TERCER D A DE CLASE

En el tercer da de clases, comenzamos con un juego dinmico y practico, en donde continuamos con
nuestros grupos de clase, en donde el Licenciado nos mostraba dos imgenes en la pizarra, con un tiempo de
10 segundos, en ese tiempo tenamos que ver algunas de las 7 diferencias que tena, y pasar a la pizarra a
marcar cual era la diferencia de una imagen con otra, antes de que el otro grupo pasara y la marcara rpido.
Con el fin del juego de que tenemos que ser observadores y poder centrar nuestra mente en encontrar las
diferencias o los problemas, en el menor tiempo posible, para ahorrarnos tiempo y no poder desperdiciarlo.
Nos dimos cuenta que en este juego debamos de ser un poco ms observadores, ya que nos llev un poco
ms de tiempo de poder ver y encontrar las diferencias.













En el tercer da de clases, comenzamos con juego dinmico y practico, en donde continuamos con nuestros
grupos de clase. El juego trataba sobre que el Licenciado indicaba que palabra tenamos que leer, era la
palabra que tenamos que leer y no el color que tena la palabra, el grupo que llegaba a 7 puntos era el
ganador.
El fin del juego es poder distinguir que es lo que nos estn pidiendo, y no poder equivocarnos, ya que es muy
fcil confundirse en este juego por el motivo de que las palabras escritas son colores, y el color de las
palabras son diferentes al color, tiende a confundirse uno a que tiene que decir, con el transcurrir del
tiempo, si es el color o el nombre que est escrito.


















En clases con nuestros grupos, comenzamos hacer 5 preguntas, y cada de una de las preguntas tena que
tener un enfoque cualitativo, un enfoque cuantitativo, y un enfoque mixto.
CUALITATIVO: Su prioridad es la descripcin,
anlisis y explicacin de lo interesado. Trata de
identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su
estructura dinmica.

CUANTITATIVO: Pretende medir los
conceptos estudiados a travs de las escalas
de medicin. Trata de ser objetivo y de
basarse en las probabilidades que son
calculadas por las estadsticas.
MIXTO: Parte de considerar que los procesos
cuantitativos y cualitativos son nicamente
posibles opciones para enfrentar problemas de
investigacin y no posiciones epistemolgicas.
Es un proceso que recolecta, analiza y vincula
datos en un mismo estudio