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El trabajo no cumple con las normas APA de la UCC,

No han aplicado las sugerencias que se han hecho durante los dos primeros cortes.
Aunque el tema es interesante, no est concreto el objetivo general ni los especicos, no es claro
c!mo van a medir" #a investigaci!n no tiene bases s!lidas o investigaciones serias $ cienticas
reali%adas anteriormente o artculos cienticos que demuestren que realmente es importante
reali%ar esta investigaci!n. El marco te!rico no tiene soporte te!rico vlido, ni el problema de
investigaci!n. #a justiicaci!n no convence.
Caliicaci!n &.'
P()*EC+) ,E -N.E/+-0AC-)N
#E-,* 1A((E(A
#-2E+3 (UE,A
NE#/)N 4U-()2
2
UN-.E(/-,A, C))PE(A+-.A ,E C)#)51-A
6ACU#+A, ,E P/-C)#)0-A
1UCA(A5AN0A
7'89
Problema
:C!mo repercute en la actualidad el avance de la tecnologa en los adolescentes"
#as nuevas tecnologas de la inormaci!n ;+-C< han revolucionado el estilo de vida de los
adultos, pero sin duda el cambio ms espectacular se ha producido en los menores, que $a han
nacido con estas nuevas tecnologas. /u orma de vivir la inancia $ la adolescencia se ha
modiicado, al menos en relaci!n con la que hemos vivido los que ahora somos adultos.
)bservar en los menores una dedicaci!n de tiempo $ comportamientos mu$ dierentes a los que
hemos tenido nosotros sin duda nos sorprende. No se entiende que se pasen horas ante una
pantalla de televisi!n, un ordenador o un tel=ono m!vil. Cuesta comprender que, en lugar de
estar jugando con los amigos en la calle, se encierren en casa a hablar con ellos a trav=s del
5essenger o del m!vil o se conecten a las redes sociales virtuales ;+uenti o 6aceboo><. #as
nuevas tecnologas estn abriendo brechas digitales en nuestra sociedad, en especial entre adultos
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$ adolescentes. #a tecnologa desarrollada para acilitarnos la vida tambi=n puede
complicrnosla. #os comportamientos como la obsesi!n por adquirir la ?ltima novedad
tecnol!gica, el sustituir los contactos personales por la comunicaci!n virtual o la necesidad de
estar conectado a -nternet de orma permanente, han creado gran alarma social, en parte agravada
por la alta de criterios de reerencia sobre lo que es normal $ lo que no.
;#ibro adicci!n de las nuevas tecnologas en adolescentes $ j!venes.
6(ANC-/C) @A.-E( #A1(A,)( ENC-NA/ , P-(A5-,E, 7''A<
Cmo era el mundo sin tecnologa
hubo un tiempo, que curiosamente no est tan lejano como pareciera, en el que las cosas ocurran
a velocidades prcticamente imperceptibles $ la tecnologa no superaba algunos grandes, pesados
$ lentos mecanismos, en un mundo en el que nada, o casi nada, era virtual $ los ms elementales
oicios haba que hacerlos con la uer%a sica de las personas.
El telfono mvil reinar al menos por cinco aos ms
#a gran ma$ora de las personas en este momento se muestran coniadas en que la carrera
tecnol!gica nos conducir hacia novedades cada ve% ms ?tiles, pero deben ser pocas las
personas en el mundo las que, a pesar de esto, piensan que esos avances nos permitirn superar
ronteras que ho$ creemos demasiado lejanas.
Por ahora, el elemento tecnol!gico que est en la mano del ma$or n?mero de personas durante el
ma$or n?mero de horas al da es el tel=ono m!vil inteligente o /martphone $ esta situaci!n,
seg?n los eBpertos, debe mantenerse al menos durante los pr!Bimos cinco aCos.
Las guarderas suecas entran en la era digital
#os niCos suecos, al igual que los de muchos pases occidentales, $a saben operar una tableta $
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una computadora, mucho antes de entrar en primaria. /eg?n el Consejo Nacional de 5edios, un
D'E de suecos de 7 a 9 aCos se divierten con videojuegos $ a los 7 aCos un 9FE $a naveg! por
internet.
El ministerio de Educaci!n se propuso entonces Gacabar la brecha entre la escuela $ el entorno
cotidiano de los niCosH $ para ello compr! miles de tabletas para equipar los parvularios p?blicos
$ privados
Enfermos por la tecnologa
G#a escena $a es com?nI horas enteras rente al computador, das completos dedicados a los
videojuegos $ la ms com?n entre las comunes, reuniones sociales $ todos mirando la pantalla de
sus celulares.H
Adems de enermedades sociales como el aislamiento, la p=rdida del dilogo $ dependencia por
estos aparatos tecnol!gicos, ha$ otras patologas sist=micas que no se hacen esperar alterando
!rganos $ unciones especicas del cuerpo.
8. parpadeos $ molestias visuales
7. +endinopatas $ malas posturas
&. Aislamiento $ deterioro de relaciones
9. entre otros
Este contenido ha sido publicado originalmente en Vanguardia.com en la siguiente
direcci!nI httpIJJKKK.vanguardia.comJactualidadJtecnologiaJ79ALD8MenermosMporMlaM
tecnologia. Vanguardia.com - alvis !amre" # Ca. $.%.
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&b'etivos
&b'etivo eneral
,eterminar los aspectos en que la tecnologa modiica la conducta habitual de estudio,
desempeCo laboral, social $ amiliar en las personas de 8& a &' aCos, estudiantes o trabajadores.
A trav=s de la identiicaci!n de alteraciones, especiicaci!n de usos ben=icos $ la aplicaci!n de
un comparativo con el in de deducir un estimado que conirma la problemtica planteada.
&b'etivos Especficos
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-dentiicar las alteraciones en la conducta habitual en el desempeCo estudiantil, laboral $
social a trav=s de estadsticas previas para conocer las posibles modiicaciones en
nuestro medio.
Especiicar los usos apropiados de la tecnologa con inalidad de ortalecimiento en mira
de mejores resultados en estudio, desempeCo laboral $ social de los j!venes $ as poder
posteriormente con un comparativo reali%ar una valoraci!n contundente que demuestre la
airmaci!n o negaci!n de la problemtica planteada.
(eali%ar un comparativo entre la inluencia negativa $ la proactiva que tiene la tecnologa
en los resultados en estudio, desempeCo laboral $ social de los j!venes, con el in de
aprobar o desestimar la problemtica planteada.
Estimar o valorar si realmente la tecnologa inlu$e en ma$or orma negativa que positiva
sobre los j!venes en sus desempeCos estudiantil, laboral $ social.
(ustificacin
(eali%amos esta investigaci!n para demostrar a las personas como est aectando el mal
uso de la nueva tecnologa en la actualidad, rente a dierentes aspectos de la vida
cotidiana. Es importante dar a conocer que podemos hacer buen uso de estos elementos o
aparatos electr!nicos sin necesidad de enviciarnos o aectar nuestro entorno personal,
social, amiliar $ laboral.
Con esta investigaci!n podemos contribuir de alguna orma a una toma de conciencia
para aprender a usar la tecnologa sin vernos aectados nosotros mismos.
Adems buscamos una soluci!n a esta problemtica que vemos ho$ en da, queriendo que
los padres de amilia $ dems gente que se encargue de la educaci!n de los j!venes
utilicen herramientas $ actividades para dar a entender $ enseCar lo importante que es la
tecnologa pero de igual manera la importancia que tiene el uso que le demos a esta.
Estudios similares nos dan a conocer que en la actualidad la tecnologa debera ser usada
como herramienta para mejorar la educaci!n $ el uturo teniendo en cuenta que estos son
los objetivos con que ue creada.
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Preguntas
:Cules son los actores que inlu$en en las personas de 8& a &' aCos para que el
uso de los aparatos electr!nicos sea ms importante que su entorno $ que esta
misma aecte en el mbito personal la salud, las relaciones, las obligaciones $
dems?
:,e qu= manera se puede dar a conocer que en la nueva era de la tecnologa, el
buen uso de los aparatos electr!nicos nos puede traer beneicios sin necesidad de
aectar todo lo que tiene que ver con nuestro mbito personal"
8
)arco *erico
#A
+ECN)#)0-A
Problema
:C!mo inlu$e la
tecnologa actualmente en
+,P&*E$-$
#as personas que estn en constante
uso con la tecnologa, enocadas en
las redes sociales son personas a las
que se les diiculta establecer
conversaciones amenas, eBpresarse,
$a que su vida personal gira entorno
a los aparatos electr!nicos.
#a neutralidad de la
tecnologa, no puede ser
considerada de ninguno
de los polos, ni positivo
ni negativoN en su
concepci!n $ ontologa,
no eBiste una idea
de valori%aci!n a la
tecnologa, estos juicios
son planteados por los
sujetosH.
El mundo que conocemos se ha ido
transormando en base a las necesidades
humanas, las tecnologas han avan%ado
para poder acilitar la vida de las
personas, pero tambi=n para determinarla
de orma positiva $Jo negativamenteN
positiva, cuando ha proporcionado una
red de intercambio de inormaciones $
conocimientos, desde pginas en las que
se puede descargar libros hasta sitios
acerca de temas acad=micos $ de
investigaci!nN $ negativamente, cuando
las mismas Kebs que proporcionan
trabajos de investigaci!n, venden o
incluso a cambio de una cuenta en su
pgina regalan tareas, volviendo al joven
pere%oso, sin la capacidad de ejercitar su
mente. Este en!meno se ve uertemente
relejado en niCos $ j!venes que ho$ en
da estn inluenciados por los dierentes
medios de comunicaci!n, como las redes
sociales, los celulares, entre otros.
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)etodologa.
#os adolescentes han aprovechado con el pasar del tiempo el avance de la tecnologa $ lo han
transormado a sus necesidades $ a su tiempo. #a tecnologa ha pasado a un plano principal en la
vida personal de algunos adolecentes $ es una de las principales causas de que no se puedan
establecer relaciones interpersonales con su entorno social.
1asamos esta investigaci!n en un enoque cuantitativo, con ello pretendemos reali%ar dierentes
entrevistas a algunos adolescentes para establecer las causas $ las consecuencias de dicho
problema, as tendramos dierentes puntos de vista rente a este tema de la tecnologa $ sus
repercusiones en nuestra actualidad.
Es importante eBpresar que nos parece de suma importancia establecer dichas consecuencias $
causas $a que estamos en un constante avance de tecnologa en la actualidad, para as de esta
orma por medio de este pro$ecto lograr crear una conciencia para darle buen uso a los avances
tecnol!gicosN es decir a las redes sociales $ undamentar la responsabilidad $ el control antes
estos medios.
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Hay que leer y aplicar las normas APA
/ibliografa
AutorI CE/0-(.
ACoI 7'8&
+tuloI OEstamos en la era de conectar la tecnologa con los negociosO.
httpIJJsearch.proquest.comJdocvieKJ89&9DF89D8"accountidP99&A9
AutorI (odrigo, 6. 1.
ACoI 7''F, @un 8L
+tuloI )pini!n M ciencia $ tecnologa requiere de un plan estrat=gicoN
httpIJJsearch.proquest.comJdocvieKJ9LQ'88'&8"accountidP99&A9
AutorI +A+#-2.
ACoI 7'8&
+tuloI +ecnologa de punta en pro de la salud.
httpIJJsearch.proquest.comJdocvieKJ897DA77DL9"accountidP99&A9
AutorI Crdenas #esmes, (. 5.
ACoI 7'87
+tuloI +ecnologa $ aprendi%aje. httpIJJsearch.proquest.comJdocvieKJA8QDLLA7Q"
accountidP99&A9