ERLAKSANAAN PROGRAM INKLUSIF PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN

SMK DEMAK BARU,KUCHING.

PERLAKSANAAN PROGRAM INKLUSIF PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARAN
SMK DEMAK BARU,KUCHING.
1.0-PENDAHULUAN
Ilmu adala !"a#a$%a& 'a&( mam)u m"*u%a ma&u+$a, da& (u*u +"%a(a$ )"&d$d$! adala
%"*-a&((u&(#a.a% da& a*u+ %$#a! m"&/a&a$ )"*ma$&a& m$&da,dalam m"&d$d$! mu*$d-mu*$d
%"*!")"*lua& !a+ m"m%"&-u! m"*"!a m"&#ad$ ma&u+$a.PPKI SMK D"ma! Ba*u d$-u%u!a&
)ada 0001. Sa%a& -au& -*a&23*ma+$ +ama ada da*$ +"($ !u*$!ulum,!3!u*$!ulum da& +a+$a
+"&-$a+a d$la!u!a& d"m$ m"ma+-$!a& )"&d$d$!a& u&-u! +"mua mu*$d %"*!")"*lua& !a+ d$
+"!3la $&$ +"$*$&( d"&(a& !""&da! da& ma-lama- K"m"&-"*$a& P"la#a*a& Mala'+$a a(a* +"mua
mu*$d m"&da)a- )"&d$d$!a& 'a&( +ama .PPKI SMK D"ma! Ba*u m"&'$m)a& a+*a- dalam
m"m%a&-u +$+-"m )"&d$d$!a& %a($ mu*$d-mu*$d !u*a&( u)a'a %u!a& +aa#a /"m"*la&( da*$ +"($
+a+$a -"-a)$ /"m"*la&( dalam +"(ala a+)"! a(a* m"*"!a $&$ d$%"&-u! da*$ l$a%$l$-$ m"&#ad$ +a-u
a+"- 'a&( )"&-$&( da& %"*(u&a !")ada ma+'a*a!a- da& &"(a*a.M"*"!a %3l" m"&#ad$ m3dal
$&+a& 'a&( ("m$la&( +a-u a*$ &a&-$.
0.0-PROGRAM INKLUSIF
0.1-SEJARAH INKLUSIF
S"%"lum a%ad !" -14 ,d$)"*/a'a$ %aa.a !a&a!-!a&a! 'a&( !u*a&( u)a'a -$da! %3l" d$a#a* da&
m"&"*$ma )"&(a#a*a& +")"*-$ma&a la5$m&'a.A.al a%ad !" -14,63ma+ H,.Galla&d"- 71891-
19:1;< L3u$+ B*a$ll"71904-19:0; -"la m"m)"*!"&al!a& +"!3la !a+ ma+ala )"&(l$a-a& da&
ma+ala )"&d"&(a*a&.P"*-"&(aa& a%ad !"-14 3*(a&$+a+$ )3l$-$! -"la %"*-$&da! m"m%"*$
)"&"!a&a& 'a&( !u+u+ !")ada !"lua*(a 'a&( m"m)u&'a$ !a&a!-!a&a! !a+.Pada -au& 148:
6" Edu/a-$3& 32 All Ha&d$/a))"d A/-, -"la d$%a/a d$ K3&(*"++ Am"*$!a.Mu&/ul )"&d$d$!a&
+"(*"(a-"d.G3l3&(a& )"&d$d$! da& !"lua*(a m"m)"*+3al!a& )"&(a+$&(a& $&$.
P*3(*am P"&d$d$!a& I&!lu+$2 u&-u! !a&a!-!a&a! %"*)"&d$d$!a& !a+ $&$ d$mula!a& )ada -au&
1498 d$%a.a K"m"&-"*$a& P"&d$d$!a&. Ia d$(u%al +"la*a+ d"&(a& Fal+a2a P"&d$d$!a&
N"(a*a.P*3(*am P"&d$d$!a& I&!lu+$2 $&$ m"&$-$! %"*a-!a& +ua-u )*3(*am. P"&d$d$!a& I&!lu+$2 %a($
mu*$d-mu*$d d"&(a& !")"*lua& !a+ 'a&( %3l" m"&(ad$*$ d$ dalam !"la+ %$a+a da& %"la#a*
%"*+ama-+ama d"&(a& mu*$d-mu*$d %$a+a.
0.0-BEN6UK PENDIDIKAN INKLUSIF
0.0.1.P"&d$d$!a& I&!lu+$2 S")"&u Ma+a
-Mu*$d m"&($!u-$ +"mua ma-a )"la#a*a& d$ !"la+ %$a+a +")"*-$ mu*$d %$a+a
-S"&a*a$ &ama mu*$d d$!"!al!a& dalam da2-a* !"la+ !a+.
-Gu*u !"la+ %$a+a %3l" m"*u#u! a-au m"m$&-a %a&-ua& da*$)ada (u*u P"&d$d$!a& Ka+
+"!$*a&'a -"*da)a- +"%a*a&( ma+ala +ama ada da*$ +"($ )"m%"la#a*a& a-au -$&(!ala!u.
-P"la#a* P"&d$d$!a& Ka+ 'a&( %"*!"u)a'aa& dalam a!ad"m$!.
0.0.0-P"&d$d$!a& S")a*a I&!lu+$2 7I&-"(*a+$;
-Mu*$d m"&($!u-$ )"m%"la#a*a& d$ !"la+ %$a+a u&-u! ma-a )"la#a*a& -"*-"&-u +aa#a.
-=a!-u +"l"%$&'a m"&($!u-$ )*3(*am d$ !"la+ %$a+a.
-S"&a*a$ &ama mu*$d )ada da2-a* P*3(*am P"&d$d$!a& Ka+.
-Gu*u P"&d$d$!a& Ka+ -"*l$%a- +"%a(a$ )"m%$m%$&( a-au (u*u )"&dam)$&(.
-U#$a& ma-a )"la#a*a& adala +ama d"&(a& mu*$d %$a+a.
0.>-MODEL-MODEL PENDIDIKAN INKLUSIF
1. M3d"l A-P"&"m)a-a& +")"&u ma+a dalam !"la+ %$a+a d"&(a& )"&(u%a+ua$a& !u*$!ulum
da& +-*a-"($ )"&(a#a*a& da& )"m%"la#a*a&.
0. M3d"l B-P"&"m)a-a& +")"&u ma+a dalam !"la+ %$a+a d"&(a& m"&da)a- !$dma-
&a+$a-?%$m%$&(a& Gu*u P"&d$d$!a& Ka+
>. M3d"l C-P"&"m)a-a& dalam !"la+ %$a+a da& dalam !"la+ !a+?B$l$! R"+3+?Pu+a- Sum%"*
P"&d$d$!a& Ka+.
1. M3d"l D- P"&"m)a-a& d$ +"!3la !a+7Ba+" S/33l;da& !"la+ Sa-"ll$-", d$ +"!3la %$a+a.
7O/-3)u+ M3d"l;
:. M3d"l E -P"&"m)a-a& +")"&u ma+a d$ S"!3la P"&d$d$!a& Ka+.
@. M3d"l F-P"&"m)a-a& +")"&u ma+a d$ *uma !"d$ama&.
0.1-KEBAIKAN PENDIDIKAN INKLUSIF
1. M"m%"*$ )"lua&( !")ada m"*"!a m"&$m%a )"l%a(a$ $lmu )"&("-aua&.
0. P"la#a* !a+ da)a- %"*$&-"*a!+$ d"&(a& +"mua )"la#a* &3*mal.
>. M"&#ad$ )la-23*m !")ada )"la#a* &3*mal u&-u! m"&/u*a!a& %a!-$ !")ada )"la#a* !a+ d"&(a&
%"*-$&da! +"%a(a$ *a!a& )"m%$m%$&( .
1. M"&$&(!a-!a& !"*#a+ama a&-a*a )"&-ad%$* d"&(a& (u*u-(u*u.
:. P"&(l$%a-a& $%u %a)a dalam !3mu&$-$ +"!3la.
@. M"mu&(!$&!a& )"la#a* !a+ m"&(am%$l %aa($a& dalam a!-$A$-$-a!-$A$-$ ma+'a*a!a- +"-"m)a-.
8. M"&'"d$a!a& l"%$ )"lua&( !")ada )"la#a* !a+ u&-u! %"*d$!a*$ da& m"m)"*3l"$ )"lua&(
)"!"*#aa&.
9. P"la#a* !a+ 'a&( d$$&!lu+$2!a& m"&u&#u!!a& !"ma#ua& 'a&( m"m%"*a&(+a&(!a& dalam
+"mua a+)"! +")"*-$ -$&(!ala!u,!3mu&$!a+$ da& )"&/a)a$a& a!ad"m$!.
4. Ga&d$&(a& da& !"*#a+ama (u*u-(u*u ma-a )"la#a*a& da& (u*u !a+ m"m%a&-u m"l3&#a!!a&
mu-u )"&/a)a$a& )"la#a* !a+.
0.:-KELEMAHAN PENDIDIKAN INKLUSIF
1. P"la#a* !a+ m"&da)a- !u*a&( )"*a-$a& da& -um)ua&.
0. Gu*u +u!a* m"m%"*$!a& -um)ua&.
>. B"*la!u&'a )"&(la%"la&
1. S$!a) +"+"-"&(a (u*u %$a+a 'a&( m"*a+a!a& -"*%"%a& d"&(a& ada&'a )"la#a* !a+ dalam
!"la+.
:. P"la#a* &3*mal -u*u- -"*a+a -"*(u(a- da& m"&(a&((a) )*3(*am $&$ -"la m"m%"*$ !"+a& &"(a-$2
-"*ada) )*3+"+ )"&(a#a*a& da& )"m%"la#a*a& m"*"!a.
@. P"la#a* !a+ 'a&( -"*l$%a- m"&u&#u!!a& !"%3+a&a& da& l"-$ +"ma+a %"la#a* !"*a&a )"&a-
m"&(ad$*$ )"&(a#a*a& da& )"m%"la#a*a& 'a&( %a&'a!.
>.0-PENDIDIKAN INKLUSIF DI PPKI SMK DEMAK BARU
>.1-LA6AR BELAKANG
P*3(*am P"&d$d$!a& I&!lu+$2 7PPI; %a($ mu*$d %"*ma+ala )"m%"la#a*a& d$ SMK D"ma! Ba*u
%"*mula +"#a! -au& 0011.P*3(*am P"&d$d$!a& I&!lu+$2 -"la m"&#ad$ ma-lama- !")ada u+aa
mu*&$ u&-u! m"m%"*$ )"lua&( )"&d$d$!a& 'a&( +ama !")ada +"mua mu*$d -a&)a m"&($*a
!"-$da!u)a'aa& a-au !"/a/a-a& m"*"!a.S"la*a+ d"&(a& !3&+") )"&d$d$!a& u&-u! +"mua
,m"*"!a d$%"*$ )"lua&( da& !"u)a'aa& 'a&( +ama u&-u! /"m"*la&(. S"#a#a* d"&(a& P"la& I&du!
P"m%a&(u&a& P"&d$d$!a&,'a&( d$*a&/a&( K"m"&-"*$a& P"la#a*a& Mala'+$a +"da&( !" a*a
m"&$&(!a-!a& P*3(*am P"&d$d$!a& I&!lu+$2 d$ !ala&(a& mu*$d-mu*$d %"*!")"*lua& !a+, PPKI
SMK D"ma! Ba*u m"&#ad$ +ala +"%ua )*3(*am 'a&( +"&-$a+a m"&'3!3&( d"m$
m"ma+-$!a&!a& #u*a&( )"&d$d$!a& a&-a*a mu*$d )"*da&a da& )"&d$d$!a& !a+ da)a- d$*a)a-!a&.
P*3(*am $&$ d$la!+a&a!a& !")ada )"la#a* 'a&( -"la m"m)u&'a$ !"%3l"a& %"la#a* ma-a
)"la#a*a& -"*-"&-u 'a&( +ama d"&(a& )"la#a* &3*mal,d$la!+a&a!a& !")ada )"la#a* 'a&(
%"*!"u)a'aa& d$ +"!3la $&$ adala %"*%"&-u! +")"&u ma+a da& +")a*a ma+a.
K$&$ +"*ama$ 10 3*a&( )"la#a* %"*!")"*lua& !a+ -"la d$$&!lu+$2!a& d$ !"la+ al$*a&
)"*da&a.S"*ama$ 0 3*a&( )"la#a* d$ 6$&(!a-a& 0, 1 3*a&( d$ 6$&(!a-a& > da& @ 3*a&( )"la#a* d$
6$&(!a-a& 1.
>.0-MA6LAMA6
A&-a*a ma-lama- P*3(*am I&!lu+$2 d$#ala&!a& d$ +"!3la $&$ $alaB
1. M"&(+"al$*a&!a& )"la#a*-)"la#a* %"*!")"*lua& !a+ d"&(a& )"la#a*-)"la#a* &3*mal d$ +"!3la
%$a+a. Ha*u+ d$$&(a-!a& d$ +$&$ -$da! +"m"+-$&'a +"mua )"la#a* %"*!")"*lua& !a+ %3l"
d$+"al$*a&!a& %"($-u +aa#a !"*a&a +"-$a) $&d$A$du m"m)u&'a$ !"mam)ua& da& !")"*lua& 'a&(
%"*%"5a.
0. M"m%"*$ )"lua&( !")ada )"la#a*-)"la#a* -"*+"%u- m"&"*$ma )"&(a#a*a&, )"m%"la#a*a& da&
m"&'"*-a$ +"mua a!-$A$-$-a!-$A$-$ 'a&( -"*da)a- d$ +"!3la %"*+ama-+ama )"la#a* &3*mal.
>. M"ma+-$!a& )"la#a*-)"la#a* %"*!")"lua& !a+ da)a- m"&'"+ua$!a& d$*$ da*$ a.al-a.al la($
dalam +"mua a+)"! !"ma+'a*a!a-a& 'a&( -"*da)a- d$ +"!3la da& d$ dalam !3mu&$-$ +"-"m)a-
d"&(a& -u#ua& m"&#ad$!a& m"*"!a l"%$ %"*u)a'a mam)u %"*d$!a*$ da& m"&#ad$ a&((3-a
ma+'a*a!a- 'a&( m"&'um%a&(.7M3d S$*a# A.a&(. ;144@.
1. M"l"&(!a)!a& mu*$d-mu*$d %"*!")"*lua& !a+ d"&(a& !"ma$*a&-!"ma$*a& -"*-"&-u +"#a#a*
d"&(a& Ku*$!ulum B"*ma+ala P"m%"la#a*a& $a$-u m"m%a&-u m"*"!a m"&/a)a$ )"*!"m%a&(a&
'a&( m"&'"lu*u. P"*!"m%a&(a& $&$ m"l$)u-$ a+)"!-a+)"! $&-"l"!, *3a&$, #a+ma&$, "m3+$, %a!a-,
a!la!, &$la$-&$la$ "+-"-$!a da& +3+$al a(a* m"*"!a %3l" m"&#ad$ +a-u al$ ma+'a*a!a- 'a&(
%"*(u&a da& %"*d$!a*$.
:. M"la$*!a& )"la#a* %"*!")"*lua& !a+ 'a&( /"m"*la&( da& %"*#a'a dalam )"la#a*a& +"*-a
!"*#a'a 'a&( d$%$&a.
>.>-OBJEK6IF
1. M"m%"*$ )"lua&( !")ada mu*$d %"*!")"lua& !a+ m"&"*$ma )"&(a#a*a& da& )"m%"la#a*a&
da& m"&'"*-a$ +"mua a!-$A$-$ %"*+ama d"&(a& mu*$d al$*a& )"*da&a.
0. P"la#a* !a+ da)a- %"la#a* d"&(a& !ada* l"%$ %"*!"+a& dalam !"la+ %$a+a da*$)ada m"*"!a
%"*ada dalam +$-ua+$ 'a&( -"*)$+a. I&$ !"*a&a )"*-am%aa& )"lua&(-)"lua&( u&-u! %"la#a* da&
m"m)*a!-$!!a& !"ma$*a&-!"ma$*a& %a*u dalam !3&-"!+ 'a&( l"%$ &a-u*al d"&(a& .u#ud&'a
m3d"l-m3d"l *a!a& +"%a'a 7 *3l" m3d"l ;.
>. M"&((ala!!a& )"*u%u&(a& +3+$al 'a&( )3+$-$2 d$ a&-a*a )"la#a* PPKI d"&(a& mu*$d d$ al$*a&
)"*da&a.
1. P"la#a* al$*a& )"*da&a m"&da)a- !"u&-u&(a& da*$)ada u+aa-u+aa m"*"!a m"&'3!3&( da&
m"m%a&-u m"&("&dal$!a& *a!a&-*a!a& CKa+C +"!"la+ m"*"!a. M"*"!a #u(a da)a- %"la#a*
m"maam$ *a!a&-*a!a& CKa+D $&$ -a&)a m"&($*a )"*%"5aa&, !"!u*a&(a& da& !"/a/a-a&.
:. M"la.a& +$!a) d$+!*$m$&a+$ )"la#a* &3*mal -"*ada) )"la#a* %"*!")"*lua& !a+ .
@. M"&am%a !"'a!$&a& d$*$ )"la#a* %"*!")"*lua& !a+ u&-u! m"&(ada)$ ma+'a*a!a-.
8. P"&d$d$!a& I&!lu+$2 m"&'"d$a!a& )"lua&( 'a&( l"%$ !")ada )"la#a* %"*!")"*lua& !a+ u&-u!
%"*d$!a*$ da& m"m)"*3l"$ )"lua&( )"!"*#aa&.
>.1-KUMPULAN SASARAN
Mu*$d-mu*$d %"*!")"*lua& !a+ -a&)a m"&($*a !"-$da!u)a'aa& 'a&( mam)u da& %"*u)a'a
dalam a!ad"m$! +aa#a 'a&( d$$&!lu+$2!a& dalam !"la+ al$*a& )"*da&a.S"la$& -"la m"&(ua+a$
!"ma$*a& a+a+ >M $a$-u m"m%a/a,m"&ul$+ da& m"&($*a,mu*$d-mu*$d %"*!"&aa& mam)u u&-u!
m"&(u*u+ d$*$,%"*!3mu&$!a+$ d"&(a& 'a&( la$& +"*-a -$da! m"m)u&'a$ -$&(!ala!u 'a&( (a&#$l
'a&( a!a& m"&#"#a+!a& !3mu&$!a+$ d"&(a& (u*u ma-a )"la#a*a& da& mu*$d-mu*$d la$& +"*-a -$da!
m"&(a&((u a!-$A$-$ )"&(a#a*a& da& )"m%"la#a*a& d$ dalam %$l$! da*#a.Pal$&( u-ama #u(a mu*$d-
mu*$d -"*+"%u- -"la m"&da)a- )"*+"-u#ua& da& !"*#a+ama da*$)ada $%u %a)a m"*"!a.Ha&'a $%u
%a)a 'a&( %"*+"-u#u d"&(a& +'a*a--+'a*a- 'a&( d$%"*$!a& 3l" )$a! +"!3la 'a&( a!a& d$)$l$
u&-u! m"&($!u-$ )*3(*am $&$.
>.:-JA=A6ANKUASA PROGRAM INKLUSIF
P"&("*u+$ B E& Ram%$l H# Ha+%$ 7P"&("-ua;
Na$% P"&("*u+$ B E& Jamal Su!u*$ B3la++a& 7GPK PK;
S"-$au+aa B P& Da'a&( Ha+$ma B- A.a&( Mad$a& 7SU Ku*$!ulum;
AJK B P& N3*5$-a M3am"d 7SU HEM?Gu*u S"#a*a;
B C$! Rua&a B- Bu#a&( 7SU KK?Gu*u Baa+a M"la'u;
B E& Jamaludd$& Ju&$ 7PPM;
B C$! N$ll$) 7PPM;
B P& C3&( Fu$ F3& 7Gu*u G"3(*a2$;
B P& Kama*$a Ku&(($ B- A%dulla 7Gu*u Baa+a I&(("*$+;
B E& Bad*ul$+am Am"*a& 7Gu*u Ma-"ma-$!;
B E& M3d Sa2.a& Al$a+ 7Gu*u Sa$&+;
B E& Bad*3l H$+am Ma#$d 7U+-a5;
>.@-FAIL PROGRAM INKLUSIF
P"&'"la*a+ K"la+ P"&d$d$!a& Ka+ %"*+ama d"&(a& (u*u-(u*u dalam Ja.a-a&!ua+a P*3(*am
I&!lu+$2 %"*-a&((u&(#a.a% m"&'"d$a da& m"&("ma+!$&$!a& Fa$l P*3(*am I&!lu+$2. Fa$l $&$
m"&(a&du&($ d3!um"&-d3!um"& +")"*-$ B
Jawatankuasa Program Inklusif,
Jadual Waktu guru dan murid yang terlibat,
Biodata murid yang diinklusifkan,
Rekod kehadiran murid ke kelas inklusif,
Salinan surat menyurat berkaitan dengan pelaksanaan Program Inklusif,
Laporan semasa pelaksanaan Program Inklusif,
Rekod prestasi murid,
Lainlain dokumen semasa yang berkaitan!
"!#S$R%$&'I P&RL%(S%)%%)
Berikut disenaraikan langkahlangkah yang telah di*alankan dalam perlaksanaan Pe
ndidikan Inklusif di sekolah ini!
"!#!+Sebelum Program
+! Penubuhan Jawatankuasa Program Pendidikan Inklusif !
,! Jawatankuasa Program Pendidikan Inklusif di peringkat sekolah membuat pemilih
an murid berdasarkan hasil laporan penilaian pen-apaian serta u*ian diagnostik yan
g di*alankan oleh guruguru yang telah dipertanggung*awabkan!
"! .engumpul ,menganalisis data dan maklumat muridmurid khas yang akan mengi
kuti Program Inklusif!
/! Jawatankuasa Program Pendidikan Inklusif bermesyuarat dengan semua guru Pen
didikan (has dan PP. !
0! Penolong (anan Pendidikan (has mengadakan perbin-angan dengan pentadbir d
an guruguru aliran perdana yang terlibat!Setiap guru telah mendapat taklimat yang
*elas dan telah menyebabkan mereka berasa yakin untuk menga*ar muridmurid Pen
didikan (has tersebut!
1! .engadakan perbin-angan dengan ibu bapa dan pen*aga!Ibu bapa dipanggil untu
k diterangkan tu*uan dan kepentingan program ini terhadap anakanak mereka!Ibu
bapa yang bersetu*u diminta menulis surat kebenaran sebagai bukti membenarkan a
nak mereka mengikuti penga*aran dan pembela*aran di kelas biasa!
#! .embuat per*umpaan dengan semua murid yang berkenaan!
2! .enyediakan sebuah kelas persediaan yang mempunyai sukatan dan mata pela*ar
an yang sama dengan aliran perdana iaitu di kelas PP(I2!
3! .enyediakan *adual kelas yang sama dengan aliran perdana!
+4! Penolong kanan PP(I memaklumkan pada semua murid aliran perdana dan warg
a sekolah pada perhimpunan rasmi sekolah!Penerangan dan taklimat telah diberikan
se-ara fomal dan tidak fomal !Pihak sekolah turut memaklumkan kepada ibu bapa m
elalui PIB' mengenai implementasi Program Inklusif di*alankan!
++! .urid berkeperluan khas ditempatkan di kelas yang paling pandai iaitu di kelas
, Perdana," Perdana dan / %manah !$iada perubahan atau penyesuaian 56ikal atau
bahan bantuan menga*ar di buat ke atas kelas yang dipilih!)amun demikian,gurugu
ru PP(I serta PP. bertindak sebagai mentor kepada mereka!
+,! (edudukan murid berkeperluan khas ini diletakkan di bahagian hadapan dalam
satusatu kelas !Penglihatan mereka tidak terganggu untuk melihat guru atau papan
hitam dan memudahkan mereka untuk berinteraksi dengan guru dan sebaliknya!
+"! Semua mata pela*aran diinklusifkan ke-uali matapela*aran .oral,Pendidikan Jas
mani dan PS7 untuk $ingkatan , dan $ingkatan "!Bagi $ingkatan / ,hanya mata pel
a*aran wa*ib saha*a diinklusifkan!
+/! .enin*au se*auhmana kemahiran yang telah dia*ar di kelas normal!
+0! 'uru Pendidikan khas menyusun strategi penga*aran dan pembela*aran yang ber
sesuaian dengan keperluan murid khas semasa di dalam kelas persediaan iaitu di ke
las PP(I2! 8Lampiran (9Jadual Waktu PP(I2:
"!#!, Semasa Program
+! .embuat pemerhatian dari semasa ke semasa!
,! 'uru pendamping mendapatkan maklumbalas dan berbin-ang dengan guruguru
yang terlibat serta mengambil tindakan susulan!
"! .urid khas mengikuti akti;iti penga*aran dan pembela*aran yang sama dengan m
urid lain!$erdapat *uga beberapa orang murid khas yang aktif melibatkan diri dalam
segala akti;iti yang dian*urkan oleh sekolah seperti Pertandingan Ber-erita,Penulisa
n (hat dan Jawi,<afa6an!.alah terdapat *uga yang aktif dalam kokorikulum seperti
Pertandingan Bowling sehingga ke peringkat kebangsaan dan mendapat tempat!
/! Semua murid khas membuat ker*a kursus walaupun mereka dike-ualikan!Ini *uga
men*adi faktor menyumbang kepada kelulusan yang lebih baik!
0! Semua guru menggunakan bahan bantu menga*ar yang sama dengan murid lain d
an diberikan tugasan yang sama !.urid khas yang tiada masalah akan terus melaku
kan tugasan yang diberikan tanpa meru*uk kepada mentor!Ini membuktikan murid (
has ini tidak bergantung sepenuhnya kepada guru pendamping saha*a!.ereka telah
berdikari dan hanya memerlukan bantuan kepada guru khas sekiranya diperlukan!
1! =ari segi sosialisasi dan komunikasi,muridmurid ini sudah boleh berkomunikasi d
engan guruguru dan muridmurid lain menggunakan -ara komunikasi biasa!.ereka
boleh bersosialisasi dengan muridmurid lain dan *uga sebaliknya!(omunikasi dua h
ala sentiasa berlaku di sekolah malah di luar sekolah!
#! Sikap tolenrasi dan keprihatinan guruguru mata pela*aran telah memberikan imp
ak positif kepada pembela*aran murid khas!
"!#!" Program .entor .entee
+! Program .ento .entee diadakan bagi membantu pela*ar berkeperluan khas yang
terlibat semasa akti;iti penga*aran dan pembela*aran !
,! 'uru Pendidikan (has bertindak sebagai pendamping dan mentor kepada murid!
"! .entor bertanggung*awab dengan memberikan bimbingan serta penerangan tam
bahan yang diperlukan ! mengadakan kelas tambahan!
/! 'uru khas sebagai mentor *uga membantu pela*ar ini menyediakan bahanbahan r
u*ukan seperti keratan akhbar,buku ru*ukan ,laptop untuk pen-arian sumber maklu
matbagi memastikan ker*a kursus pela*ar khas yang terlibat ber*alan dengan lan-ar!
0! =i samping itu,penerapan kaunseling dan moti;asi oleh mentor sentiasa dilakuka
n telah memberi kesan dan impak yang mendalam kepada pela*ar khas yang terlibat
dalam membentuk masa depan yang -emerlang!
"!#!/Senarai .ata Pela*aran >ang =iikuti
"!#!/!+ $ingkatan , Perdana dan " Perdana
Bahasa .elayu
Bahasa Inggeris
Se*arah
'eogra5
Pengetahuan %gama Islam
.atematik
Sains
(<B?&R$
"!#!/!,$ingkatan /%
Bahasa .elayu
Bahasa Inggeris
Se*arah
Pengetahuan %gama Islam
.atematik
Sains
"!#!/!"$ingkatan /Sains
Bahasa .elayu
(imia
Biologi
.atematik
Pengetahuan %gama Islam
Bahasa Inggeris
Se*arah
"!#!0Selepas Program
+! 'uru pendamping menilai kema*uan murid dan men-atatkan pen-apaian akademi
k dan perkembangan kemahiran ke dalam Rekod Prestasi .urid!
,! Penilaian keberkesanan program terhadap murid khas sentiasa di*alankan se-ara
berperingkatperingkat!
"! 'uru Pendamping memberi khidmat bimbingan dan kaunseling kepada murid!
/! 'uru Pendamping memaklumkan perkembangan murid kepada ibu bapa atau pen
*aga!
0! (eputusan peperiksaan murid Pendidikan (has berkenaan dihantar ke @nit Pendi
dikan (has ,Jabatan Pela*aran Sarawak dan Salinan kepada Pe*abat Pela*aran =aera
h!
"!2P&)A%P%I%)
+! Pen-apaian dari segi akademik 8Ru*uk di Lampiran % dan B:
,! Pen-apaian pela*ar dari segi kokurikulum
)ur Sya6wani Bt .arais telah mewakili negeri Sarawak bagi Pertandingan Bowling
Pendidikan (has Peringkat (ebangsaan di Perak!Beliau *uga mewakili sekolah dalam
Pertandingan Bowling $erbuka yang dian*urkan oleh S.( S$ Joseph!
"!Pen-apaian pela*ar di bidang kurikulum
.ohd Bamarrul I66at b .ohd Sani telah
Johan Pertandingan Ber-erita Pendidikan (has Peringkat )egeri Sarawak!
Johan dua tahun berturutturut bagi Pertandingan <afa6an !
Johan dua tahun berturutturut bagi Pertandingan (hat dan Jawi !
$empat (etiga dalam Pertandingan CSpellingD $erbuka pada .inggu Bahasa perin
gkat sekolah!
/!Pela*ar berkeperluan khas telah mula berdikari ,bersosialisasi dan berkeyakinan!
/!4 R@.@S%)
(e*ayaan perlaksanaan program ini di PP(I S.( =emak Baru adalah berdasarkan p
eran-angan yang telah diatur dan dibin-angkan!@saha yang berterusan perlu bagi
memastikan program ini terus di*alankan dengan teratur dan ber*aya!'uru guru ha
ruslah peka dan sensitif dalam mempelbagaikan kaedah penga*aran dan pembela*ar
an!=alam Pendidikan kita mampu membentuk pela*ar ini menguasai ilmu pengetahu
an seterusnya mempertingkatkan martabat diri,agama dan masyarakat dan *uga ma
mpu untuk ddduk sama rendah dan berdiri sama tinggi dengan masyarakat global di
luar sana!