SENAI/CETIND

MATEMTICA APLICADA
Elaborao : Joseane Topzio Licenciada em Matemtica.
Reviso : Joseane Topzio Licenciada em Matemtica.
Coordenao : Marcia Araujo.
Apresentao
Neste trabalho preocupamo-nos em dar nase !s leis "erais# $ue
descre%em a Matemtica# utilizando lin"ua"em simples e reda&'o concisa# de
maneira a atender as necessidades bsicas dos participantes deste curso de
aperei&oamento.
(sses conhecimentos constituem complemento indispens%el ! orma&'o
proissional do homem moderno# n'o s) em %irtude do "rande desen%ol%imento
tecnol)"ico# mas tamb*m com objeti%o de atender aos anseios proissionais
dando suporte ao entendimento dos conceitos no campo de +pera&'o de
,rocessos.
(speramos $ue haja o maior pro%eito poss-%el deste material didtico.
SUMRIO
1 E!"A#$ES E%P&NENCIAIS '
( RES&L"#)& DE E!"A#$ES E%P&NENCIAIS '
* +"N#)& E%P&NENCIAL ,
' L&-ARITM& ,
. TRI-&N&METRIA 1/
/ ESTAT0STICA (,
RE+ER1NCIA 2I2LI&-R+ICA ''
1 E!"A#$ES E%P&NENCIAIS
.hama-se e$ua&/es e0ponenciais toda e$ua&'o $ue cont*m %ari%eis no e0poente.
(0emplos: 1
0
2 34
3
0
2 5
6
0 - 1
2 736
3
30
6 3
0
- 7 2 8
( RES&L"#)& DE E!"A#$ES E%P&NENCIAIS
,ara resol%ermos uma e$ua&'o e0ponencial de%emos transormar a e$ua&'o dada em
i"ualdade de mesma base# ou seja# de%emos obter potncias de mesma base nos dois lados da
i"ualdade9 para isto# aplicaremos %rias propriedades dos conjuntos num*ricos aprendidas
anteriormente.
A3 1
4
5aso6 (0emplos:
a: 1
0
2 ;7.
Resoluo: <e%emos transormar a e$ua&'o dada em i"ualdade de mesma base atorando um
dos n=meros >no e0emplo o ;7::
1
0
2 ; 7 1
0
2 1
5
i"ualando os e0poentes# temos: 0 2 5 lo"o: ? 2 @5 A
b: Besol%er a e$ua&'o: 5
30
2 13.
Resoluo:
Catoramos ambos os lados da i"ualdade: 5
30
2 13 >3
3
:
30
2 3
6
3
5 0
2 3
6
I78alando os e9poentes: te;os6 '9 < . 9 < . Lo7o6 S < .
5 5
c: Besol%er a e$ua&'o :
>
3
:

0
2 ; .
1 34
Resoluo: Transormando a e$ua&'o dada em i"ualdade de mesma base# temos:
>
3
:

0
2
>
3
1

:

>
3
:

0
2
>
3
:
1
1 1
1
1 1
D"ualando os e0poentes# temos: 0 2 1 Lo"o: ? 2 @1A

Exerccio de aprendizagem:
Besol%er as e$ua&/es:
a: E
0
2 351 b : ;
3

0
2 73; c: 78
10
2 7888

d :
>
1
:
30
2 34
6 736
B 2 a: @ 6 F 3 A b 2 @ 4 F G A c 2 @ 7 A d: @ 1 F 3 A
23 (
4
5aso:
(0emplo:
Besol%er a e$ua&'o: 3
0
2 7 obser%e : 7 2 7 3
-5
7G 7G 3
5

3
0
2 3
5
> ca-mos no caso anterior : i"ualando os e0poentes: 0 2 - 5 # lo"o:
? 2 @ -5 A
Exerccio de aprendizagem:
Besol%er as e$ua&/es

a: 1
0
2 7 b: 36
0
2 7 c: 78
60
2 7 .
;7 736 8#887
B : a: @ -5 A b: @- 1 F 3 A c: @ 1 F 6 A


C3 *
4
5aso
(0emplo :
1 1
a : 3
0
2 5 obser%e : 5 2 5
7 F 1
Transormando em i"ualdade de mesma base:

1
3
0
2 5 3
0
2 5
7 F 1
3
0
2 > 3
3
:
7 F 1
3
0
2 3
3 F 1

D"ualando os e0poentes: 0 2 3 Lo"o: ? 2
@
3
A
1 1
Exerccio de aprendizagem:

1
a: 1
0
2 1 b: 5
0
2 13 B 2 a:
@
7
A
b:
@
76
A
3 3
D3 '
4
5aso6
(0emplos:
a ) E
0H 1
2 34
0
> os e0poentes podem ser e0pressos por $ual$uer tipo de e$ua&'o :
Resoluo: Transormando em i"ualdade de mesma base:
E
0 H 1
2 34
0
>1
3
:
0 H 1
2 >1
1
:
0
1
30 H G
2 1
10
D"ualando os e0poentes: 30 H G 2 10 30 - 10 2 - G 0 2 G Lo"o: ? 2 @G A

3
b) >3
0
:
0H1
2 7G >3
0
:
0H1
2 7G 2 >3
0
:
0 H 1
2 3
5
3
0 H 1 0
2 3
5
D"ualando os e0poentes: 0
3
H 10 2 5 0
3
H 10 - 5 2 8 > aplicamos IhsJara :
2 E H 7G 2 36 0
K
2 -5 0L 2 7 Lo"o: ? 2 @-5# 7A
c: 736
0 H 3
2 7 Lembrar $ue a
8
2 7 7 2 a
8
.
Lo"o : 736
0 H 3
2 7 >6
1
:
0 H 3
2 6
8
6
1

0 H G
2 6
8
I78alando os e9poentes6 *9 = / < 4 *9 < > / < 9 < >( ? Lo7o6 S < @ >( A
Exerccio de aprendizagem:
a: 3
1 0 H 7
2 5
0 - 3
b: > 1
0
:
0 - l
2 E c: >5
0
:
0 - 3
2 ;
0
d : > 1
0
:
0 7
2 7
B : a: @- 6

A b: @ -7# 3 A c: @ 8 # 4 F 3 A d : @ 8# 7 A
E3 .
4
5aso:
(0emplo:
1

0 H 7
3
0 H 7
2 5 3
1
2 3
3
0 H 7 2 3 0 2 6 9 lo"o : ? 2 @ 6 A
1
Exerccios

5 1
a: 78
0 H 3
2 78 b : 3
0 1
2 5
0 7

B 2 a: 3 9 b: 1F6
+3 /
4
5aso6
(0emplo:
a:1. 3
0 3
2 5; >%amos considerar como se o n=mero trs osse McoeicienteL do
3
0 3
:
1 . 3
0 - 3
2 5; # observe :
sendo coeiciente# o 1 est multiplicando o 3
0 3
e passa di%idindo :

3
0 3
2 5; 3
0 3
2 7G 3
0 3
2 3
5
i"ualando os e0poentes:
1
0 3 2 5 0 2 G 9 lo"o# ? 2 @ G A


Exerccio de aprendizagem:
Besol%er as e$ua&/es:
a: 78. 1
0 - 1
2 ;78 b: 1. 5
0 H l
2 EG
B 2 a : @ 4 A b: @ 1 F 3 A
-3 B
o
5aso6
(0emplo:
a: 3
30
> 6 . 3
0
H 5 2 8
Resoluo:Namos realizar uma transorma&'o :
3
30
- 6 . 3
0
H 5 2 8 > 3
0
:
3
- 6 . 3
0
H 5 2 8
Cazendo-se 3
0
2 O >lembrando e$ua&'o bi-$uadrada:# substitu-mos o 3
0
por O temos :
O
3

- 6 O H 5 28
Besol%endo a e$ua&'o de 3
8
"rau encontramos : O P 25 e O Q 2 7
.omo 3
0
2 O# temos: 3
0
2 5 3
0
2 3
3
0
7
2 3 e 3
0
2 7 3
0
2 3
8
0
3
2 8
Lo7o6 S < @4:(A
Exerccio de aprendizagem:
a: 1
30
3; . 1
0
H 34 2 8 b: 3
30
H 13 2 73 . 3
0
9

B 2 a: @8#1 A b: @3#1 A
C3 D
4
5aso6
(0emplo:
a: 1
0 7
H 1
0 H 7
2 E8
ATENO : Rtilizamos nesse caso a propriedade da multiplica&'o e di%is'o de potncia de
mesma base in%ertendo o racioc-nio : a
m H n
2 a
m
a
n
e a
m - n
2 a
m
a
- n
(nt'o: 1
0 -7
H 1
0 H 7
2 E8 1
0
. 1
- 7
H 1
0
. 1 2 E8

.olocando 1
0
em e%idncia# temos: 1
0
> 1
-7
H 1 : 2 E8 1
0

>
7 H 1
:
2 E8
1 soma

1
0

>
7 8
:
2 E8

1
0
2 E8 : 78 1
0
2 E8 1 1
0
2 34 1
0
2 1
1
1 1 78
D"ualando os e0poentes: 0 2 1 Lo"o: ? 2 @ 1 A
a: 6
0 7
H 6
0 3
2 18 6
0


6
7
H 6
0
6
-3
2 18 colocando 6
0
em e%idncia :

6
0
> 6
-7
H 6
3
: 2 18 6
0

>
7 H 7 :

2 18 6
0
2 18 6 G 6
0
2 18 36 2
6 36 36 G
.
9
< . (. .
9
< 1(. .
9
< .
*
9 < * Lo7o 6 S < @ * A
Exerccio:
Resolver as eE8aFes abai9o 6
a:
7
3
7
;

=
x
b : 3 ;
4 x
= c : 5 G5
x
=
d :
7
5
8
5

=
x
#36 e:
1
6
736
34
3

=
x
: E 34
1 x x +
=
" : ( )
3 7G
1
x
x+
=
h : 736 7
3 x+
=
i : 3 6 3 5 8
3x x
+ = j: 1
0 H 7
1
0 H 3
2 - 65
B 2 a: 1 9 b: 789 c:19 d: S 9 e : 7 9 : G 9 ": 5 e 79 h: 3 9 i: 8 e 3 9 j: 3
* +"N#)& E%P&NENCIAL
5
0
Toda un&'o : B B deinida por >0: 2 a
0
>com a B # 8 T a 7: * denominada un&'o
e0ponencial de base MaG e e0poente 9.
(0emplos : a: >0: 2 6
0
b: >0: 2 1
0
c: >0: 2 7
0
3
UBVCD.+? :
a W 7
A cur%a passa no ponto > 8#7 : 9
A H8no I 5res5ente
7
8
8 T a T 7
A 58rva passa no ponto J 4: 1 3
A un&'o * decrescente
' L&-AR0TM&
A3 Con5eito de Lo7arit;o
<enomina-se lo"aritmo do n=mero b na base a o e0poente x ao $ual de%e-se ele%ar a para se
obter b.
(m s-mbolos: lo7
a
b < 9 a
9
< b
ATEN#)&6 .ondi&'o de e0istncia do lo"aritmo: a: b R: b K 4 : a 1 e a K 4 .
(m lo7
a
b < 9# dizemos:
a a base do lo"aritmo# b o lo7arit;ando o8 antilo7arit;o# 0 * o lo7arit;o e a
opera&'o por meio do $ual obtemos 0 * chamada de lo7arit;ao
O
5
0
O
<os "ricos conclu-mos $ue :

$uando a W 8 a un&'o * crescente

$uando 8 T a T 7 a un&'o * decrescente

<om-nio > < : 2 B

Dma"em > D m : 2 BH
X
E9e;plos6
7: lo"
3
; 2 1 pois 3
1
< ;
3: lo"
1
7F E 2 -3 pois 1
-3
2 7F E
1: lo"
6
6 2 l pois 6P 2 6
23 ConseELMn5ias da DeHinio
De5orre; da deHinio de lo7arit;os as se78intes propriedades para 4 N a 1: b K 4
8 lo"aritmo da unidade em $ual$uer base * i"ual a zero.
lo"
a
7
2 8
8 lo"aritmo da base em $ual$uer base * i"ual a um.
lo"
a
a
2 7
A potncia de base a e e0poente lo"
a
b * i"ual a b
lo"
a
b
2 b
a
<ois lo"ar-tmos em uma mesma base so i"uais se: e so;ente se# os lo"aritmandos
orem i"uais:
lo"
a
b
2 lo"
a
c
b 2 c
C3 Propriedades dos Lo7arit;os
OePa;os a7ora as propriedades E8e torna; vantaPoso o e;pre7o de lo7arit;os nos
5Ql58los6
C1 Lo"aritmo do ,roduto:
E; E8alE8er base a J1 a K 4 3 o lo7arit;o do prod8to de dois Hatores reais positivos I
i78al a so;a dos lo7arit;os dos Hatores
E; sR;bolos6 lo7
a
J

b 5 3 < lo7
a
b = lo7
a
5
C( Lo"aritmo do Yuociente:
E; E8alE8er base a J1 a K 4 3: o lo7arit;o do E8o5iente de dois nS;eros reais
positivos I i78al a diHerena entre o lo7arit;o do dividendo e o lo7arit;o do divisorT
E; sR;bolos6 lo7
a
b/5 < lo7
a
b > lo7
a
5


C* ,ropriedade da ,otncia
& e9poente do lo7arit;ando passa a ;8ltipli5ar todo lo7arit;o
(m s-mbolo: lo"
a
b
m
2 m . lo"
a
b

7 .
n n
obs 6 lo"
a

b
2 lo"
a
b
2 7 . lo"
a
b
.
n
Colo7arit;o6
Deno;ina>se 5olo7arit;o de 8; nS;ero 5 R
=
U
: o lo7arit;o do inverso de 5 na
;es;a base
1
lo" a

c


2 - lo"
a
c
2 colo"
a
c
obs 6 utilizando-se o conceito de colo"aritmo# a 3
8
propriedade %ista acima pode ser escrita da
se"uinte orma :
lo7
a
b < lo7
a
b = 5olo7
a
5
c
C'. ?istemas de lo"aritmos
.hamamos de sistema de lo"aritmos de base a o conjunto ormado pelos lo"aritmos# nessa
base# de todos os n=meros reis positi%os. <ois sistemas s'o muito utilizados :
7: ?istema de lo"aritmos decimais ou lo"aritmos de Iri""s : sistema de base 78# lo"aritmos
mais usado em clculos num*ricos :
Indi5a>se Lo7 b J o;ite>se a base na s8a representao 3
<izemos $ue o lo"aritmo decimal de um n=mero 0 B
H
X
* indicado por lo" 0 # icando
impl-cito $ue a base * 78
3: ?istema de lo"aritmos neperianos ou lo"aritmos naturais >l
n
:: * o sistema de base e .
Dndica&'o : lo"
e
0 ou l
n
0
&bs 6 o n=mero e < (:B1D * irracional# conhecido como n=mero de (uler.
<: Apli5ao de lo7arit;os e; 5Ql58los 6
Toda e0press'o num*rica $ue s) apresenta as opera&/es de multiplica&'o# di%is'o#
potencia&'o e radicia&'o# chama-se e0press'o lo"ar-tmica# por$ue as propriedades %istas
acima permitem o clculo do %alor num*rico dessas e0press/es# muitas %ezes com %anta"em#
empre"ando-se lo"aritmos.
(m "eral s'o usados para isso # lo"aritmos na base 78 > lo"aritmos decimais :
E9e;plos6
<esen%ol%er lo" 0 # sendo 0 dado por :
1
0 2 a b
3

c
1
d
E;pre7andoVse as propriedades dos lo7arit;os e 8tiliWando lo7arit;os na base 14:
pode>se es5rever6
lo"
0
2 lo" a H 3 lo" b H 1 colo" c H colo" d
1
I3 Deter;inar a e9presso 58Po desenvolvi;ento para o 5Ql58lo 5o; lo7arit;os na base
14 I o dado a se78ir 6
lo" 0 2 7 > lo" a H 3 lo" b lo" c H 7 : 78 a X b
3
.
3 c
II 3 Cal58lar e;pre7ando lo7arit;os 6
0 2
1
;56 Temos :

1
lo"
0
2 lo" ;56 7 lo" ;56 7 > 3#E3GE : 0 2 antilo" 8# E46G E#5G
1 1
OBS 6 Na ;QE8ina de 5al58lar 5ientRHi5a para deter;inar o antilo7 o8 lo7arit;ando de
8; nS;ero pea a H8no inversa do lo7
DDD : A intensidade de um terremoto # medida na escala Bitcher# * um n=mero $ue %aria de D 2
8 at* D 2 ;#E para o maior terremoto conhecido. D * dado pela )rmula :
D 2 3 . lo" (
1 (
8
onde ( * a ener"ia liberada em um terremoto em $uiloZatt hora e (
8
2 4 . 78
1
J[h.
Yual a ener"ia liberada em um terremoto de intensidade ; na escala Bitcher \
Resol8o: D 2 3 . lo" ( ; 2 3 . lo" ( .
1 ( 8 1 4 . 78
1

Passando o (/* para o pri;eiro ;e;bro ter;o e apli5ando as propriedades dos
lo7arit;os te;os 6

73 2 lo" ( - lo" > 4 . 78
1
: 73 2 lo" ( lo" 4 lo" 78
1

73 2 lo" ( lo" 4 H 1 lo" ( 2 E H lo" 4
lo" ( 2 E H 8#;56 ( 2 antilo" E#;56 ( 4 . 78
E
][h
DN: .onsiderando $ue o carter cido ou bsico de uma solu&'o * calculado usando se a
e0press'o p^ 2 - lo" _ ^
H
` # onde p^ * o potencial de hidro"nio da solu&'o e
_^
H
` corresponde a $uantidade de -ons ^
H
>concentra&'o hidro"enianica: da reerida solu&'o#
determinar o carter cido ou bsico das solu&/es relacionadas abai0o sabendo se $ue : para
p^ T 4 a solu&'o * cida 9 p^ W 4 a solu&'o * bsica e p^ 2 4 a solu&'o * neutra.
a: Sol8o A cuja concentra&'o de ^
H
* i"ual a 78
73
b: Sol8o 2 cuja concentra&'o de ^
H
* i"ual a 78
5
Besolu&'o 6
a: p^ 2 - lo" _ ^
H
` p^ 2 - lo" _ 78
73
` - > -73 : lo" 78 p^ 2 73 .
> bsica :

b: p^ 2 - lo" _ ^
H
` p^ 2 - lo" _ 78
5
` - > -5 : lo" 78 p^ 2 5 . > cida :
'1 +"N#)& L&-AR0TMICA
Toda un&'o : B B deinida por > 0 : 2 lo"
a
0
# com a B# 7 a W 8 e 0 B *
denominada un&'o lo"ar-tmica de base a.
UBVCD.+?:
a K 4 EST"D& D& -R+IC& 6

A cur%a passa no ponto > 7#8: 9
Cun&'o crescente


8 7
4 N a N 1 EST"D& D& -R+IC& 6

A cur%a passa no ponto > 7#8: 9
A H8no I de5res5ente
8 7


0
O
0
O
<os "ricos conclu-mos $ue :
a W 8 a un&'o * crescente

8 T a T 7 a un&'o * decrescente

<om-nio > < : 2 B

H
X

Dma"em > D
m
: 2 B
DESAFIOS:
7: A temperatura interior de uma "eladeira>se ela n'o or aberta: se"ue a lei T>t:236>8#;:
t
.
&nde X t X I o te;poJe; ;in8tos3 e; E8e per;ane5e li7ada e X T X I a te;perat8raJe;
7ra8s 5elsi8s3

Responda6
a3 !8al a te;perat8ra da 7eladeira no instante e; E8e ela Hoi li7ada
b3!8antos 7ra8s 5elsi8s essa te;perat8ra al5ana dois ;in8tos depois E8e a 7eladeira
5o;eo8 a H8n5ionar
3: (m Yu-mica# deine-se o p^ de uma solu&'o como o Lo"aritmo decimal do in%erso da
respecti%a concentra&'o de ^
H
. + c*rebro humano cont*m um luido cuja concentra&'o de ^
H
* 5#; 0 78
- ;
>era m*dia:. Yual o p^ desse luido:
1 : As indica&/es B
7
e B
3 #
na escala Bichter# de dois terremotos est'o relacionados pela
)rmula :

B
7
- B
3
2 lo" M
7
.
M
3
+nde M
7
e M
3
medem a ener"ia liberada pelos terremotos sob a orma de ondas $ue se
propa"am pela crosta. ^ou%e dois terremotos: um correspondente a B
7
2 ; e B
3
2 G.
<etermine a raz'o M
7
M
3
36
5 : .alcule o %alor de 7835 aplicando as propriedades de lo"aritmo.
6: <esen%ol%er a e0press'o abai0o usando as propriedades operacionais dos lo"aritmos

1
a: a b
3
2 .
c
1
d
b: 5 a
1
2
3 b
3
. TRI-&N&METRIA
.1> C0RC"L& TRI-&N&MYTRIC&
b o c-rculo orientado associado a um par de ei0os cartesianos# com centro na ori"em# raio
unitrio e ori"em dos arcos no ponto A 2 >7#8:. + sentido positi%o * o anti-horrio. + arco de
uma %olta mede 1G8c ou 3 rd.
. (> ARC&S CZN-R"&S
?'o arcos cuja e0tremidade * a mesma# dierem apenas no n=mero de %oltas. Cornecidas as
determina&/es de dois arcos# se suas di%is/es por 1G8c resultarem em restos i"uais eles s'o
can"ruos.
Exerccios de aprendizagem:
1[3 Yuais dos pares de arcos a se"uir n'o s'o can"ruos.
a3 378c e 3148c
b3 73 e 3;
6 6
53 74 e 6
3 3
([3 ?abendo $ue os pares de arcos se"uintes s'o can"ruos. <etermine o menor %alor de 0.

a3 >10 H 38c: e >0 H 58c:
b3 >10 H : e >;0 - :
G 5
7o. Y 3o. Y
1o. Y 5o. Y
>H:
>-:
A>7#8:
.*> RA\$ES TRI-&N&MYTRICAS N& TRI]N-"L& RET]N-"L&
.onsiderando-se um dn"ulo a"udo# de um tridn"ulo retdn"ulo# podemos ormar# a partir dos
lados# seis ra&/es $ue deinem o seno# co-seno# tan"ente# co-secante# secante e a co-tan"ente.
?en 2 co cossec 2 7 2 he
h sen co
cos 2 ca sec 2 7 2 h
h cos ca
t" 2 sen 2 co cot" 2 7 2 ca
cos ca t" co
Exerccios de aprendizagem:
1[3 Na i"ura a se"uir# determinar:
sen 2 cossec 2
sen 2 cossec 2
cos 2 sec 2
cos 2 sec 2
t" 2 cot" 2
hipotenusa 2 h
cateto adjacente 2 ca
cateto oposto 2 co
a

b
c
a
t
e
t
o
o
A I
.

t" 2 cot" 2
+bser%ar $ue:
?e dois dn"ulos# e # s'o complementares > H 2 E8c:# as raz/es tri"onom*tricas de um
deles s'o i"uais !s Mco-raz/esL do outro.
Assim temos:
sen 18c 2 cos G8c
t" 38c 2 cot" 48c
sen 38c 2 cos 48c
sen ;8c 2 cos 78c
EXE!"!IOS DE FIXAO
1[3 + comandante de um na%io a%ista a torre de um arol se"undo o dn"ulo de 7Ec >sen 7Ec 2
8#139 cos 7Ec 2 8#E5 e t" 7Ec 2 8#15:. ?e a altura do arol * 3;m# determinar a parte inteira da
distdncia do na%io ao arol.
([3 Rm edi-cio situado em um plano horizontal# projeta uma sombra de 58 m# $uando o sol
est a G3c acima do horizonte >sen G3c 2 8#;;9 cos G3c 2 8#54 e t" G3c 2 7#;;:. <etermine a
parte inteira da altura do edi-cio em metros.
.'- RES&L"#)& DE TRI]N-"L&S !"AIS!"ER
L(D <+? ?(N+?
Num tridn"ulo $ual$uer# os seus lados s'o diretamente proporcionais aos senos dos dn"ulos
opostos. Assim:
a
A
b
B
c
C sen sen sen

= =
a
b
I
a
Ac
c
.
Exerccios de aprendizagem:
1[3 Num tridn"ulo AI.# f 2 46c#
B

2 G8c e AB 2 G m. .alcular a medida do lado

AC
([3 .alcule o %alor de 0 na i"ura.
LEI D&S C&>SEN&S
Num tridn"ulo $ual$uer# o $uadrado de um lado * i"ual ! soma dos $uadrados dos outros dois
lados# menos duas %ezes o produto deles pelo co-seno do dn"ulo ormado por eles.
Dsto *# considerando a i"ura se"uinte:
0
I
A
c
1cm
786
o
56
o
b
I
a
Ac
c
.
Temos $ue:
a
3
2 b
3
H c
3
- 3bc . cos f
b
3
2 a
3
H c
3
- 3ac . cos
B

c
3
2 b
3
H a
3
- 3ab . cos
C

. .> REPRESENTA#)& D& SEN& E C&>SEN& N& C0RC"L& TRI-&N&MY>

TRIC&
Rtilizando o c-rculo tri"onom*trico# obteremos as representa&/es "eom*tricas do seno e do
co-seno.
sen 2
co
h
2
PM
OM
PM
PM = =
7
>ordenada de M:
cos 2
ca
h
2
OP
OM
OP = >abscissa de M:
E#AO F$NDA%ENTA#
Aplicando-se o Teorema de ,it"oras ao tridn"ulo +,M# teremos:
PRINCIPAIS ]N-"L&S
sen
3
H cos
3
2 7
sen
cos
7

+
M
,
SENO C&SSEN& TAN-ENTE
8c 8 7 8
18c 7F3 1F3 1F1
56c 3F3 3F3 7
G8c 1F3 7F3 1
E8c 7 8
. /> EST"D& D&S SINAIS D& SEN& E C&>SEN& N&S !"ATR& !"ADRANTES
a3 + seno * positi%o no 7c e 3c $uadrantes# e ne"ati%o no 1c e 5c.
b3 + cosseno * positi%o no 7c e 5c $uadrantes e ne"ati%o no 3c e 1c.
53 Nas e0tremidades# temos:
?en 8c 2 sen 7;8c 2 8
?en E8c 2 7 e sen 348c 2 -7
.os E8c 2 cos 348c 2 8
.os 8c 2 7 e cos 7;8c 2 -7
Exerccios de aprendizagem:
1[3 >R.?-4;: ?e 2 7348c# ent'o:
a3 sen > 8
b3 cos > 8
53 t" < 8
d3 cos < 8 e t" > 8
e3 sen > 8 e cos > 8
([3 >RCIA-44: ,ertencendo 0 ao 5c $uadrante e sendo sen 0 2 -73 # o %alor da e0press'o
C 2 7 - 7 # *: 71
1 cos 0
a3 -5 b3 3
6 76
53 3 d3 17 e3 15
7o. Y 3o. Y
1o. Y 5o. Y
sen >H:
sen >-:
cos >H: cos >-:
-7
H7 -7
H7
76 55 1E
*[3 A e0press'o cos
3
com sen 7 * e$ui%alente a:
7 - sen
a3 ?en
b3 7 H sen
53 t" . cos
d3 7
e3 sen Fsec
Transorma&/es tri"onom*tricas

?oma de arcos
sen >a H b: 2 sen a cos b H sen b cos a
sen >a - b: 2 sen a cos b - sen b cos a
cos >a H b: 2 cos a cos b - sen a sen b
cos >a - b: 2 cos a cos b H sen a sen b
Exerccios:
1[3 <eterminar:
a3 sen 786c 2
b3 cos 76c 2
53 cos 46c 2
([3 ?e sen H cos 2 0# ent'o sen 3 *:
a3 30
b3 0
3
H 7
53 7 - 0
3
d3 0 H 7
e3 0
3
- 7
*[3 >RCIA: 7 - cos 3a e$ui%ale a:
a3 sen 3a
b3 sen
3
aF3
53 cos
3
aF3
d3 3 sen
3
a
e3 3 - cos
3
a
. B> +"N#$ES TRI-&N&MYTRICAS JConstr8o e; sala de a8la3
a> O 2 sen 0
% 4
/( */( (
^
(?TR<+ CRN.D+NAL:
<om-nio:
Dma"em :
,aridade:
,er-odo :
Naria&'o @crescente
@decrescente
0
sen 0
b> O 2 cos 0
% 4
/( */( (
^
(?TR<+ CRN.D+NAL:
<om-nio:
Dma"em :
,aridade:
,er-odo :
Naria&'o: @crescente
@decrescente
.onstrua sua tabela para os "ricos se"uintes.
5> O 2 cossec 0
(?TR<+ CRN.D+NAL:
<om-nio:
Dma"em :
,aridade:
,er-odo :
Naria&'o: @crescente
@decrescente
0
0
cos 0
cossec 0
d> O 2 sec 0
(?TR<+ CRN.D+NAL:
<om-nio:
Dma"em :
,aridade:
,er-odo :
Naria&'o: @crescente
@decrescente
e> O 2 t" 0
(?TR<+ CRN.D+NAL:
<om-nio:
Dma"em :
,aridade:
,er-odo :
Naria&'o: @crescente
@decrescente
H> O 2 cot" 0
0
0
sec 0
t" 0
(?TR<+ CRN.D+NAL:
<om-nio:
Dma"em :
,aridade:
,er-odo :
Naria&'o: @crescente
@decrescente
Exerccios
1[3 Num tridn"ulo AI.# tem-se BC 2 1# AC 2 3 e
AC B

2 G8c.
<etermine AB
([3 Yual o %alor do dn"ulo M0L\
0
cos 0
1
b 0
I
6
Ac
G
.
0
*[3 Yual o %alor de 0 da i"ura\
E%ERC0CI&S PR&P&ST&S
1[3 Rm obser%ador no ponto >A:# % o topo de um posto >I: e o topo de um pr*dio > . :
conorme a i"ura.
?e
DB me EC m == = G 1 18
# ent'o $uanto %ale a distdncia 0 entre o posto e o pr*dio\
([3 Yuando o sol est a 18c $ual * o comprimento de sombra de um poste de E m de altura\
*[3 Na i"ura abai0o# suponha $ue um obser%ador encontra-se no ponto A# ! distdncia A. 2
36 m do p* de uma torre. Nendo tal torre sob um dn"ulo ao deslocar-se 74 metros em
0
5
38c
58c
3
A
I
(
.
.
I
.
<
0
.
18
o
.
dire&'o ! torre# passar a %-la do ponto I# sob um dn"ulo 3. Yual a altura da torre em
metros\
'[3 .alcule o %alor num*rico de:
a3 sen 76c
b3 sen 46c
53 cos 76c
d3 cos 46c
e3 sen 786c
H3 cos 786c
.[3 .onstruir o "rico de cada un&'o abai0o:
a3 >0: 2 -1 sen 0
b3 >0: 2 7 H sen 10
53 >0: 2 7 H sen 0
d3 >0: 2 7 H 1 sen 30
/[3 +btenha# respecti%amente# o m-nimo e o m0imo %alores das un&/es:
a3 O 2 3 sen 0
I
A
h
.

3
74m
b3 O 2 sen >10 -:
53 O 2 6 H 1 sen 0
d3 O 2 -5 sen 60
e3 O 2 7 - 4 sen >30 H 7:
H3 O 2 -sen
3
0
RESP&STAS
1[3
(
) x m = 18 1 7;
([3
G 1m
*[3 h 2 76 m
'[3 A e D3
G 3
5

2: C e E3
G 3
5
+
+3
3 G
5

.[3 respostas "ricas

/[3 a3 -39 3 d3 -59 5
b3 -79 7 e3 -G9 ;
53 39 ; H3 -79 8
/ ESTAT0STICA
/1 & !"E Y A ESTAT0STICA
g estat-stica * uma parte da matemtica aplicada $ue ornece m*todos para a coleta# a
or"aniza&'o# a descri&'o# a anlise e a interpreta&'o de dados $uantitati%os e a utiliza&'o
desses dados para a tomada de decis/es.
A coleta# a or"aniza&'o# a descri&'o dos dados est'o a car"o da (stat-stica <escriti%a#
en$uanto a anlise e a interpreta&'o desses mesmos dados icam a car"o da (stat-stica
Dnduti%a ou Dnerencial.
/( +ASES D& MYT&D& ESTAT0STIC&
,odemos distin"uir no m*todo estat-stico as se"uintes ases:
.+L(TA <( <A<+?
Ap)s cuidadoso planejamento e a de%ida determina&'o das caracter-sticas mensur%eis do
enameno coleti%amente t-pico >n'o apresenta re"ularidade nas obser%a&/es de casos isolados#
mas na massa de obser%a&/es : $ue se $uer pes$uisar# damos inicioFt coleta dos dados
num*ricos necessrios ! sua descri&'o.A coleta pode ser: direta e indireta.
A coleta * direta $uando eita sobre elementos inormati%os de re"istro obri"at)rio# como os
nascimentos# casamentos e )bitos# a importa&'o e e0porta&'o de mercadorias# elementos
pertinentes aos pronturios dos alunos de uma escola ou# ainda# $uando coli"idos pelo pr)prio
pes$uisador atra%*s de in$u*ritos e $uestionrios# como * o caso das notas de %eriica&'o e de
e0ames# do censo demo"rico etc.
A coleta direta de dados pode ser classiicada relati%amente ao ator tempo em:
cont-nua >re"istro: : $uando eita continuamente# tal como a de nascimentos e )bitos# a
re$hncia dos alunos as aulas9
peri)dica : $uando eita em inter%alos constantes de tempo# como os censos >de 78 em 78
anos:# as a%alia&/es mensais dos alunos9
c. ocasional : $uando eita e0temporaneamente# a im de atender a uma conjuntura ou a
uma emer"ncia# como no caso de epidemias $ue assolam ou dizimam rebanhos inteiros.
A coleta se diz indireta $uando * inerida de elementos conhecidos >coleta direta: eFou do
conhecimento de outros enamenos relacionados com o enameno estudado. .omo e0emplo#
podemos citar a pes$uisa sobre a mortalidade inantil# $ue * eita atra%*s de dados colhidos
por uma coleta direta.
.BiTD.A <+? <A<+?
+btidos os dados# eles de%em ser cuidadosamente criticados# a procura de poss-%eis alhas#
imperei&/es e erros# a im de n'o incorrermos em erros "rosseiros ou de certo %ulto# $ue
possam inluir sensi%elmente nos resultados.
A critica * e0terna $uando %isa as causas dos erros por parte do inormante# por distra&'o ou
m interpreta&'o das per"untas $ue lhe oram eitas9 * interna $uando %isa obser%ar os
elementos ori"inas dos dados da coleta.
A,RBAjk+ <+? <A<+?
Nada mais * $ue a soma e o processamento dos dados obtidos e a disposi&'o mediante
crit*rios de classiica&'o. ,ode ser manual ou eletromecdnica ou eletranica.
(l,+?Djk+ +R A,B(?(NTAjk+ <+? <A<+?
Por ;ais diversa E8e sePa a Hinalidade E8e se ten_a e; vista: os dados deve; ser
apresentados sob Hor;a adeE8ada Jtabelas o8 7rQHi5os3: tornando ;ais HQ5il o e9a;e
daE8ilo E8e estQ sendo obPeto de trata;ento estatRsti5o e 8lterior obteno de ;edidas
tRpi5as
ANVLD?( <+? B(?RLTA<+?
.omo j oi dito o objeti%o inal da (stat-stica * tirar conclus/es sobre o todo >popula&'o:#
a partir de inorma&/es ornecidas por parte representati%a do todo >amostra:. Assim#
realizadas as ases anteriores >(stat-stica <escriti%a: azemos uma analise dos resultados
obtidos# atra%*s dos m*todos da (stat-stica Dnduti%a ou Dnerencial# $ue tem por base a
indu&'o# inerncia ou tirando dai conclus/es e pre%is/es.
/* DE+INI#$ES
,+,RLAjk+ - (n"loba todos os indi%-duos ou elementos $ue podem participar do
estudo estat-stico. ?'o entes portadores de pelo menos uma caracter-stica comum.
AM+?TBA - ?'o a$ueles componentes suicientemente representati%os da popula&'o >s'o
subconjuntos initos da popula&'o:.
(l,(BDM(NT+ AL(ATmBD+ > b o e0perimento eito para o conhecimento de
determinado enameno.
ATBDIRT+? YRANTDTATDN+? > ?'o a$ueles $ue podem ser medidos >temos uma
medida de cada elemento: E96 altura# peso# nota.
ATBDIRT+? YRALDTATDN+? > ?'o a$ueles $ue n'o podem ser medidos >temos
cate"orias e contamos o n=mero de elementos em cada uma delas:. E96 Ba&a# cor# se0o.
NABDVN(L > b a a%alia&'o de um caracter-stico de $uantidade com base na medida
correspondente ! leitura de uma escala. (la pode ser:
o NABDVN(L <D?.B(TA > b uma %ari%el num*rica cujos %alores se obt*m a partir da
conta"em. E96 N=mero de ilhos etc.
o NABDVN(L .+NTiNRA > ?'o a$uelas $ue podem assumir $ual$uer %alor entre dois
%alores. E96 As alturas entre 7#68 e 7#;8 metros.
+RE!`1NCIA > E8ando se analisa; 7randes nS;eros de dados 5ost8;a>se
distrib8R>los e; 5lasses e 5ontar o nS;ero de ele;entos de 5ada 8;a das 5lasses: 8;
arranPo deste tipo I deno;inado distrib8io de HreELMn5ia o8 tabela de HreELMn5ia
/ ' MEDIDAS DE TEND1NCIA CENTRAL
(m (stat-stica# * comum analisarmos as tendncias $ue uma pes$uisa re%ela. ,ara isso
realizamos al"umas medidas estat-sticas. As mais utilizadas s'o as medidas de tendncia
central# $ue tm esse nome pelo ato de os dados obser%ados tenderem# em "eral# a se a"rupar
em torno de %alores centrais. As medidas de tendncia central:
m&dia ari'm&'ica moda mediana
MYDIA ARITMYTICA J X 3 6 m*dia aritm*tica * o $uociente da di%is'o da soma dos
%alores da %ari%el pelo n=mero deles:
X
x
i

onde
X
: * a m*dia aritm*tica9 9
i
: s'o os %alores da %ari%el9 n : n=mero de %alores.
<A<+? Nk+ AUBR,A<+?: $uando desejamos conhecer a m*dia dos dados n'o
a"rupados determinamos a m&dia ari'm&'ica simp(es.
(0emplo: Numa pes$uisa oram obtidos os resultados $ue listados abai0o:

Temos:

<A<+? AUBR,A<+?: $uando desejamos conhecer a m*dia dos dados a"rupados
determinamos a m&dia ari'm&'ica ponderada)


X
x !
!
i i
i
=

(0emplo: .onsideremos um caso em $ue temos uma distribui&'o de re$hncias por

inter%alos:
NaMER& DE
P&NT&S
+RE!`1NCIA
8 38
38 58
58 G8
G8 ;8
;8 788
1
38
78
E
;
T&TAL 68
,ara determinarmos a m*dia# em casos como este# consideramos $ue:
as 1 obser%a&/es no inter%alo 838 s'o i"uais ao ponto m*dio desse inter%alo# ou seja#
789
as 38 obser%a&/es no inter%alo 3858 s'o i"uais ao ponto m*dio desse inter%alo# ou seja#
189
as 78 obser%a&/es no inter%alo 58G8 s'o i"uais ao ponto m*dio desse inter%alo# ou seja#
689
as E obser%a&/es no inter%alo G8;8 s'o i"uais ao ponto m*dio desse inter%alo# ou seja#
48
as ; obser%a&/es no inter%alo ;8788 s'o i"uais ao ponto m*dio desse inter%alo# ou seja#
E89
Assim# teremos para a m*dia % o se"uinte %alor:
,B+,BD(<A<(? <A Mb<DA ABDTMbTD.A
1> A soma dos des%ios em torno da m*dia * zero. Dsto *#
( )
= X X 8.
(> ?omando ou subtraindo uma mesma $uantidade arbitrria de todos os %alores da s*rie# a
m*dia icar aumentada ou diminu-da dessa mesma $uantidade.
*> Multiplicando ou di%idindo cada termo de uma s*rie por uma constante# a m*dia icar
multiplicada ou di%idida pela constante.
APLICA#)&
Rtilizando a s*rie de dados: 3# 4# ; e 76# compro%e as propriedades da m*dia aritm*tica.
X =
+ + +
= =
3 4 ; 76
5
13
5
;
M
( )
= X X 8
L
13 3 - ; 2 -G
4 - ; 2 -7
; - ; 2 8
76 - ; 2
4
8
(3 Namos utilizar# a $uantidade arbitrria 3# para pro%ar a propriedade 3 citada anteriormente.

X = + = ; 3 3 5
4 3 E + =
; 3 78 + =

76 3
74
58
+ =

X = =
58
5
78
*3 Admita a constante i"ual a 1# para pro%ar a propriedade 1 citada anteriormente.

X = = ; 3 1 G
4 3 ; =
; 1 35 =

76 1 3
74
58
= =

X = =
EG
5
35
'3 ( )
X X
3
2 m-nimo pro%ando a propriedade 5.
>-G:
3
2 1G
>-7:
3
2 7
>8:
3
2 8
>4:
3
2 5E
;G
+utra ori"em $ual$uer
3 - 3 2 >8:
3
2 8
4 - 3 2 >6:
3
2 36
; - 3 2 >G:
3
2 1G
76 - 3 2 >71:
3
2 7GE
318
MYDIA -ERAL
?ejam
X X X X 7 3 1 # # #
as m*dias aritm*ticas de J s*ries e n
7
# n
3
# n
1
# ... n
J
os
n=meros de termos destas s*ries# respecti%amente. A m*dia aritm*tica da s*rie ormada pelos
termos das J s*ries * dada pela )rmula:
X"
X X X X

# #
#
=
+ + +
+ +
7 7 3 3 1 1
7 3 1

E9e;plo: ?ejam as s*ries:

13 5# 6# G# 4# ; onde n
i
2 6 e l
7
2 G (3 7# 3# 1 onde n
3
2 1 e l
3
2 3
*3 E# 78# 77# 73# 71 onde n
1
2 6 e l
1
2 77
(nt'o# a m*dia "eral das s*ries# utilizando a )rmula acima# ser:
X" =
+ +
+ +
=
6 G 1 3 677
6 1 6
4
. . .
A m*dia de%e ser utilizada $uando:
desejamos obter a medida de posi&'o $ue possui a maior estabilidade9
hou%er necessidade de um tratamento al"*brico ulterior
M&DA JM
o
3
.hamamos de mo$a de uma distribui&'o ao %alor $ue nela aparece com maior
re$hncia.
(0emplo 7:
.onsideremos uma pes$uisa na $ual oram obtidos os resultados $ue constam na
se"uinte lista:
+ resultado $ue aparece com maior re$hncia > 5 %ezes: * 49
Lo"o: M
o < B.
+I?(BNAjn(?:
a3 ^ distribui&/es $ue apresentam mais de uma moda e s'o ditas bimodal.
(0emplo 3:
.onsideremos uma pes$uisa na $ual oram obtidos os resultados presentes na lista
abai0o:
+s resultados $ue aparecem com maior re$hncia >1 %ezes: s'o 7 e G9 lo"o# essa
distribui&'o possui duas modas:
M
o1
< 1
e
M
o(
< /
b3 ?e todos os %alores de uma distribui&'o orem distintos# diremos $ue a distribui&'o
n'o possui moda# s'o ditas amodal.
(0emplo 1: .onsideremos uma pes$uisa na $ual oram obtidos os resultados presentes na
lista abai0o:
(ssa distribui&'o n'o possui amodal.
53 Namos retomar o e0emplo %isto no item anterior. T-nhamos uma distribui&'o de re$hncias
por inter%alos# cuja tabela parcial era a se"uinte:
NaMER& DE
P&NT&S
+RE!`1NCIA
8 38
38 58
58 G8
G8 ;8
;8 788
5
37
7G
G
1
T&TAL 68
?e conhecssemos apenas essa tabela# obtermos a moda da distribui&'o da se"uinte orma:
+bser%amos $ual * o inter%alo de maior re$hncia >inter%alo modal:# $ue no caso *
38 58
obtemos a se"uir o ponto m*dio do inter%alo modal# atra%*s da m*dia aritm*tica dos
e0tremos:
58 H 38 2 18 Lo"o# ter-amos: M
o
2 18
3
A ;oda de%e ser utilizada $uando:
desejamos obter uma medida rpida e apro0imada de posi&'o9
a medida de posi&'o de%e ser o %alor mais t-pico da distribui&'o.
MEDIANA JMd3
.hamamos de me$iaa de uma distribui&'o ao %alor $ue ocupa a posi&'o central# $uando
todos os %alores s'o colocados em ordem.
(0emplo:
.onsideremos uma pes$uisa na $ual oram obtidos os resultados $ue constam na lista
abai0o:
Temos: Md

< /
?e o n=mero de %alores $ue aparecem na lista or par# a mediana ser a m*dia aritm*tica
dos dois %alores centrais# $uando todos eles s'o colocados em ordem.
(0emplo: .onsideremos uma pes$uisa na $ual oram obtidos os resultados $ue constam na
se"uinte lista:
Lo"o:
(mpre"amos a mediana $uando:
desejamos obter o ponto $ue di%ide a distribui&'o em partes i"uais9
h %alores e0tremos $ue aetam de uma maneira acentuada a m*dia9
a %ari%el em estudo * salrio.
DISPERS)& &" OARIA2ILIDADE
(m tratamentos estat-sticos nem sempre as medidas de posi&'o s'o suicientes para
caracterizar pereitamente um conjunto de %alores# pois# mesmo sabendo# por e0emplo# $ue a
temperatura m*dia de duas cidades * a mesma# e i"ual a 35
8
.# ainda assim# somos le%ados a
pensar a respeito do clima dessas cidades. (m uma delas poder a temperatura %ariar entre
limites de muito calor e de muito rio e possuir# ainda# uma temperatura m*dia de 35
8
.. A
outra poderia ter uma %aria&'o pe$uena de temperatura e possuir# portanto# no $ue se reere !
temperatura# um clima mais a%or%el.
Assim %emos $ue a media - ainda $ue considerada como um n=mero $ue tem a aculdade de
representar uma s*rie de %alores - n'o pode# por si mesma# destacar o "rau de homo"eneidade
ou hetero"eneidade $ue e0iste entre os %alores $ue comp/em o conjunto.
.onsideremos os se"uintes conjuntos de %alores das %ari%eis l# o e p:
l: 48# 48# 48# 48# 48 o: G;# GE# 48# 47# 43 p : 6#76#68#738#7G8
,odemos %eriicar $ue a m*dia dos trs conjuntos * i"ual a 48. No entanto * cil de notar $ue
o conjunto l * mais homo"neo $ue os conjuntos o e p# j $ue todos os %alores s'o i"uais a
m*dia e $ue o conjunto o# por sua %ez# * mais homo"neo $ue o conjunto p# pois h menor
di%ersiica&'o entre cada um de seus %alores e a m*dia representati%a. .hamando de dispers'o
ou %ariabilidade a maior ou menor di%ersiica&'o dos %alores de uma %ari%el# em torno de
um %alor de tendncia central tomado como ponto de compara&'o# podemos# ent'o# dizer $ue
o conjunto l apresenta dispers'o ou %ariabilidade nula e $ue o conjunto o apresenta uma
dispers'o ou %ariabilidade menor $ue o conjunto p. ,ortanto# para $ualiicar os %alores de
uma dada %ari%el# ressaltando a maior ou menor dispers'o ou %ariabilidade entre esses
%alores e a sua medida de posi&'o# podemos recorre as medidas de dispers'o ou de
%ariabilidade. <isp/e-se de %rias medidas de dispers'o ou de %aria&'o# sendo as mais
comuns a amplitude total# o des%io m*dio# %aridncia e o des%io padr'o.
AMPLIT"DE T&TAL
A amplitude total de um conjunto de n=mero * a dieren&a entre o mais alto e o mais bai0o
dado do conjunto.
Amplitude > : : l
ma0
- l
min

(0emplo: A amplitude total do conjunto 3.1.1.6.6.6.;.78#73 * : 2 73-3 2 78.
Al"umas %ezes# a amplitude total * indicada# simplesmente# pela cita&'o do menor e do
maior n=mero. No caso acima# por e0emplo# a amplitude total poderia ser indicada como 3 a
73 ou 3-73.
A amplitude total tem o incon%eniente de s) le%ar em considera&'o os dois %alores
e0tremos da s*rie >$ue s'o em "eral de%idos ao acaso:# n'o le%ando em conta o conjunto de
%alores intermedirios# o $ue a depender do caso# compromete a idoneidade do resultado.
,odemos considerar $ue a amplitude como uma indica&'o apro0imada da dispers'o ou
%ariabilidade.
,odemos utilizar esta medida para se determinar amplitude de uma s*rie de temperaturas#
no controle de $ualidade ou como uma medida de um clculo rpido e $uando a compreens'o
popular or mais importante do $ue a e0atid'o e a estabilidade.
DESOI& MYDI&
+ des%io m*dio de um conjunto de N n=meros l
7#
l
3
..... l
N
* deinido por:

d 2 l l .
n
(m $ue l * a m*dia aritm*tica dos n=meros e l l * o des%io em rela&'o a m*dia tomado
em %alor absoluto > m)dulo :

(0emplo: <eterminar o des%io m*dio do conjunto de n=meros 3#1#G#;#77:
M*dia Aritm*tica : l 2 3 H 1 H G H ; H 77 2 G
6

<es%io M*dio : <M 2 3 - G H 1 - G H G G H ; - G H 77- G 2
6

<M 2 5 H 1 H 8 H 3 H 6 2 3#;
6
OARI]NCIA E DESOI& PADR)&
.omo %imos# a amplitude total * inst%el por se dei0ar inluenciar pelos %alores e0tremos. A
%aridncia e o des%io padr'o s'o medidas de dispers'o $ue n'o apresentam esse problema# pois
elas le%am em considera&'o a totalidade dos %alores da %ari%el em estudo# o $ue az delas
-ndices de %ariabilidade bastante est%eis e# por isso mesmo# s'o mais empre"ados.
A varibn5ia baseia-se nos des%ios em torno da m*dia# por*m determinando a m*dia
aritm*tica dos $uadrados dos des%ios. Assim# representando a %aridncia por s
3
# temos para
conjunto de n n=meros l
7
# l
3
.....l
n
:
s
3
2 > l l:
3
n
?endo a %aridncia calculada a partir dos $uadrados dos des%ios# ela * um n=mero em unidade
$uadrada em rela&'o a %ari%el em $uest'o# o $ue# sob o ponto de %ista prtico * um
incon%eniente. ,or isso mesmo# ima"inou-se uma no%a medida $ue tem utilidade e
interpreta&'o prtica# denominada des%io padr'o# $ue * deinido como a raiz $uadrada da
%aridncia:
s 2 > l l:
3
n
,ara pe$uenas $uantidades de dados >n T 38: h uma tendncia para o des%io padr'o#
calculado conorme acima indicado# ornecer resultados menores do $ue os reais. ,or isso#
nesses casos# o des%io padr'o passa a se chamar amostral e se representa por:
s 2 > l l:
3
n 7
(0emplo: a: .onsiderando os dados utilizados para o clculo do des%io m*dio ter-amos o
se"uinte des%io padr'o :

s 2 5
3
H 1
3
H 8
3
H 3
3
H 6
3
2 65 2 1#G4
6 - 7 5
Tanto o des%io padr'o como a %aridncia# s'o usados como medidas de dispers'o ou
%ariabilidade. + uso de uma ou de outra depender da inalidade $ue se tenha em %ista. A
%aridncia * uma medida $ue tem pouca utilidade como estat-stica descriti%a# por*m *
e0tremamente importante na inerncia estat-stica e em combina&/es de amostras.
PRECIS)& E E%ATID)&
,recis'o: pode ser deinida como a concorddncia de uma s*rie de medidas da mesma
$ualidade. + des%io m*dio ornece uma medida de precis'o
(0atid'o: pode ser deinida como a concorddncia entre o %alor obtido >ou a m*dia de %alores :
e o %alor %erdadeiro ou o mais pro%%el.
A e0atid'o e0prime em $uanto a medida * correta# e a precis'o inorma sobre a
reprodutibilidade das medidas. A precis'o sempre acompanha a e0atid'o# por*m um alto "rau
de precis'o n'o implica e0atid'o.
-R+IC& ESTAT0STIC&
Rm dos meios mais utilizados para representar e analisar dados * o "rico estat-stico. A
utiliza&'o desta orma de apresenta&'o produz no in%esti"ador ou no p=blico em "eral uma
impress'o mais rpida e %i%a do enameno em estudo.
A elabora&'o de um "rico estat-stico de%e obedecer determinadas re"ras para $ue atinja o
seu objeti%o
?implicidade: o "rico de%e ser destitu-do de detalhes de importdncia secundria# assira
como de tra&os desnecessrios $ue possam le%ar o obser%ador a uma anlise morosa ou
com erros.
.lareza: o "rico de%e possibilitar uma correta interpreta&'o dos %alores representati%os
do enameno em estudo.
Neracidade: o "rico de%e e0pressar a %erdade sobre o enameno em estudo.
+s principais tipos s'o os dia"ramas $ue s'o "ricos "eom*tricos de# no m0imo duas
dimens/es e $ue s'o constru-dos# em "eral# utilizando-se o sistema de ei0os cartesianos.
,odem ser de trs tipos:
Urico em colunas ou barras: de%em ser utilizados $uando $ueremos comparar dados da
mesma natureza >por e0emplo: importa&'o# e0porta&'o# produ&'o de mercadorias# etc:.
Yuando $ueremos representar simultaneamente# dois ou mais enamenos estudados com o
prop)sito de compar-los podemos utilizar barras ou colunas m=ltiplas
Urico de linha: s'o utilizados em "eral# para mostrar a %aria&'o de al"um enameno durante
certo tempo.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1
Trim.
2
Trim.
3
Trim.
4
Trim.
Exportao
M+NDM(NT+ <( (l,+BTAjk+
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1 Trim. 2 Trim. 3 Trim. 4 Trim.
Importao
Exportao
M+NDM(NT+ <( (l,+BTAjq+ ( DM,+BTAjq+
Urico de setores: s'o utilizados para representar as rela&/es entre partes de um todo
>em "eral utilizamos porcenta"em neste tipo de "rico:
E%ERC0CI&S
7c: Rm aluno obte%e as se"uintes notas nas cinco pro%as de matemtica:
,ro%as Nota ,eso
7r ; 7
3r G 3
1r 5 5
5r 4 6
6r 6 ;
0
20
40
60
80
100
1 Trim. 2 Trim. 3 Trim. 4 Trim.
Prodto !
Prodto "
Prodto #
#a$% &40'
()it) & 10'
#*+ 30'
S)mpr)$)r,-.ia & 20'
I(ID<A? ,B(C(BD<A? ,ABA + LAN.^(
N(N<A <( ,B+<RT+?
,odemos dizer $ue a sua m*dia aritm*tica ponderada oi de:
a: 6 b: 4#6 c: G d: 4#6 e: 6#66
3c: <ados os conjuntos de n=meros A 2 _788# 787# 783# 781# 785# 786`#
I 2 _8# 7# 3# 1# 5# 6`# podemos airmar $ue:
a: a m*dia de A * i"ual a de I multiplicada por 788
b: a m*dia de A * i"ual a m*dia de I
c: a m*dia de A * i"ual a de I di%idida por 788
d: a m*dia de A * i"ual a m*dia de I mais a constante 788
1c: A medida de tendncia central de maior re$hncia chama-se:
a: mediana b: moda bruta c: moda d: m*dia arim*tica
5c: A moda do conjunto ao lado _5# 5# 6# G# 4# ;# E# 78` *:
a: 4 b: E c: 5 e E d: 5
6c: .om rela&'o ao conjunto de %alores do problema anterior podemos airmar $ue ele *:
a: bimodal b: multimodal c: amodal d: unimodal
G
8
: Na s*rie G8# E8# ;8# G8# 68 a moda ser:
a: 68 b: G8 c: GG d: E8
4c: A medida $ue tem o mesmo n=mero de %alores abai0o e acima dela *:
a: a moda b: a m*dia c: a mediana d: o lu"ar mediano
;c: Na s*rie G8# 68# 48# ;8# E8# o %alor 48 ser a:
a: m*dia e a moda b: a m*dia e a mediana
c: a mediana e a moda d: a m*dia# a mediana e a moda
Ec: Na s*rie 76# 38# 18# 58# 68# h abai0o da mediana:
a: 1 %alores b: 3 %alores c: 1#6 %alore d: 5 %alores
78c: Na s*rie 78# 38# 58# 68# 48# ;8# a mediana ser:
a: 18 b: 16 c: 58 d: 56
!8estFes Abertas6
7: (scre%a o $ue %oc entende por estat-stica e relacione as suas etapas principais.
3: <eina:
a: ,opula&'o b : Amostra c : Atributos $uantitati%os e $ualitati%os
d : Nari%el e : Cre$hncia
1: <e acordo com a sua compreens'o de precis'o e e0atid'o apresente duas situa&/es
problemas no conte0to do seu trabalho onde estejam presentes os dois conceitos.
5: Apresente situa&/es problemas associadas ! sua rea de trabalho onde os dados possam ser
apresentados por cada tipo de "rico apresentados no m)dulo de estudo. (specii$ue cada
caso.
6: Na tabela abai0o est'o apresentadas os resultados de cinco determina&/es cuidadosas de
erro em a&o pelo m*todo absorciom*trico.
<etermina&'o Nalor > s :
87 G4# 5;
83 G4#14
81 G4#54
85 G4#51
86 G4#58
.om base nos dados apresentados na tabela determine:
a : Amplitude b : <es%io m*dio c : <es%io padr'o d : ,recis'o dos resultados
7./E0E/1N#I! "I"(IO2/30I#!
.B(?,+# Antonio Arnot. (stat-stica. Ccil9 Er (di&'o9 7EE39 (ditora Atlas ?. A ?'o ,aulo -
?,.
.B(?,+# Antanio Arnot # (stat-stica cil# 7
a
edi&'o97EE8 9 (ditora ?arai%a9 ?'o ,aulo
.(L(?TDN+ # Josu* # [aldecJ Uomes de +li%eira . Apostila de Matemtica F ?(NAD F
.(TDN< Lauro de Creitas # 7EE4
C+N?(.A# Jairo ?imon da9 Martins# Uilberto de Andrade. (stat-stica.9 7r (di&'o9 7EE39
(ditora Atlas ?. A ?'o ,aulo - ?,.
UD+NANND# Jos* BuO# Ienedito .astrucci# Jos* BuO Uio%anni Jr. .ole&'o a .on$uista da
Matemtica F ed. Beormulada ?'o ,aulo : CT<# 7EE;
U(NTDL# Nelson# .arlos Alberto Marcondes dos ?antos# Antanio .arlos Ureco# Antanio
Ielloto Cilho# ?*r"io (m-lio Ureco . Matemtica para o 3
8
Urau# %ol. 7 9 6
a
edi&'o F?'o
,aulo : (ditora Vtica ?.A# 7EEG
^+(L# ,aul U.. (stat-stica. (lementar9 7r (di&'o9 7EE39 (ditora Atlas ?. A ?'o ,aulo - ?,.
D(ppD# Uelson9 <olce# +s%aldo9 MuraJami# .arlos. Cundamentos de Matemtica (lementar
Nolume 7 #3#1#59 4r (di&'o9 Atual (ditora9 7EE7# s'o ,aulo - ?,.
D(ppD Uelson# +s%aldo <olce# Antanio Machado . .Matemtica e Bealidade 9 6
a
a ;
a
s*rie 9
1
a
ed. reorm.-?'o ,aulo : Atual # 7EEG.
JA]RI+ND.# Jos*# Lu-s Mrcio Dmenes# Marcelo Lellis . ,ropor&/es 9 77
a
edi&'o : ?'o ,aulo
Atual (ditora LT<A#7EE;
JA]RI+ND.# Jos*# Lu-s Mrcio Dmenes# Marcelo Lellis . ($ua&/es do 3
8
Urau 9 77
a
edi&'o :
?'o ,aulo 9Atual (ditora LT<A#7EE;
JA]RI+ND.# Jos*# Lu-s Mrcio Dmenes# Marcelo Lellis . Vl"ebra 9 77
a
edi&'o : ?'o ,aulo
Atual (ditora LT<A#7EE;
]VTDA# BoJu . Matemtica %ol 7 9 7
8
edi&'o 9 ?'o ,aulo9 (ditora ?arai%a 7EE;
M+BD# Dracema # <ulce ?atiJo +na"a . Matemtica Dd*ias e <esaios : 6
a
a ;
a
s*rie 9 6
a
edi&'o 9 ?'o ,aulo :(ditora ?arai%a# 7EE;.
,ADNA # Manoel . Matemtica # %ol. 7 9 7
8
edi&'o 9 ?'o ,aulo 9 (ditora Moderna 9 7EE6
?ANUD+BUD# +s%aldo Matemtica : 6
a
a ;
a
s*rieF ?'o ,aulo : .ompanhia (ditora
Nacional# 7E;6
?+RpA# J=lio .*sar de Mello Matemtica <i%ertida e .uriosaF 73
o
edi&'o Bio de
Janeiro : (ditora Becord# 7EEE
?+AB(?# Jos* C.9 Carias# Alredo r9 .esar# .ibeli .... Dntrodu&'o ! (stat-stica.9 7r (di&'o9
7EE79 (ditora Uuanabara ]oo"an