Matriz de la Evaluacin Regional de Proceso

Matemtica de 2 grado de primaria

Clasifica objetos que tienen caractersticas comunes y los organiza al interior reconociendo algunos subgrupos; explica los criterios empleados para
formar los grupos y subgrupos usando las expresiones todos, algunos, ninguno. Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez unidades con una
decena y viceversa, y entre nmeros naturales hasta 100. Estima, compara y mide la masa de objetos, empleando unidades arbitrarias, y el tiempo,
empleando unidades convencionales, como los das y semana. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones
de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades, empleando diversas estrategias; explica como llego a la respuesta y si esta guarda
relacin con la situacin planteada. Se aproxima a la nocin de multiplicacin como adiciones repetidas y a la nocin de mitad como reparto en dos
grupos iguales.
Competencia Capacidades Indicadores
2014
tem Redaccin de tems

Respuesta Puntaje











Nmero y
Operaciones









Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin
DE RUTAS DE LA ECE 2013 19

Los nios de segundo
grado han recolectado
38 pelotas de trapo.
Luego regalaron algunas
pelotas a sus amigos.
Ahora les quedan 12
pelotas, cuntas
pelotas regalaron?
a 1
Usa los nmeros
ordinales para
expresar la
posicin de
objetos o
personas,
considerando un
referente hasta
el vigsimo lugar.

Resuelve situaciones
aditivas asociadas a
acciones de quitar a
partir de informacin
presentada en texto
continuo.






Utiliza los signos
>, < o = para
expresar los
resultados de la
comparacin de
nmeros
naturales hasta
Seala el nmero mayor o
menor entre tres
cantidades.

10 Lee los carteles de las
canastas y responde,
en cul de estas
canastas hay ms
tomates? Marca con
X la respuesta
correcta.
a 1




































de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
en la resolucin de
problemas.






























100 a partir de
situaciones
cotidianas.


Identifica nmeros de
hasta dos cifras menores o
mayores respecto a un
referente.
11 Del siguiente grupo de
nmeros, cules son
MENORES que 54?
c 1

Utiliza
descomposiciones
aditivas y el
tablero de valor
posicional para
expresar los
nmeros
naturales hasta
100.


Expresa nmeros menores
que 100 en su
representacin compacta
usual desde su
representacin grfica.
9 Observa y responde:
Cuntos carritos hay
en total?
b 1
Expresa nmeros menores
que 100 desde su
representacin grfica a su
notacin expresada en
decenas.
12 En la figura, cuntos
lpices hay en total?

a 1
Expresa equivalencia entre
unidades y decenas en
nmeros menores que 100.
13 Dina utiliza el material
base Diez.
Cmo representa el
nmero 63?

c 1
Resuelve situaciones
aditivas asociadas a
acciones de juntar
cantidades y formar
grupos de 10, con residuo,
presentadas en diversos
tipos de texto.
14 Observa el cartel:
Ahora responde:
Cuntos trompos
puedes canjear con 25
puntos y cuntos
puntos te sobrarn?

b 1
Utiliza diversas
estrategias de
conteo, clculo
escrito, mental y
de estimacin
para resolver
problemas de
contexto
Resuelve situaciones
aditivas donde se pide
hallar la suma de dos
cifras, presentadas en
formato horizontal.
1




Resuelve la adicin y
marca la respuesta.

37 + 28
c 1
Resuelve situaciones
aditivas donde se pide
hallar la Diferencia de dos
2 A 61 rstale 17 y marca
la respuesta.
b 1





































































cotidiano (cambio
3,4; combinacin
1,2; comparacin
e igualacin 1,2;
doble, mitad y
triple) con
resultados hasta
100.


























nmeros de hasta dos
cifras, presentadas en
enunciado verbal con canje.
Resuelve situaciones
aditivas asociadas a
acciones de juntar" con
informacin presentada en
tablas de doble entrada.
5 Responde a la siguiente
pregunta. A cuntos
estudiantes les gusta la
matemtica?

c 1
Resuelve situaciones
aditivas asociadas a
acciones de igualar" con
informacin presentada en
diversos tipos de texto.


3 Daniel pesc 33
pejerreyes. Pedro
pesc 19 pejerreyes.
Cuntos pejerreyes
debe pescar Pedro para
tener tantos como
tiene Daniel?
a 1
Resuelve situaciones
aditivas en acciones de
igualar, presentadas con
soporte grfico.
6 Alex tiene 7 soles y
quiere comprar el
triciclo. Cuntos soles
le faltan para poder
comprarlo?
b 1
Resuelve situaciones
aditivas en acciones de
comparar a partir de
informacin presentada en
texto continuo y con
soporte grfico.
8 En una juguetera hay 9
carritos y 4 muecas.
Observa:
Cuntas muecas
menos que carritos hay
en la juguetera?

c 1
Resuelve situaciones
aditivas asociadas a
acciones de separar" a
partir de informacin
presentada en texto
continuo con soporte
grfico.
7 Mara tiene 19 botones
en total, 5 estn fuera
de la lata y el resto
est dentro. Cuntos
botones estn dentro
de la lata?

a 1




































Resuelve situaciones
aditivas de hasta tres
etapas con informacin
presentada en diversos
formatos.
20 Observa los precios:
La mam de Camila
compra un jugo de
naranja, un jugo de
fresa y un jugo de
papaya. Si paga con un
billete de 20 soles.
Cunto recibe de
vuelto?

c 1
Resuelve situaciones
asociadas a la relacin
directa de doble, triple o
mitad de una cantidad,
presentada en un enunciado
verbal.
4 A la reunin de padres
de familia del 2do
grado asistieron 24
personas en total. Si la
mitad son mujeres,
cuntos son varones?
a 1
Resuelve situaciones
aditivas asociadas a
acciones de juntar
cantidades y formar
grupos de 10, con residuo,
presentadas con soporte
grfico.
15 Observa la cantidad de
soles que tiene Ana y
Bianca. Si juntan todo
su dinero y cambian en
billetes de 10 soles.
Cuntos billetes
tendrn y cuntos soles
le sobrarn?
c 1
Resuelve situaciones
aditivas de varias etapas,
presentadas con soporte
grfico (discontinuo).




18 Alex y Marcelo juntan
sus botellas, las
cambian por dos
juguetes diferentes y
no le sobran botellas.
Qu juguetes
canjearon?

a 1
Identifica patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras y patrones de repeticin con dos criterios perceptuales, completa y crea
sucesiones grficas y numricas y explica si un trmino pertenece o no pertenece a una sucesin. Interpreta y explica equivalencias entre dos
expresiones y sus posibles variaciones en caso se agreguen o quiten cantidades hasta 20 a ambas expresiones, usando material concreto. Determina

el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y
representa grficamente relaciones entre objetos de dos colecciones.









Cambio y
Relaciones
Matematiza situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones de
regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos.
Comunica situaciones de
regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo
uso de los patrones, relaciones
y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los
patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Halla el patrn de una secuencia numrica
sencilla para completar el trmino que falta.


16




Observa y responde
Qu nmero sigue en
la secuencia?

b 1

Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y
error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de
clculo y estimacin, para encontrar el trmino
desconocido en una de las dos expresiones
aditivas equivalentes con resultados hasta 20.
17






Dora y Miriam
confeccionan la misma
cantidad de vestidos
durante el fin de
semana. Observa las
confecciones
realizadas:
c 1