INSTRUES

1. Verique se os dados da etiqueta desta prova esto corretos. Caso

as infor ma es no estejam corretas, comunique o erro ao aplicador
imediatamente.
2. Preencha cuidadosamente todos os seus dados no quadro acima.
Utilize letra de forma, colocando uma letra/dgito em cada quadradinho
e deixando um espao em branco entre cada palavra.
3. Lembre-se de assinar o quadro acima e a lista de presena.
4. A prova pode ser feita a lpis ou a caneta.
5. A durao da prova de 3 horas. Voc s poder deixar a sala de prova 45
minutos aps o incio da prova. Ao terminar a prova, entregue-a ao aplicador.
6. A soluo de cada questo deve ser escrita na pgina reservada para
ela, de maneira organizada e legvel. Evite escrever as solues na
folha de rascunho.
7. Na correo sero considerados todos os raciocnios que voc
apresentar. Tente resolver o maior nmero possvel de itens de todas
as questes.
8. Respostas sem justicativas no sero consideradas na correo.
9. No permitido o uso de instrumentos de desenho, calculadoras ou
qualquer fonte de consulta.
10. No permitido comunicar-se com outras pessoas, alm do aplicador.
11. No escreva nos espaos sombreados.
Cole aqui a etiqueta com os dados do aluno.
Parabns pelo seu desempenho na 1 Fase da OBMEP. com grande satisfao que contamos
agora com sua participao na 2 Fase. Desejamos que voc faa uma boa prova e que ela seja
um estmulo para aumentar seu gosto e sua alegria em estudar Matemtica.
Um abrao da Equipe da OBMEP!
Assinatura
Nome completo do aluno
Endereo completo do aluno (Rua, Av., n)
Complemento
CEP Cidade UF
Telefone DDD
Bairro
Telefone (outro) DDD
Endereo eletrnico (email)
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Regional
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Correo Nacional
Correo
Regional
2
Nvel
8 e 9 anos do Ensino Fundamental
2 FASE 15 de setembro de 2012
SBM
Preencha
e con ra
os dados
acim
a com

m
uita ateno!
NVEL 2 Respostas sem justicativa no sero consideradas
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Regional
Correo
Nacional
Correo
Regional
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TOTAL
Correo
Regional
Correo
Nacional
Correo
Regional
Correo
Nacional
1. Mnica listou todos os nmeros naturais de cinco algarismos que no terminam
com 0. Em cada um deles, ela colocou os sinais de , , , + e

entre os algarismos,
nesta ordem, e calculou o valor da expresso obtida. Por exemplo, a partir do
nmero 26384 ela obteve 2 6 3 8 4 2 + = e com o nmero 15765 ela obteve
+ = 1 5 7 6 5 2, 4.
2
c) A partir de qual nmero Mnica obteve o menor resultado? Qual foi esse resultado?
b) Qual foi o maior resultado obtido por Mnica?
a) Qual foi o resultado obtido a partir do nmero 92653?
P
ara calcular o valor
de um
a expresso
num
rica, prim
eiro
efetua-se

ou ,
e depois
+
ou
.
NVEL 2 Respostas sem justicativa no sero consideradas
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Regional
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Regional
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Regional
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2. Uma folha de papel quadrada de rea 16 cm
2
,
branca de um lado e cinza de outro, foi dobrada como
indicado ao lado. O ponto O o centro do quadrado e
M o ponto mdio do segmento AB.
3
c) Qual a rea da regio branca na Figura III?
b) Qual a rea da regio branca na Figura II?
a) Qual a rea da regio branca na Figura I?
NVEL 2 Respostas sem justicativa no sero consideradas
4
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Regional
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Nacional
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Regional
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Nacional
3. Cludia gosta de montar slidos colando cubinhos de aresta 1 cm. Ela sempre usa um pingo de
cola entre duas faces de cubinhos que cam em contato; por exemplo, para montar o slido ao lado ela
usou 7 pingos de cola.
c) Cludia montou o slido ao lado, com quatro
camadas de cubinhos. Quantos pingos de cola
ela usou?
b) Quantos pingos ela vai usar para montar um cubo de aresta 3 cm?
a) Quantos pingos ela vai usar para montar um cubo de aresta 2 cm?
NVEL 2 Respostas sem justicativa no sero consideradas
5
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4. Uma contaminao em um tabuleiro 5 5 , formado por quadrados de 1 cm de lado, propaga-se em estgios de acordo
com as seguintes regras:
quadrados contaminados, indicados em cinza, permanecem contaminados no estgio seguinte;
um quadrado no contaminado, indicado em branco, torna-se contaminado no estgio seguinte quando tem pelo
menos dois lados comuns com quadrados contaminados; caso contrrio, permanece no contaminado;
a contaminao acaba quando no possvel contaminar novos quadrados.
Correo
Regional
Correo
Nacional
O permetro de contaminao de um estgio a medida do contorno da rea contaminada. Por exemplo, os permetros de
contaminao do primeiro e do segundo estgios da contaminao ilustrada so 24 cm e 20 cm, respectivamente, como
mostram as linhas em destaque na gura do item a.
e) Explique por que no possvel contaminar todo o tabuleiro a partir de um estgio com menos de 5 quadrados
contaminados.
d) Explique por que o permetro de contaminao nunca aumenta de um estgio para o seguinte.
c) Desenhe um estgio com apenas 5 quadrados contaminados tal que, ao nal da contaminao, todo o tabuleiro que
contaminado.
Correo
Regional
Correo
Nacional
b) Escreva os permetros de contaminao do terceiro e do ltimo estgios da contaminao do item a.
a) Complete a gura abaixo, desenhando o terceiro e o ltimo estgios da contaminao nos respectivos tabuleiros.
1 estgio 2 estgio 3 estgio ltimo estgio
NVEL 2 Respostas sem justicativa no sero consideradas
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Regional
Correo
Nacional
Correo
Regional
Correo
Nacional
TOTAL
Correo
Regional
Correo
Nacional
Correo
Regional
Correo
Nacional
5. Juca quer pintar os algarismos do nmero 2013, como na gura ao lado, de modo que cada
regio seja pintada com uma das cores branca, cinza ou preta e que regies vizinhas tenham
cores diferentes.
6
c) De quantas maneiras diferentes Juca pode pintar o algarismo 0?
b) De quantas maneiras diferentes Juca pode pintar o algarismo 3?
a) Observe que Juca pode pintar o algarismo 2 de 3 2 2 maneiras diferentes. De quantas
maneiras diferentes ele pode pintar o algarismo 1?
Correo
Regional
Correo
Nacional
d) Escreva uma expresso numrica que permita calcular de quantas maneiras Juca pode pintar o nmero 2013.
NVEL 2 Respostas sem justicativa no sero consideradas
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Regional
Correo
Nacional
Correo
Regional
Correo
Nacional
TOTAL
Correo
Regional
Correo
Nacional
6. A professora de Matemtica organizou a seguinte brincadeira em sala de aula: colocou os alunos em la e pediu para o
primeiro falar trs nmeros inteiros e positivos. A seguir, pediu para o segundo aluno somar dois a dois os nmeros falados
pelo primeiro aluno e falar os trs resultados em voz alta. A brincadeira prosseguiu com cada aluno falando as somas, dois
a dois, dos trs nmeros falados pelo aluno anterior.
Correo
Regional
Correo
Nacional
7
c) Ao fazerem a brincadeira mais uma vez, dois dos nmeros falados pelo quarto aluno foram 48 e 61. Qual foi o terceiro
nmero que ele falou?
b) Em outra vez que zeram a brincadeira, os nmeros falados pelo terceiro aluno da la foram 13, 14 e 21. Quais foram
os nmeros falados pelo primeiro aluno?
a) Se os nmeros falados pelo primeiro aluno da la foram 2, 5 e 6, quais foram os nmeros falados pelo terceiro aluno?
Operacionalizao: Operacionalizao:
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Operacionalizao: Operacionalizao: Operacionalizao: