 25 3
5 5 125 25 5
1 1 25 5 5
5 1 5 m.c.m. = 2
5
x 3
2
x 5
3
= 36,000
1


Ejercicios:

1. Cul ser la menor longitud de una varilla de acero que se puede dividir en
pedazos de 8 cm., 9 cm. o 15 cm. de longitud sin que sobre ni falte nada y cuantos
pedazos de cada longitud se podra sacar de esa varilla?
Procedemos a calcular el m.c.m. de 8, 9 y 15.

8 9 15 2
4 9 15 2
2 9 15 2
1 9 15 3
3 5 3
1 5 5
1 m.c.m. = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 360

Las longitudes de cada varilla sern:
360 8 = 45 360 9 = 40 360 15 = 24
Respuesta: 360 cm.; 45 de 8, 40 de 9 y 24 de 15.

2. Hallar la menor capacidad posible de una cisterna que se pueda llenar en un
nmero exacto de minutos abriendo simultneamente tres llaves que vierten: la 1ra,
10 m
3
por hora; la 2da, 12 m
3
por hora y la 3ra, 30 m3 por hora, y cuntas horas
tardara en llenarse.

Por simple inspeccin vemos que la menor capacidad posible de esta cisterna ser
la suma de los tres volmenes que logran las llaves abiertas en una hora.

Tendremos : 10 + 12 + 30 = 52
Esto se lograr en 1 hora

Respuesta: 52 m
3
; 1 hora.

3. Cul es la menor capacidad de un estanque que se puede llenar en un
nmero exacto de segundos por cualquiera de tres llaves que vierten: la 1ra, 2 litros
por segundo; la 2da, 30 litros en 2 segundos y la 3ra, 48 litros en 3 segundos?
La 1ra llave vierte 2 litros por segundo.
La 2da llave 30 litros en 2 segundos, es decir 30 2 = 15 15 litros por segundo.
La 3ra llave 48 litros en 3 segundos, es decir 48 3 = 16 16 litros por segundo.


Procedemos a hallar el m.c.m. de 2, 15 y 16.
2 15 16 2
1 15 8 2
1 15 4 2
1 15 2 2
1 15 1 3
1 5 1 5
1 1 1 m.c.m. = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 240

Respuesta: 240 litros.

1) Dos cordeles de 36 metros y 48 metros de longitud se quieren dividir en
partes iguales y de la mayor longitud posible. Cul ser la longitud de cada
parte?

Procedemos a calcular el M.C.D. de 36 y 48.

36 48 2
18 24 2
9 12 3
3 4 M.C.D. = 2 x 2 x 3 = 12

Respuesta: 12 metros.

2) Se tienen tres terrenos de 3,675, 1,575 y 2,275 metros cuadrados de
superficie respectivamente y se quieren dividir en parcelas iguales. Cul ha
de ser la superficie de cada parcela para que el nmero de parcelas de cada
una sea la menor posible?

Procedemos a calcular el M.C.D. de 3,675, 1,575 y 2,275

3,675 1,575 2,275 5
735 315 455 5
147 63 91 7
21 9 13

M.C.D. = 5 x 5 x 7 = 175

Respuesta: 175 metros cuadrados.



5 Notacin Cientfica o Notacin Exponencial.

Notacin cientfica es un formato de como escribir los nmeros grandes o
pequeos de tal forma que puedan manejarse con facilidad. En algunos casos lo
podemos nombrar como notacin exponencial. La notacin exponencial es basada
en usar potencia teniendo como base el 10. La ecuacin general es la siguiente:
A X 10
x
Donde:

A = numero mayor que la unidad y menor que 10
X = es el exponente de 10.
Escribir nmeros en la notacin exponencial tiene sus ventajas.
1. Para trabajar con nmeros grandes o nmeros pequeos se pueden escribir
usando notacin exponencial en una forma ms manejable para facilitar los
clculos.
a) Tambin los nmeros expresados en notacin exponencial pueden ser
usados con mayor facilidad en las computadoras, y calculadoras.
Ejemplo:
Escribe en Notacin Cientfica la siguiente cantidad 4142618.
1. Coloca el punto decimal hasta dejar una sola cifra entera a la izquierda.
4.142618
a) Cuenta el nmero de dgitos por encima del cual se corri el punto decimal hacia
la izquierda y ese ser el valor de x = 6.
10
6

b) Multiplica el resultado del paso 1 por el paso 2 para escribir la forma estndar de
la notacin cientfica.
4142618. = 4.142618 X 10
6
Ejemplo:
Si queremos realizar la siguiente operacin:
(0. 00000000000000000000000663 x 30, 000, 000,000) 0.00000009116


Es incomodo trabajar con esas cantidades, por eso es mucho ms fcil hacer la
conversin a notacin cientfica y la expresin anterior se vera as:
(6.63 x 10
24
x 3.0 x 10
10
) 9.116 x 10
8

Ejemplos:
a) 0.00087 en notacin cientfica es: 8.7 x 10
4

b) 9.8 en notacin cientfica es: 9.8 x 10
0
(toda expresin elevada a cero es igual a
la unidad)
c) 23, 000,000 en notacin cientfica es: 2.3 x 10
7

d) 0.000000809 en notacin cientfica es: 8.09 x 10-
7

e) 4.56 en notacin cientfica es: 4.56 x 10
0

f) 250, 000, 000,000 en notacin cientfica es: 2.50 x 10
11

Exprese las siguientes cantidades en notacin cientfica o decimal:
1) 29,190,000,000
2) 0.00000000459
3) 428.5 x 10
9

4) 208.8 x 10
11

5) 28,000
6) 405,000
7) 0.000000423
8) 4) 0.000401
9) 3,030,000
10) 0.00000000000687
11) 40,300
12) 0.00019
13) 55,000,000,000,000
14) 3.54 x 10
12

15) 4104 x 10
16

16) 206.1 x 10
7

17) 0.0000495 x 10
16

18) 0.00000227 x 10
19

19) 786 x 10
22



En operaciones de multiplicacin con notacin cientfica hay que seguir
las leyes de los exponentes para realizar las operaciones.
1. Cuando se multiplican dos nmeros se multiplicando los coeficientes y se
suman los exponentes. Por ejemplo:
(4.3 x 10
6
) (2 x 10
2
) = 8.6 x 10
6+2
= 8.6 x 10
8

(4.3 x 10
6
) ( 2 x 10
-2
)= 8.6 x 10
4

2. Cuando se divide dos nmeros, se dividen los coeficientes y los exponentes
se restan. Por ejemplo:

4.2 x 10
6
/ 2 x 10
2
= 2.1 x 10
4

4.2 x 10
6
/ 2 x 10
-2
= 2.1 x 10
8

3. Cuando se mueve el punto decimal en el coeficiente una posicin a la
izquierda se tiene sumar uno al exponente. Por ejemplo:

42 x 10
6
= 4.2 x 10
7

4200 x 10
6
= 4.2 x 10
9

42 x 10
-6
= 4.2 x 10
-5

4. Cuando se mueve el punto decimal en el coeficiente una posicin a la derecha,
tiene que restar uno al exponente. Por ejemplo

0.42 x 10
6
= 4.2 x 10
5

0.000043 x 10
6
= 4.3 x 10
1

0.42 x 10
-6
= 4.2 x 10
-7

5. Cuando esta sumando o restando dos nmeros en notacin cientfica necesita
igualar los exponentes de ambas cantidades y luego puede sumar los
coeficientes de tal forma que ambas estn con los mismos exponentes.

4.2 x 10
6
+ 6.4 x 10
5
= 4.2 x 10
6
+ 0.64 x 10
6
= 4.84 x 10
6

4.2 x 10
-6
+ 6.4 x 10
-5
= 0.42 x 10
-5
+ 6.4 x 10
-5
= 6.82 x 10
-5

9.2 x 10
11
+ 9.4 x 10
10
= 9.2 x 10
11
+ 0.94 x 10
11
= 10.14 x 10
11
= 1.014 x 10
12

4.2 x 10
6
- 6.4 x 10
5
= 4.2 x 10
6
- 0.64 x 10
6
= 3.56 x 10
6

4.2 x 10
-6
- 6.4 x 10
-5
= 0.42 x 10
-5
- 6.4 x 10
-5
= -6.38 x 10
-5

1.2 x 10
11
- 9.4 x 10
10
= 1.2 x 10
11
+ 0.94 x 10
11
= 0.26 x 10
11
= 2.6 x 10
10



Ejercicios.
Encontrar el resultado de:

1. 8.20 10
4
- 3.6 10
3
=
2. (3.5 10
2
) (5.00 10
3
) =
3. (6.0 10
6
)/ (1.5 10
2
) =
4. 8 X 10
-3
/ 2 X 10.
-2
=
5. (8.41 X 10
3
) + (9.71 X 10
4
) =
6. (5.11 X 10
2
) - (4.2 X 10
2
) =
7. (8.2 X 10
2
) + (4.0 X 10
3
) =
8. (6.3 X 10
-2
) - (2.1 X 10
-1
) =
9. 123,876.3 =
10. 1,236,840. =
11. 4.22 =
12. 0.000000000000211=

En conclusin si queremos trabajar con cantidades muy grandes:

1 mol = 602,200,000,000,000,000,000,000 tomos

o bien cantidades muy pequeas

1 Dalton = 0.000,000,000,000,000,000,000,00165 g?

debemos utilizar la notacin cientfica como una herramienta til para realizar las
operaciones.



6. Logaritmos.
6.1 Concepto de logaritmo
Para poder entender este tema empecemos planteando algunos problemas y
buscando su solucin y veamos para que sirven estos elementos matemticos.
a) En un criadero de conejos cada hembra tiene cinco cras cada tres meses de
gestacin, si contamos a la cra de una sola pareja, indicar cuantos conejos
habr en cinco perodos de cra.

1
er
Perodo 2
do
Perodo 3
er
Perodo 4
to
Perodo 5
to
Perodo
5 5 + 5 = 10 10 + 5 = 15 15 + 5 = 20 20 + 5 = 25

Qu hacemos para calcular la cantidad de conejos en cada perodo?,
Sencillamente a la cantidad de cras del perodo anterior le sumamos cinco.
Si llevamos estos datos a un par de ejes cartesianos de manera que los
perodos se ubiquen sobre las abscisas y la
cantidad de cras en las ordenadas, a partir del
grfico, podemos indicar la cantidad de cras
que tendran en cualquier perodo.
Siendo "x" el nmero de perodos y "C
(x)
" la
cantidad de cras Cmo expresaramos con
una ecuacin la cantidad de cras en funcin
del tiempo (perodos)?. Los perodos sucesivos
los encontramos sumando el anterior 5, o sea
multiplicamos en nmero del perodo por cinco.
C
(x)
= 5 x
b) Supongamos que ahora analizamos un cultivo de bacterias, las que se
reproducen cada 0,2 seg. (se dividen por la mitad). Completemos el cuadro de los
primeros cinco perodo.

1
er
Perodo 2
do
Perodo 3
er
Perodo 4
to
Perodo 5
to
Perodo
2 2 x 2 = 4 4 x 2 = 8 8 x 2 = 16 16 x 2 = 32

Qu se hace para calcular la cantidad de bacterias en cada perodo?
Nuevamente utilizamos la cantidad de individuos del perodo anterior, slo que
esta vez lo multiplicamos por 2.


Si llevamos estos datos a un par de ejes cartesianos de manera que los perodos
se ubiquen sobre las abscisas y la cantidad de
bacterias en las ordenadas, a partir del grfico,
podemos indicar la cantidad de estos microbios que
habra en cualquier perodo. La diferencia con el
anterior es que debemos tener en cuenta que
partimos de un individuo (que al partirse se convierte
en dos).

En este caso la ecuacin matemtica a la que
responde la divisin de las bacterias es diferente a la anterior de los conejos.
Sigamos utilizando a la x para indicar el nmero del perodo.
En el primer perodo tenemos 2, en el segundo 2 . 2 = 2
2
, en el tercero 2 . 2
. 2 = 2
3
, si generalizamos tenemos que en el perodo "n" el nmero de bacterias es
2
n
.
As que la ecuacin es:
C
(x)
= 2
x
Volvamos al problema de los conejos. Si tenemos 125 cras cuntos
perodos han pasado? Utilizando la ecuacin que encontramos: 5x = 125,
despejemos, x = 125 / 5 = 25. Necesitamos 25 perodos.
Si tenemos 512 bacterias Cuntos perodos han pasado? Utilicemos la ecuacin:
2
x
= 512
Evidentemente el problema se complica un poco. Para encontrar la respuesta a
esta cuestin debemos hallar el exponente al que est elevado
Primero recordemos algo:
Cuando viste potencia se dijo que: "la base (a) elevada al exponente (b) nos da
como resultado igual que multiplicar "b" veces "a"
a
b
= a
1
. a
2
. a
3
. a
4
... a
b
= C
Ejemplo 7
3
= 6.6.7 = 343
Ahora estamos buscando el exponente al que est elevado, nmero que
pusiste en la frmula para hallar la cantidad de bacterias, para ello nos vemos
obligados a buscar una operacin matemtica que no conocas, el logaritmo.
Por definicin:
Log
a
C = b nicamente si a
b
= C
(Se lee " logaritmo en base a de C ")

De all que para calcular el perodo en que tenemos 512 bacterias necesitamos
conocer el exponente al que hemos elevado a "2". Entonces:


Resolvamos:
4 3 2
2 2 2 = 2
(2 + 3 + 4)
= 2
9
6.2 Propiedades de los logaritmos

El "producto de potencias de igual base" es una propiedad que nos
indica que podemos sumar las potencias cuando operamos con multiplicaciones
de este tipo. Como trabajamos con potencias al aplicar logaritmos, traslademos
esta propiedad al tema que estamos tratando. Si tenemos una multiplicacin y
aplicamos logaritmos se transformar en este se trasformar en suma.
log (a * b) = log a + log b
En cuanto a la divisin, como las potencias se restan, al aplicar logaritmos se
transforman en resta.
log (a/b) = log a log b
En "potencia de potencia", las potencias se multiplican. Por eso, cuando aplicas
logaritmo a un nmero elevado a una potencia, el exponente pasa multiplicando al
logaritmo de la base.
log a
b
= b (log a)
En cuanto a la raz, que es una potencia fraccionaria, la fraccin baja para
multiplicar al logaritmo. La fraccin es una divisin entre enteros, as que el
denominador, en realidad, est dividiendo.
a
b
a x a x a x
b b
b
log
1
log log
1 1
= = = =
6.3 Logaritmos de base diez
Logaritmos de base diez: Cuando escribimos la palabra "log" y no
aclaramos de que base se trata, se toma (por convencin o acuerdo) que la base
es diez.
En tu calculadora vas a encontrar una tecla que dice log. Esta tecla halla
automticamente el logaritmo de base diez.


1000 10
100 10
10 10
3
2
1
=
=
=

3 1000 log
2 100 log
1 10 log
=
=
=

Cambio de base

El concepto de cambio de base deriva de la definicin de logaritmo.
Pongamos un ejemplo para entender mejor el procedimiento.
x = log
2
32 (por definicin de logaritmo) 2
x
= 32 (aplicamos logaritmo, recuerden
que sucede con la potencia) x . log 2 = log 32 (despejamos x) x =

Hemos cambiado la base del logaritmo que aplicamos a la operacin
trasformndola en una divisin del logaritmo de la base y el logaritmo del nmero.
En este caso, al principio estaba en base dos y la cambiamos a base diez.
Generalizando:
6.5 Logaritmo Neperiano o Natural.
Los logaritmos son operaciones matemticas ampliamente usadas, es por
eso que los hallamos en las calculadoras cientficas. Entre todos los nmeros que
se pueden emplear como base encontramos dos que son los ms difundidos:
20) logaritmo de base 10 de x, simbolizado como Log(x)
21) logartmo natural de x, simbolizado como ln (x)
El logartmo Neperiano o Natural tiene como base al nmero e = 2,718281828 .
Ejemplo:
Ln 2 es resultado es la potencia a la que tienes que elevar a e para que te
de 2.
Si tenemos el valor del logaritmo neperiano y queremos saber el valor del
nmero al que le hemos efectuado esta operacin tambin utilizamos la
calculadora:
Antiguamente los logaritmos eran utilizados para resolver cuentas
extremadamente grandes, con el advenimiento de la calculadora hoy se les utiliza
para resolver ecuaciones solamente. Pero eso no quiere decir que se les utilice
menos sino que se han agilizado los clculos y ustedes no tienen que perder
tiempo resolviendo cuentas.



Ejercicios
1) Justifique los siguientes valores:

3 125 log )
4 16 log )
3 27 log )
2 4 log )
5
2
3
2
=
=
=
=
d
c
b
a

3 1000 log )
3 216 log )
3 125 . 0 log )
2 25 . 0 log )
1 5 . 0 log )
6
2
2
2
=
=
=
=
=
i
h
g
f
e

2) Resolver aplicando las propiedades de logaritmos.

( )( ) | |
( ) ( ) | |
( )( )
( )
( ) 2 log 5 log 3 log
2
1
2
5 . 3
log )
4 log 3 log 2 log 5
4
3 2
log )
3 log 7 log
3
7
log )
3 log 2 log 3 3 2 log )
3 log 5 log 3 5 log )
5
3
+ =
+ =
(
=
(
+ =
+ =
e
d
c
b
a

3) Cambio de base:
a) log
2
5 =log 5 / log 2 c) log
3
7 = log 7 / log 3
b) log
3
2 =log 2 / log 3 d) log
5
24 = log 24 / log 5
4) Ecuaciones:
( )
( ) ( )
( ) 2 ; 1 1 log 5 log )
3 ; 0 2 log 1 log )
1 3 , 2 ; 2 4 log )
4 ; 4 ; 2 2 log 8 log )
2 ; 3 4 log log )
3
2
2 2
= =
= = + +
= =
= = = +
= = +
x x x e
x x x d
y x x c
x x b
x a
x x

5) Para determinar la edad de una roca la ciencia actualmente ha podido
desarrollar una tcnica basada en la concentracin de material radiactivo en
su interior. Cuanto ms joven es la roca mayor concentracin de material
radiactivo encontraremos. C
(t)
= k. 3
t

es la frmula que se utiliza, donde C
(t)

representa la concentracin del material radiactivo, t el tiempo transcurrido
medido en cientos de aos y "k" la concentracin del elemento en el momento
de formarse la roca. Si k = 4500
Cunto tiempo debe haber pasado para que hallemos una concentracin
de 1500?


Rta. t = 1
Qu concentracin tendramos al cabo de dos siglos?
Rta. 1,7 .10
92

En qu tiempo se acabara este material ?
Rta. La ecuacin no tiene como resultado el nmero cero, por lo que
tericamente siempre quedara un mnimo resto de material radiactivo.


ITESA - 53 - lgebra

UNIDAD II: ALGEBRA

CONCEPTOS BASICOS SOBRE ALGEBRA

lgebra: Es la rama de las matemticas que estudia las cantidades consideradas del
modo ms general posible

Ejemplo: Representa la suma de dos nmeros cualquiera:

Representacin de una suma
especfica
Representacin de una suma en
modo general
1+3 a+b
Representacin de una resta
especfica
Representacin de una resta en modo
general
43-7 c-d

Variable: Valor que cambia.

Constante: Valor que no cambia, no se altera o no se modifica.

Notacin
Algebraica
Nmeros (Para cantidades
conocidas)
Letras (Para cantidades conocidas (literales) y
desconocidas (incgnitas)
Tipos de
Variable
Dependiente

Independiente

ITESA - 54 - lgebra

Expresin algebraica: Es la representacin de uno o ms smbolos algebraicos los
cuales pueden ser representados con literales o nmeros en una expresin

Trmino: Es una expresin algebraica que consta de uno o ms smbolos no separados
entre si con signos + o
exponente
-355 a
2

Signo parte literal
coeficiente

Signos
del
lgebra
Signos de
operacin
Signos
relacionales
Signos de
agrupacin
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Potencia
Radicacin
=
>
<
!=
>=
<=
( )
[ ]
{}
__
Expresiones
algebraicas
Monomios (1 trmino)
Polinomios
(2 o ms trminos
Binomios
Trinomios
Cautrinomios etc, etc

ITESA - 55 - lgebra

REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES

Ejemplos: Reducir las siguientes expresiones algebraicas:

1. cd
7
5
ab
30
23
1 ab
10
6
cd
7
5
ab
3
2
ab
2
1
= + +
2. m
20
17
m
2
1
m
4
1
m
5
3
= +
3. 0.35mxy mxy
2
1
0.85mxy =

Ejercicios propuestos: Reducir las siguientes expresiones algebraicas:

a). x+2x
b). xy
5
4
xy
5
1

c). y
x
3
51 y
x
3
40
d). 4a
x
-2a
x
e). -11ab-15ab+26ab
f). x
6
5
x x
4
1
x
4
3
x 2 + + +
g). 0.3a+0.4b+0.5c-0.6a-0.7b-0.9c+3a-3b-3c
Clasificacin
de trminos
De acuerdo
a su
similitud
Trmino semejante

Trmino no
semejante
De acuerdo a
los elementos y
los
componentes
Entero
Fraccionario
Racional
Irracional
Homogneos
Heterogneos

ITESA - 56 - lgebra

h). a
m+2
-x
m+3
-5+8-3a
m+2
+5x
m+3
-6+a
m+2
-5x
m+3

Solucin:

a). 3x
b). xy
c). -11x
3
y
d). 2a
x
e). 0
f). x
6
5

g). 2.7a-3.3b-3.4c
h). a
m+2
-x
m+3
-3

PRODUCTOS NOTABLES

Conceptos bsicos sobre productos notables

Producto Notable: Son aquellos que se pueden efectuar por simple inspeccin es decir
sin necesidad de efectuar la multiplicacin.

Regla General para resolver productos notables: Para resolver cualquier tipo de
producto notable se aplica la regla correspondiente, se resuelven operaciones indicadas y
se reducen trminos semejantes.

Tipos de
Productos
Notables
Cuadrado de un binomio

Cuadrado de un polinomio

Cubo de un binomio

Binomios Conjugados

Binomios con un termino comn (x+a) (x+b)

Binomios del tipo (mx+a) (nx+b)


ITESA - 57 - lgebra

Tipos de productos notables

Cuadrado de un binomio

Regla: Es igual al cuadrado del primer trmino mas el doble producto del primer termino
por el segundo mas el cuadrado del segundo termino mas menos dependiendo del signo
del segundo.

Ejemplo: Resolver los siguientes productos notables:

1. (a+b)
2
= a
2
+2ab+b
2

2. (x-y)
2
=x
2
-2xy+y
2

3. (a+1)
2
= a
2
+2(a)(1)+1
2
=a
2
+2a+1

Cuadrado de un polinomio

Regla: Es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de los trminos ms menos el
doble de las combinaciones binarias que con ellos pueden formarse

Ejemplos: Resolver los siguientes productos notables:

1. (a+b+c)
2
=a
2
+b
2
+c
2
+2ab+2ac+2bc
2. (a+b-c)=a
2
+b
2
+c
2
+2ab-2ac-2bc
3. (3x-4y+z)=(3x)
2
+(4y)
2
+(z)
2
-2(3x)(4y)+2(3x)(z)-2(4y)(z)= 3x
2
+4y
2
+z
2
-24xy+6xz-8yz

Cubo de un binomio

Regla: Es igual al cubo del primer termino mas menos el triple del cuadrado del primer
termino por el segundo mas el triple del primer trmino por el cuadrado del segundo
termino mas menos el cubo del segundo termino.


1. (x+1)
3
=x
3
+3x
2
(1)+3x(1)
2
+1
3
=x
3
+3x
2
+3x+1
2.
(e+f)
3
=(e)
3
+3e
2
(f)+ 3e(f)
2
+f
3
=e
3
+3e
2
f+3ef
2
+f
3
3. (n-4)
3
=n
3
-3n
2
(4)+3n(4)
2
-4
3
=n
3
-12n
2
+48n-64


ITESA - 58 - lgebra

Binomios Conjugados

Regla: El producto de dos binomios conjugados es igual a la diferencia de cuadrados de
los dos trminos.

1. (x+y)(x-y)=x
2
-y
2

2. (f+6)(f-6)=f
2
-36
3. (2x-7y)(2x+7y)=4x
2
-49y
2

Binomios con un termino comn (x+a) (x+b)

Regla: Se multiplica el primer trmino del primer binomio por cada uno de los trminos del
segundo binomio, posteriormente se multiplica el segundo trmino del primer binomio por
cada uno de los trminos del segundo binomio. Por ltimo se reducen trminos
semejantes si es que hay.


1. (x+7)(x+2)= x
2
+2x+7x+14= x
2
+9x+14
2. (x-7)(x-6)= x
2
-6x-7x+42= x
2
-13x+42
3. (a
2
-11)(a
2
+9)=a
4
+9a
2
-11a
2
-99= a
4
-2a
2
-99

Binomios del tipo (mx+a) (nx+b)

Regla: Se multiplica cada uno de los trminos del primer binomio por cada uno de los
trminos del segundo como en el caso anterior y se reducen trminos semejantes.


1. (3x+5)(4x+6)=12x
2
+18x+20x+30=12x
2
+38x+30
2. (5x-9)(6x+4)=30x
2
+20x-54x-36=30x
2
-34x-36
3. (7z+4)(4z-2)=28z
2
-14z+16z-8=28z
2
+2z-8

Ejercicios propuestos: Resolver los siguientes productos notables aplicando los casos
anteriormente citados:

a) (x+2)
2

b) (1-4ax)
2

c) (1-a)(a+1)

ITESA - 59 - lgebra

d) (a
x
+b
n
)(a
x
-b
n
)
e) (2a+x)
3

f) (a
2
-2b)
3

g) (x
2
y
3
-8)(x
2
y
3
+6)
Solucin:

a) x
2
+4x+4
b) 1-8ax+16a
2
x
2

c) 1-a
2

d) a
2x
-b
2n

e) 8a
3
+12a
2
x+6ax
2
+x
3

f) a
6
-6a
4
b+12a
2
b
2
-8b
3

g) x
4
y
6
-2x
2
y
3
-48

COCIENTES NOTABLES

Conceptos bsicos sobre cocientes notables

Cocientes Notables: Son aquellos cocientes que sin efectuar la operacin de divisin,
pueden ser escritos por simple inspeccin. Adems son cocientes exactos.

Casos de
Cocientes
Notables
Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos
cantidades entre la suma de las cantidades

Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos
cantidades entre la diferencia de las cantidades

Cociente de la suma de los cubos de dos cantidades
entre la suma de las cantidades

Cociente de la diferencia de los cubos de dos cantidades
entre la diferencia de las cantidades

ITESA - 60 - lgebra

Casos de cocientes notables

Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la suma
de las cantidades
Regla: La diferencia de los cuadrados de dos cantidades divididas por la suma de las
cantidades es igual a la diferencia de las cantidades.
Ejemplos: Resolver los siguientes cocientes notables:

1. 4 x
4 x
16
x
2
=
+

Raz cuadrada de x
2
=x
Raz cuadrada de 16 =4

2. y 13
x 10
y 13
x 10
y 169
x 100
2
2
2
4
=
+

Raz cuadrada de 100x
4
=10x
2

Raz cuadrada de 169y
2
=13y

3. y x 3
y x 3
y
x 9
2
2
=
+

Raz cuadrada de 9x
2
= 3x
Raz cuadrada de y
2
= y

Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la
diferencia de las cantidades
Regla: La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las
cantidades es igual a la suma de las cantidades.

1. 8 x
8 x
64
x
2
=

Raz cuadrada de x
2
=x
Raz cuadrada de 64 =8


ITESA - 61 - lgebra

2. y 15
x 11
y 15
x 11
y 225
x 121
2
2
2
4
+ =

Raz cuadrada de 121x
4
=11x
2

Raz cuadrada de 225y
2
=15y

3.
x
1
x
1
x
1
2
2
4
+ =

Raz cuadrada de 1= 1
Raz cuadrada de x
2
=x

Cociente de la suma de los cubos de dos cantidades entre la suma de las
cantidades
Regla: La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es
igual al cuadrado de la primera cantidad, menos el producto de la primera por la segunda
ms el cuadrado de la segunda cantidades.
1. 16 x 4
x 4
) 4 )( x (
x
4 x
64
x
2 2 2
3
+ = + =
+
+

Raz cbica de x
3
=x
Raz cbica de 64 = 4

2. y 49 xy 35
x 25
) y 7 ( ) y 7 )( x 5 ( ) x 5 (
y 7
x 5
y 343
x 125 2
2
2 2
3
3
+ = + =
+
+

Raz cbica de 125x
3
=5x
Raz cbica de 343y
3
= 7y

3.
( ) y xy 2
x 4
y ) y ( x 2 x 2
y x 2
y
x 8 2
2
2
2
3
3
+ = + =
+
+

Raz cbica de 8x
3
= 2x
Raz cbica de y
3
= y

ITESA - 62 - lgebra

Cociente de la diferencia de los cubos de dos cantidades entre la diferencia
de las cantidades
Regla: La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la diferencia de las
cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad ms el producto de la primera por
la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad.

1. 100 z 10
z 10
) 10 )( z (
z
10 z
1000
z
2 2 2
3
+ + = + + =

Raz cbica de z
3
=z
Raz cbica de 1000 = 10

2. y 4 xyz 12
x 36
) y 2 ( ) yz 2 )( x 6 ( ) x 6 (
yz 2
x 6
z
y 8
x 216 2
2
2 2
3
3
3
+ + = + + =

Raz cbica de 216x
3
=6x
Raz cbica de 8y
3
z
3
= 2yz

3.
a
16 a 4 1
a 4 1
a 64
1
2
3
+ + =

Raz cbica de 1 = 1
Raz cbica de 64a
3
= 4

Ejercicios propuestos: Resolver los siguientes cocientes notables:

a).
x
1
1
x
2
4
+

b).
y 3
x
y 27
x
2
3
6

c).
a 1
a
1
3
+
+

d).
m 5
xy 4
m 25
y
x 16
3
2
6
4
2
+


ITESA - 63 - lgebra

Solucin:

a). x
2
-1
b). x
4
+3x
2
y+9y
2
c). 1-a+a
2
d). 4xy
2
-5m
3
TEORA DE EXPONENTES Y RADICALES

Representacin:

Potencia = A
n
= A * A * A * A *.* A n veces

Donde

A: Base
n: exponente

Ejem: 2
3
= 2 * 2 * 2 = 8 (3 veces 2)

Teoras de Exponentes

1. Productos De Bases Iguales
A
m
* A
n
= A
m + n
2. Cocientes De Bases Iguales

3. Producto de bases diferentes e iguales potencias
A
m
* B
m
= (A * B )
m

4. Cocientes de bases diferentes e igual potencia

n m
n
m
A
A
A

=
( ) 0 B
B
A
B
A
m
m
m
|
.
|
\
|
=

ITESA - 64 - lgebra

5. Potencia de potencia
(A
m
)
n
= A
m * n

6. Potencia de potencia de potencia
7.
7. Exponente negativo
( ) o A
A
1
A
n
n
=

8. Exponente negativo de un cociente

9. Exponente cero o nulo
A
0
= 1 ( ) 0 A
10. Raz de una potencia

11. Producto de radicales homogneos

12. Cociente de radicales homogneos

13. Potencia de un radical

14. Radical de radical

( ) | |
p * n * m
p
n
m
A A =
n n
A
B
B
A
(
=
(

n
n
n
B
A
B
A
=
| |
n p * m
p
n m
A A =
n * m m n
A A =
n n n
B * A B * A =
n
m
m
n
A A =

ITESA - 65 - lgebra

Ejemplos: Resuelve las siguientes operaciones aplicando teora de exponentes y
radicales:

1.
5x
3
*7x
4
*4x
9
=140x
16

2. x 4
x 16
x 4
x 64
x 4
x 64
2 2
2
4
6
2 4
2 6
= = =
3.
z 3 z 81 z 81 z 81
2 4 8 2 * 2 8 2 2 8
= = =

Ejercicios propuestos: Resuelve las siguientes operaciones aplicando teora de
exponentes y radicales:

a) 2x
3
*3x
4
*4x
9

b)
z 3
z 2
3
5

c) x
5
*5y
5
=5x
5*5

d)
y
x
5
5

e) (2f
3
)
5

f) ((x
2
)
3
)
4

g)
x
3
1
2

h)
( )
3
x 8
2

i) z
0
=1
j)
3 2
x

k)
2
2
y 3 x
l)
2 4
2 6
x 4
x 16

m)
| |
2 3
5
x

n)
2 2 8
x 16

Solucin:

a) 24x
16

b)
z
3
2
2

c) 5x
25

d)
(
y
x
5

e) 32f
15

f) x
24

g) 3x
-2

h)
(
8
3
2

i) 1
j)
x
3 / 2

k)
2
xy 3
l) 2x
m)
2 15
x

n)
x 2
2


ITESA - 66 - lgebra

FACTORIZACION

Conceptos Bsicos sobre factorizacin

Factorizacin: Es convertir una expresin algebraica compuesta en el producto indicado
de sus factores mas simples.

Factores: Expresiones algebraicas simples que multiplicadas entre si dan una expresin
algebraica compuesta

Casos de
Factorizacin
Factorizacin
de monomios
Factorizacin
de polinomios
Factor comn
Factor comn por agrupacin de trminos

Factorizacin de trinomio cuadrado perfecto

Factorizacin de trinomios cuadrados
completndolos a cuadrados perfectos

Factorizacin de diferencia de cuadrados

Factorizacin de trinomios del tipo x+bx+c

Factorizacin de trinomios del tipo ax+bx+c

Factorizacin de cubo perfecto del binomio

Factorizacin de suma y diferencia de cubos
Factor comn monomio

Factor comn polinomio

ITESA - 67 - lgebra

Casos de Factorizacin

Factorizacin de monomios

Regla: Se halla por simple inspeccin descomponiendo el producto indicado en el
monomio en sus factores ms simples
Ejemplos:

1. 200 200 2 2. 264 264 2
100 2 132 2
50 2 = 2*2*2*5*5 66 2 = 2*2*2*3*1*1
25 5 = 2*3*1*1 33 3 = 2*3*1*1
5 5 11 11
1 1

3. 450 x 450 2
225 3
75 3 = 2*3*3*5*5*x*x
25 5 = 2*3*5 *x
2

Factorizacin de polinomios

Factor comn

Regla: Se busca el o los factores comunes en nuestra expresin algebraica. El factor
comn puede ser un monomio o un polinomio. Una vez encontrado se divide nuestra
expresin algebraica entre nuestro factor comn. El resultado ser un producto de 2
factores. Uno de ellos es el o los factores comunes y el otro la divisin de la operacin
algebraica.

Ejemplos: Factoriza las siguientes expresiones algebraicas:

1. a+2a=a(a+2)

2. 34ax+51ay-68ay = 17a(2x+3ay-4y)

ITESA - 68 - lgebra

3. 24mn+36mn-48mn+96mn = 12mn(2m+3mn-4mn+8mn)

Factorizacin por agrupacin de trminos

Regla: Si alguno de los trminos que tengan factor comn una vez que tengan hecho esto
se procede a factorizar como en el caso anterior hasta obtener factores simples.

Ejemplo: Factoriza las siguientes expresiones algebraicas:

1. ax + bx + ay + by ax + bx + ay + by
x (a+b) + y (a+b) ax + ay + bx + by
(a+b) (x+y) a (x+y) + b (x+y)
(x+y) (a+b)
2. 3m 6mn + 4m 8n
3m + 4m 6m 8n
m (3m + 4) 2n (3m + 4)
(3m + 4) (m 2n)

3. 2x 3xy 4x + 6x
2x 4x 3xy + 6y
2x (x - 2) - 3y (x - 2)
(x - 2) (2x 3y)

Factorizacin de trinomio cuadrado perfecto(T.C.P.)

Cuadrado Perfecto: Una cantidad es un cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra
cantidad.

Ejemplos:

1. 1 es cuadrado perfecto de 1



Para conocer si un trinomio ordenado es cuadrado perfecto se saca la raz cuadrada del
primer trmino y del tercer trmino, el segundo trmino es el doble producto de dichas
races.
Ejemplo: Verifica si las siguientes expresiones algebraicas son cuadrados perfectos:

1. a
2
+ 4b 4ab
2

a
2
- 4ab + 4b
2


ITESA - 69 - lgebra

a

2b
2 (a) (2b) = 4ab

Si es T.C.P.

2.
4
b
bx
x
2
2
+ +
x
2
b

2(x)
2
b
=bx

Si es T.C.P.

3. 36x
2
- 18xy + 4y
6x 2y
2 (6x) (2y) = 24xy

No es T.C.P.

Regla para factorizar: Se verifica si el trinomio es cuadrado perfecto de ser as se
colocan las races obtenidas en un binomio y al segundo termino del binomio tendr el
signo del segundo termino del trinomio.

Factorizacin de trinomios completndolo a Cuadrado Perfecto

Regla: Una vez ordenado el trinomio se verifica si el trinomio es cuadrado perfecto
sacando la raz cuadrada al primer y tercer termino. Si el primer y tercer termino tienen
races exactas, pero al multiplicar dichas races por dos no se obtiene el segundo termino
del trinomio se procede a completarlo para que sea T.C.P sumando y restando al mismo
tiempo la cantidad que haga falta para que sea T.C.P para llegar a una diferencia de
cuadrados la cual tambin se factoriza.


1. x
2
+ xy + y
2

x y
2 (x) (y) = 2xy
X
2
+ xy + y
2

xy - xy
x
2
+2xy +y
2
-xy

T.C.P

(x + y)
2
- xy

ITESA - 70 - lgebra

2. a
2
+ a + 1
a 1
2 (a) (1) = 2a
a
2
+ a + 1
+ a - a
a
2
+ 2a + 1 - a

T.C.P

(a + 1)
2
- a

Factorizacin de diferencia de cuadrados

Regla: Extraemos raz cuadrada al minuendo y al sustraendo. El resultado es el producto
de la suma de las races por la diferencia de las mismas (binomios conjugados).


1. 4a
2
-9=(2a+3)(2a-3)

2. 25-36x
4
=(5+6x
2
)( 5-6x
2
)

3. |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ =
5
a
1
5
a
1
25
a
1
2

Factorizacin del Trinomio de la forma x
2
+bx+c

Condiciones:

1. El coeficiente del primer trmino es 1.

2. El primer trmino es una letra cualquiera elevada al cuadrado.

3. El segundo termino tiene la misma letra que el primero con exponente 1 y su
coeficiente es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.

4. El tercer termino es independiente de la letra que aparece en el 1ro y 2do trminos
y es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.


ITESA - 71 - lgebra

Regla:

1. El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer trmino es la raz
cuadrada del primer trmino del trinomio.

2. En el primer factor, despus del primer trmino se escribe el signo del segundo
trmino del trinomio, y en el segundo factor, despus del primer trmino se escribe
el signo que resulta de multiplicar el signo del segundo trmino del trinomio por el
signo del tercer trmino del trinomio.

3. Si los dos factores binomios tienen en el segundo trmino signos iguales se buscan
2 nmeros cuya suma sea el segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea el
tercer trmino del trinomio.

4. Si los dos factores binomios tienen en el segundo trmino signos distintos se
buscan 2 nmeros cuya diferencia sea el segundo trmino del trinomio y cuyo
producto sea el tercer trmino del trinomio. El mayor de estos nmeros es el
segundo trmino del primer binomio, y el menor, el segunde trmino del segundo
binomio.

Ejemplos:

1. Factorizar x
2
+5x+6.

El trinomio se descompone en dos binomio cuyo primer trmino es la raz cuadrada
de x
2
o sea x:

x
2
+5x+6 (x ) (x )

En el primer binomio despus de x se pone el signo + porque el segundo termino del
trinomio +5x tiene signo +. En el segundo binomio, despus de x, se escribe el signo que
resulta de multiplicar el signo de +5 por el signo de +6 y se tiene que + por + da + o sea:

x
2
+5x+6 (x+ ) (x+ )

Ahora, como en estos binomios tenemos signos iguales buscamos dos nmeros que
cuya suma sea 5 y cuyo producto sea 6. Estos nmeros son 2 y 3, luego:
x
2
+5x+6 = (x+2) (x+3). R.

2. Factorizar x
2
-7x+12.

Tenemos: x
2
-7x+12 (x- ) (x- )

En el primer binomio se pone porque -7x tiene signo - .
En el segundo binomio se pone porque multiplicando el signo de -7x por el signo de +12
se tiene que: - por + da -.

ITESA - 72 - lgebra

Ahora, como en los binomios tenemos signos iguales buscamos dos nmeros cuya suma
sea 7 y cuyo producto sea 12. Estos nmeros son 3 y 4, luego:

X
2
-7x+12= (x-3) (x-4). R.

3. Factorizar x
2
-5x-14.

Tenemos: x
2
-5x-14 (x- ) (x+ )

En el primer binomio se pone porque -5x tiene signo -.
En el segundo binomio se pone + porque multiplicndole signo de -5x por el signo de
-14 se tiene que por da +.
Ahora como en los binomios tenemos signos distintos se buscan 2 nmeros cuya
diferencia sea 5 y producto sea 14.
Estos nmeros son 7 y 2. El mayor 7, se escribe en el primer binomio y se tendr:

x
2
-5x-14= (x-7) (x+2). R.

Factorizacin del trinomio de la forma ax
2
+bx-c

Condiciones:

Son iguales a los anteriores a excepcin del primer coeficiente el cual debe ser diferente
de uno.

Reglas:

1. Se multiplica cada trmino del trinomio por el coeficiente del primer trmino.

2. Obtenemos los productos que resulten en el primer y tercer termino. El segundo no
se altera.

3. Cambiamos el orden de los coeficientes en el segundo trmino para evitar
confusiones en otros pasos posteriores ya que trabajaremos con el primer
coeficiente del segundo trmino y el tercero.

4. Factoramos en binomios sacando raz cuadrada del primer termino y esa raz la
colocaremos en cada binomio.

5. El primer binomio escribimos el signo del segundo trmino y en el segundo el
producto del signo del segundo por el tercer trmino.

6. Se procede a encontrar cual ser el segundo termino para cada binomio siguiendo
los mismos pasos que en el caso anterior.


ITESA - 73 - lgebra

7. Descomponemos el primer trmino que escribimos en cada binomio en 2 nmeros
tales que cada uno de ellos dividan exactamente a cada binomio respectivamente.-

8. Efectuamos la divisin de cada binomio con su respectivo nmero obtenido en el
paso anterior y obtenemos el resultado.

Ejemplos: Factorizar:

1. 10a
2
+11a+3

=10(10a
2
)+10(11a)+10(3)
100a
2
+10(11a)+30
100a
2
+11(10a)+30
(10a+6) (10a+5)
2 * 5

= (5a+3) (2a+1)

2. 6x
2
-7x-3

6(6x
2
)-6(7x)-6(3)
36x
2
-6(7x)-18
36x
2
-7(6x)-18
(6x-9) (6x+2)
3*2

= (2x-3) (3x+1)

3. 20x
2
+7x-6
20(20x
2
)+20(7x)-20(6)
400x
2
+20(7x)-120
400x
2
+7(20x)-120
(20x+15) (20x-8)
5 * 4

= (4x+3) (5x-2)

Factorizacin de cubo perfecto de un binomio

Para que una expresin algebraica ordenada con respecto a una letra sea el cubo de un
binomio, tiene que cumplir las siguientes condiciones:

1. Tener cuatro trminos.
2. Que el primero y el ltimo sean cubos perfectos.

ITESA - 74 - lgebra

3. Que el segundo termino sea mas o menos el triple del cuadrado de la raz cbica
del primer termino multiplicada por la raz cbica del ultimo termino.
4. Que el tercer trmino sea mas el triple de la raz cbica del primer termino por el
cuadrado de la raz cbica del ltimo.

Si todos los trminos de la expresin son positivos, la expresin dada es el cubo de la
suma de las races cbica de su primero y ultimo termino, y si los trminos son
alternativamente positivos y negativos la expresin dada es el cubo de la diferencia de
dichas races.


1. 1+12a+48a
2
+64a
3
= (1+4a)
3

2. a
9
-18a
6
b
5
+108a
3
b
10
-216b
15
=(a
3
-6b
5
)
3

3. a
3
+3a
2
+3a+1=(a+1)
3

Factorizacin de suma y diferencia de cubos

Regla para suma de cubos perfectos: La suma de los cubos perfectos se descompone
en los factores:

1. La suma de sus races cbicas.
2. El cuadrado de la primera raz, menos el producto de las dos races, mas el
cuadrado de la segunda raz.


1. x
3
+1=(x+1)(x
2
-x(1)+12)=(x+1)(x
2
-x+1)
2. a
3
+8=(a+2)(a
2
-2(a)+2
2
)=(a+2)(a
2
-2a+4)
3. 27a
3
+b
6
=(3a+b
2
)((3a)
2
-3a(b)
2
+(b2)
2
)=(3a+b
2
)(9a
2
-3ab
2
+b
4
)

Regla para diferencia de cubos perfectos: La diferencia de los cubos perfectos se
descompone en dos factores:

1. La diferencia de sus races cbicas.
2. el cuadrado de la primera raz, mas el producto de las dos races, mas el cuadrado
de la segunda raz.


1. a
3
-8=(a-2)(a
2
+2(a)+2
2
)=(a-2)(a
2
+2a+4)
2. 8x
3
-125=(2x-5)((2x)
2
+5(2x)+5
2
)=(2x-5)(4x
2
+10x+25)

ITESA - 75 - lgebra

3. 1-a
3
=(1-a)(1
2
+(1)(a)+(a)
2
)=(1-a)(1+a
3
+a
2
)

Ejercicios propuestos: Factorizar las siguientes expresiones algebraicas aplicando los
casos anteriormente citados:

a). m
2
+2mx+x
2

b). x
2
-36
c). 15m
2
+11m-14
d). 343+8a
3

e). x
3
-64
f). m
4
+m
2
n
2
+n
4

g). 5a
2
+a
h). a
2
+a-ab-b
i). x
2
-3x-4
j). 8a
3
-12a
2
+6a-1

Solucin:

a). (m+x)
2

b). (x+6)(x-6)
c). (3m-2)(5m+7)
d). (7+2a)(49-14+4a
2
)
e). (x-4)(x
2
+4x+16)
f). (m
2
+mn+n
2
) (m
2
-mn+n
2
)
g). a (5a+1)
h). (a-b)(a+1)
i). (x-4)(x+1)
j). (2a-1)
3

FRACCIONES ALGEBRAICAS

Simplificacin de fracciones

Reduccin de fracciones: Consiste en transformarla a otra equivalente cuya
particularidad es ser irreductible.

Ejemplo: Simplificar las siguientes fracciones:

Simplificar la fraccin:

1.
3 x
1 x
) 2 )(x 3 (x
) 2 )(x 1 (x
6 x 5
x
2
x x
2
2
+
=
+ +
+
=
+ +
+

Suma y Resta de Fracciones

Caso 1: Mismo denominador


ITESA - 76 - lgebra

1.
1 x
x 2
1 x
) 1 1 ( x) x x 2 (
1 x
x 1 x 1 x 2
1 x
x ) 1 (x ) 1 x 2 (
1 x
x
1 x
1 x
1 x
1 x 2
+
=
+
+ + +
=
+
+ +
=
+
+
=
+
+
+

Caso 2: Distinto denominador

A travs de mnimo comn mltiplo (M.C.M.) las fracciones con distintos denominadores
se transforman en fracciones equivalentes de denominador comn.

1.
b a 15
a
4
b
15 ab 6
b 15
4
a
1
ab 5
2
2 2
2 2
2 2

=

Clculo del M.C.M.

5ab a
2
15b
2
a
5b a 15b
2
a
5b 1 15b
2
b
5 1 15b b
5 1 15 5
1 1 3 3
1 1 1

M.C.M. a*a*b*b*5*3=15a
2
b
2

Encontrado el M.C.M. (15a
2
b
2
), se multiplica cada fraccin (tanto numerador como
denominador) por los trminos que falta por completar.

Multiplicacin de Fracciones

Sea
b
a
una fraccin algebraica cualquiera que est multiplicada por otra ,
d
c
entonces:
d * b
c * a
d
c
b
a
= |
.
|
\
|
|
.
|
\
|

Ejemplo: Multiplicar las siguientes fracciones:

1.
x 6
2 x
) x 3 ( 2
) 2 x (
) x 21 ( 4
) 2 x ( 14
)
x 21
( 4
) 2 x ( x 14
x 21
) 1 x ( 4
) 2 x )( 1 x ( x 14
x 21
2 x 3
x
4 x 4
x 14
2 2 2
2
+
=
+
=
+
=
+
=
+
+ +
=
|
|
.
|
\
| + +
|
.
|
\
|
+

2.
3 x
4 x
) 3 x )( 3 x )( 2 x (
) 4 x )( 2 x )( 3 x (
9
x
8 x 2
x
2 x
3 x
2
2
+
=
+
+ +
=
|
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+


ITESA - 77 - lgebra

Divisin de Fracciones

Sea
b
a
una fraccin algebraica cualquiera que est dividida por otra
d
c
, entonces:

bc
ad
c
d
b
a
d
c
b
a
d
c
b
a
= = =

Ejemplos: Divide las siguientes fracciones:

1. a 6
a 2
21
7
a
4
21
a 2
7
a
4
2 2
= =
2.
) b a (
1
b a
1
b a
1
1
b a
b a
1
1
b a
b a
1
b a
b a
1
2

( )( )
( )( )
( )( )( )( )
( )( )( )
( )( )
( ) 2 x
3 x 4 x
1 x 4 x 2 x
3 x 1 x 4 x 4 x
1 x 8 x 6
x
3 x 2
x
16
x
3 x 2
x
8 x 6
x
1 x
16
x
2
2 2
2
2
2
+
+
=
+ +
+ +
=
+ +
+
=
+
+ +

Fraccin Compuesta

Una fraccin compuesta contiene una o varias fracciones simples en el numerador y/o
denominador.
La operacin de reduccin de fracciones compuestas consiste en identificar y reducir las
fracciones simples que la componen
Ejemplos: Reducir las siguientes fracciones compuestas:
1. x 1 ) 1 x (
1
1 x
1 x
1
1
1 x
x 1 x
1
1 x
x
1
1
x
1 x
1
1
1
x
1
1
1
1
1
= =


ITESA - 78 - lgebra

2.
5 a 3
3 a 2
1
3 a 2
) 1 a ( ) 3 a 2 ( 2
1
1
3 a 2
1 a
2
1
1
1 a
1 ) 1 a ( 2
1
2
1
1
1 a
1
2
1
2
1
1

5 a 3
2 a
5 a 3
) 3 a 2 ( 5 a 3

=

3.
( )
( )
( )
( )( ) y x
xy
xy x y x y
y
x
x y
xy
x
y
y
x
x y
y
x
x
y
xy
x y
y
1
x
1
y
1
x
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
+
=
+

=

Ejercicios: Reducir las siguientes fracciones compuestas:
a).
y
x a 24
y
x 9
4
3 2
3
2

b).
a 6 ax 2
6 x 5
x
2
+

c).
6
2 x 3
3
2 x +
+

d).
m
2
mn
3
m
n
2
+ +
e).
8
2 x
4
3 x +

f).
6 x
x
7 x 4
2 x
3
3 x
2
2

+
+

g).
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
a 4
b 6
b 3
a 2
2 2

h). |
.
|
\
|
+
+
|
.
|
\
| +
50 x 10
7 x 7
14
25 x 5

i).
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
x a 38
y 20
ax 19
m 15
4 3
2
3
2

Solucin:
a).
xy
a 8
3
2

b).
a 2
2 x

c).
12
2 x 9

d).
n m
mn 2 m 3
n
2
2
+ +

e).
8
8 x

f).
3 x
1

g). ab
h).
4
1 x +

i).
y 2
x m a 3
2
2 2


ITESA - 79 - lgebra

Ecuaciones De Primer Grado
El planteamiento de ecuaciones en matemticas responde a la necesidad de expresar
simblicamente los problemas y los pensamientos. El primero en proponer una notacin
simblica, y no slo lgica, para explicar sus proposiciones matemticas fue el griego
Diofanto de Alejandra, en el siglo III a.C., por cuya razn las primeras ecuaciones
algebraicas se dieron en llamar diofnticas.
Igualdades, identidades y ecuaciones
Se llama expresin algebraica a una combinacin de nmeros y letras ligados por los
signos de las operaciones del clculo. Al igualar dos expresiones algebraicas, se obtiene
una igualdad.
Una igualdad de expresiones algebraicas se denomina ecuacin cuando slo se cumple
para determinados valores de la variable o variables (soluciones de la ecuacin), e
identidad si se cumple para todo valor de la variable o variables (incgnitas) que
contiene. Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.
CLASES DE ECUACIONES
Las ecuaciones algebraicas se clasifican segn distintos criterios:

Segn el nmero de incgnitas: Ecuaciones de una incgnita, de dos, de tres, de n
incgnitas.

Segn el trmino de mayor grado: de primer grado (lineales), segundo grado
(cuadrticas), tercer grado (cbicas), ? de grado n.

Segn la forma de presentacin de las variables: enteras, cuando no existe
ninguna incgnita en el denominador; fraccionarias, con incgnitas en algn
denominador; racionales, si las incgnitas no aparecen dentro de races
cuadradas, cbicas, etctera, e irracionales, si las incgnitas se presentan dentro
de alguna de estas races.
PROPIEDADES DE LAS IGUALDADES
Para la resolucin de ecuaciones algebraicas es preciso tener en cuenta las propiedades
elementales de las igualdades:

Cuando se suma o resta un mismo nmero a los dos miembros de una ecuacin se
obtiene una ecuacin equivalente.

Si los dos miembros de una ecuacin se multiplican o dividen globalmente por un
mismo nmero, el resultado es tambin una ecuacin equivalente. Cuando se divida
tiene que ser por un nmero distinto de cero.

ITESA - 80 - lgebra

Estas propiedades suelen utilizarse para transponer trminos, mediante dos tcnicas
complementarias:

Sumar en ambos miembros de una ecuacin el valor opuesto (cambiado de signo)
de un trmino que se quiera transponer de un miembro a otro.

Multiplicar ambos miembros por el inverso del trmino que se quiera transponer.

PROCEDIMIENTO PARA RESOLUCION DE UNA ECUACION.

1. Suprimir signos de coleccin o de agrupacin.
2. Hacer trasposiciones de trminos, escribiendo los que son independientes en uno
de los miembros y los que no lo son en el otro miembro de la ecuacin.
3. Reducir trminos semejantes en cada miembro.
4. Despejar la incgnita.
5. Se comprueba la solucin sustituyndola por la incgnita en la ecuacin inicial.

Ejemplos:

1.- Resolver: 20 9 = + x

Solucin:

11 9 20 = = x

2.- Resolver: 40 4 8 20 = x x

Solucin:

2
16
32
32 16
8 40 4 20
=
=
=
+ =
x
x
x
x x

3.- Resolver ) 7 ( 8 1 ) 2 5 ( + + = x x x

Solucin:


ITESA - 81 - lgebra

8
2
16
16 2
1 7 8 2 5
7 8 1 2 5
=

=
=
+ + = + +
+ = +
x
x
x
x x x
x x x

Ejercicios:

a) Resuelve las siguientes ecuaciones:

11 3 10 - 5 ) 3 12 12 4 ) h 9 7 3 5 2 )
41 3 32 4 ) 5 8 6 7 ) e 7 25 8 15 )
4 8 2 ) 5 30 13 7 ) b 13 5 5 )
x x i x x x x x x g
x x f x x x x d
x c x x a
= + = + + = + +
+ = + + + = + = +
+ = + = + + + = +

Soluciones: a) x=13 b) x=15 c) x=14 d) x=25 e) x=14 f) x=9 g) x=7 h) x=12 i) x=-2

b) Resuelve los siguientes ejercicios:

1. 5 3 3 ) 4 ( 2 = x x
2. 12 3 ) 4 3 ( 4 2 + = + + x x x
3. 5 ) 3 2 ( 5 8 ) 2 3 ( 4 + + = + x x
4. ) 7 4 6 ( ) 7 ( ) 4 3 5 ( ) 12 2 7 ( + = + + + x x x x x
5. ) 2 8 ( 4 ) 2 3 5 ( ) 4 2 ( 16 + = + x x x x x
Soluciones: 1) x=-6, 2)x=6, 3)x=10, 4)x=-1, 5)x=6

c) Resuelve las siguientes ecuaciones:
3
3
5 )
+
= +
x
x a b) 24
3
4
21
2
+ = +
x x

c)
2
1
1
4
3
5
4 +
=
+
+ x x x
d)
2
10 95
10
2
55 10 x
x
x
=

e) 5
3
4 2
4
9 3
2
7 5
+
+
=
+
+ x x x
f)
3
4
5
4
15
1 3
2
+
=
+
x x x

g) 0
8
3
10
3
4
5
1 =
+
+
x x x
h)
8
1
6
3 2
12
7 3
=
x x x

Soluciones: a)x=-6 b) x=-18/5 c) x=1 d) x=2 e) x=61/13 f) x=3 g) x=13 h) x= 5


ITESA - 82 - lgebra

ECUACIONES LITERALES DE PRIMER GRADO CON UNA
INCOGNITA.

P r o c e d i m i e n t o

1. Se efectan las operaciones indicadas
2. Se reducen los trminos semejantes
3. Se efecta una transposicin de trminos; los que contienen la "x" se escriben en el
miembro izquierdo, y los otros trminos se escriben en el miembro derecho
4. Se despeja la x: reduciendo y dividiendo cada miembro por el coeficiente de x.

Resolver los siguientes ejercicios:
1.-
a
a
x
a ax
a ax
solucion
x a
=
=
= +
= +
1
1
1
:
1 ) 1 (

2) 2 4 = bx ax
Solucin:

b a
x
b a x bx ax bx ax
=
= + = =
2
2 ) ( 4 2 2 4

3) bx a b ax = +
2 2

Solucin:

b a x
b a
b a b a
x b a b a b a x
do factorizan b a b a x
b a bx ax bx a b ax
=
+
+
= + = +
= +
= + = +
) (
) )( (
) )( ( ) (
) (
2 2
2 2 2 2

4) 9 ) 2 ( 3
2
+ = + a ax x a

Solucin:


ITESA - 83 - lgebra

3
3
) 3 )( 3 (
3
9 6
9 6 ) 3 ( 9 3 6 9 ) 2 ( 3
2
2 2 2
=

=
+
=
+ = + = + + = +
a x
a
a a
x
a
a a
x
a a a x a ax x a a ax x a

5) ) 2 ( 2 ) ( ) ( x a b a b x b x a = + +

Solucin:

a x
b
ab
x
ab bx ab ab bx bx bx ab bx ab
bx ab ax bx ab ax x a b a b x b x a
= =
= = + = +
= + + = + +
3
3
3 3 4 2 2 4
2 4 ) 2 ( 2 ) ( ) (

Resolver los siguientes ejercicios:

) 7 ( ) ( ) (
2 2
x a a a x a x = + , sol:
3
a
x =
b a b x b x
2
4 ) )( ( = + , sol:
2 2
4 b b a x + =
2 5 4 3 2 + = + + ax ax b ax , sol:
a
b
x
3 2
=

PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON ECUACIONES DE
PRIMER GRADO.

1. Si un nmero lo multiplico por cuatro me da lo mismo que si le sumo 9. Encuentre el
nmero?

Solucin:

El numero: x
El nmero por 4: 4x
El nmero mas 9: x+9

El nmero X cuatro = El nmero + 9

Es decir:


ITESA - 84 - lgebra

3
3
9
9 3 9 4
9 4
= = = =
+ =
x x x x x
x x

2. Halle el numero tal que el doble aumentado en una unidad sea igual que su triple
disminuido en tres unidades.

Solucin:

4 4 1 3 3 2 3 3 1 2 = = = = + x x x x x x

3. Calcula el nmero natural que, sumado a su siguiente da 145.

Solucin: 72 144 2 1 145 2 145 1 2 145 ) 1 ( = = = = + = + + x x x x x x

Ejercicios:

1. La suma de tres nmeros consecutivos es 144, Cules son los nmeros?
R=47, 48, 49

2. Juan tiene el doble de la edad de Ral, y Laura tres aos mas que Juan, si la suma de
sus edades es 38, Cul es la edad de cada uno?

R= Ral 7 aos, Juan 14 y Laura 17

3.- Juan tiene 28 aos menos que su padre y 24 mas que su hijo, Cul es la edad de
cada uno, sabiendo que entre los tres suman 100 aos?

R= Juan 32, Padre 60, Hijo 8.

4. Reparte 1000 pesos entre tres personas de forma que la primera reciba el doble de la
segunda y esta el triple de la tercera.

R= Primera recibe 600 pesos, Segunda recibe 300 pesos y tercera recibe 100 pesos.

SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
El estudio de sistemas de ecuaciones lineales es un problema clsico de las matemticas.
Cuando se trata de sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incgnitas, se
aplican diversos mtodos de resolucin sencillos de tipo grfico y algebraico; si el nmero
de ecuaciones es superior, es preferible recurrir al empleo de matrices y determinantes.


ITESA - 85 - lgebra

Sistemas de ecuaciones lineales
Se llama sistema de ecuaciones lineales a un conjunto de igualdades algebraicas en
las que aparecen una o varias incgnitas elevadas a la potencia uno. Cada una de estas
ecuaciones lineales, o de primer grado, tiene la forma ax + by + cz + = k, donde a, b, c,
..., son los coeficientes de la ecuacin; x, y, z, ..., las incgnitas o variables, y k el trmino
independiente (tambin un valor constante).
Los sistemas en los que el nmero de ecuaciones coincide con el de las incgnitas se
denominan cuadrados. Un caso particularmente interesante de sistemas cuadrados es el
de dos ecuaciones con dos incgnitas, que adopta la forma general siguiente:

TIPOS DE SISTEMAS LINEALES
En el anlisis de un sistema de ecuaciones lineales se pueden presentar varios casos:

Si el sistema tiene solucin, y sta es nica, se denomina compatible
determinado.

Cuando presenta varias soluciones posibles, es compatible indeterminado.

Si no tiene solucin, se denomina imposible o incompatible.

Dos sistemas de ecuaciones lineales que tienen las mismas soluciones son equivalentes.
En la nocin de equivalencia se basan las principales tcnicas algebraicas de resolucin
de estos sistemas, que persiguen convertirlos en otros cuya resolucin sea ms sencilla.


ITESA - 86 - lgebra

1.- Mtodo de igualacin


1. Se ordenan (alfabticamente) y nombran las ecuaciones
2. Se despeja una de las incgnitas en ambas ecuaciones.
3. Se igualan entre s las expresiones de la incgnita despejada en el paso anterior.
4. Se resuelve la ecuacin resultante (ecuacin de una incgnita).
5. El valor numrico obtenido para la incgnita que estamos resolviendo, se sustituye en
cualquiera de las ecuaciones originales, obteniendo as el valor numrico de la otra
incgnita.

Resolver por el mtodo de igualacin las siguientes ecuaciones.

1)
9 3 7
27 6
=
= +
y x
y x

Solucin: Nombramos las ecuaciones:

(1) 27 6 = + y x
(2) 9 3 7 = y x

Despejamos x en ambas ecuaciones:

(3)

(4)

Igualamos 3 y 4 es decir:

4
45
180
180 45
189 9 3 42 3 9 42 189 3 9 ) 6 27 ( 7
7
3 9
6 27
=

= =
= + = + =
+
=
y
y y
y y y y y y
y
y

Sustituyendo y en 1 tenemos:
3
24 27 27 24 27 ) 4 ( 6 27 6
=
= = + = + = +
x
x x x y x

7
3 9
9 3 7
6 27 27 6
y
x y x
y x y x
+
= =
= = +

ITESA - 87 - lgebra

Respuesta:
4
3
=
=
y
x

Comprobacin: Sustituyendo valores en ecuaciones originales.

9 9 9 12 21 9 ) 4 ( 3 ) 3 ( 7 9 3 7
27 27 27 24 3 27 ) 4 ( 6 3 27 6
= = = =
= = + = + = +
y x
y x

Resolver la siguiente ecuacin:

2)
60 8 5
2 2 3
= +
=
y x
y x

Nombrando ecuaciones:

(1) 2 2 3 = y x
(2) 60 8 5 = + y x

Despejando x en ambas ecuaciones:
5
60 8
8 60 5 60 8 5
3
2 2
2 2 3 2 2 3

= = = +
= + = =
y
x y x y x
y
x y x y x

Igualando ambas ecuaciones tenemos:

5
60 8
3
2 2
=
y y

Despejando y tenemos:

5
34
170
170 34
10 180 24 10 180 24 10 10 ) 60 8 ( 3 ) 2 2 ( 5
=
= =
+ = + = =
y y y
y y y y y y

Sustituyendo y en (1)
4
3
12
10 2 3 2 10 3 2 ) 5 ( 2 3 2 2 3
=
= = = + = =
x
x x x x y x

Solucin: 5 , 4 = = y x

Comprobacin:

ITESA - 88 - lgebra

60 60 60 40 20 60 ) 5 ( 8 ) 4 ( 5 60 8 5
2 2 2 10 12 2 ) 5 ( 2 ) 4 ( 3 2 2 3
= = = + = +
= = + = =
y x
y x

METODO POR SUSTITUCION:

Procedimiento:
Nombrar las ecuaciones
Despejar X de la primera ecuacin.
Sustituir X en la segunda ecuacin y obtener el valor de Y.
Sustituir Y en cualquiera de las dos ecuaciones y encontrar el valor de X.

Ejemplo:

1.
4 2
7 5 3
=
= +
y x
y x

Solucin:

(1) 7 5 3 = + y x
(2) 4 2 = y x

Despejar X de la ecuacin (1)
3
5 7
5 7 3 7 5 3
y
x y x y x

= = = +
Sustituir X en ecuacin (2)

2
13
26
3
26
3
13
3
14
4
3
10
4
3
10 14
4 )
3
5 7
( 2 4 2
=
= = =
=
=
y y y y y
y
y
y
y
y x

Sustituir Y en (1)

1
3
3
3 3 10 7 3 7 10 3 7 ) 2 ( 5 3 7 5 3
=
=
= = = + = + = +
x x
x x x x y x

Solucin: x=-1, y=2


ITESA - 89 - lgebra

MTODO DE REDUCCIN
La tercera tcnica algebraica de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales, el mtodo
de reduccin, consta de los siguientes pasos:

Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los nmeros que
convengan para que una de las incgnitas tenga el mismo coeficiente en ambas.

Se restan las dos ecuaciones resultantes, con lo que se elimina una incgnita.

Se resuelve la ecuacin con una incgnita obtenida, y se sustituye su valor en
cualquiera de las ecuaciones iniciales para calcular la segunda.
Por ejemplo, en el sistema de ecuaciones:

Conviene multiplicar la primera ecuacin por 4 y la segunda por -3, y restar ambas
ecuaciones:
2
3
6
8 ) 1 ( 2 3
1
17 17 0
15 9 12 ) 5 3 4 ( 3
32 8 12 ) 8 2 3 ( 4
= = = +
=
= +
= + =
= + = +
x x x
sustiyendo
y
y x
y x y x
y x y x

EJERCICIOS:

1. Resuelve por el mtodo de sustitucin los siguientes sistemas de ecuaciones:

= +
= +
=
= +
1 2
6 10 3
c)
1 2
4 3
b)
2 3 2
2 7 3
)
y x
y x
x-y=
y= x+
y x
y x
a

Solucin: a) x=4, y=2; b) x=1, y=1; c) x=1/2, y=3/4;

2. Resuelve por el mtodo de igualacin y reduccion los siguientes sistemas de
ecuaciones:

= +
= +
=
= +
1 2
6 10 3
c)
1 2
4 3
b)
2 3 2
2 7 3
)
y x
y x
x-y=
y= x+
y x
y x
a
Solucin: a) x=4, y=2; b) x=1, y=1; c) x=1/2, y=3/4;


ITESA - 90 - lgebra

ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCGNITAS:


Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas, se procede de la
siguiente manera:

1. Se nombran las ecuaciones
2. Se combinan dos de las ecuaciones y se elimina una de las incgnitas (por suma o
resta: previamente multiplicando los coeficientes por nmeros adecuados); se obtiene as
una ecuacin con slo dos incgnitas
3. Se combina la otra ecuacin con una cualquiera de las anteriores y, de manera
similar al paso anterior, eliminamos la misma incgnita; obtenindose as otra ecuacin
con dos incgnitas
4. Solucionamos el sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas halladas en los dos
pasos precedentes; encontrando as los valores de las dos incgnitas
5. Se sustituye, en una de las ecuaciones originales, los valores de las dos incgnitas
encontrados en el paso anterior, para hallar as la tercera incgnita.

Ejemplo: resolver:

3 -10 3z - y - x
2 5 2z y - x
1 6 z y x
ecuaciones Nombramos
10 3
5 2
6
)
=
= +
= + +
=
= +
= + +
z y x
z y x
z y x
a

Se suman las ecuaciones 1 y 2, como tambien la 1 y 3:

-4 2z - 2x
-10 3z - y - x
6 z y x

11 3 2
5 2z y - x
6 z y x

=
=
= + +
= +
= +
= + +
z x

Con esto obtenemos dos muevas ecuaciones y tambien las nombramos:

5 4 2 2
4 11 3 2
=
= +
z x
z x

Restamos la ecuacion 5 de la 4, para lo cual cambiamos los signos de cada termino de la
5.

3 15 5
4 2 2
11 3 2
= =
= +
= +
z z
z x
z x

Sustituimos z en ecuacin cuatro.

ITESA - 91 - lgebra

1 2 2 11 9 2 11 ) 3 ( 3 2 = = = + = + x x x x

Por ultimo sustituimos z y x en ecuacin uno:
2 y 4 - 6 y 6 3 y 1 = = = + +
Ejemplo: resolver:

3) ( -14 5x - z
(2) 25 4z - 3y
1) ( 0 2y - 3x
ecuaciones Nombramos
14 5
25 4 3
0 2 3
)
=
=
=
=
=
=
x z
z y
y x
a

Multiplicamos la ecuacion (3) por 4 y la ecuacin resultante (4) la sumamos con la (2) por :

) 5 ( 31 3 20
5 2 3y 4z -
4) ( -56 20x - 4z

= +
= +
=
y x

Multiplicamos la ecuacin (5) por 2 y la ecuacin (1) por tres y sumamos las ecuaciones
resultantes:

2 62 36
) 7 ( 0 6y - 9x
) 6 ( -62 6y 40x -

= =
=
= +
x x

Sustituimos x en ecuacin (1) para encontrar y :

3 6 2 0 2y - 3(2) = = = y y

Sustituimos x en (3) para encontrar z:

-4 z -14 5(2) - z = =

Solucin:
=
=
=
-4 z
3 y
2 x

PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON SISTEMAS DE
ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

1. Calcula dos nmeros cuya suma sea 191 y su diferencia 67.

Se proponen las ecuaciones:

ITESA - 92 - lgebra

x+y = 191 (1)
x-y = 67 (2)

Usando el metodo de sustitucin:

Despejando x en (1) tenemos:
X=191-y
Sustituyendo en x en (2) tenemos:

(191-y) y = 67; -2y = 67-191; y = (-124)/-2 ; y = 62

Sustituyendo y en la ecuacin (1) tenemos:

x+62=191; x = 191 62; x= 129

Solucin: 129 y 62

Ejercicios propuestos:

1. Dos kilos de peras y tres de manzanas cuestan 7,80 euros. Cinco kilos de peras y
cuatro de manzanas cuestan 13,20 euros. A cmo est el kilo de peras? Y el de
manzana?

Solucin: Peras 1,20 euros y manzanas 1,80 euros.

2. Una empresa aceitera ha envasado 3000 litros de aceite en 1200 botellas de dos y
cinco litros. Cuntas botellas de cada clase se han utilizado?

Solucin: 1000 botellas de 2 litros y 200 botellas de 5 litros.

3. He pagado 90,50 euros por una camisa y un jersey que costaban, entre los dos, 110
euros. En la camisa me han rebajado un 20% y en el jersey un 15%. Cul era el precio
original de cada artculo?

Solucin: Jersey 50 euros y camisa 60 euros.

4. En un centro escolar hay matriculados 795 estudiantes entre los dos cursos de
Bachillerato. El 45% del primero y el 52% del segundo son mujeres, lo que supone un total
de 384 alumnas entre los dos cursos. Cuntos estudiantes hay en cada curso?

Solucin: 420 estudiantes en primero y 375 en segundo.

5. Un tren que avanza a una velocidad de 70 km/h, lleva una ventaja de 90 km a otro tren
que avanza sobre una va paralela a 110 km/h. Calcula el tiempo que tarda el segundo
tren en alcanzar al primero y la distancia recorrida hasta lograrlo.

ITESA - 93 - lgebra

Solucin: El tren ms rpido tarda 2h 15m en alcanzar al otro tren. Habr recorrido
157,5+90=247,5 km hasta alcanzarlo.

6. Un camin de transporte hace una vez a la semana, la ruta entre las ciudades A y B. Si
va a una velocidad de 80km/h tarda 3 horas ms que si va a una velocidad de a 100 km/h.
Cul es la distancia entre las dos ciudades?

Solucin: 1200 km

7. Entre dos ciudades A y B hay 315 km. De cada una de ellas salen a la vez dos coches
con direccin a la otra. Calcula el tiempo que tardan en cruzarse y la distancia recorrida
por cada uno, sabiendo que las velocidades de A y B, son 75 km/h y 105 km/h
respectivamente.

Solucin: Tardan 1h 45m. El coche que sale de A recorre 131,25 km y el que sale de B
recorre 183,75 km

8. Un fabricante de bombillas obtiene un beneficio de 60 cntimos por cada pieza que sale
de un taller para la venta, pero sufre una prdida de 80 cntimos por cada pieza
defectuosa que debe retirar. En una jornada ha fabricado 2100 bombillas, obteniendo un
beneficio de 968,80 euros. Cuntas bombillas vlidas y cuntas defectuosas se han
fabricado ese da?

Solucin: 1892 bombillas correctas y 208 defectuosas.


ITESA - 94 - lgebra

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Se llama ecuacin cuadrtica, o de segundo grado, con una incgnita a toda aquella que
tiene la forma general reducida ax
2
+ bx + c = 0, el coeficiente a se llama cuadrtico o
principal, b es el coeficiente lineal y c el trmino independiente.

Si todos los coeficientes de la ecuacin son distintos de cero, se dice que es
completa.

Si el coeficiente lineal o el trmino constante son nulos, la ecuacin es incompleta.
RESOLUCIN Y DISCUSIN DE ECUACIONES CUADRTICAS
En el planteamiento de la resolucin de una ecuacin de segundo grado con una incgnita
pueden darse varios casos:

Si la ecuacin es incompleta sin coeficiente lineal ni trmino independiente (ax
2
=
0), la solucin es x = 0 (doble).

Cuando es incompleta sin coeficiente lineal (ax
2
+ c = 0), las races son

Cuando es incompleta sin trmino independiente (ax
2
+ bx = 0), tiene dos races: x
1

= 0, y x
2
= -b/a.

Una ecuacin completa tiene dos races, dadas por la frmula:

El valor b
2
- 4ac se llama discriminante, y de su estudio se deduce que si es mayor que
cero, la ecuacin tiene dos races reales distintas; si es igual a cero, existe una nica
solucin doble dada por x = -b/2a, y si es menor que cero, las soluciones pertenecen al
conjunto de los nmeros complejos (no son reales).
RELACIN ENTRE LAS RACES Y LOS COEFICIENTES
Del estudio comparado de las races y los coeficientes de una ecuacin de segundo grado
con una incgnita se extraen algunas conclusiones interesantes:

La suma de las races de la ecuacin es igual al coeficiente lineal cambiado de
signo dividido por el coeficiente principal: x
1
+ x
2
= -b/a.

El producto de las races es igual al trmino independiente dividido por el
coeficiente principal: x
1
x
2
= c/a.

Si se conocen la suma s = x
1
+ x
2
y el producto p = x
1
x
2
de las races de la
ecuacin, se tiene que: x
2
- sx + p = 0.

ITESA - 95 - lgebra

Conociendo la diferencia d = x
1
- x
2
y el producto p = x
1
x
2
de las races, se
deduce que:

Sabiendo el valor de las races x
1
y x
2
, la ecuacin se puede expresar como un
producto de binomios: (x - x
1
) (x - x
2
) = 0 (ecuacin factorial).

SOLUCIN GENERAL DE LA ECUACIN DE SEGUNDO
GRADO.

Como vimos en la descripcin, cualquier ecuacin de segundo grado se puede expresar
de la forma:

a x
2
+bx + c = 0

Donde a, b y c sern nmeros enteros (positivos o negativos). Para ello bastar obtener el
denominador comn (si hay denominadores), para eliminarlo y pasar todos los trminos al
primer miembro.

Sabemos que una vez conseguida dicha forma, las dos "posibles" soluciones de la
ecuacin son:

As la ecuacin del ejemplo inicial: 3x2 - 4x + 1 = 0 tendr por soluciones:

Luego 1 y 0,33 son las dos soluciones o races de la ecuacin.

TIPOS DE SOLUCIONES (DISCUSIN DE LAS RACES)
1) ECUACIONES CON DOS SOLUCIONES
Ejercicio 1.- La ecuacin: 3x
2
- 4x + 1 = 0. Al resolverla tiene por soluciones: x = 1 y x =
1/3.
Su grafica que se obtendra a partir de la ecuacin seria una parbola que corta el eje x en
dos puntos por lo tanto la ecuacin tiene dos soluciones.
2) ECUACIONES QUE TIENEN UNA SOLA SOLUCIN

ITESA - 96 - lgebra

Ejercicio 2.- Resuelve en el cuaderno de trabajo la siguiente ecuacin:
x
2
- 2x +1 = 0
Al aplicar la frmula, habrs llegado a la "raz cuadrada de 0". "el discriminande de la
ecuacin es 0"
Qu significa ahora?
Como la raz cuadrada de 0 es 0, se obtiene que x = 2/2 = 1 como "nica solucin" de la
ecuacin. Por tanto en este caso slo existe una solucin.
3) ECUACIONES QUE NO TIENEN SOLUCIN
Ejercicio 3.- Resuelve en el cuaderno de trabajo la siguiente ecuacin:
x
2
+ 2x + 2 = 0
Al aplicar la frmula obtendrs la raz cuadrada de - 4 (D = - 4) que, "atencin" por ser un
nmero negativo, sabes que la raz cuadrada del mismo no existe.
Decimos que en este caso la ecuacin no tiene solucin.
Ejercicios:

1. Resuelve las siguientes ecuaciones:

0 1 ) 0 1 4 4 ) 0 3 4 )
0 1 5 6 ) 0 6 5 ) 0 5 6 )
2 2 2
2 2 2
= + = + = + +
= + = + = +
x x f x x e x x d
x x c x x b x x a

Solucin: a) 5 y 1; b) 3 y 2; c)
3
1
y
2
1
; d) 3 y 1; e)
2
1
Solucin doble; f) No tiene solucin.

2. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado, sin utilizar la frmula de
resolucin:
0 16 100 ) 0 6 3 ) 0 1 4 )
0 18 8 ) 4 ) 0 4
5
2
)
0 7 2 ) 0 2 ) 0 21 7 )
2 2 2
2 2 2
2 2 2
= = =
= = = +
= = + =
x i x h x g
x f x x e x x d
x x c x x b x x a

Solucin: a) 0 y 3; b) 0 y
2
1
; c) 0 y
2
7
; d) 0 y 10; e) 0 y
4
1
; f)
2
3
- y
2
3
; g)
2
1
- y
2
1
;
h) 2 - y 2 ; i)
5
2
- y
5
2


ITESA - 97 - lgebra

3. Resuelve las siguientes ecuaciones:

( ) 0 7 5 ) 0 6 2 ) 40 5 3 )
18 5 7 ) 0 5 5 ) 0 5 5 )
2 2 2 2
2 2 2
= + = + = +
= + = + =
x x f x x e x x d
x c x b x a

Solucin:
a) 1 y 1; b) No tiene solucin; c)
7
13
- y
7
13
; d)
2
2 5
- y
2
2 5
;
e) 0 y 3; f) 0 y
5
7

PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON ECUACIONES DE
SEGUNDO GRADO

Los siguientes problemas se plantean mediante una ecuacin de segundo grado, aunque
luego al resolverla pueda dar lugar a una ecuacin de primer grado en algn caso.
1) Calcular la hipotenusa de un tringulo rectngulo, sabiendo que las medidas de sus
lados son tres nmeros consecutivos
Solucin:
Se puede realizar el siguiente dibujo del problema, teniendo en cuenta que la hipotenusa
es el lado mayor y llamando "x" al menor de los catetos.

Teniendo en cuenta el teorema de Pitgoras, se cumple: (x+2)
2
= (x+ 1)
2
+ x
2
.
Operando: x
2
+ 4x + 4 = x
2
+ 2x + 1+ x
2
.
Agrupando todos los trminos en el segundo miembro y simplificando: x
2
- 2x - 3 = 0
Ecuacin que sabes resolver numricamente, con soluciones: x = 3 y x = -1 y tambin
grficamente. Puedes hacerlo en la siguiente escena.

ITESA - 98 - lgebra

Naturalmente la solucin x =-1 hay que rechazarla porque un lado no puede tener una
medida negativa, luego nos queda:
Hipotenusa: x + 2 = 5; Cateto mayor: x + 1 = 4; Cateto menor: x = 3.

2) La suma de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 265. De qu nmeros
estamos hablando?

Primer numero: x
Numero consecutivo: x+1

x
2
+ (x + 1)
2
= 265
x
2
+ x
2
+ 2x + 1 265 = 0
2 x
2
+ 2x 264 = 0

Aplicando la formula general:

Los nmeros son 11 y 12 12 y 11

3) Encuentre dos numeros enteros consecutivos cuyo producto sea 1260.
Primer numero: x
Numero consecutivo: x+1

x (x + 1) = 1260
x
2
+ x 1260 = 0

Resolviendo por formula general tenemos:
Los nmeros son 35 y 36 36 y 35.

Ejercicios propuestos:

1.- Si a un nmero aumentado en tres unidades se le multiplica por ese mismo nmero
disminuido en otras tres, se obtiene 91. De qu nmero se trata?

Solucion: hay dos numeros 10 y -10
2.- Hallar tres nmeros impares consecutivos, tales que si al cuadrado del mayor se le
restan los cuadrados de los otros dos se obtiene como resultado 7.
Solucin: 5 , 7, y 9
3.- La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la edad del
padre ser el doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora cada uno?
Solucin: 6 y 36

ITESA - 99 - Trigonometra

UNIDAD III. TRIGONOMETRA.

3.1 Trigonometra de los nmeros reales.
3.1.1. Concepto y ecuacin del crculo unitario.

Crculo unitario.

El conjunto de de puntos que se encuentran a distancia 1 del origen, se considera un
crculo de radio 1, tambin llamada circunferencia trigonomtrica.

Expresado por la ecuacin:

Cada punto P tendr la misma distancia al centro de la circunferencia y su localizacin en
los ejes coordenados estar dada por P(x,y).

Del diagrama del crculo unitario se aprecia que es posible conocer por el teorema de
Pitgoras la coordenadas de los puntos x y y.

Ejemplo:

Hallar la coordenada y del punto ) , 2 3 ( y P que est en el crculo unitario.

1
2 2
= + y x
2 2
1 y x + =
2
1
4
1
4
3
1
2
3
1
1 ?, , 8660 . 0
2
3
2
2
= = =
=
= = = =
y
r y x


Grficamente el resultado es el siguiente:

3.1.2. Puntos terminales en el crculo unitario.

Sea t un nmero real que representa la distancia a lo largo de la circunferencia o crculo
unitario, que parte de la coordenada (1,0) y se mueve a la izquierda, contrario a las
manecillas del reloj de forma que t>0, y hacia la derecha a favor de las manecillas del
reloj, para que t<0. De esta forma se llega al punto P
1
(x,y) y al P
2
(x,-y) del crculo unitario.
El punto (x, y) o (x,-y) se le conoce como punto terminal, determinado por el nmero real t.

La longitud total de la circunferencia es C=2r, tratndose de un crculo unitario, C=
(2)*(1), es decir, si un punto inicia una trayectoria de una circunferencia desde la
coordenada (1,0) y termina en (1,0), la longitud total ser de 2; si se traslada la mitad de
la trayectoria anterior al punto (-1,0), la longitud ser de ; si lo hace la cuarta parte,
entonces su longitud resulta de /2.



Ejemplo:

Obtener el punto Terminal de los siguientes nmeros reales en el crculo unitario:

a) t=3
b) t=-
c) t=-/2



Sistema de coordenadas rectangulares y sus signos.

Como hemos visto en las grficas anteriores, determinar la posicin de un punto, basado
en el arco o distancia t de un segmento de crculo, requiere de conocer su posicin
respecto a la ordenada y la abscisa de los ejes coordenados. As como de establecer el
signo de cada coordenada.

Para el propsito de indicar la localizacin de un punto en los ejes coordenados y su
posicin respecto al origen, se han dividido los ejes coordenados en 4 secciones o
cuadrantes, como se ilustra en la siguiente figura.

Ejercicios:

1. El punto P est en el crculo unitario. A partir de la informacin dada determine
P(x,y).
a. La coordenada x de P es 3/5 y P est en el cuadrante I.
b. La coordenada y de P es -1/3 y P est en el cuadrante III.
c. La coordenada x de P es 2/3 y la coordenada y es negativa.
d. La coordenada x de P es 3 2 y P est en el cuadrante IV.
2. Obtenga el punto Terminal P(x,y) en el crculo unitario determinado por el valor de t:
a. t= /4
b. t= /2
c. t= -/3
d. t= 7/6
e. t=
f. t= -5/6
g. t= 2/3
h. t= -/2



3.2. Funciones trigonomtricas de nmeros reales.

3.2.1. Definicin de las funciones trigonomtricas.

Una funcin es una regla que asigna a cada nmero real otro nmero real. En esta
seccin utilizaremos las propiedades del crculo unitario para definir ciertas funciones de
nmero reales: las funciones trigonomtricas.

Consideremos el tringulo rectngulo ABCA, las llamadas funciones o razones
trigonomtricas del ngulo son:

0 , cot
0 , sec
0 , csc
0 , tan
cos
=
=
=
=
=
=
y
b
c
x
c
a
b
b
a
c
c
b
a
c
a
b
sen

En las secciones anteriores vimos que para localizar un punto P en el permetro del crculo
unitario medimos una longitud t a lo largo de la circunferencia. Ahora usaremos las
coordenadas x,y para definir varias funciones trigonomtricas.

Supongamos que t es cualquier nmero real y que P(x,y) es el punto terminal en el crculo
unitario determinado por t. Definimos entonces:

0 , cot
0 ,
1
sec
0 ,
1
csc
0 , tan
cos
=
=
=
=
=
=
y
y
x
t
x
x
t
y
y
t
x
x
y
t
x t
y t sen

a
x
y
A
b
c
C
B


El nmero real t se expresa en radianes o radiantes o unidades cclicas.
De tal forma que para el caso del seno y del coseno tenemos:

0 , cot
0 ,
1
sec
0 ,
1
csc
0 , tan
: :
cos
1
=
=
=
=
= = = = =
= = = = = =
y
y
x
t
x
x
t
y
y
t
x
x
y
t
que demostrar Ejercicio
x OD
r
OD
Hipotenusa
adyacente Cateto
OB
OD
t
y BD
BD
r
BD
Hipotenusa
opuesto Cateto
OB
BD
t sen

Dado que las funciones trigonomtricas pueden definirse en trminos del crculo unitario, a
veces se les llaman funciones circulares.

Ejemplo:

Determine los valores de la funcin trigonomtrica seno de cada uno de los siguientes
valores de t:

a) t=/2

b) t= /3

2
3
1
2
3
1
4
3
1
4
1
1
1
2
1 6
2
3
2
2
2 2
= = =
= = =
OA
OA
OD OA
OA
BD r
sen

1
1
1
4
2
2
= = = =
r
BD r
sen



Ejercicio:

Determine los valores de las funciones trigonomtricas restantes de cada uno de los
siguientes valores de t:

a) sen (),
b) sen (0),
c) cos (/6),
d) cos (5/6 ),
e) tan (-/6),
f) tan (3/4 ).

3.2.2. Valores de las funciones trigonomtricas.

Para calcular los valores de las funciones trigonomtricas, primero determinamos sus
signos. Los signos de las funciones trigonomtricas dependen del cuadrante en el que
est el punto terminal de t. Por ejemplo, si el punto terminal P(x.y) determinado por t se
encuentra en el cuadrante III, entonces sus coordenadas son ambas negativas. Por lo que
sen t, cos t, csc t y sec t, son todas negativas, en tanto que tan t y cot t son positivas.

Cuadrante Funciones Positivas Funciones negativas
I Todas Ninguno
II sen, csc cos, sec, tan, cot
III tan, cot sen, csc, cos, sec
IV cos, sec sen, csc, tan, cot

Ejemplo:

Determine el signo de las siguientes funciones:

a) cos /3. b) tan 2
c) cos (2/3) d) tan (-/3)

Hemos visto cmo calcular los valores de las funciones trigonomtricas para mltiplos de
. Cmo podemos calcular valores de las funciones trigonomtricas para otros valores
de ? Afortunadamente las calculadoras cientficas nos permiten hacerlo.
La calculadora debe estar en modo de radianes para calcular el valor de las funciones.

Ejemplo:

Calcule el valor de las siguientes funciones trigonomtricas:

a) sen 2.2


b) cos 1.1
c) cot 28
d) csc 0.98

3.2.3. Identidades fundamentales.

Las funciones trigonomtricas estn relacionadas mediante ecuaciones llamadas
identidades trigonomtricas. El recuadro siguiente da las ms importantes:

t t t t t
os
2 2 2 2 2
csc cot 1 , sec 1 tan , 1 cos
,
, ,
= + = + = +
= =
= = =
2
sen
: s pitagrica s Identidade
t sen
t cos
t cot
t c
t sen
t tan
t tan
1
t cot
t cos
1
t sec
t sen
1
t csc
: recprocas s Identidade

Ejemplo:

Determine todas las funciones trigonomtricas a partir de cos t=3/5 y t est en el
cuadrante IV.
5
4
) (
2
16
25
9
1
1
5
3
1 cos
: tenemos s pitagrica s identidade las De
2
2
2
2 2
=
= =
=
+
= +
t sen
t sen
t sen
t t sen

Ejercicios:

1. Determine el valor exacto de la funcin trigonomtrica en el nmero real dado.

a) sen 0.
b) cos 0.
c) sen .
d) cos .
e) sen - .
f) cos -.
h) cos /6
i) cos 7/6



2. El punto terminal P(x,y) determinado por t se da a continuacin. Obtenga sen t, cos
t, tan t, usando las identidades recprocas.
3
2 2
,
3
1
) ,
7
13
,
7
6
)
5
4
,
5
3
)
5
4
,
5
3
) d c b a

3.3. Grficas trigonomtricas.

Para realizar la representacin grfica de las funciones trigonomtricas es posible
proceder de la misma forma que se hace con otro tipo de funciones. Se atribuyen valores
distintos al ngulo de la funcin en cuestin, que es tomado como la variable
independiente, para de esta manera hallar los valores correspondientes a la funcin
trigonomtrica.
Posteriormente lo valores obtenidos se llevan hasta el plano de los ejes coordenados,
asignado al eje de las abscisas los valores del ngulo en unidades cclicas. Los valores de
la funcin se asignan al eje de las ordenadas.
Se unen los diferentes pares de puntos para originar la curva caracterstica de la funcin
trigonomtrica, que es su representacin grfica.
3.3.1. Propiedades de periodicidad del seno y coseno.

Hallemos usando una calculadora los valores de la funcin seno siguientes:

Seno 30 = 0.5
Seno 150 = 0.5
Seno 360 + 30 = 0.5
Seno 360 + 150 = 0.5

Como podemos ver, la diferencia entre el seno de 30 y 510 es ms de una
circunferencia. Lo que nos indica que peridicamente la funcin seno adquiere un valor
dado, en nuestro ejemplo es de 0.5. A esta caracterstica se le llama propiedad de
periodicidad.

Por lo tanto, una funcin peridica es aquella que despus de haber adquirido una
sucesin determinada de valores, vuelve a adquirirlos indefinidamente, para valores
especiales de la variable independiente.

Todas las funciones trigonomtricas son peridicas.

La propiedad de periodicidad en las funciones de senos y cosenos destaca por la
continuidad de la funcin.



3.3.2. Curvas tipo seno y coseno.

Hemos mencionado que es posible representar una funcin trigonomtrica dndole el
mismo tratamiento que a otros tipos de funciones. Por lo tanto grafiquemos la funcin seno
con los valores siguientes del ngulo en grados sexagesimales y en radianes.
Para convertir grados a radianes y viceversa usamos la siguiente relacin:
( )
( ) grados
rad
grados
radianes
radianes
grados
rad
grados
=
1
180
.
180
1

0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
en rad 0 0.52 1.04 1.57 2.09 2.62 3.14 3.67 4.19 4.71 5.24 5.76 6.28
Seno 0 0.50 0.87 1.00 0.87 0.50 0 -0.50 -0.87 -1.00 -0.87 -0.50 0

A manera de observacin, podemos decir:

1. La curva es indefinida tanto en el sentido negativo como en el positivo.
2. La funcin seno, adquiere los mismos valores despus de 360.
3. Entre los 0 y 180 y los 180 y 360, las curvas son simtricas.

A la representacin grfica de la funcin seno, tambin se la llama curva senoide.

Ejercicio:

Trazar la curva cosenoide de la manera que se hizo con la curva senoide.

Otro procedimiento para construir la grfica de la senoide es prolongar indefinidamente el
dimetro horizontal del crculo trigonomtrico, y se llevan, a partir del punto A, las
Grfica de la funcin seno
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
X
Y


longitudes AB, BC, CD, etc. Respectivamente iguales los arcos AB, BC, CD, etc. O a
las longitudes proporcionales a los arcos considerados.

En los puntos B, C, D, etc., se levanta perpendiculares, sobre las cuales se llevan
longitudes respectivamente iguales a los senos de los ngulo AOB, AOC, AOD, etc.,
teniendo en cuenta los signos de las funciones.

Uniendo sucesivamente los puntos obtenidos, resulta la grfica de la funcin seno.

Grficas de las funciones tangente, cotangente, secante y cosecante.

Siguiendo el mismo procedimiento, podemos obtener los siguientes valores para la funcin
tangente:

0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
en rad 0 0.52 1.04 1.57 2.09 2.62 3.14 3.67 4.19 4.71 5.24 5.76 6.28
Tangente 0 0.58 1.73 -1.73 -0.58 0 0.58 1.73 -1.73 -0.58 0

A manera de observacin, podemos decir:

1. La curva es indefinida.
2. La funcin vuelve a adquirir los mismos valores siempre que el ngulo aumenta en
180.
3. La funcin es siempre creciente, basndonos en la discontinuidad en los puntos
90, 270, 450, etc.
4. La tangentoide no admite eje de simetra.

A
y
90
0
0 B' C' D'
180 270 360
X
B
C
D
CURVA SENOIDE
Grfica de la funcin tangente (tangentoide).
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
X
Y


Las ordenadas de la curva llamada cotangentoide son siempre decrecientes, pero con
discontinuidad en los puntos de la abscisa 0, 180, 360, etc. La funcin vuelve a adquirir
valores iguales, siempre que el ngulo aumente 180.

0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
en rad 0 0.52 1.04 1.57 2.09 2.62 3.14 3.67 4.19 4.71 5.24 5.76 6.28
Tangente 0 0.58 0.87 1.00 0.87 0.50 0 -0.50 -0.87 -1.00 -0.87 -0.50 0

Las curvas secantoide y cosecantoide, tienen discontinuidad peridica, y ninguna tienen
ordenada cuyo valor est comprendido entre -1 y +1.

Grfica de la funcin cotangente (cotangentoide)
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
X
Y
Grfica de la funcin secante (secantoide)
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
X
Y


Medicin de ngulos.
Medicin en radianes.

Se considera un ngulo la abertura comprendida entre la posicin inicial y final de una
recta que ha girado alrededor de uno de sus puntos, permaneciendo simpre en el mismo
plano.

ngulo de una vuelta, de lados colineales y recto. Si el lado mvil se mueve de tal manera
que la posicin final llegue a coincidir con la inicial, el ngulo generado se llama de una
vuelta.

Cuando el lado mvil llegue a formar una misma recta con el lado de la posicin inicial, se
dice que el ngulo es de lados colineales y si la posicin final el perpendicular con la
inicial, se trata de un ngulo recto.

ngulo trigonomtrico al igual que en geometra, depende de la amplitud de la rotacin de
uno de sus lados. Pero a diferencia de la geometra, en la que la amplitud del ngulo est
limitada a una sola vuelta, en trigonometra es ilimitada, y su valor no es absoluto.

Unidades de medicin de ngulos. Las medidas angulares se encuadran en dos sistemas.
El sistema sexagesimal el valor del ngulo en grados y el otro sistema llamado cclico lo
mide en unidades cclicas.

El grado es el ngulo que es la nonagsima parte del ngulo recto. Es decir, es similar a
dividir una circunferencia desde su centro en 360 partes iguales.
Grfica de la funcin cosecante (cosecantoide)
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
X
Y
O A
B


La unidad cclica es el ngulo central de una circunferencia cualquiera, cuyos lados
interceptan un arco de longitud igual a la del radio. De all el combre de radiante o ms
comnmente llamado radin.

Relacin entre grados y radianes.

Ya que la longitud de ka circunferencia est dada por 2r, representando por x el nmero
de grados del radiante o unidad cclica, puede establecerse la siguiente proporcin:

( )( )
' ' 80 . 44 ' 17 57 2958 . 57 1
180
2
360
;
2 360
= = =
= =
=
radin x
r
r
x
r
r x

Debido a que es siempre constante, el radin es un ngulo bien definido e
independiente del radio de la circunferencia.

Por lo anterior, los ngulos pueden expresarse en unidades cclicas como el radin o en
grados.

radianes
radin
1 180
1
180
=
=

Por divisiones sucesivas tenemos:

radianes
radianes
radianes
radianes
radianes
18
10
6
30
4
45
3
60
2
90
=
=
=
=
=



Ejemplos:

Expresar en unidades cclicas los ngulos de 75, 37.24 y 5825.

( )
( )
( ) radianes
rad
radianes
rad
radianes radianes
rad
0196 . 1
' 60
1
180
' 25
1
' 60
58
. 650 . 0
180
24 . 37
3090 . 1
12
5
180
75
=
= =

Expresar en grados los ngulos siguientes 2/3 rad. Y 11/12.

165
1
180
12
11
1972 . 38
1
2958 . 57
3
2
=
radin
rad
radin
rad

Ejercicios:

Expresar en forma decimal los ngulos siguientes:

3825
5953
243752
534536
852546

Expresar en grados, minutos y segundos los siguientes ngulos:

59.25
64.33
38.245
50.798

Expresar en grados los ngulos siguientes, dados en unidades cclicas

3/5
7/3
23/4
0.1854
1.234



Expresar en unidades cclicas los ngulos siguientes:

3325
4827
17628
361749

Hallar en nmero de grados de los siguientes ngulos dados en funcin de .
7
4 3
6
5 3
5
1
8
15
19
51
7
3

LONGITUD DE ARCO

Medida de un ngulo expresada en unidades cclicas. Sea una circunferencia
cualquiera de radio OA=r, y AOB el ngulo unidad cclica. Sea tambin AOC un ngulo
cualquiera, cuyos lados interceptan el arco AC de longitud l.

Por geometra se tiene:

radin
AOC ng
r
l
AB arco
AC arco
AOB ng
AOC ng
1
= = =

Despejando se tiene:

( ) radin
r
l
AOC ng 1
=
A
0
B
C


Un ngulo expresado en unidades cclicas es igual a la razn del arco al radio de la
circunferencia.

Podemos tambin deducir la longitud de un arco de la manera siguiente:

( )( ) r AOC ng l =

Cuando un ngulo est expresado en unidades cclicas, el nmero que representa la
medida del arco, es igual ngulo interceptado por dicho arco, multiplicado por el radio.

Ejemplo:

Expresar en grados el ngulo central cuyos lados interceptan un arco de 25cm, en una
circunferencia de 30cm de radio.

7465 . 47
1
2958 . 57
6
5
.
6
5
30
25
=
= = =
radin
rad
rad
radio
arco
ngulo

Ejercicios:

Calcular la longitud de un arco de 28015 en una circunferencia de 25cm de radio.

Considerando el radio ecuatorial terrestre de 6378km, calcular la distancia entre 2 puntos
del ecuador separados por un arco de 5.

La longitud de un arco de 25 es 16cm. Calcular el radio de la circunferencia.

3.6 Trigonometra de los tringulos rectngulos.

Los tres tringulos rectngulos que se muestran arriba son muy parecidos y las
dimensiones de sus lados homlogos, es decir, los lados que estn en la misma posicin
12
15
8
8 4
10
5
3
6


son proporcionales si los comparamos entre s (comprobar usando el teorema de
Pitgoras).
Esta proporcionalidad est relacionada con la similitud de los ngulos. Como puede
apreciarse, los ngulos y son los mismos para cada uno de los tringulos.

En cuanto a la proporcionalidad, si comparemos el primero con el tercero, dividiendo la
hipotenusa y sus lados entre s, obtenemos

Lo que significa que existe una proporcin de 3:1 entre el primer y tercer tringulos.

A manera de ejercicio, obtener la proporcionalidad de los tringulos anteriores con el
segundo.

APLICACIONES

Un tringulo tiene seis partes: tres ngulos y tres lados.
Resolverlo significa determinar sus partes de la informacin conocida sobre el tringulo,
esto es, encontrar la longitud de los tres lados y la medida de los tres ngulos.

Resolucin del tringulo rectngulo

Resuelva el siguiente tringulo abc que se muestra en la figura:

Sen 30 = a/12, por lo que,

a = 12 sen 30 = 12(1/2) = 6

De manera similar cos 30 = b/12, por lo que,
b = 12 cos 30 = 12 3 6
2
3
=

Ejercicio:

1.- Determine los valores de las seis razones trigonomtricas del ngulo en el tringulo
que se muestra.

b
12
a
15
15
15
4
5
3

24
25
7


2.- El ngulo de elevacin a la parte superior del Empire State de Nueva Cork, desde una
distancia de una milla de la base del edificio, se ha determinado que es de 11 sobre el
nivel del piso. Utilizando esta informacin determine la altura del Empire Estate.

3.- Una escalera de 20 pies est apoyada contra un edificio, de tal manera que el ngulo
entre el piso y la escalera es de 72 . Qu altura alcanza la escalera sobre el edificio?

4.- Un rbol de 96 pies proyecta una sombra de 120 pies de largo, Cul es el ngulo de
elevacin del sol?

5.- Un depsito de agua est a 325 pies de un edificio (vase la figura) .Desde una
ventana del edificio se observa que el ngulo de elevacin hasta la parte superior del
depsito es de 39 y el ngulo de depresin a la parte inferior es de 25 Cul es la altura
del depsito? A que altura est la ventana?

39
325pies
25
h
532
pies
25.7


3.6.1 Funciones Trigonomtricas

Si dividimos llamaremos a esta funcin seno.
Si dividimos llamaremos a esta funcin Coseno
Si dividimos llamaremos a esta funcin Tangente.
Si dividimos llamaremos a esta funcin Cosecante.
Si dividimos llamaremos a esta funcin Secante.
Si dividimos llamaremos a esta funcin Cotangente.

La funcin seno y cosecante son inversas, as como lo son coseno y secante, y tangente
con cotangente.

Para calcular el valor de las funciones trigonomtricas sencillamente escribes el valor del
ngulo en la calculadora y tecleas la funcin correspondiente y en la pantalla saldr el
valor buscado.



Las funciones trigonomtricas son funciones peridicas, repiten el valor de imagen cada
360. De esa manera tenemos que: cos 60 = cos 420 = 0,5
3.7 Funciones Trigonomtricas de ngulos

Funciones Trigonomtricas en Tringulos Rectngulos

Teorema de Pitgoras:

Si tenemos un tringulo
rectngulo (uno de sus ngulos es
de
o
90 como el que se muestra)
entonces:
2 2 2
z y x = +

El valor de las identidades trigonomtricas del ngulo mostrado son:
y
x
x
z
y
z
x
y
z
x
z
y
= = =
= = =

cot sec csc
tan cos sin

Identidades de ngulos Generales

En este caso
2 2
y x r + = y las identidades son:

y
x
x
r
y
r
x
y
r
x
r
y
= = =
= = =

cot sec csc
tan cos sin

(Recuerde que si se utiliza el crculo unitario r =1)

Identidades Trigonomtricas Fundamentales
1.
sin
1
csc = 3.
sin
cos
cot =

2.
cos
1
sec = 4. 1 sin cos
2 2
= +



Ejercicio:

1.- Determine los valores de las seis razones trigonomtricas del ngulo en el tringulo
que se muestra.

2.- El ngulo de elevacin a la parte superior del Empire State de Nueva Cork, desde una
distancia de una milla de la base del edificio, se ha determinado que es de 11 sobre el
nivel del piso. Utilizando esta informacin determine la altura del Empire Estate.

3.- Una escalera de 20 pies est apoyada contra un edificio, de tal manera que el ngulo
entre el piso y la escalera es de 72 . Qu altura alcanza la escalera sobre el edificio?

4.- Un rbol de 96 pies proyecta una sombra de 120 pies de largo, Cul es el ngulo de
elevacin del sol?

5.- Un depsito de agua est a 325 pies de un edificio (vase la figura) .Desde una
ventana del edificio se observa que el ngulo de elevacin hasta la parte superior del
depsito es de 39 y el ngulo de depresin a la parte inferior es de 25 Cul es la altura
del depsito? A que altura est la ventana?

4
5
3

24
25
7
39
325pies
25
h
532
pies
25.7


3.8 Funciones trigonomtricas inversas
En trigonometra, cuando el ngulo se expresa en radianes (dado que un radin es el arco
de circunferencia de longitud igual al radio), suele denominarse arco a cualquier cantidad
expresada en radianes; por eso las funciones inversas se denominan con el prefijo arco,
as si:

y es igual al seno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el arcoseno de y.
si:

y es igual al coseno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el arcocoseno de y.
si:
y es igual al tangente de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo tangente vale y, x es igual al arcotangente de y.

A continuacin algunos valores de las funciones que es conveniente recordar:

Radin ngulo sen cos tan csc sec ctg



3.9 Ley de senos.
Aunque el caso de las solucin de los tringulos rectngulos esta resuelto utilizando las
definiciones de las funciones trigonomtricas y el teorema de Pitgoras en el caso de la
solucin de tringulos que no son tringulos rectngulos utilizaremos dos leyes: la ley de
senos y la ley de cosenos.
La ley de senos es til cuando se conocen dos ngulos y uno de los lados opuestos a uno
de los ngulos conocidos, esta expresin generalmente es dado como:

EJEMPLO:
Un satlite en rbita terrestre pasa directamente por encima de estaciones de observacin
en Phoenix y Los ngeles, a 340 millas de distancia.
En un instante cuando el satlite est entre esas dos estaciones, simultneamente
se observa que el ngulo de elevacin es de 60 en Phoenix y de 75 en Los ngeles.
A qu distancia est el satlite de los ngeles? En otras palabras, encuentre la distancia
AC de la figura:

sen
C
sen
B
sen
A
= =
A
b
B
a
C 340 millas


SOLUCION:

Siempre que se conocen dos ngulos de un tringulo, el tercer ngulo se puede
determinar de inmediato porque la suma de los ngulos de un tringulo es de 180.

En este caso, 45 ) 60 75 ( 180 = + = C vase la figura, por lo que tenemos:

c
senC
b
senB
= Ley de los senos

340
45 60 sen
b
sen
= Sustituya

416
45
60 340
= =
sen
sen
b Resuelva en funcin de b

La distancia del satlite a Los ngeles es de aproximadamente 416 millas.

Ejercicios:

1.- Encuentre los valores de las incgnitas que faltan en los tringulos de los
incisos siguientes. En caso de ser factibles usar ley de senos, en caso contrario comentar
porque no es factible usar la ley de senos.

o
o
o
o
o
60 ; 40 ; 10 ).
30 ; 8 . 1 ; 8 . 0 ).
60 ; 8 ; 20 ).
20 ; 8 ; 20 ).
50 ; 10 ; 5 ).
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
m C m B e
m C m A d
m B m A c
m B m A b
C A a

2.- Utilice la Ley de senos para determinar el lado indicado x o el ngulo .

15
8

4
75


3.- Dibuje cada uno de los tringulos y despus resuelva el tringulo utilizando la Ley de
los senos.

A=50 B=65 c=230
A=23 B=110 c=50
A=30 C=65 b=10
A=22 B=95 a=420
B=29 C=51 b=44
B=10 C=100 c=115

4.- Para encontrar la distancia de un lado a otro de un ro, una topgrafa selecciona los
puntos A y B que estn separados 200 pies en un lado del ro (vase figura) .
Entonces ella escoge un punto de referencia C del lado opuesto del ro y determina que

= 82 BAC
= 52 ABC
Calcule aproximadamente la distancia de A a C.

5.- Un piloto est volando sobre una carretera recta.
l encuentra que los ngulos de depresin a dos postes indicadores de millas, a 5 millas
de distancia entre si tienen los valores de 32 y 48 , segn se observa en la figura.
a) Determine la distancia del aeroplano al punto A
b) Determine la altitud del aeroplano

200 pies
Ro
C
82 52
A B
Ribera
Ribera
38
46
5 millas
A
B


3.10 Ley de cosenos
Ley de cosenos. Dado dos lados y en ngulo entre estos dos lados tendremos la
siguiente relacin
2 2 2
cos 2 C AB B A = +

Nota. Desde luego que si el ngulo es precisamente el de un ngulo recto correspondiente
al del tringulo rectngulo tenemos el teorema de Pitgoras ya que
0 90 cos =
o
.

Ejercicios resueltos de ley de cosenos.
1.- Determine cual es el valor del otro lado dado que
o
60 ; 8 ; 20 = = = m B m A

Considerando la ley de cosenos, ya que tenemos el valor de dos lados y un ngulo,
tenemos:

2.- Considerando la misma figura pero ahora los siguiente datos
m C m B m A 32 . 17 ; 10 ; 20 = = =
determine el valor del ngulo.
Utilizando la expresin de la ley de cosenos tenemos:
( )
( ) ( )
( )

+
=
+
=
+
=
+ = + =
AB
C B A
AB
C B A
AB
B A C
B A C AB AB B A C
2
arccos
2
cos
2
cos
cos 2 cos 2
2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2

( )( ) m AB B A C 44 . 17 60 cos 8 20 2 8 20 cos 2
2 2 2 2
+ = + =
o


Sustituyendo los valores dados tenemos:

( ) ( )
( )( )
o
60
10 20 2
32 . 17 10 20
arccos
2
arccos
2 2 2 2 2 2
+
=
+
=
AB
C B A

Ejemplo:
Longitud de un tnel

Se piensa construir un tnel a travs de una montaa. Para estimar la longitud del tnel,
un topgrafo para hacer un clculo aproximado de la longitud del tnel.

SOLUCION:
Para efectuar una aproximacin de la longitud c del tnel, utilizaremos la ley de los
cosenos:
c
2
= a
2
+ b
2
2ab cos c
= 388
2
+ 212
2
2(388)(212)cos 82.4
= 173730.2367
c = 2367 . 173730 =416.8

Por lo que el tnel tendr una longitud aproximada de 417 pies.

1.- Utilizando la ley de csenos determine el valor deseado.

? ; 35 ; 120 ; 90 ).
? ; 25 ; 120 ; 80 ).
? ; 50 ; 40 ; 90 ).
= = = =
= = = =
= = = =
A C B c
B C A b
C B A a
o
o
o

A B
388 pies
212 pies
C
82.4


3.11 Ejercicios:

En los ejercicios 1 y 2 se dan las coordenadas de P; calcule el valor de las
funciones trigonomtricas del ngulo correspondiente. En los ejercicios 3 a 6 deduzca los
signos de las funciones trigonomtricas para el ngulo que se da



3.- Utilice la ley de los csenos para determinar el lado indicado x o el ngulo .

4.- Un paralelogramo tiene lados de longitud 3 y 5 y un ngulo de 50. Determine la
longitud de las diagonales.

5.- Un nio est haciendo volar 2 cometas simultneamente.
Una de ellas tiene 380 pies de cordn y a otra 420 pies.
Se supone que el ngulo entre los dos cables es de 30.
Estime la distancia entre las cometas.

6.- Un campo triangular tiene lados de longitudes 22, 36 y 44 yardas. Determine cul es el
ngulo ms grande.

23.1
C
A B
x
52 70

C

B
A
67
70
50

3 0
3 8 0 p i e s
4 2 0 p i e s

ITESA - 129 - Geometra Analtica

UNIDAD IV. GEOMETRA ANALTICA.

SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS.

Dos lneas rectas que se cortan constituyen un sistema de ejes coordenados. S
las lneas son perpendiculares entre s tenemos un sistema de ejes coordenados; si no lo
son, tenemos un sistema de ejes oblicuos.

Si trazamos dos lneas rectas XOX, YOY que se cortan en el punto O formando
ngulos rectos como se muestran en la figura. Estas lneas forman un sistema de ejes
coordenados rectangulares.

La lnea XOX se llama eje de las x o eje de las abscisas y la lnea YOY, se llama
eje de las y o eje de las ordenadas.

Los ejes dividen al plano del papel en cuatro partes llamados cuadrantes. XOY es el
primer cuadrante, YOX el sgundo cuadrante, XOY, el tercer cuadrante, YOX el cuarto
cuadrante.

El origen O divide a cada eje en dos semi-ejes, uno positivo y otro negativo. OX es
el semi-eje positivo y OX se el semi-eje negativo del eje de las x; OY es el semi-eje
positivo y OY es el semi-eje negativo.del eje de las y.

Cualquier distancia medida sobre el eje de las x, de O hacia la derecha es positiva,
y de O hacia la izquierda es negativa.

Cualquier distancia medida sobre el eje de las y, de O hacia arriba es positiva y de
O hacia abajo es negativa.
Y
X X
I II
Y
III IV
O


LA LNEA RECTA.

DEFINICIN.- se denomina Lnea recta a los lugares geomtricos de los puntos
tales que tomados dos puntos diferentes cualesquiera P
1
(x
1
, y
1
) y P
2
(x
2
y
2
) del lugar, el
valor de la pendiente m calculado por medio de la frmula:

( )
( )
1 2
1 2
x x
y y
m
=

x
1
x
2,

Resulta

siempre constante.

En el caso en que x
1 =
x
2,
(con y
2
= y
1
) es una lnea recta paralela al eje de las
ordenadas cuya pendiente no esta definida no existe.

FORMAS DE LA ECUACION DE LA LINEA RECTA:
1.- Punto-pendiente.
2.- Pendiente-ordenada al origen.
3.- General.
4.- Simtrica o cannica.
5.- Normal.

De acuerdo con la informacin que se tenga o que se desee obtener de la ecuacin
de una lnea recta, es conveniente expresar sta en sus diferentes formas, tal como se
muestra en el esquema siguiente:
FORMAS DE LA ECUACIN DE LA LINEA RECTA.
LNEA RECTA
Es el lugar geomtrico de los puntos tales que tomados dos
cualesquiera la pendiente es siempre constante o no existe.
PUNTO PENDIENTE
y y
1
= m ( x x
1
)
m se obtiene:
Dado el ngulo de
inclinacin.
Dados dos puntos.
SIMTRICA O CANNICA
X/ a + y / b = 1
m se obtiene:
m = b / a.
GENERAL
Ax + By + C = 0
m = - A / B
a = - C / A
b = - C / B
PENDIENTE ORDENADA AL ORIGEN
Y = mx + b
NORMAL
x Cos w + y Sen w p = 0



Y
P
1
(x
1
, y
1
)
Q (x , y )
x - x
1
y - y
1
X
DADOS DOS PUNTOS
P
1
(a , 0)
Q (0, b)
SIMETRICA O CANONICA



Y
X
(- 3, 0)
(0, 2)
ECUACIN GENERAL
ECUACIN NORMAL
Y
X
w
p
Q (x
1
, y
1
)
x
1
y
1
L
0

Pendiente y ngulo de inclinacin de una lnea recta.

Pendiente es el cociente que existe entre la diferencia de las ordenadas y la
diferencia de las abscisas de dos puntos que pertenecen a una lnea recta y se calcula por
la frmula:

( )
( )
1 2
1 2
x x
y y
m
=

x
1
x
2,

La inclinacin o ngulo de una lnea recta se determina por medio de la funcin tangente
del resultado de la pendiente por lo que se escribe de la siguiente manera:

ngulo = arco tangente de m

Ejemplo:
Calcule la pendiente y el ngulo de inclinacin de una recta que pasa por el punto A
(6.4) y el punto B (-7,2)

( )
( )
( )
( )
1538 .
13
2
6 7
4 2
1 2
1 2
=
=

=
=

x x
y y
m

ngulo de inclinacin = arco tan de .1538 = 8.74


RELACIN DEL CONCEPTO DE PENDIENTE CON LOS DE PARALELISMO Y
PERPENDICULARIDAD.

Dos lneas rectas son paralelas si tienen el mismo ngulo de inclinacin. Esto lo podemos
mencionar que dadas dos rectas L
1
y L
2
con pendientes m
1
y m
2
respectivamente, si m
1
=
m
2
, entonces L
1
y L
2
son paralelas; y viceversa: por lo tanto si L
1
y L
2
son paralelas
entonces m
1
= m
2
.

Si dos lneas rectas L
1
y L
2
son paralelas entonces su ngulo de inclinacin son iguales, es
decir,
1
=
2
, lo cual nos permite afirmar que:

Tan
1
= Tan
2

y m
1
= m
2

1
2

Y
X
O
L
1
L
2


Ahora se dice que dos lneas rectas son perpendiculares una a la otra si la pendiente de
una de ellas es reciproca y de signo contrario a la pendiente de la otra.

Tan
1
= Tan
2

y m
1
= m
2

2

1

Como L
1
y L
2
son perpendiculares, el ngulo de inclinacin
2
de una excede al de la otra,
1
, en 90 es decir:

2
=
1
+ 90

Tan
2
= -
1
1
Tan
y por lo tanto: m
2
= -
2
1
m

O tambin m
1
m
2
= - 1

ECUACIN DE LA LNEA RECTA DADO UN PUNTO Y EL VALOR DE SU
PENDIENTE.

Consideremos una lnea recta con pendiente m y que pasa por el punto P
1
(x
1,
y
1
). Si
Q (x, y) es otro punto que pertenece a la misma lnea recta, como se muestra en la figura,
y aplicando la definicin de pendiente, se tiene que:

Y
X
O
L
1
L
2


( )
( )
1 2
1 2
x x
y y
m
=

y esta ecuacin tambin se puede escribir como:

Q (x, y)
(y

y
1
) = m (x

x
1
)
y

y
1
P
1
(x
1,
y
1
)

x

x
1

EJEMPLO:
El punto de congelacin del agua (punto de fusin al

nivel del mar) es 0
grados Celsius, (C) o 32 grados Fahrenheit (F). Adems se sabe que el agua
hierve (punto de ebullicin a nivel del mar) a
100 C o 212 F. Con estos datos y partiendo de que la relacin entre C y F es lineal,
queremos encontrar la ecuacin que relaciona la temperatura en F con la expresada en
C.

Por lo que la ecuacin se obtiene sustituyendo las coordenadas de los puntos P
1 y

P
2
en la frmula de punto y pendiente y por lo tanto nos queda:
X
Y
P
1
(0,32)
P
2
(100, 212)
Y
X


( )
( )
( ) 0
0 100
32 212
32
= x y

( ) 0
5
9
32 = x y

( ) x y
5
9
32 =

x y 9 160 5 =

0 160 5 9 = + y x

0 160 5 9 = + y x

ECUACIN DE LA LNEA RECTA EN SU FORMA PENDIENTE-ORDENADA AL
ORIGEN.

Tambin podemos escribir la ecuacin de la recta a partir de su pendiente m y la
ordenada de un punto que tiene su abscisa en el origen por lo que finalmente esta
ecuacin queda:

y = m x + b

a sta tambin se le llama : ecuacin de la lnea recta en su forma comn.

y = m x + b

m = -3

B (0,8)
Y
X


EJEMPLO:
Hallar La ecuacin de la recta cuyo ngulo de inclinacin es 33 y pasa por el punto
(0, 6.8)

= 33 por lo tanto m = arc Tan 33 = 0.65

Sustituyendo este valor en la ecuacin comn:

y = m x + b y = (0.65) (x) + (6.8) y = 0.65 x + 6.8 l

ECUACIN DE LA LNEA RECTA EN SU FORMA SIMTRICA O CANNICA.

En esta ecuacin al valor de la abscisa x del punto de interseccin de una lnea recta con
el eje X se le llama abscisa al origen y se denota con la letra a; al valor de la ordenada y
del punto de interseccin de la lnea recta con el eje Y se le llama ordenada al origen y se
denota con la letra b. De esta manera, si conocemos la abscisa y la ordenada al origen de
una lnea recta, y stas son diferentes de cero, la recta pasa por los puntos de
coordenadas (a, 0) y (b, 0).

EJEMPLO:

El centro de cmputo de ITESA fue equipado con una computadora que cost
$ 8,000. 00 dlares. Se espera que esta computadora dure 10 aos; despus de ese
tiempo ya no valdr nada. Si empleamos un mtodo de depreciacin lineal, deduciremos
una ecuacin del valor estimado de la computadora en funcin del tiempo.
( )
( )
( )
( )
1
8000 10
= +
y x
Y = - 800 X +8000 transformada a la general nos queda:

( )
( )
( )
( )
1
10 8000
+ =
x y
800x + y 8000 = 0 X representa el tiempo en aos y Y el
valor de la computadora despus de X aos.
8000
10
8000
+
= x y
Y
X
(a,0)
(0, b)
La pendiente de esta lnea recta esta dada por
m = (0 b) / (a 0) que se puede expresar:

m = - b / a y si sustituimos en la ecuacin de
pendiente y ordenada:

y = - (b/a) x + b : b x +a y = a b
Dividiendo ambos miembros entre a b:

( )
( )
( )
( )
. 1 Cannica Ecuacin
b
y
a
x
= +


ECUACIN NORMAL DE UNA LNEA RECTA.

A partir del criterio de perpendicularidad de dos lneas rectas con base a sus pendientes,
consideremos la lnea recta L y sobre sta un punto Q (x
1
, y
1
) de tal forma que el
segmento OQ sea perpendicular a la lnea recta, como se muestra en la figura:
Y
X
(- 3, 0)
(0, 2)
ECUACIN GENERAL
ECUACIN NORMAL
Y
X
w
p
Q (x
1
, y
1
)
x
1
y
1
L
0

EJEMPLO:

Encontrar la ecuacin de la lnea recta en su forma normal si w = 45 y p = 10.

Partiendo de la ecuacin:

x cos w + y sen w p = 0

x cos 45 + y sen 45 10 = 0 ecuacin normal de la recta.

Sabemos que el valor de:
El segmento OQ tiene una longitud p
diferente de cero y forma un ngulo w
con el eje X positivo; este ngulo se
considerar positivo si el segmento
OQ gira alrededor del origen en el
sentido contrario al que se mueven
las manecillas del reloj.
La pendiente de la lnea recta que
contiene el segmento OQ queda
definida por

m
OQ
= tan w m
OQ
=
1
1
x
y

La lnea recta L, por lo tanto tiene
una pendiente m recproca y de signo
contrario a la lnea recta que contiene
al segmento OQ;
:
1
1
siendo
y
x
m

=

x
1
= p Cos w

y
1
= p Sen w haciendo operaciones

x Cos w + y Sen w p = 0


Cos 45 =
2
1

Sen 45 =
2
1
sustituyendo en la ecuacin normal:

0 10
2
1
2
1
= + y x si multiplicamos ambos miembros de la

Ecuacin por 2 nos queda la ecuacin general de la recta:

x + y 10 0 2 =

Grficamente representamos la lnea recta de la siguiente manera:

10
20
10
0 10
45
20
Y
14.14
F


PARABOLA.
Una parbola es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en el plano de tal manera
que su distancia de una recta fija situada en el plano es siempre igual a su distancia de un
punto fijo del plano y que no pertenece a la recta. Al punto fijo se le llama foco y la recta
fija directriz.
La recta que es perpendicular a la directriz y que pasa por el foco se llama eje focal, la
interseccin de la parbola con el eje focal se denomina vrtice. La cuerda focal es el
segmento de recta perpendicular al eje focal y que pasa por el foco, en nuestra grfica,
esta es el lado recto.
Los elementos de una parbola son entonces: vrtice, foco, longitud del lado recto, y la
ecuacin de la directriz. Nosotros estudiaremos nicamente las parbolas con ejes focales
paralelos al eje X o al eje Y. La distancia del vrtice a la directriz es la misma distancia del
vrtice al foco.
Teorema:
La ecuacin de una parbola de vrtice (h, k) y eje focal paralelo al eje X es de la forma: (y
- k) = 4p(x - h) y sus elementos son los siguientes:
Foco(h + p, k)
Directriz x = h p
Eje focal y = k
Donde 4| p | es la magnitud del lado recto y siendo | p | la longitud entre el foco y el
vrtice.
Si p > 0 la parbola se abre hacia la derecha.
Si p < 0 la parbola se abre hacia la izquierda.
Si el eje es paralelo al eje Y la ecuacin es de la forma (x - h) = 4p (y - k) y sus
elementos son:
Foco (h, k + p)
Directriz y = k p
Eje focal x = h
Si p > 0 la parbola se abre hacia arriba.
Si p < 0 la parbola se abre hacia abajo.


Tambin sabemos que la grafica de la ecuacin y = ax
2
+ bx + c, es una curva en forma
de U llamada parbola que abre hacia arriba o hacia abajo, dependiendo de si el signo
de a es positivo o negativo.
Por lo tanto se puede definir a la parbola de otra forma, es el conjunto de puntos en el
plano equidistante de un punto fijo F (llamado foco) y una lnea fija l (llamada directriz).
Ahora veremos las parbolas que estn situadas con el vrtice en el origen y que tienen
un eje de simetra vertical u horizontal. Si el foco de tal parbola es el punto F (0,p),
entonces el eje de simetra debe ser vertical y la directriz tiene la ecuacin y = -p. En la
figura de abajo se ilustra el caso donde p > 0
Y

Parbola
y
x
Y = - p
o
F (o, p)
P (x, y)


Si p (x, y) es cualquier punto sobre la parbola, entonces la distancia p al foco F (con la
frmula de distancia) es:

x
2
+ (y p)
2

La distancia desde p a la directriz es:

y - ( -p ) = y + p

Por la definicin de una parbola, estas dos distancias deben ser iguales:

x
2
+ (y p)
2
= y + p

x
2
+ (y p)
2
= y + p
2
= (y + p )
2
elevando al cuadrado ambos miembros

x
2
+ y
2
2py + p
2
= y
2
+ 2py + p
2

desarrollo

x
2

2py = 2py simplificando

x
2

= 4py Frmula.

Si p > 0, entonces la parbola abre hacia arriba, pero si p < 0, abre hacia abajo. Cuando x
se reemplaza por x, la ecuacin permanece sin cambio, de modo que la grfica es
simtrica respecto al eje y.

Ecuaciones y grficas de las parbolas.

Parbola con eje vertical

La grfica de la ecuacin x
2

= 4py

Es una parbola con las siguientes propiedades.

Vrtice V (0,0)

Foco F (0, p)

Directriz y = - p

La parbola abre hacia arriba si p > 0, o hacia abajo si p < 0,


x
2

= 4py con p > 0

x
2

= 4py con p < 0

Ejemplo n 1 Hallar la ecuacin de una parbola

Determine la ecuacin de la parbola con vrtice V(0,0) y foco F(0,2) y realice su grfica.

Solucin:
Puesto que el foco es F(0,2), se concluye que p = 2 ( y por lo tanto, la directriz es
y = - 2). As, la ecuacin de la parbola es:

x
2

= 4 (2) y x
2
= 4py con p = 2

x
2

= 8 y
Puesto que p = 2 > 0, la parbola abre hacia arriba, como se muestra en la grfica.

x
2

= 8 y

F(0, p)
O
x
Y = - p
Y = - p
y y
F(0, p)
O
x
F (0,2)
3 -3
3
X
Y


1.- Hallar la ecuacin Ordinaria y general de la parbola en cada uno de los siguientes
casos:
a) Vrtice en el origen y foco el punto (3,0)
b) Vrtice en el origen y foco el punto (0,-4)
c) Vrtice en el origen y directriz la recta Y
4
/
3
= 0
d) Vrtice en el origen, eje parablico eje Y, y adems pasa por el punto (6,-3)

2.- Hallar la ecuacin Ordinaria y general de la parbola en cada caso:
a) Vrtice en el punto (-4,3) y foco el punto (-1,3)
b) Foco el punto (6,-2) y directriz la recta Y + 4 = 0
c) Directriz la recta X + 5 = 0 y vrtice el punto (0,3)
d) Vrtice el punto (2,4) y directriz la recta Y 6 = 0
e) Foco el punto (-2,-4) y vrtice el punto (-2,-1)

3.- Hallar la ecuacin ordinaria y general de la parbola cuyo eje parablico es paralelo al
eje X, y que pase por los puntos A(3,3), B(6,5) y C(6,-3). Obtenga adems todos los
elementos que falten.

4.- Hallar la ecuacin ordinaria y general de la parbola de vrtice el punto (2,3) y eje
parablico paralelo al eje Y, y que adems pase por el punto (4,5). Obtenga los elementos
que falten.

5.- Investiga si las siguientes ecuaciones representa una parbola, obtenga la ecuacin
ordinaria y todos los elementos.
0 36 10 12 )
0 19 2 4 )
0 13 6 4 )
0 17 2 9 )
0 2 5 9 3 )
0 71 20 48 4 )
2
2
2
2
2
2
= +
= + +
= +
= +
=
=
y x x f
y x y e
y x x d
y x y c
y x x b
y x y a

6.- Hallar la ecuacin ordinaria y general de la parbola cuyos extremos del lado recto son
los puntos A(2,4) y B(2,-4) y su vrtice esta en el origen. Obtenga adems los elementos
que faltan.

7.- Obtenga la ecuacin ordinaria y general de la parbola cuyo vrtice sea el punto (4,3),
y adems pase por el punto (6,8). (Dos soluciones).
8.- Las coordenadas del foco de la parbola cuya ecuacin es X
2
= - 16y son:
a). (0,4) b). (4,0) c). (-4,0) d). (0,-4)


9.- La ecuacin de la directriz de la parbola cuya ecuacin es y
2
= 2 / 7 x est
representada por:
a). x = - 1 / 14 b). y = - 1 / 14 c). y = 1 / 14 d). x = 1 / 14

10.- cul de estas graficas corresponde a la ecuacin X
2
= - 6y ?

11.- Cules son las coordenadas del foco de la parbola cuya ecuacin es
Y
2
- 6y + 8x = 7?
a). (0,3) b). (5,2) c). (3,0) d). (3,4)
12.- La parbola cuya ecuacin es Y
2
+ 4y 4x + 16 = 0 tiene por vrtice el punto?
a). (3,2) b). (2,3) c). (3,-2) d). (-2,3)
13.- cul es la longitud del lado recto de la parbola cuya ecuacin es
Y
2
- 6y + 6x + 39 = 0?
a). 2 b). 3 c). 5 d). 6
14.- cul es la ecuacin de la directriz de la parbola cuya ecuacin es
X
X
Y Y
F
F
X
X
Y
Y
F
a)
b)
c)
d)


x
2
- 3x 3y 15/4 = 0?
a). y = -5 b). y = - 11 / 4 c). y = 5 / 4 d). y = 1

15.- cul es la ecuacin de la parbola cuyo foco est en (1,8) y la ecuacin de la
directriz es
Y = - 4 ?
a). (x 1)
2
= 24 (y 2) b). (y 1)
2
= 24 (x 2) c). (x 2)
2
= -24 (y 1)
d). (y 2)
2
= -24 (x 1)
16.- Cul es la grfica que corresponde a la parbola cuya ecuacin es de las graficas
x
2
- 2x 2y 1 = 0?

1
-1
1
-1
A
B
C D


17.- Observa el siguiente dibujo que representa la parbola formada por un cable
sostenido por dos postes.

De acuerdo con los datos, cul es la ecuacin de dicha parbola?
a). x
2
= 150 (y 10) b). x
2
= 375 (y 10) c). x
2
= -150 (y 10)
d). x
2
= -375 (y 10)

2.5 m
1.0 m
7.5 m 7.5 m
Y
X

ITESA - 148 - Anexos

ANEXOS

OPERACIONES CON FRACCIONES

Suma Resta Multiplicacin Divisin
a d ac bd
b c bc
+
+ =

a d ac db
b c bc
=

a d ad
b c bc

=

a c ad
b d bc
=

a d ac db
b c bc bc
+ = +

a d ac bd
b c bc bc
=

d ad
a
c c

=

a c a d
b d b c

=
ac bd ac bd
bc bc bc
+
= +

ac db ac bd
bc bc bc
=

1 a a
b c bc

=

a
a b
b
=

a d a d
b b b
+
= +

a d a d
b b b
=

( )
a ac
c
b b
=

b ac
a
c b
=

d ac d
a
c c
+
+ =

d ac d
a
c c
=

a d a d
b c c b

=

a a
d
b bd
=

a a bd
d
b b
+
+ =

a a bd
d
b b
=

( )
d a
a d
c c

=

a
a
b
b
=

a
ac
b
d db
c
=

( )
db
dc a be d
d
c
b
a
e
+ +
= +

a
a b
b
=

a
a
b
c bc
=

b
a
b
a
b
a
=
=

b
a
b
a
= +

b
a
b
a
=

nb
na
b
a
=

a
ac
b
c
bd
d
=

c
a
e
c
a ce
c
a
e + =
+
=

cb ad
d
c
b
a
= =

1 =
a
b
b
a

bc
ad
d
c
b
a
=

c
a
b
c
b
a
=

b
c
c
a
b
a
=



PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES, RACES Y
LOGARITMOS.



IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

co
sen
hip
=
1
csc
sen
=
2
1 cos sen =
2 2
1 cos sen =
2
1 1 cot sen = +
cos
ca
hip
=
1
cos
sec
=
2
cos 1 sen =
2 2
cos 1 sen =
2
1 cos tan 1 = +
tan
co
ca
=
1
tan
cot
=
2
tan sec 1 =
2 2
tan sec 1 =
2
1 tan csc 1 =
cot
ca
co
=
1
cot
tan
=
2
cot csc 1 =
2 2
cot csc 1 =
2
1 cot sec 1 =
sec
hip
ca
=
1
sec
cos
=
2
sec tan 1 = +
2 2
sec tan 1 = +
2
1 sec 1 sen =
csc
hip
co
=
1
csc
sen
=
2
csc 1 cot = +
2 2
csc 1 cot = +
2
1 csc 1 cos =
cos
cot
sen

=
sec
csc
tan
=
( ) tan cos sen =
+

=
2
tan 1
tan
sen
2
1
1 cot
sen
=
+
cos
tan
sen
=
csc
sec
cot
=
( ) cot cos sen =
2
cos
csc 1
sen

2
1
cos
tan 1
=
+
tan
cos
sen
=
sec
tan
csc
=
( ) tan csc sec =
2
tan
1 cos
sen

2
1
tan
csc 1
cos
cot
sen
=
csc
cot
sec
=
( ) cot sec csc =

=
sec
1 sec
2
sen
2
1
cot
sec 1
( ) csc 1 sen =
+

=
2
cot 1
cot
cos
cos
cos 1
tan
2
=
2
cos csc 1 sen =
2
1
sec
1 sen
( ) tan cot 1 =
2
cos
sec 1
sen

=
2
1
tan
sen
sen

2
cos sec 1 sen =
2
1
csc
1 cos
( ) cos sec 1 =

=
csc
1 csc
cos
2

sen
1
cot
2
sen
=
+
=
cot
cot 1
sec
2

+
=
tan
tan 1
csc
2
2 2
1 csc cot =
2 2
1 cos sen = +
2 2
1 sec tan =

=
2
cos 1
cos
cot
1 csc
csc
sec
2

=
1 sec
sec
csc
2

=


h

h
FORMULARIO DE GEOMETRA PLANA

Tringulo Rectngulo
B
Donde: a.....hipotenusa.
b
c a catetos.
c

Por el teorema de Pitagras: a
2
= b
2
+ c
2

A b C
Tringulo Issceles

2
= b
2
+ c
2

l l h
=
c l
=
a

B

Tringulo Equiltero

l l

l

Cuadrado
l

D
l l

l

c b a P
2
c b
S + + =
=
= 90 A
l + =
=
2 B P
2
h B
S
2
2
2
h
2
B

l
b
2
B
=
6
3
ap
2
3
h
3 P
4
3
S
2
=
=
=
l l
l
l
2 D 4 P S
2
= = = l l l


D

Rectngulo

l Por el teorema de Pitagras: a
2
= b
2
+ c
2

a
a = c D = a
D l a
l = b

Rombo

2
= b
2
+ c
2

l l

d
D
l l

Trapecios
1- Trapecio Issceles
b

l h h l P = suma de lados externos.
P = B + b + l + l
c c
B P = B + b + 2 l

Por el teorema de Pitgoras:
a
2
= b
2
+ c
2

h = b l = a
l
2
h
2
c
2

c

( ) 2 P
S
+ =
=
a l
a l
4 P
2
d D
S
=
=
l
2 2
2
2
d

2
D

l
a b
2
D
= = l
c
2
d
=
2
b B
c
-
=
h
2
b B
S
+
=


2- Trapecio Rectngulo
b

h h l P = suma de lados externos.

c P = B + b + h + l
B

Por el teorema de Pitagras

a
2
= b
2
+ c
2

h = b l = a
l
2
h
2
c
2

c
Circunferencia

D
R

Hexgono Regular

l

l l

Ap R
l l

l
b B c - =
h
2
b B
S
+
=
3,14 R 2 Cia Cia P
R 2 D R Co Co S
2
= = =
= = =
1,73 3
2
3
Ap
2
3 3
S
6 P R
2
=
=

=
= =
l l
l l


FORMULAS DE TRIGONOMETRIA





FORMULAS PARA DERIVACIN

0 = c
dx
d

1
=
n
n
x
c
n
c
x
dx
d
( )
( ) [ ] 1 +
=
m n
m
n
x m n
x
x
dx
d
( )
n
m m
n
x ln m n
x x
x ln
dx
d
=
+ 1
1
0 = c
dx
d

dx
du
u
u
dx
d
2
1
=

dx
du
v
x
x
u
v
x u
dx
d
2
1

dx
du
a ln u
u log
dx
d
a
2
1
=

1 = x
dx
d

dx
du
nu u
dx
d
n n 1
=

dx
du
vw
dx
dv
uw
dx
dw
uv uvw
dx
d
+ + =

( ) ( )
dx
du
u cos u sen
dx
d
=

c cx
dx
d
=

dx
du
cnu cu
dx
d
n n 1
=

dx
dw
dx
dv
dx
du
w v u
dx
d
+ = +

( ) ( )
dx
du
u sen u cos
dx
d
=

dx
du
c cu
dx
d
=

( )
dx
du
v
dx
dv
u uv
dx
d
+ =

dx
dv
v
u
dx
du
u v v
u
dx
d 1
2
1
( ) ( )
dx
du
u sec u tan
dx
d
2
=

x c x
dx
d
= +
( )
dx
dv
dx
du
v u
dx
d
=

( )
+
+
= +
dx
du
u u x
u x ln
dx
d
2
1
1
1

( ) ( )
dx
du
u csc u cot
dx
d
2
=

x
x
dx
d
2
1
=

( )
dx
dv
dx
du
v u
dx
d
+ = +

x
u n
u
x x
u
dx
d
n n
2
1 1

( ) ( ) ( )
dx
du
u tan u sec u sec
dx
d
=

dx
du
u
dx
d
=

dx
du
u
c
u
c
dx
d
2

( ) x dx
du
u u c x
u c
ln
dx
d 1
2
1
+
=
+

( ) ( ) ( )
dx
du
u cot u csc u csc
dx
d
=

c c
x
dx
d 1
=

2 3
2 x
c
x
c
dx
d
=
dx
du
u
x
x u u
x
dx
d 1 1

( )
dx
du
u
u arcsen
dx
d
2
1
1
=

1
=
n n
nx x
dx
d

dx
du
u
c
u
c
dx
d
3
2

dx
dv
v
u
dx
du
u v v
u
dx
d
2
2
1
=

( )
dx
du
u
u arccos
dx
d
2
1
1
=

1
=
n n
cnx cx
dx
d

( )
x
u
dx
du
x x u
dx
d
2
+ =

( )

dx
du
c ln x
c c
x
dx
d
u u
1
1

( )
dx
du
u
u arctan
dx
d
2
1
1
+
=

1
=
n
n
x
n
x
dx
d
x
u
dx
du
x x
u
dx
d 1

( )
m
n m
m n
x
m
cn
x
c
dx
d

( )
dx
du
u
u cot arc
dx
d
2
1
1
+
=

x x
e e
dx
d
=

dx
du
u
x
u u
x
dx
d
1
1

( )
dx
du
v
v
u
v u
dx
d
=
2

( )
dx
du
u u
u sec arc
dx
d
1
1
2

=

dx
du
e e
dx
d
u u
=

x
nu
dx
du
x x
u
dx
d
n 2
1
dx
dv
v
m
dx
du
u
n
v
u
v
u
dx
d
m
n
m
n

( )
dx
du
u u
u csc arc
dx
d
1
1
2

=
dx
du
c c
u
dx
d 1
=
m
m n
m
n
x
m
n
x
dx
d

( ) ( )
= u ln
x
n
dx
du
u
x
c
u ln
x
c
dx
d
n n
1
( ) ( )
( )
( )
dx
du
u sen u cos n u sen
dx
d
n n 1
=
1 +
n n
x
cn
x
c
dx
d

dx
du
cv
dx
dv
cu cuv
dx
d
+ =

( ) ( )
dx
du
v ln
dx
dv
v
u
v ln u
dx
d
+ =

( ) ( ) ( )
dx
du
u sen u cot n u sen
dx
d
n n
=
x c c
x
dx
d
2
1
=

( )
dx
du
m
u n
u
dx
d
m m n
m n

=

dx
du
u m
cn
u
c
dx
d
m m n m n +

( ) ( )
( )
( )
dx
du
u cos u nsen u cos
dx
d
n n 1
=
( )
dx
du
u
u ln
dx
d 1
=

dx
du
u m
n
u
dx
d
m ) n m (
m n

( )
dx
du
v v
u arcvers
dx
d
2
2
1
=

( ) ( ) ( )
dx
du
u cos u tan n u cos
dx
d
n
=
( )
x
n
x ln
dx
d
n
=

dx
dv
v
u
dx
du
v v
u
dx
d
3
2
1
=

( ) ( )
dx
du
x
x
u
x u
dx
d
ln ln + =
( ) ( )
( )
( )
dx
du
u tan u sec n u tan
dx
d
n n 1 2
=


( ) x x x
dx
d
ln 1 ln + =

( )
dx
du
u dx
dv
v
uv ln
dx
d 1 1
+ =

x
u n
dx
du
u
cx cx
u
dx
d
n n
2
1 1
( ) ( ) ( ) ( )
dx
du
u sec u csc u tan n u tan
dx
d
n n
=
( ) c c x
dx
d
ln ln =

dx
dv
v
u
dx
du
v v
u
dx
d
2
1
=
( ) ( )
dx
dv
a ln
dx
du
c ln
a
c
a
c
dx
d
v
u
v
u
( ) ( )
( )
( )
dx
du
u tan u csc n u tan
dx
d
n n 1 2 +
=
a ln x
n
cx log
dx
d
n
a
=

dx
dv
v dx
du
u v
u
dx
d 1 1
ln =
dx
dv
v dx
du
u c ln v
u
log
dx
d
c
1 1 1

( ) ( )
( )
( )
dx
du
u cot u csc n u cot
dx
d
n n 1 2
=
a ln x
n
x log
dx
d
n
a
=

( )
dx
du
c ln
u
c
c
dx
d
n
u
2
=

( ) ( )

+ =
dx
du
c ln
dx
dv
a ln a c a c
dx
d
v u v u
( ) ( )
( )
( )
dx
du
u cot u sec n u cot
dx
d
n n 1 2 +
=
dx
dv
dv
du
du
dy
dx
dy
=

dx
du
u
x
u u
x
dx
d
3
2
1
=

dx
dv
v dx
du
u v
u
ln
dx
d 1 1
2
1
( ) ( ) ( ) ( )
dx
du
u csc u sec u cot n u cot
dx
d
n n
=
1 +
n n
x
c n
x
c
dx
d
( )
( ) ( ) x ln
x
x
x ln
dx
d
n
= 1
1
( )
( )( ) dx
du
c ln c ln u
u ln log
dx
d
c
1
= ( ) ( ) ( )
dx
du
u tan u sec n u sec
dx
d
n n
=
x
n
x
c
ln
dx
d
n
=
dx
dv
v
x
x v v
x
dx
d
2
1 1
( )
dx
dv
u ln u
dx
du
vu u
dx
d
v v v
+ =
1

( ) ( ) ( )
dx
du
u cot u csc n u csc
dx
d
n n
=
2
v
dx
dv
u
dx
du
v
v
u
dx
d

=

( ) x
dx
du
u
x
u x
dx
d
ln ln + =

x dx
du
u c ln x
u
log
dx
d
c
1 1 1
dx
dv
v dx
du
u m
n
v
u
ln
dx
d
m
n
1 1
( ) ( )
dx
du
c ln c ln u
dx
d
=

( )
x
n
dx
du
c ln
x
c
x
c
dx
d
n
u
n
u
dx
du
cm
u n
c
u
dx
d
m m n m n
=
( )
n
m m
n
x ln m n
x x
x ln
dx
d
=
+1
1
c ln x
x log
dx
d
c
1
=

dx
du
u
e Log
Log
dx
d
a
a
=

+ =
dx
dv
v dx
du
u a ln c
uv
log
dx
d
a
1 1 1
( )
dx
du
u ln u
u log ln
dx
d
c
1
=
( )
dx
du
c ln c c
dx
d
u u
=

( ) dx
du
a ln u
u Log
dx
d
a
1
=
dx
dv
v ln v
u
dx
du
v ln
u
dx
d
+ =
dx
dv
v dx
du
u a ln c
v u
log
dx
d
a
2
1 1 1
x
n
dx
du
u c ln
x
u
log
dx
d
n
c
1 1

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