DISCURSO PBLICO

EMITIDO EN SITUACIN
PBLICA


PARA PODER TRATAR EL DISCURSO ENUNCIADO
EN SITUACIN PBLICA DE COMUNICACIN, ES
NECESARIO, PRIMERO, CONSIDERAR EL
CONTEXTO DONDE SE CONCRETA O MATERIALIZA
LA INTERACCIN COMUNICATIVA, QUE SUPONE LA
EMISIN Y RECEPCIN DE DISCURSOS DE
ACUERDO A UN CDIGO LINGSTICO COMN.


DE ACUERDO A LA PERSPECTIVA DE JAKOBSON,
ALGUNOS DE LOS FACTORES Y FUNCIONES PRESENTES
EN LA SITUACIN COMUNICATIVA:


1.1. PARTICIPANTES O INTERLOCUTORES DE LA
COMUNICACIN:

LOS PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIN PUEDEN
ADOPTAR LA FUNCIN DE EMISOR O DE RECEPTOR
DURANTE EL PROCESO COMUNICATIVO.


1.1.1 EMISOR

ES LA PERSONA QUE EN CIRCUNSTANCIAS ESPECFICAS
EMITE UN DISCURSO CON UNA INTENCIN
COMUNICATIVA.

EN EL CASO DEL DISCURSO ENUNCIADO EN SITUACIN
PBLICA DE ENUNCIACIN, UNA CARACTERSTICA
FUNDAMENTAL DE ESTE ES QUE ESTABLECE UNA
RELACIN ASIMTRICA CON LOS INTERLOCUTORES,
PUES GOZA DE AUTORIDAD JERRQUICA EN LA
SITUACIN COMUNICATIVA DE CARCTER PBLICO.

1.1.2. RECEPTOR O DESTINATARIO

PERSONA A QUIEN VA DIRIGIDO EL MENSAJE Y, POR
ELLO, ES EL FACTOR QUE ORIENTA LA INTENCIN
COMUNICATIVA DEL EMISOR; EN EFECTO, ESTE LTIMO
ORGANIZA SU DISCURSO DE ACUERDO CON LAS
CARACTERSTICAS DE SU DESTINATARIO, AL QUE
MODELA.

EN EL CASO DEL DISCURSO PBLICO, EL RECEPTOR
DEBE SER UN RECEPTOR MASIVO QUE ESTABLECE UNA
RELACIN ASIMTRICA DE INFERIORIDAD JERRQUICA
CON EL ENUNCIADOR.
1.2. CIRCUNSTANCIAS

LAS CIRCUNSTANCIAS EN QUE SE REALIZA LA
COMUNICACIN ALUDEN AL ESPACIO Y AL TIEMPO EN
QUE EL PROCESO COMUNICATIVO SE EFECTA.

EL ESPACIO ES EL LUGAR SOCIAL EN QUE SE PRODUCE
EL FENMENO COMUNICATIVO, Y QUE INCIDIR EN LAS
CARACTERSTICAS DE ESTE. AS, POR EJEMPLO, LA
ACTUACIN LINGSTICA DEL EMISOR EN UNA SALA DE
CLASES ES DIFERENTE A LA QUE REALIZA EN UNA
HABITACIN DE SU CASA.

EL TIEMPO EN EL QUE SE EFECTA LA COMUNICACIN PUEDE SER
DE DOS TIPOS: SIMULTNEO O DIFERIDO. EL PRIMERO
CORRESPONDE AL MOMENTO EN QUE EL EMISOR Y EL RECEPTOR
COINCIDEN TEMPORALMENTE; EN CAMBIO, EL TIEMPO DIFERIDO
APARECE CUANDO EL EMISOR ELABORA EL MENSAJE EN UN
MOMENTO DIFERENTE AL DE LA RECEPCIN DE STE.

LA COMUNICACIN DIFERIDA EN EL TIEMPO ES PROPIA DE LA
MODALIDAD ESCRITA, YA QUE EL EMISOR ESCRIBE SU TEXTO EN
UN TIEMPO ANTERIOR AL MOMENTO DE LA RECEPCIN DEL
MENSAJE. EN CONSECUENCIA, LA ALTERNANCIA DE ROLES ENTRE
LOS INTERLOCUTORES SE DIFICULTA. EN CAMBIO, EN LA
MODALIDAD ORAL, LOS PARTICIPANTES DE LA COMUNICACIN
ESTN PRESENTES Y, POR CONSIGUIENTE, ESTA ES SIMULTNEA
Y EL INTERCAMBIO DE ROLES SE MANIFIESTA DE MANERA
ESPONTNEA
CON RESPECTO A LAS CIRCUNSTANCIAS, LAS PROPIEDADES
ESPECFICAS DE LOS PARTICIPANTES CONSTITUYEN
CONDICIONES CONTEXTUALES DE PROPIEDADES DEL
DISCURSO EMITIDO EN SITUACIN PBLICA DE
COMUNICACIN.

LOS TIPOS DE PARTICIPANTES INTEGRAN Y FORMAN PARTE
DEL CONTEXTO COMUNICATIVO: LAS PERSONAS ADAPTAN
LO QUE DICEN - CMO LO DICEN Y CMO INTERPRETAN LO
QUE OTROS DICEN - EN FUNCIN DE SUS ROLES E
IDENTIDADES SOCIALES, JUNTO A LOS PAPELES QUE
ADQUIEREN LOS OTROS PARTICIPANTES. POR ELLO, EL
ANLISIS DEL CONTEXTO DEBE CONSIDERAR ESTOS
ASPECTOS, PUES SU INTERPRETACIN DESCANSA EN
ESTOS PRESUPUESTOS.
1.3. INTENCIN COMUNICATIVA

LA INTENCIN COMUNICATIVA ES EL PROPSITO QUE
PERSIGUE EL HABLANTE CON LA EMISIN DE SU
DISCURSO. ESTO SIGNIFICA QUE EL EMISOR, A TRAVS
DE SU MENSAJE, BUSCA PRODUCIR UN EFECTO EN EL
RECEPTOR.

SIN EMBARGO, NO SIEMPRE EL DISCURSO DECLARA
EXPLCITAMENTE LA INTENCIN DEL EMISOR. MUCHAS
VECES LOS MENSAJES SON INDIRECTOS, LAS
CIRCUNSTANCIAS EN QUE SON EMITIDOS NO
CONTRIBUYEN A SU COMPRENSIN Y EL CONOCIMIENTO
COMPARTIDO ENTRE EMISOR Y RECEPTOR NO ES
EQUIVALENTE.
1.4. TEMA

EL TEMA CORRESPONDE AL CONTENIDO QUE SE
DESARROLLA EN EL DISCURSO. LA DIVERSIDAD DE
TEMAS QUE SE PUEDEN ABORDAR EN LOS DISCURSOS
ES ENORME Y SU SELECCIN TIENE RELACIN CON LA
INTENCIN COMUNICATIVA DEL HABLANTE. EN EL CASO
DEL DISCURSO ENUNCIADO EN SITUACIN PBLICA DE
COMUNICACIN, LOS TEMAS DEBEN SER DE INTERS
PARA LA COMUNIDAD, PUES ES LO QUE PROPICIA LA
COMUNICACIN ENTRE EL EMISOR Y LOS RECEPTORES.

1.5. SITUACIN COMUNICATIVA PBLICA

UNA SITUACIN COMUNICATIVA ES PBLICA CUANDO EL
TEMA DESARROLLADO EN EL DISCURSO PUEDE SER
CONOCIDO POR UN GRUPO O UNA COLECTIVIDAD;
TAMBIN DEFINE SU CARCTER PBLICO EL HECHO DE
QUE EL TEMA DEL DISCURSO SEA DE INTERS PARA
DICHA COMUNIDAD. POR OTRA PARTE, EL LUGAR EN QUE
SE EMITEN ESTOS DISCURSOS TAMBIN ES
FRECUENTEMENTE PBLICO (IGLESIAS, CALLES,
CONGRESO, PLAZAS, ETC.). SIN EMBARGO, EN CIERTAS
CIRCUNSTANCIAS, ALGUNOS ESPACIOS PRIVADOS SE
UTILIZAN PARA EMITIR UN DISCURSO QUE EST
DESTINADO A UN RECEPTOR COLECTIVO.



LAS CIRCUNSTANCIAS DE ENUNCIACIN IMPLICAN UNA
PUESTA EN ESCENA EN QUE EL EMISOR DEBE
CONSIDERAR TANTO LOS RECURSOS VERBALES COMO
LOS NO VERBALES PARA LOGRAR EL EFECTO QUE
DESEA EN EL RECEPTOR. TANTO LOS RECURSOS
VERBALES COMO LOS NO VERBALES SE UTILIZAN PARA
ENFATIZAR CIERTOS ASPECTOS DEL DISCURSO QUE, A
JUICIO DEL EMISOR, SON RELEVANTES. AS, EL
HABLANTE RECURRE TANTO A SU ENTONACIN, AL TONO
DE SU VOZ, EL TIMBRE, ETC., COMO A LOS GESTOS
FACIALES Y CORPORALES PARA LLAMAR LA ATENCIN
DE SUS DESTINATARIOS.




LOS DISCURSOS EMITIDOS EN SITUACIONES PBLICAS
NO PRESENTAN UNA ESTRUCTURA TEXTUAL ESPECFICA
Y, POR CONSIGUIENTE, PUEDEN EVIDENCIAR CUALQUIER
ESTRUCTURA (NARRATIVA, EXPOSITIVA, DESCRIPTIVA O
ARGUMENTATIVA). POR ELLO, SE PRESENTAN
SINTTICAMENTE LAS CUATRO FORMAS BSICAS.

2. ESTRUCTURAS TEXTUALES O SUPERESTRUCTURAS

LAS SUPERESTRUCTURAS SON ESQUEMAS CONSTITUIDOS POR
CATEGORAS FORMALES QUE ORGANIZAN EL CONTENIDO DEL TEXTO.

2.1. SUPERESTRUCTURA NARRATIVA

LA SUPERESTRUCTURA NARRATIVA INVOLUCRA LAS SIGUIENTES
CATEGORAS:

PRESENTACIN O MARCO: IMPLICA UNA SITUACIN INICIAL EN QUE SE
PRESENTAN LOS PERSONAJES, EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN QUE
TRANSCURREN LOS HECHOS Y EL PROBLEMA (O CONFLICTO) QUE
DESENCADENA EL RELATO.

EPISODIO: SE EXPONEN LAS ACCIONES DE LOS
PERSONAJES, LA META U OBJETIVO DE LOS MISMOS, LOS
OBSTCULOS QUE ENFRENTAN Y SUS POSTERIORES
CONSECUENCIAS. CADA EPISODIO CUENTA CON UNA
SITUACIN INICIAL (PRESENTACIN DEL PROBLEMA O
CONFLICTO), Y SU RESOLUCIN (POSITIVA O NEGATIVA).
LOS EPISODIOS SE ENCADENAN UNOS CON OTROS Y
VAN CONSTITUYENDO LA TRAMA DEL RELATO.

FINAL: SE ESTABLECE UN ESTADO NUEVO Y DIFERENTE
AL PROBLEMA QUE DESENCADENA LA NARRACIN, LO
QUE IMPLICA QUE ESE EVENTO ES SUPERADO.
CLARA, DE 19 AOS (PERSONAJE), INGRES AL
HOSPITAL DE SEGOVIA A CONSECUENCIA DE UNA
PICADURA DE AVISPA EN EL DEDO MEIQUE DEL PIE
(PROBLEMA). (PRESENTACIN). LOS MDICOS
EFECTUARON UNA SERIE DE MANIOBRAS PARA EVITAR
LA REACCIN ALRGICA (META). ENTRE ELLAS
ADMINISTRARLE UN ANTDOTO CONTRA EL VENENO DE
AVISPAS (ACCIN). SIN EMBARGO, LOS ESFUERZOS
FUERON INTILES PORQUE EL VENENO LE PRODUJO
UNA REACCIN ALRGICA (OBSTCULO), CAUSNDOLE
LA MUERTE POR UNA FALTA DE OXIGENACIN DEL
CEREBRO (RESULTADO). (EPISODIO). LOS PADRES DE LA
JOVEN ESTN CONSTERNADOS Y AN NO SE EXPLICAN
LA MUERTE TAN REPENTINA DE SU HIJA. (FINAL)

SUPERESTRUCTURA DESCRIPTIVA
SE DISTINGUEN BSICAMENTE, CUATRO SUPERESTRUCTURAS DESCRIPTIVAS:
LA DE ESCENA, DE OBJETOS, DE ESPACIOS Y DE PERSONAS.

EN LA DESCRIPCIN DE OBJETOS, PERSONAS Y ESPACIOS, LA CATEGORA
QUE POSIBILITA LA DESCRIPCIN ES LA DE ATRIBUTO. ES DECIR, SE
PRESENTA LA PERSONA, EL ESPACIO O EL OBJETO Y SE AGREGAN LOS
ATRIBUTOS NECESARIOS PARA QUE LA DESCRIPCIN SEA COMPLETA.

NO SUCEDE LO MISMO CON LA DESCRIPCIN DE ESCENA, YA QUE EN ESTE
TIPO DE SUPERESTRUCTURA ES CENTRAL LA ACCIN QUE REALIZAN LOS
PERSONAJES.
SUPERESTRUCTURA EXPOSITIVA :

LOS DISCURSOS EXPOSITIVOS PRESENTAN UNA ESTRUCTURA TEXTUAL QUE
SE COMPONE DE TRES CATEGORAS BSICAS
LA INTRODUCCIN EXPONE EL TEMA QUE SE VA A TRATAR.
EL DESARROLLO: INCLUYE LOS CONTENIDOS QUE PERMITEN INFORMAR
SOBRE EL TEMA PRESENTADO EN LA INTRODUCCIN.
LA CONCLUSIN: SE SINTETIZA LO DESARROLLADO.


SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
LAS ARGUMENTACIONES EVIDENCIAN UNA ESTRUCTURA TEXTUAL QUE EST
COMPUESTA POR:
LA TESIS: ES LA IDEA QUE SE DEFIENDE A TRAVS DE LOS ARGUMENTOS.
LOS ARGUMENTOS: ESTOS SON CONTENIDOS QUE APOYAN LA TESIS
PLANTEADA.
LA CONCLUSIN SE DERIVA DE LOS ARGUMENTOS.

TANTO LOS ARGUMENTOS COMO LA CONCLUSIN NO DEBEN CONTRADECIR LA
TESIS, YA QUE SI ES AS LA ARGUMENTACIN NO ES EFECTIVA.



EN SNTESIS, LOS DISTINTOS TIPOS DE DISCURSOS EVIDENCIAN
SUPERESTRUCTURAS QUE LOS CARACTERIZAN Y LOS DIFERENCIAN. ESTAS
TIENEN COMO FUNCIN FUNDAMENTAL ORGANIZAR EL CONTENIDO EN CADA
UNA DE LAS CATEGORAS DE LA ESTRUCTURA TEXTUAL, Y CUALQUIERA DE
ELLAS PUEDE ESTAR OPERANDO EN UN DISCURSO ENUNCIADO EN SITUACIN
PBLICA.
TIPOS DE DISCURSO

TAMBIN LLAMADO CEREMONIAL.
SE PRONUNCIA EN SITUACIONES
ESPECFICAS DE CELEBRACIN O
CONMEMORACIN DE UN HECHO A
NIVEL PERSONAL, INSTITUCIONAL
O GUBERNAMENTAL. TIENDE A
RESCATAR AQUELLOS ASPECTOS
QUE SON DIGNOS DE ALABANZA O
ELOGIO, YA SEA DE LA SITUACIN
CELEBRADA O DE LA PERSONA
QUE RECIBE EL FESTEJO.
SE EXPONE ANTE UNA COMUNIDAD
EN PARTICULAR. EL TEMA ES DE
IMPORTANCIA PARA ESE GRUPO
ESPECFICO.
EL LENGUAJE A UTILIZAR DEBE
GUARDAR RELACIN CON EL
GRUPO, CONSIDERANDO EL NIVEL
CULTURAL Y CONOCIMIENTOS QUE
LA MAYORA POSEE.

ES EMITIDO POR UNA
AUTORIDAD PBLICA, DE
GOBIERNO O CANDIDATOS A
CARGOS PBLICOS, EN
DONDE SE TOCAN TEMAS
RELACIONADOS CON LA
NACIN: PLANES Y
PROYECTOS, LOGROS
DURANTE LA GESTIN, ETC.
DISCURSO DESARROLLADO
POR UNA AUTORIDAD
RELIGIOSA EN SITUACIONES
DE ESA NDOLE. SU
LENGUAJE ES FORMAL Y
TIENDE A HACER
REFERENCIAS CONSTANTES
AL MBITO ESPIRITUAL,
DEPENDIENDO DE LA IGLESIA
QUE LO EMITA.