96

CAPITULO III


1. SISTEMA DE HIPTESIS Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES.

Se utiliz para la prueba y comprobacin del problema las hiptesis de
investigacin, stas podran definirse como proposiciones tentativas acerca
de las posibles relaciones entre dos o ms variables y que cumple con los
cinco requisitos siguientes
1
:

Las hiptesis deben referirse a una situacin real.
Los trminos de las hiptesis deben ser comprensibles, precisos y lo ms
concreto posible
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y
verosmil (lgica).
Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben ser
observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas.

Se suele simbolizar como Hi o H
1
, H
2
, H
3
, etc. Y tambin se les denomina
hiptesis de trabajo.





1
Hemndez, Sampieri, Roberto, Metodologa de la Investigacin, Segunda edicin, Mxico, McGraw
Hill, 1994.


97
1.1 Hiptesis General:

Los Factores Psicosociales (Problemas Familiares, inseguridad social y
dificultad de relacin e integracin) estn incidiendo en el Rendimiento
Acadmico de los estudiantes de bachillerato de los Institutos J os Damin
Villacorta y Walter Soundy y de los Colegios Santa Ins e Inmaculada
Concepcin del turno diurno del municipio de Santa Tecla, durante el primer
perodo del ao acadmico 2005.

1.2 Hiptesis Especficas:

H
1
Los Problemas Familiares (violencia intrafamiliar, falta de comunicacin y
desintegracin familiar) influyen en el Rendimiento Acadmico de los
estudiantes de bachillerato de los Institutos J os Damin Villacorta y Walter
Soundy y de los Colegios Santa Ins e Inmaculada Concepcin del turno
diurno del municipio de Santa Tecla.

H
2
La Inseguridad Social (maras, rias callejeras y delincuencia) es un
factor que influye en el Rendimiento Acadmico de los estudiantes de
bachillerato de los Institutos J os Damin Villacorta y Walter Soundy y de los
Colegios Santa Ins e Inmaculada Concepcin del turno diurno del municipio
de Santa Tecla.

H
3
Las Dificultades de Relacin e Integracin Social (timidez, relaciones
con los dems e integracin en actividades) que experimentan los
estudiantes es un factor que influye en el Rendimiento Acadmico de los
estudiantes de bachillerato de los Institutos J os Damin Villacorta y Walter
Soundy y de los Colegios Santa Ins e Inmaculada Concepcin del turno
diurno del municipio de Santa Tecla.


98
1.3 Variables Intervinientes.

De los estudiantes:

Disponibilidad y tica por parte de los estudiantes para responder al
instrumento de investigacin. La tica por ser un factor de carcter
subjetivo no se logr su respectivo control.
Cansancio o fatiga en los participantes al aplicar el instrumento en
horas inadecuadas. Se control administrando el instrumento en las
primeras horas del inicio de la jornada para evitar el cansancio, la
fatiga o la indisposicin.

Del Ambiente:
Adecuada infraestructura para la aplicacin del instrumento. Para
controlar sta variable, se coordin con los directores de los Centro
Educativos que proporcionaran la utilizacin del saln de usos
mltiples o un saln grande, ventilado e iluminado para dar mayor
comodidad y confianza a los alumnos.
Iluminacin adecuada al momento de la aplicacin del instrumento.
Para tener un mejor control de esta variable se aplic el instrumento
en el da.
Ruido dentro del local al momento de aplicar el instrumento. Para
controla esta variable, se solicit que la aplicacin del instrumento se
realizara a las horas en que todos los alumnos estn en clases para
evitar interferencia exteriores.





99
Del Instrumento:

La cantidad de copias del instrumento. Para evitar inconvenientes por
falta de copias del instrumento se reprodujeron cincuenta copias ms
de las que se utilizaran con el objeto de tener una reserva de copias.
Claridad del instrumento. Se elabor el instrumento con letra arial,
nmero 11 y 12, a espacio y medio para permitir la legibilidad de las
preguntas.
Instrucciones. Para evitar errores por falta de comprensin, se
utilizaron indicaciones escritas en el cuestionario y adems se dieron
instrucciones verbales.

Del grupo investigador:

Manejo adecuado de grupos. El equipo investigador organiz un
programa sencillo de motivacin al tema y aplicacin del instrumento.






100
1.4 Operacionalizacin de Variables

Hiptesis General:
Los factores psicosociales (Problemas Familiares, inseguridad social y dificultad de
relacin e integracin) estn incidiendo en el Rendimiento Acadmico de los
estudiantes de bachillerato del Instituto J os Damin Villacorta, del Complejo
Educativo Walter Soundy y de los Colegios Santa Ins y Colegio Catlico Inmaculada
Concepcin del turno diurno del municipio de Santa Tecla, durante el primer perodo
del ao acadmico 2005.

VARIABLES
DEFINICION
CONCEPTUAL DE
VARIABLES
DEFINICION OPERATIVA
DE VARIABLES
INDICADORES Y SUB INDICADORES

VI.
FACTORES
PSICOSOCIALES.



Caractersticas que tiene
gran incidencia en el cambio
de comportamiento en las
personas debido a la
interaccin y experiencias a
nivel personal y social.


Son aquellos problemas
sociales que ms inciden en
el desarrollo psicolgico y
social del adolescente, como
son:
Los Problemas Familiares, la
inseguridad social y las
dificultades de relacin e
integracin.


1. PROBLEMAS FAMILIARES.

Violencia intrafamiliar: Maltrato fsico, maltrato
psicolgico, maltrato verbal y la estima del joven.
Falta de Comunicacin:
Desinters, dialogo intrafamiliar, espacios para el
dialogo y con quien se comunica mas
Desintegracin Familiar:
Separacin o divorcios, emigracin, abandono y
ansiedad generada.

2. INSEGURIDAD SOCIAL

Maras: Acoso, amenaza, invitacin a integrarse y temor
Rias callejeras: Participacin, autodefensa,
provocacin y desercin
Delincuencia: Asaltos, agresiones, robo y ansiedad.

3. DIFICULTADES DE RELACIN E INTEGRACION

Timidez:
Miedo a burlas, inhibicin, baja autoestima e
inseguridad.
Relaciones inadecuadas con los demas:
Dificultad para hacer amigos, pocos amigos, falta de
habilidades sociales y dificultad para trabajar en
equipos
Integracin:
Participacin en actividades escolares, participacin en
actividades familiares, participacin en actividades de su
comunidad y aislamiento.


VD.
RENDIMIENTO
ACADEMICO

Son los resultados
acadmicos, obtenidos por
los estudiantes en el
proceso de enseanza
aprendizaje, expresado por
medio de calificaciones en
una escala de 0 a 10. Las
cuales sirven para tomar
decisiones de aprobacin o
reprobacin de estudiantes.

Son los resultados que
permiten clasificar a los
estudiantes en los rangos de:
Bajo Rendimiento
Acadmico, Rendimiento
Medio y Alto Rendimiento.

1. RENDIMIENTO ACADEMICO

Bajo Rendimiento Acadmico:
Estudiantes que obtienen de 0 a 5.99

Rendimiento Acadmico Medio:
Estudiantes que obtienen de 6 a 7.99

Alto Rendimiento Acadmico:
Estudiantes que obtienen de 8 a 10



101
Hiptesis Especfica 1:

Los Problemas Familiares (violencia intrafamiliar, falta de comunicacin y
desintegracin familiar) influyen en el Rendimiento Acadmico de los
estudiantes de bachillerato de los Institutos J os Damin Villacorta y Walter
Soundy y de los Colegios Santa Ins e Inmaculada Concepcin del turno
diurno del municipio de Santa Tecla.



VARIABLES
DEFINICION
CONCEPTUAL DE
VARIABLES
DEFINICION
OPERATIVA DE
VARIABLES
OPERACIONALIZA
CION DE
VARIABLES
INDICADORES SUBINDICADORES

VI.
PROBLEMAS
FAMILIARES

Situaciones que resultan
incmodas porque existe
un enfrentamiento entre
dos o ms miembros de
la familia, especialmente
cuando hay algo
pendiente que resolver.
Pueden estar
acompaados de: gritos,
golpes, agresiones
psicolgicas, etc.

Son aquellos
problemas familiares
que ms inciden en
el desarrollo y
formacin de los
adolescentes, como
son:
Violencia
intrafamiliar, falta de
comunicacin,
desintegracin
familiar, etc.


Problemas
Familiares

Violencia
intrafamiliar.





Falta de
Comunicacin.






Desintegracin
Familiar.

Maltrato fsico.
Maltrato psicolgico.
Maltrato verbal.


Desinters en el
dilogo familiar
Dialogo intrafamiliar.
Espacios para el
dialogo.
Con quien se
comunica ms.

Separacin o
divorcios.
Emigracin.
Abandono.
Ansiedad generada.


VD.
RENDIMIENTO
ACADEMICO.

Son los resultados
acadmicos, obtenidos
por los estudiantes en el
proceso de enseanza
aprendizaje, expresado
por medio de
calificaciones en una
escala de 0 a 10. Las
cuales sirven para tomar
decisiones de aprobacin
o reprobacin de
estudiantes.


Son los resultados
que permiten
clasificar a los
estudiantes en los
rangos de:
Bajo Rendimiento
Acadmico,
Rendimiento Medio y
Alto Rendimiento

1. Bajo
Rendimiento
Acadmico.


2. Rendimiento
Acadmico
Medio.




3. Alto
Rendimiento
Acadmico.

Estudiantes que
obtienen de 0 a
5.99


Estudiantes que
obtienen de 6 a
7.99




Estudiantes que
obtienen de 8 a
10.


Materias reprobadas.
Falta de tcnicas de
estudio adecuadas.


Cumplimiento de
tareas escolares
estudio.
Materias aprobadas
con nota mayor de 6.


Materias aprobadas
con nota mayor de 8.
Aplicacin adecuada
de tcnicas de
estudio.




102
Hiptesis Especifica 2:

La inseguridad social (maras, rias callejeras y delincuencia) es un factor que influye
en el rendimiento acadmico de los estudiantes bachillerato de los Institutos J os
Damin Villacorta y Walter Soundy y de los Colegios Santa Ins e Inmaculada
Concepcin del turno diurno del municipio de Santa Tecla.


VARIABLES
DEFINICION
CONCEPTUAL DE
VARIABLES
DEFINICION
OPERATIVA DE
VARIABLES
OPERACIONALIZA
CION DE
VARIABLES
INDICADORES SUBINDICADORES

VI.
INSEGURIDAD
SOCIAL

Estado de
intranquilidad en la
sociedad generado
por factores de
tensin, agresin,
carencia de recursos
y oportunidades de
desarrollo humano,
producido por ciertos
grupos.

Se refiere aquellos
problemas sociales
que ms afectan
nuestra sociedad, como
son: inseguridad social,
maras, rias callejeras,
delincuencia, etc.


Inseguridad
Social

Maras




Rias callejeras







Delincuencia.



Acoso.
Amenaza.
Invitacin a
integrarse.
Temor

Participacin.
Autodefensa.
Provocacin
Desercin.



Asaltos.
Agresiones.
Robo.
Ansiedad.


VD.
RENDIMIENTO
ACADEMICO.

Son los resultados
acadmicos,
obtenidos por los
estudiantes en el
proceso de
enseanza
aprendizaje,
expresado por medio
de calificaciones en
una escala de 0 a 10.
Las cuales sirven
para tomar decisiones
de aprobacin o
reprobacin de
estudiantes.


Son los resultados que
permiten clasificar a los
estudiantes en los
rangos de:
Bajo Rendimiento
Acadmico,
Rendimiento Medio y
Alto Rendimiento

1. Bajo
Rendimiento
Acadmico.


2. Rendimiento
Acadmico
Medio.




3. Alto
Rendimiento
Acadmico.

Estudiantes que
obtienen de 0 a
5.99


Estudiantes que
obtienen de 6 a
7.99




Estudiantes que
obtienen de 8 a
10.


Materias reprobadas.
Falta de tcnicas de
estudio adecuadas.


Cumplimiento de
tareas escolares
estudio.
Materias aprobadas
con nota mayor de 6.


Materias aprobadas
con nota mayor de 8.
Aplicacin adecuada
de tcnicas de
estudio.









103
Hiptesis Especifica 3:

Las Dificultades de Relacin e Integracin Social (timidez, relaciones con los dems
e integracin en actividades) que experimentan los estudiantes es un factor que
influye en el Rendimiento Acadmico de los estudiantes de bachillerato de los
Institutos J os Damin Villacorta y Walter Soundy y de los Colegios Santa Ins e
Inmaculada Concepcin del turno diurno del municipio de Santa Tecla.




VARIABLES
DEFINICION
CONCEPTUAL DE
VARIABLES
DEFINICION
OPERATIVA DE
VARIABLES
OPERACIONALIZA
CION DE
VARIABLES
INDICADORES SUBINDICADORES


VI.
DIFICULTADES
DE RELACIN E
INTEGRACIN


Dificultad de
incorporacin y
relacin que implique
la identificacin y
accin con otros.


Son aquellos
problemas que
enfrentan los
adolescentes y que les
afectan sus relaciones
interpersonales, como:
timidez, integracin,
dificultades para
participar en
actividades recreativas.
Dificultades
de relacin e
integracin.


Timidez




Dificultades para
relacionarse con
los dems.






Integracin


Miedo a burlas.
Inhibicin.
Baja autoestima.
Inseguridad.

Dificultad para hacer
amigos.
Pocos amigos.
Falta de habilidades
sociales.
Dificultad para
trabajar en equipos.

Participacin en
actividades escolares.
Participacin en
actividades familiares.
Participacin en
actividades de su
comunidad.
Aislamiento.


VD.
RENDIMIENTO
ACADEMICO.

Son los resultados
acadmicos,
obtenidos por los
estudiantes en el
proceso de
enseanza
aprendizaje,
expresado por medio
de calificaciones en
una escala de 0 a 10.
Las cuales sirven
para tomar decisiones
de aprobacin o
reprobacin de
estudiantes.


Son los resultados que
permiten clasificar a los
estudiantes en los
rangos de:
Bajo Rendimiento
Acadmico,
Rendimiento Medio y
Alto Rendimiento

1. Bajo
Rendimiento
Acadmico.


2. Rendimiento
Acadmico
Medio.




3. Alto
Rendimiento
Acadmico.

Estudiantes que
obtienen de 0 a
5.99


Estudiantes que
obtienen de 6 a
7.99




Estudiantes que
obtienen de 8 a
10.


Materias reprobadas.
Falta de tcnicas de
estudio adecuadas.


Cumplimiento de
tareas escolares
estudio.
Materias aprobadas
con nota mayor de 6.


Materias aprobadas
con nota mayor de 8.
Aplicacin adecuada
de tcnicas de
estudio.



104
1.5 Diseo de relacin de Variables.





VARIABLE
DEPENDIENTE
Rendimiento
Acadmico
Rendimiento Acadmico Alto

Rendimiento Acadmico Medio

Rendimiento Acadmico Bajo
VARIABLE
INDEPENDIENTE
Problemas Familiares
Inseguridad Social
Dificultades de
relacin e integracin.
Factores Psicosociales
Violencia Intrafamiliar
Falta de Comunicacin
Desintegracin familiar
Maras
Rias callejeras
Delincuencia
Timidez
Relaciones con los dems
Integracin en actividades