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$ociologie
%istoire !e $aint-
&e slogan' pour(uoi' comment ?
Le slogan est l'illustration mme de la ncessit, pour toute
communication moderne, d'tre courte et percutante. Il est utilis
dsormais par tous les systmes d'information (publicit, journalisme,
relations publiques etc...). ais pour quoi faire ! "t surtout, comment
faire !
1. Les fonctions du slogan
)acut-!e-la-*er +,,-
%istoire !"#aubonne
+./-
)eu !"Aluette
#n0ants en !i1cult
scolaire +2hantal
2ollet-
$ommaire
*e contacter
#n slogan peut remplir la totalit ou une partie seulement des quatre
fonctions sui$antes %
Attirer l'attention (fonction d'accroche)
&ertains slogans n'ont d'autres buts que d'e'citer la curiosit du public en
in$itant implicitement ou e'plicitement le destinataire ( aller c)erc)er de
plus amples informations %
* +oit dans la suite du message (tract, encart publicitaire, affic)e, etc...)
* +oit dans un autre message, diffus paralllement par un autre support
(presse, radio, tl$ision, etc...)
,ar e'emple %
- "a va faire boum !"
- "Attention les yeux !"
- "Qui craint le grand mchant look ?"
me quand le slogan contient une information prcise (c'est le cas le
plus frquent), cette fonction d'accroc)e reste primordiale. "lle repose sur
des lments formels. ,ar e'emple %
* La qualit sonore des termes utiliss % borborygmes (crac boum hue!,
allitrations ("As-tu ton "uc ?" "#e s$use %ue si l$on s$en sert"!, rimes
ric)es ("du &ain du vin du 'oursin"!(
* L'agencement des mots entre eu' ) le contraste ("* la vie * la mort"! la
rptition ("oui oui oui((( !"! ou le redoublement ) "+u beau du bon
+ubonnet" ",eb c$est bien"( &ertains de ces agencements font appel (
des figures de style ou de mots % allitration, anap)ore, paronomase, etc
(cf. fic)e n- ./ "-es figures de style ou de rhtori%ue"!.
* Les jeu' de mots, dont les calembours % "Quand les &arents boivent les
enfants trin%uent" ". moi com&tes deux mots"(
* Les formules parado'ales, $oire pro$ocantes % "/iens che0 moi 1$habite
che0 une co&ine" "-a &ire chose %u$il &uisse arriver * certains enfants
c$est d$avoir des &arents" (campagne au' #+0 contre les s$ices faits au'
enfants).
* Les menaces apparentes, les formules alarmantes % "a va &as la
t2te ?" "3ls vont nous tuer !" "Attention danger !"(((
1 2aciliter la mmorisation (fonction mnmotec)nique)
#n slogan doit non seulement attirer l'attention, mais la retenir, la fi'er. Il a
$ocation ( tre rpt, scand, de manire ( s'inscrire d'une fa3on durable
dans l'esprit du public. +ou$enons*nous des slogans qui ont tra$ers les
ans % "'oire ou conduire il faut choisir" "-a vitesse c$est d&ass" "-a
&ile %ui ne s$use %ue si l$on s$en sert", etc...
,our s'incruster dans la mmoire, le slogan s'appuie sur des ressorts
pdagogiques classiques, qu'utilisait dj( le pro$erbe, son anctre.
4otons, en particulier %
- -a construction de la &hrase (balancement des mots, utilisation des
rimes) % "A chacun son d4", "-ibert galit fraternit"(
- -$em&loi de mots sim&les, courts et en petit nombre % ""ouche &as *
mon &ote" "+u &ain et des 1eux"(
- -a fr%uence de diffusion d'un slogan est un lment dterminant de sa
mmorisation, qu'elle prenne l'aspect d'une rptition rgulire ou d'un
5matraquage5 (publicitaire ou idologique).
4.6. 0 l'in$erse, certains slogans ont une dure de $ie trs courte %
* +oit parce qu'ils ne sont pas con3us pour tre 5appris par c7ur5, mais
simplement pour frapper l'imagination, $oire c)oquer.
* +oit parce qu'ils sont mal construits, peu mmorisables, compliqus
dans leur formulation. Il faut toutefois souligner les e'ceptions notables,
telles que "3l ne faudrait &as &rendre les enfants du bon +ieu &our des
canards sauvages" "5ieux vaut 2tre riche et bien &ortant %ue &auvre et
malade".
Donner une information simplifie (fonction informative)
8ans la plupart des cas, le slogan dli$re un message clair et prcis, en
dpit de sa bri$et. &ette concision peut prendre plusieurs aspects. ,ar
e'emple %
* #n rsum, un condens, d'une campagne d'information beaucoup plus
$aste, dont il est en quelque sorte le leitmoti$. ,ar e'emple % "-a vue c$est
la vie" ",ant sobrit"(
* #ne introduction ( une information longue et comple'e, une in$itation (
aller plus loin % "A&&renons * vivre ensemble" (les )andicaps ne sont pas
cits), ""ouche &as * mon &ote" (les immigrs ne sont pas mentionns).
* La mise en $aleur d'un aspect particulier du message qui sert de $itrine,
d'lment attractif, mme si c'est parfois un dtail, une anecdote, ou un
attrape*nigaud % "'ellenville sa tour du 63e si7cle" "-a ville natale de
8asteur" "9h la &:tite boule" (crayons 6ic).
&'est le principe mme de ce qu'en littrature, on appelle la synecdoque,
qui consiste ( $oquer la partie pour indiquer le tout (une voile pour
dsigner un bateau).
9uelquefois, le slogan se suffit ( lui*mme, et constitue le seul message
que l'metteur $eut dli$rer au public % "Attache0 vos ceintures" (de
scurit).
"n tout tat de cause, le slogan se situe sou$ent dans un en$ironnement
grap)ique, sonore ou audio$isuel qui complte ce que la formule
ramasse pourrait a$oir de partiel, de flou, ou d'ambigu.
Dclencher une motion, inciter une action (fonction d'incitation)
is ( part les rares cas o: il est isol et se suffit ( lui*mme, le slogan fait
partie d'un ensemble d'informations qui peu$ent complter ce qu'une
formule ramasse ne peut qu'$oquer ou suggrer.
Le slogan a donc un r;le prcis ( jouer, qui est de mobiliser le destinataire
pendant un instant trs court, et de le ren$oyer ( d'autres messages
(autres slogans, documents plus dtaills) qui prendront le relais. Les
ressorts psyc)ologiques qu'il met en 7u$re sont gnralement c)args.
L'enjeu est de capter l'intrt du public et de le faire ragir, $oire agir,
dans le sens $oulu par l'auteur du message.
&e peut tre pour %
- <endre un bien ou un ser$ice % "Ariel lave &lus blanc" (incitation)
* odifier un comportement % "-a vitesse c$est d&ass" (idem)
* ,ro$oquer un acte prcis % ""ous * la f2te des coles 1eudi" (idem)
* <aloriser une image de marque % "'angkok la /enise de
l$9ccident" ou"8aul +urand le ;eagan <ran=ais" (notorit)
* 8fendre une ide % "-a <rance aux <ran=ais" ou "'lack is
beautiful"(opinion)
* 2aire rire % "5ieux vaut 2tre riche et bien &ortant %ue &auvre et
malade"etc= (diffusion)
2. Les formes possiles du slogan
La notion de slogan a $olu au cours des dernires dcennies. ,our
a' >allo (">ssai sur la langue de la rclame
contem&oraine"( &)apitre -e ,logan p. ./?), le slogan a d'abord dsign
la de$ise commerciale, a$ant de s'appliquer $ers ?@AA au' formules de
propagande politique, $aleur qu'il a conser$e, comme il est normal ( une
poque o: les "mots d$ordre &oliti%ue s$ins&irent de &lus en &lus((( des
&rocds de la rclame"( ,our >ide (?ournal( .. 0oBt ?@AC) "c$tait
originairement un cri de guerre susce&tible de rallier les gens d$un &arti( -e
mot dsigne au1ourd$hui n$im&orte %uelle formule concise facile * retenir
en raison de sa bri7vet et habile * fra&&er l$es&rit("
&ette di$ersit de dfinitions nous autorise, aujourd')ui, ( distinguer trois
catgories de slogans %
Les slogans proprement dits
8ans le langage courant, le slogan dsigne deu' types de formules, dont
les ressemblances sont $identes %
* Le slogan publicitaire ($ente de produits, image de marque) % "Ariel la
&ro&ret assure"(
* Le slogan dDopinion ou idologique (syndical, politique, religieu', etc=)
dont lDillustration la plus frappante est le mot dDordre % "@e n:est %u:un
dbut continuons le combat !" "-e fascisme ne &assera &as !" "<aites
l:amour &as la guerre"(
Les titres et les accroches
8e plus en plus, les titres d'articles de journau' ou de re$ues se
prsentent comme des slogans, mme s'ils s'appliquent ( des domaines
qui ne rel$ent pas de la publicit, de la notorit ou de lDopinion
(reportages d'actualit, documentaire, inter$ieE, etc). +ur un plan
)istorique, le ton a t donn par -ibration qui a entraFn derrire lui
toute une 5cole5 journalistique. La mode s'est transmise ( tous les
supports de communication (dpliants, broc)ures, flas)es radio, tl,
etc=). &ette tendance ( traiter un titre comme un slogan a rejailli sur
d'autres accroc)es telles que les bandeau', les surtitres, les intertitres, les
sous*titres, les lgendes de p)otos, les c)ap;s.
Les petites phrases, les 5formules!
La mode des formules courtes et percutantes a gagn aussi la $ie
politique, et d'une manire gnrale, les milieu' de pou$oir (syndicats,
entreprises, glises=). Les journalistes ont pris l')abitude de rele$er la
5petite p)rase5 que prononcent les leaders d'opinion dans un discours, ou
( l'occasion d'une inter$ieE. ,ar contrecoup, ces leaders se sont mis (
prparer soigneusement des formules ( effet, qu'ils distillent ( bon escient
dans l'espoir de les $oir reprises dans la presse. 0u' Gtats*#nis, les
)ommes politiques ou les patrons de grandes firmes s'attac)ent les
ser$ices de gagmen dont le r;le est de prparer des bons mots (en
gnral, dr;les) en direction de journalistes (ou pour mailler un discours
lectoral).
9uelques e'emples clbres en 2rance % "-a route du fer n$est &as
cou&e" ("douard Herriot), "/ous ave0 1uridi%uement tort car vous 2tes
&oliti%uement minoritaires" (0ndr Laignel), "/ous n$ave0 &as le mono&ole
du cAur" (>iscard dD"staing), ",i des t2tes doivent tomber il faut le dire et
le dire vite" (,aul 9uils).
". #omment conce$oir un slogan %
a) Deu& approches possiles
ettre au point un slogan demande beaucoup de rec)erc)e, dDin$enti$it.
8eu' pistes sont possibles %
''appu(er sur un slogan cl)re (une de$ise, un pro$erbe ou une
citation), en %
* le reprenant tel quel % ""el est &ris %ui croyait &rendre"
* le raccourcissant % ""el est &ris((("
- le modifiant (dans le but de raliser un jeu de mot ($oire un
calembour) %""el est &ris %ui croyait vendre"
*ettre au point une formule originale, adapte au message
particulier que $ous $ouleI faire passer.
) +uatre phases
8ans tous les cas, l'adoption du slogan passe par quatre p)ases %
,ne anal(se pralale du message ( faire passer % fonction
rec)erc)e, public $is, condition d'utilisation, etc.
,n rainstorming c'est*(*dire une p)ase de cration en petit groupe
de personnes imaginati$es o: sont jets ple*mle, sans aucun tri, et
surtout sans aucun jugement de $aleur (pas de "c$est bon" ou "c$est idiot"!%
* soit des formules compltes
* soit des mots ou des e'pressions isoles qui pourront tre assembls
pour bJtir le slogan dfinitif.
Il ne faut pas )siter ( en aligner plusieurs diIaines, $oire plusieurs
centaines.
&f. "-e brainstorming"(
,ne phase de dcision comportant une )irarc)isation des formules
ou des mots a$ancs. &ela peut se faire %
* soit par 5coup de foudre5 % une formule recueille immdiatement un
consensus
* soit par limination des plus mau$ais
* soit par c)oi' des meilleurs (demander ( c)acun ce qu'il place en
premire, deu'ime, troisime position, penser ( faire des combinaisons
de mots c)oc emprunts ( deu' ou trois formules diffrentes).
,ne phase de test, dans l'entourage immdiat, mais surtout au&r7s
d$un chantillon re&rsentation du &ublic vis( #e &as oublier de vrifier
tous les lments de l:im&act ) lisibilit grap)ique, qualits sonores
(ryt)mes, rime), compr)ension du message, degr d'ad)sion, motifs de
rejet, etc.
+i le test n'est pas positif, il faut recommencer les deu' p)ases
prcdentes jusqu'( ce que la raction de l'c)antillon soit bonne (au
moins KL M de satisfaits, pas de rejets systmatiques).


NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
"'trait de l'ou$rage d'Her$ &ollet "@ommuni%uer ) &our%uoi
comment ?"(&ridec, ,aris, .LLO, PLK p. ,,. .?A*.?P.
&f. EEE.cridec.com. ,our ragir ( cet article, cri$eI
( collet.)ymQEanadoo.fr
Recomman!e3 +,45- 6 Pages vues7 .89.
#ommentaires (1)
1. :;-:/-,::; :8755
infos!!
bonjour<< )"ai lu attentivement le te=te et j"ai beaucoup appris' et pourtant je n"arrive pas >
tablie !es slogans attirants en 0ait j"ai choisit une entreprise (ui 0abri(ue et commercialise !es
bateau= !e lu=e et je voulais 0aire !es slogans a?n !e tester mes capacits !"attirer les
personnes mais je n"ai pas pu 0aire sortir asse3 !e slogans les seuls (ue j"ai pu !ire sont 7 @la
mer est notre mtier@' @la (ualit est notre passion@' @le client est notre raison !"Atre@. $i vous
ave3 (uel(ues choses > me !ire ou !es slogans > ajouter je serais trBs reconnaissant<<
*erci !"avance.

2or!ialement
Anass
Cisiteur
Anass
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