EVALUACI ON EDUCATIVA

La construccin de
herramientas para la mejora
Lilia V. Toranzos
J ulio 2008
EVALUACI ON EDUCATIVA
algunas consideraciones
Por qu nos ocupamos de la evaluacin
educativa?
Proceso de evaluacin.
Las herramientas metodolgicas.
Con todo ello: qu podemos hacer?
Enseanza, aprendizaje y
evaluacin
Nocin bsica de aprendizaje como
cambio.
Aprendizaje escolar : intencional, selectivo.
Enseanza: intenta que se produzcan los
aprendizajes, pero siempre lo logra?
Todo proceso evaluativo remite a
procesos y operaciones cognitivas
Por qu nos ocupamos de
la Evaluacin Educativa ?
La educacin es por naturaleza propia
una actividad opaca en cuanto a sus
resultados.
El hecho de que los nios estn o no
aprendiendo lo que se espera, no es algo
que pueda ser directamente percibido
por la sociedad y por las familias, por
ejemplo.
Por qu nos ocupamos de
la Evaluacin Educativa ?
Si los resultados escolares son opacos,
qu tipo de informacin requerimos
para dar luz a los resultados de la
accin educativa?
es la misma informacin la que
requiere el responsable de la gestin
escolar que el padre de familia?
Algunas definiciones de
evaluacin ...
Lo evoIuocion es eI proceso de obfener
informocion y usorIo poro formor
juicios que o su ve; se ufiIi;oron en Io
fomo de decisiones.
Tenbrink, T. (I98I)
Algunas definiciones de
evaluacin ...
Lo evoIuocion como crfico educofivo es
voIido y confiobIe cuondo copocifo o
oIguien (,) poro ver Io que de ofro
modo permonecero ocuIfo.
Eisner, E. (I98I)
Componentes del proceso de
evaluacin
Reconocer el obj eto
a evaluar
Definir la funcin
de la evaluacin
Buscar
indicios
Analizar e
interpretar
Compartir informacin
Tomar decisiones
Registrar
Precisar el mbito de la evaluacin
Objetos y mbitos de la
evaluacin educativa
Algunos objetos posibles
Los aprendizajes de los alumnos.
El desempeo docente.
El funcionamiento de las instituciones educativas.
El diseo e implementacin de proyectos o
programas.
El sistema o subsistema educativo.
El mbito como el locus de la evaluacin: El espacio
en que se ubica y define su alcance.
Funciones y propsitos de la
evaluacin educativa
El propsito define el tipo de consecuencias y
decisiones derivadas de los resultados de
evaluacin.
Es posible diferenciar tipos de evaluacin
dependiendo del propsito y el tipo de
decisiones a adoptar en funcin de los
resultados:
Tipos de evaluacin
(segn su propsito)
Orientacin: establecer las mejores formas
de afrontar acciones futuras.
Regulacin: mejorar acciones en curso.
Certificacin: decisin sobre xito o fracaso
en tanto resultado de un proceso.
Evaluacin para la orientacin
Orienta, tiene un alto valor anticipatorio.
Preventiva: emite hiptesis sobre el futuro.
Predictiva: predice posibilidades de xito de
una persona.
Diagnstica: identifica fortalezas y
debilidades
Evaluacin para la regulacin
La informacin generada est al servicio de la
correccin y la mejora.
Formativa: focalizada en los sujetos, focaliza
en formas de resolucin de los problemas.
Formadora: regula el proceso de formacin,
estrategias docentes, actividades.
Evaluacin para la certificacin
Se propone dar cuenta de los resultados de
aprendizajes.
Seleccin: intenta clasificar a los sujetos
segn su rendimiento, ordenndolos unos con
respecto al otro.
Sumativa: refiere al balance final y se centra
en la suma de los logros alcanzados.
Indicios y seales: elementos
claves
1. I dentificacin o bsqueda de indicios
2. Los indicadores: Es una unidad mnima de informacin no
necesariamente cuantitativa.
Se los define como un artificio simple o compuesto que se
relaciona con un constructo bsico.
Si son funcionales, tienen la capacidad de propocionar una visin
general de segmentos complejos de la realidad.
Proveen elementos para hacer comparaciones, elaborar juicios
evaluativos y predecir cambios.
Anlisis de la informacin y
juicio
Los criterios, un elemento clave y con
frecuencia ausente.
Qu son los estndares?
La elaboracin de juicios: el elemento
distintivo.
Evaluacin e investigacin.
En sntesis
Los componentes
del proceso de
evaluacin son :
1. Objeto de
evaluacin
2. Finalidad y propsito
3. Criterios
4. Bsqueda de indicios
5. Registro de
informacin
6. Anlisis e
interpretacin
7. Produccin de
informacin
Tcnicas e instrumentos
Tcnicas Instrumentos Tipo
Observacin Registros
Listas de cotejo
Escalas
Anecdticos
Acumlulativos
Comprobacin Pruebas Orales
Escritas
De actuacin
Autoinformes Informes
Cuestionarios
Entrevistas
Intervistas
Abiertos
Cerrados o guiados
La toma de decisiones
La evaluacin como orientacin de la accin.
La mejora como propsito central.
La reflexin sobre la prctica.
Mucho ms que un proceso de medicin.
Nuevos procesos de evaluacin.
Uso de la informacin de
evaluacin
Qu tipo de informacin se produce y se
difunde a partir de las acciones de evaluacin.
Cmo se presenta.
A quin est dirigida.
Con qu propsitos.
Cmo se espera que sea utilizada.
La evaluacin hace posible ...
Volver la mirada y hacer visibles procesos que de
otro modo permanecen ocultos.
Como por ejemplo qu aprenden nuestros
alumnos y en qu condiciones lo hacen.
En sntesis ...
La evaluacin como proceso de
produccin de informacin promueve:
Modificacin del concepto tradicional de
evaluacin.
Generacin de informacin para la mejora.
Centrar la mirada puesta en el ncleo de las
preocupaciones pedaggicas.
Incorporacin de parmetros y criterios
vlidos.